《課文（一）口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《課文（一）口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《課文（一）口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《課文（一）口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交際過(guò)程中注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課以二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生已學(xué)習(xí)的拼音、漢字和簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)氣在口語(yǔ)交際中的重要性。教材中通過(guò)具體的情境示例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合和語(yǔ)境下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《課文（一）口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行表達(dá)，以適應(yīng)不同的交際場(chǎng)合。這將有助于提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)溝通效果，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生社會(huì)交往能力的提高，使其在日常交流中更加得體、自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)識(shí)別并運(yùn)用不同的語(yǔ)氣進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.在實(shí)際情境中，能夠根據(jù)交際對(duì)象和場(chǎng)合選擇合適的語(yǔ)氣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以理解語(yǔ)氣在交際中的細(xì)微差別。

2.將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交際情景中。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)的情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中感受語(yǔ)氣的變化，例如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬不同的交際場(chǎng)景。

2.利用教材中的示例，讓學(xué)生對(duì)比分析不同語(yǔ)氣所產(chǎn)生的不同效果。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中實(shí)踐并反思如何在不同情境下使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

4.教師在課堂上提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)氣使用中的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解語(yǔ)氣的重要性及在不同情境下的應(yīng)用。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)交際場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)氣運(yùn)用。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同探究如何選擇合適的語(yǔ)氣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示不同語(yǔ)氣對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景和效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線(xiàn)上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解語(yǔ)氣的變化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（課文《注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》的相關(guān)PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解語(yǔ)氣的基本概念和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞如何識(shí)別和使用不同語(yǔ)氣，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“在什么情況下使用禮貌的語(yǔ)氣？”，“如何通過(guò)語(yǔ)氣表達(dá)自己的情感？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文及預(yù)習(xí)資料，理解語(yǔ)氣的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解語(yǔ)氣的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)日常生活中的實(shí)例或故事，引出語(yǔ)氣在交際中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解語(yǔ)氣的基本用法和變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何通過(guò)語(yǔ)氣表達(dá)尊重？”。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)氣在實(shí)際交際中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)氣的基本用法和變化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用恰當(dāng)語(yǔ)氣的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)氣在交際中的重要性，掌握使用恰當(dāng)語(yǔ)氣的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫(xiě)不同場(chǎng)景下的對(duì)話(huà)，要求使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

-提供拓展資源：提供與語(yǔ)氣相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)氣知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解語(yǔ)氣在口語(yǔ)交際中的重要性，掌握不同情境下使用恰當(dāng)語(yǔ)氣的方法。通過(guò)對(duì)教材《注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用禮貌、親切、嚴(yán)肅等語(yǔ)氣，使自己的表達(dá)更具說(shuō)服力和感染力。

2.技能提升：

學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中積極參與，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高了自己的口語(yǔ)交際能力。他們能夠在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)氣，使溝通更加流暢、自然。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何在交際中傾聽(tīng)他人，理解對(duì)方的意圖，并作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的交際習(xí)慣，懂得在不同場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。他們學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)注他人的感受，增強(qiáng)了與人溝通的自信心。這些素養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人交往。

4.拓展思維：

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理筆記、提出問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有重要意義。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。這種能力對(duì)學(xué)生未來(lái)在工作和生活中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有積極作用。

7.反思與總結(jié)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)建議，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整。這種反思與總結(jié)能力有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)氣知識(shí)的過(guò)程中，逐漸形成了正確的交際價(jià)值觀。他們懂得了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)了在交際中保持禮貌和謙遜。這些價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)具有重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①語(yǔ)氣的基本概念

-禮貌語(yǔ)氣

-親切語(yǔ)氣

-嚴(yán)肅語(yǔ)氣

②不同情境下的語(yǔ)氣運(yùn)用

-日常交流

-正式場(chǎng)合

-應(yīng)對(duì)沖突

③關(guān)鍵詞句

-“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”

-“您”、“咱們”、“大家”

-“必須”、“嚴(yán)禁”、“請(qǐng)務(wù)必”典型例題講解例題1：語(yǔ)氣詞填空

情境：小華在圖書(shū)館借書(shū)，對(duì)圖書(shū)管理員說(shuō)：“（）能借這本書(shū)嗎？”

選項(xiàng)填空：①請(qǐng)②咱們③您

答案：①請(qǐng)

解析：在向他人求助或請(qǐng)求時(shí)，使用禮貌語(yǔ)氣最為恰當(dāng)，因此應(yīng)選擇“請(qǐng)”。

例題2：語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換

情境：媽媽對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“小強(qiáng)，你今天晚上要早點(diǎn)睡覺(jué)?！?/p>

要求：將上述句子轉(zhuǎn)換為更加親切的語(yǔ)氣。

答案：媽媽對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“寶貝，今天晚上咱們?cè)琰c(diǎn)休息，好么？”

解析：通過(guò)使用“寶貝”和“咱們”，句子的語(yǔ)氣變得更加親切和溫馨。

例題3：語(yǔ)氣選擇

情境：老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“（）認(rèn)真聽(tīng)講，不要說(shuō)話(huà)?！?/p>

選項(xiàng)填空：①咱們②大家③我

答案：②大家

解析：在面向全體同學(xué)講話(huà)時(shí)，使用“大家”可以表現(xiàn)出平等和親切的語(yǔ)氣。

例題4：語(yǔ)氣糾正

情境：小王對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“給我來(lái)一杯咖啡?！?/p>

要求：糾正上述句子中的語(yǔ)氣不當(dāng)之處。

答案：小王對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)給我來(lái)一杯咖啡，謝謝?！?/p>