《第二單元 我是計算機小畫家 綜合活動3 作品共享大家賞》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術三年級下冊

《第二單元我是計算機小畫家綜合活動3作品共享大家賞》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術三年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《第二單元我是計算機小畫家綜合活動3作品共享大家賞》，教材為2024-2025學年閩教版信息技術三年級下冊。本節(jié)課將引導學生欣賞同學們的計算機繪畫作品，學習評價和分享的方法，培養(yǎng)學生的審美能力和團隊協(xié)作精神。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在第二單元已經(jīng)學習了計算機繪畫的基本技能和創(chuàng)作方法，掌握了畫圖工具的使用，本節(jié)課將結合學生已有的繪畫基礎，引導他們學會欣賞、評價和分享作品，使學生在實踐中提升信息技術素養(yǎng)。教材中的綜合活動3旨在鞏固所學知識，同時激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高他們的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息技術解決問題的意識，通過作品共享活動，激發(fā)學生對計算機繪畫的興趣，提高信息技術的應用能力。

2.計算思維：引導學生學會分析、評價他人作品，發(fā)展比較、判斷和邏輯推理能力，培養(yǎng)計算思維。

3.信息倫理：教育學生在作品共享過程中，尊重他人知識產(chǎn)權，遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

4.合作與交流：通過作品共享與欣賞，培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會與他人溝通交流，提升表達和傾聽能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是引導學生學會欣賞、評價和分享計算機繪畫作品，具體包括以下細節(jié)：

-掌握評價作品的標準和方法，例如色彩搭配、構圖布局、創(chuàng)意表現(xiàn)等。

-學習如何使用信息技術手段展示和分享作品，如使用投影儀、電子白板等。

-培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，包括尊重他人作品、遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范等。

例如，在評價作品時，教師應強調從畫面內容、色彩運用、創(chuàng)意創(chuàng)新等多角度進行評價，讓學生理解如何評價一幅作品的好壞。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾個方面：

-學生對評價標準的理解可能不夠深入，難以準確把握評價的尺度。

-部分學生在欣賞作品時可能缺乏審美經(jīng)驗和敏感度，難以發(fā)現(xiàn)作品中的亮點和特色。

-學生在分享作品時可能存在表達不清晰、溝通不暢的問題。

例如，教師可以采取以下方法幫助學生突破難點：

-提供具體的評價標準和案例，讓學生通過對比分析，逐漸掌握評價的方法。

-引導學生關注作品的細節(jié)，如色彩搭配、線條運用等，培養(yǎng)他們的審美敏感性。

-通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生在分享作品時的表達能力和溝通技巧。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.講授與討論相結合，教師首先講授評價作品的基本方法和標準，隨后引導學生進行小組討論，分享各自對作品的看法。

2.采用案例研究，通過分析優(yōu)秀作品案例，讓學生直觀地理解評價標準在實際作品中的應用。

3.設計角色扮演活動，學生輪流扮演評價者、創(chuàng)作者和觀眾，模擬作品分享和評價的過程。

4.利用電子白板和投影儀展示作品，增強視覺效果，輔助教學。

5.通過小組合作，鼓勵學生相互交流，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示幾幅學生計算機繪畫作品，詢問學生是否喜歡這些作品，引導學生關注作品的特點。

2.提出問題：讓學生思考，如何評價這些作品，評價作品的標準是什么？

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解評價標準：教師詳細講解評價作品的標準，包括色彩搭配、構圖布局、創(chuàng)意表現(xiàn)等。

2.分析案例：教師展示優(yōu)秀作品案例，分析其符合評價標準的地方，讓學生直觀地理解評價方法。

3.講解分享方法：教師介紹如何使用信息技術手段展示和分享作品，如使用投影儀、電子白板等。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：學生分為小組，討論如何評價展示的作品，并在小組內分享各自的觀點。

2.角色扮演：學生輪流扮演評價者、創(chuàng)作者和觀眾，模擬作品分享和評價的過程。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）

1.學生展示作品：學生展示自己的計算機繪畫作品，其他學生對其進行評價。

2.教師引導討論：教師引導學生從評價標準的角度出發(fā)，討論作品的優(yōu)點和不足。

3.教師點評：教師對學生的評價進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

五、課堂提問與總結（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師提問學生對評價和分享作品的理解，檢查學習效果。

2.總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調評價和分享作品的重要性。

六、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.布置作業(yè)：教師布置學生課后完成一幅計算機繪畫作品，并撰寫作品評價。

本節(jié)課的教學過程設計旨在充分調動學生的積極性，通過師生互動、小組合作等方式，讓學生在實踐中學會評價和分享作品，培養(yǎng)他們的審美能力和信息素養(yǎng)。同時，注重鞏固練習和課堂提問，確保學生對新知識的理解和掌握。教學資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：提供關于計算機繪畫技巧、色彩理論、藝術欣賞等方面的電子書籍或文章，幫助學生更深入地了解計算機繪畫的相關知識。

2.視頻資源：搜集一些計算機繪畫教程視頻，涵蓋基本的繪畫技巧、特殊效果的制作等，供學生在課后自學。

3.藝術作品集：收集不同風格和流派的計算機繪畫作品集，讓學生了解計算機繪畫的多樣性。

4.繪畫軟件工具介紹：介紹一些常用的計算機繪畫軟件和工具，如AdobePhotoshop、CorelDRAW、SketchUp等，以及它們的特點和適用場景。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后閱讀拓展閱讀材料，了解計算機繪畫的歷史、發(fā)展以及在不同領域的應用，從而拓寬知識視野。

2.建議學生觀看視頻資源，學習并實踐視頻中的繪畫技巧，提升自己的繪畫能力。

3.提供藝術作品集，讓學生在欣賞中提高審美能力，同時鼓勵他們嘗試模仿或創(chuàng)新，將所學技巧運用到自己的作品中。

4.引導學生嘗試使用不同的繪畫軟件，探索各種工具和功能，增強對計算機繪畫軟件的熟練度，為創(chuàng)作更多樣化的作品打下基礎。

5.建議學生參與線上或線下的計算機繪畫社區(qū)，與其他繪畫愛好者交流心得，分享作品，相互學習和激勵。

6.鼓勵學生參加計算機繪畫比賽或展覽，以此作為展示自己才華的平臺，同時也是檢驗學習成果的機會。

7.提供一些關于信息倫理和網(wǎng)絡安全方面的資料，讓學生了解在創(chuàng)作和分享作品時應遵守的規(guī)范，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。典型例題講解例題1：作品評價

題目：請你評價以下這幅計算機繪畫作品，從色彩、構圖、創(chuàng)意三個方面進行分析。

作品描述：一幅描繪春天的畫作，畫面中有盛開的花朵、綠草和飛翔的蝴蝶。

答案：該作品色彩搭配自然，使用了明亮的綠色和柔和的粉色，符合春天的氛圍；構圖布局合理，花朵、綠草和蝴蝶的分布使得畫面平衡；創(chuàng)意方面，作品通過細膩的筆觸和生動的形象，成功地傳達了春天的生機與活力。

例題2：作品分享

題目：請你描述一次你參與作品分享的經(jīng)歷，包括你分享的作品內容、分享的方式以及分享后的感受。

答案：我分享了一幅自己繪制的科幻場景畫，通過將作品投影到電子白板上，向同學們展示了我的創(chuàng)作過程和思路。分享后，我感到非常興奮，因為同學們給了我很多積極的反饋和建議，這讓我更有動力繼續(xù)創(chuàng)作。

例題3：創(chuàng)意思維

題目：請你提出一個計算機繪畫的創(chuàng)意主題，并簡要說明你將如何通過繪畫表現(xiàn)這個主題。

答案：創(chuàng)意主題為“未來城市”。我將通過繪制高聳的摩天大樓、穿梭的飛行汽車和綠色能源設施等元素，展現(xiàn)一個科技發(fā)達、環(huán)境友好的未來城市景象。

例題4：技術應用

題目：請說明在計算機繪畫中，如何利用軟件工具制作漸變色彩效果。

答案：在計算機繪畫軟件中，如AdobePhotoshop，可以選擇漸變工具，設置漸變的顏色和樣式，然后在畫布上拖動鼠標，即可創(chuàng)建漸變色彩效果。

例題5：審美修養(yǎng)

題目：請你談談對一幅優(yōu)秀計算機繪畫作品的審美標準。

答案：一幅優(yōu)秀的計算機繪畫作品應具備以下審美標準：色彩和諧、構圖平衡、細節(jié)處理得當、創(chuàng)意新穎。同時，作品應能傳達出作者的情感和思想，引起觀眾的共鳴。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪畫創(chuàng)作：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的評價標準和創(chuàng)作方法，獨立完成一幅計算機繪畫作品。作品主題不限，但必須體現(xiàn)創(chuàng)意和審美。

2.作品評價：學生需選取兩位同學的作品進行評價，評價內容應包括色彩搭配、構圖布局、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面，并寫出評價的理由。

3.反思日志：學生撰寫一篇關于本節(jié)課學習的反思日志，內容包括在本節(jié)課中的收獲、遇到的困難以及如何克服困難。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將及時批改學生的繪畫作品和評價，重點關注作品的創(chuàng)意性、技術運用和評價的深度。

2.反饋建議：對于繪畫作品，教師將給出具體改進建議，如色彩搭配的調整、構圖布局的優(yōu)化等。

-例：學生在作品中使用了過多的顏色，導致畫面雜亂無章。教師反饋：“建議減少色彩使用，嘗試以不超過三種顏色為主，以突出作品的主題和細節(jié)。”

3.評價交流：教師將組織一次課堂交流活動，讓學生分享自己的作品評價和反思日志，促進學生之間的相互學習和交流。

-例：學生在評價中未能準確指出作品的優(yōu)點。教師反饋：“在評價時，請確保你指出了作品的至少三個優(yōu)點，這有助于創(chuàng)作者了解自己的長處。”

4.改進指導：對于反思日志，教師將針對學生的困惑和問題給出具體的指導，幫助學生找到解決問題的方法。

-例：學生在日志中提到不會使用某個繪圖工具。教師反饋：“建議你觀看相關教程視頻，或者在下節(jié)課前向我詢問，我會為你提供一對一的輔導?！卑鍟O計1.①計算機繪畫評價標準

②色彩搭配

③構圖布局

④創(chuàng)意表現(xiàn)

2.①作品展示與分享

②信息技術手段

③投影儀使用

④電子白板操作

3.①信息意識

②計算思維

③信息倫理

④合作與交流教學反思這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。我通過展示學生作品、提問互動等方式，激發(fā)了學生的學習興趣，他們參與度很高。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對自己的作品不夠自信，或者是對評價標準理解不夠深入。接下來，我會在課堂上更多地鼓勵學生，幫助他們建立自信，同時加強對評價標準的講解，讓他們能夠更加準確地評價作品。

其次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生對計算機繪畫軟件的操作不夠熟練。雖然我在課堂上講解了基本的操作方法，但實際操作中仍有學生出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，對于軟件操作的教學，我應該更加注重實踐環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中掌握技能。比如，我可以在課后提供一些練習任務，讓學生在課外練習軟件操作，這樣可以幫助他們更好地掌握技能。

再次，我在評價學生作品時，發(fā)現(xiàn)有些學生的作品缺乏創(chuàng)意。這可能是因為他們對計算機繪畫的理解還不夠深入，或者是對自己的要求不夠高。因此，在接下來的教學中，我打算增加一些創(chuàng)意思維的訓練，比如通過案例分析、頭腦風暴等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

此外，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生回答問題時不夠積極。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入