9《心中的“110”》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

9《心中的“110”》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《心中的“110”》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊《心中的“110”》為教學內(nèi)容，旨在通過生動的案例和互動討論，幫助學生樹立正確的安全意識，了解在遇到危險時如何求助，提高自我保護能力。結合三年級學生的認知水平，本教學設計旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握基本的安全知識和求助方法。核心素養(yǎng)目標1.提升安全意識，培養(yǎng)學生在日常生活中自覺遵守安全規(guī)則的能力。

2.增強法治觀念，讓學生理解求助的重要性，學會運用法律手段保護自己。

3.發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)學生面對危險時能冷靜分析、正確判斷的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的生活安全常識，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等，但對安全求助的系統(tǒng)和具體方法了解不多。

2.三年級學生好奇心強，樂于參與互動和討論，但注意力集中時間較短。他們在學習過程中更喜歡直觀、生動的案例和情境體驗，對于抽象的理論知識可能難以吸收。此外，他們的合作學習能力正在發(fā)展中，需要引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對安全意識的重要性理解不深，可能不會主動應用所學知識到實際生活中；在緊急情況下，可能會因為緊張、害怕而忘記求助；對于如何正確使用求助電話等工具，可能存在操作上的困難。教學資源-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材

-課件（含圖片、視頻案例）

-安全標識道具

-緊急求助電話模擬器

-討論小組工作表

-教學互動平臺（如班級微信群、校園網(wǎng)教學系統(tǒng)）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對安全意識與求助方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道什么是‘心中的110’嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于安全標識和緊急求助場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受安全意識的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“心中的‘110’”，包括基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全意識與求助方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解安全意識的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹求助方法的不同途徑和功能，使用課件或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W生理解。

-通過生活中的實例或案例，讓學生更好地理解安全意識與求助方法在實際應用中的重要性。

3.安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解安全意識與求助方法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的安全案例進行分析，如迷路、受傷、被陌生人搭訕等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解安全意識與求助方法在不同情境下的應用。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論在遇到不同危險時，如何提高安全意識和有效求助。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全意識與求助方法相關的情境進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情境下的安全措施、求助策略以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全意識與求助方法的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境分析、安全措施、求助策略等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)安全意識與求助方法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括安全意識的基本概念、求助方法的多樣化等。

-強調(diào)安全意識在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中提高安全意識。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅關于安全標識的漫畫或編寫一個安全小故事，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育視頻：包括交通安全、火災逃生、地震自救等安全知識教育視頻。

-安全標識圖庫：收集不同場合的安全標識，如交通標志、警告標志等。

-安全法規(guī)資料：整理關于兒童安全的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》等。

-安全故事書籍：推薦一些包含安全知識的故事書籍，如《安全小衛(wèi)士系列》等。

-安全實踐手冊：提供一份針對兒童的安全實踐手冊，內(nèi)容包括日常安全注意事項和緊急情況下的求助方法。

2.拓展建議：

-觀看安全教育視頻，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地了解安全知識，增強記憶。

-制作安全標識卡片游戲，通過游戲讓學生識別和了解不同安全標識的意義。

-組織一次安全知識競賽，鼓勵學生復習并運用所學安全知識，提高安全意識。

-閱讀安全故事書籍，讓學生在故事中學習安全知識，培養(yǎng)安全習慣。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的安全學習，共同完成安全實踐手冊中的任務，如一起討論家庭安全計劃等。

-實地考察：組織學生參觀消防站、警察局等安全相關場所，實地了解安全知識和求助方法。

-主題演講：鼓勵學生圍繞安全主題進行演講，提高他們的表達能力和安全意識。

-創(chuàng)意繪畫：讓學生繪制關于安全標識或安全場景的畫作，通過藝術創(chuàng)作加深對安全知識的理解。

-角色扮演：設計一些安全情境，讓學生通過角色扮演的方式模擬求助過程，提高應對緊急情況的能力。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長共同完成的安全任務，如制定家庭火災逃生計劃，增強家庭成員的安全意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了《心中的“110”》，了解了安全意識的重要性以及在不同情境下如何進行有效求助。通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，同學們加深了對安全標識的認識，掌握了緊急求助的方法，并能夠在模擬情境中運用所學知識?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.安全意識的重要性：我們討論了為什么每個人都應該有強烈的安全意識，以及如何在日常生活中保持警惕。

2.緊急求助方法：我們學習了在不同情況下如何求助，包括使用電話、發(fā)送求救信號、尋找可靠成年人等。

3.安全標識的認識：我們識別和理解了各種安全標識，并討論了它們在預防事故中的重要作用。

4.角色扮演：通過模擬情境，同學們實踐了在緊急情況下如何保持冷靜、如何求助，以及如何使用安全標識。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進行一次當堂檢測。請同學們認真思考，積極回答。

1.請問什么是“心中的‘110’”？它在我們的生活中有什么作用？

2.如果你在路上迷路了，你會采取哪些措施來保護自己并尋求幫助？

3.下面是一些常見的安全標識，請說出它們各自代表的含義：（展示安全標識圖片）

-禁止煙火

-小心觸電

-急救站

4.請列舉三種在緊急情況下可以求助的方式。

5.角色扮演：假設你在公園玩耍時，突然發(fā)現(xiàn)有一個陌生人試圖接近你，你會怎么做？請模擬這個場景，并說明你的求助策略。

同學們，通過這次當堂檢測，我們可以看到大家已經(jīng)能夠很好地理解和運用所學知識。希望大家在日常生活中也能時刻保持安全意識，正確運用求助方法，保護自己和身邊人的安全。板書設計1.安全意識與求助方法

①安全意識：警惕性、自我保護、預防危險

②求助方法：電話求助、現(xiàn)場求助、使用安全標識

③實用句子：“遇到危險時，我該怎么做？”“我知道的安全標識有哪些？”

2.安全標識的認識與應用

①安全標識：交通標志、警告標志、禁止標志

②認識要點：形狀、顏色、圖案的含義

③應用實踐：在日常生活中如何識別并遵守安全標識

3.緊急情況下的應對策略

①應對策略：保持冷靜、快速評估、有效求助

②實用步驟：判斷情況、選擇求助方式、執(zhí)行求助

③關鍵詞：冷靜、評估、求助、執(zhí)行課后作業(yè)1.安全知識問答

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

①我們應該如何在日常生活中提高安全意識？

答案：在日常生活中，我們應該時刻保持警惕，遵守安全規(guī)則，了解周圍環(huán)境，預防潛在的危險。

②在緊急情況下，有哪些求助方法可以使用？

答案：在緊急情況下，我們可以使用電話求助、現(xiàn)場求助、使用安全標識等方法。

2.安全標識識別

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，識別以下安全標識的含義。

①紅色圓形帶斜杠的標志代表什么？

答案：紅色圓形帶斜杠的標志通常表示禁止或危險，如禁止煙火、禁止通行等。

②黃色三角形帶有驚嘆號的標志代表什么？

答案：黃色三角形帶有驚嘆號的標志表示警告，提醒人們注意潛在的危險。

3.安全場景模擬

題目：請根據(jù)以下場景，描述你如何運用所學安全知識進行應對。

場景一：你在人群中看到有人突然暈倒。

答案：我會首先確保自己的安全，然后迅速撥打急救電話，同時觀察暈倒者的狀況，如果有需要，進行現(xiàn)場急救。

場景二：你在回家路上遇到一個陌生人試圖接近你。

答案：我會保持警惕，避免直接與陌生人接觸，尋找附近的成年人求助或撥打家人電話。

4.安全法規(guī)理解

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下安全法規(guī)的意義。

①《中華人民共和國未成年人保護法》中關于未成年人安全保護的規(guī)定。

答案：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定了保護未成年人安全的相關措施，如禁止對未成年人實施家庭暴力、保障未成年人的受