足球腳內(nèi)傳接球 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

足球腳內(nèi)傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技巧，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。結(jié)合2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)教材內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.以教材為基礎(chǔ)，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)。

2.通過講解、示范、分組練習(xí)等形式，使學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.設(shè)置趣味性練習(xí)和比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活躍度。

4.注重個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高技能水平。

5.結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)技精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能和身體協(xié)調(diào)性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于拼搏的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的基本規(guī)則和簡(jiǎn)單的足球技巧，如帶球、停球等，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有初步的了解。

2.學(xué)生中存在不同水平的足球愛好者，他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣濃厚，具有一定的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)潛力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐操作和互動(dòng)交流來掌握技能，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：腳內(nèi)側(cè)傳接球的準(zhǔn)確性和力度控制，以及在實(shí)戰(zhàn)中快速判斷和調(diào)整的能力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性不佳或缺乏自信，而在技能掌握上遇到障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：足球、標(biāo)志盤、訓(xùn)練錐筒、計(jì)分板、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖庫

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、比賽模擬、即時(shí)反饋與指導(dǎo)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放精彩的足球比賽片段，提問學(xué)生：“在足球比賽中，哪項(xiàng)技術(shù)是最基礎(chǔ)的？”引發(fā)學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的足球基本規(guī)則和簡(jiǎn)單技巧，如帶球、停球等，為學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、腳型、觸球部位和傳球力度等。

-舉例說明：通過展示不同水平的腳內(nèi)側(cè)傳接球示例，幫助學(xué)生理解正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作區(qū)別。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，分析如何提高腳內(nèi)側(cè)傳接球的準(zhǔn)確性和力度，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成多個(gè)小組，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，先進(jìn)行慢動(dòng)作練習(xí)，再逐漸加快速度。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

4.實(shí)戰(zhàn)演練（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，通過設(shè)置小范圍的比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何在比賽中更好地運(yùn)用技術(shù)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在練習(xí)中的感受和進(jìn)步，提出遇到的問題。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后練習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。

6.課后作業(yè)（課后完成）

-學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生在課后與隊(duì)友組織練習(xí)，記錄自己的練習(xí)次數(shù)和進(jìn)步情況，為下節(jié)課的實(shí)戰(zhàn)演練做準(zhǔn)備。

-教師批改：教師檢查學(xué)生的練習(xí)記錄，了解學(xué)生的掌握情況，為下節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，傳球準(zhǔn)確性和力度控制有明顯提高，動(dòng)作更加規(guī)范。

2.運(yùn)動(dòng)能力：通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力得到了提升，身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)的自信心也有所提高。

3.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)戰(zhàn)演練中能夠靈活運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，與隊(duì)友的配合更加默契。

4.健康行為：學(xué)生養(yǎng)成了積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，通過足球運(yùn)動(dòng)提高了自己的體質(zhì)，增強(qiáng)了健康意識(shí)。

5.體育品德：學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中展現(xiàn)出遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好體育品德，培養(yǎng)了勇于拼搏的精神。

6.自我認(rèn)知：學(xué)生在練習(xí)過程中不斷自我挑戰(zhàn)，通過教師的反饋和自我反思，對(duì)自己的技術(shù)水平和改進(jìn)空間有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在分組練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練中學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

8.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的足球技術(shù)遷移到其他體育活動(dòng)中，如籃球、排球等，提高了自己的綜合運(yùn)動(dòng)能力。典型例題講解例題1：描述腳內(nèi)側(cè)傳接球時(shí)腳的正確姿勢(shì)。

答案：腳內(nèi)側(cè)傳接球時(shí)，腳的正確姿勢(shì)應(yīng)該是腳尖略微指向地面，腳掌心向上，腳跟抬起，以腳內(nèi)側(cè)部位觸球。

例題2：解釋在腳內(nèi)側(cè)傳接球時(shí)如何控制傳球力度。

答案：在腳內(nèi)側(cè)傳接球時(shí)，控制傳球力度主要通過以下方式：根據(jù)目標(biāo)距離調(diào)整腳與球的接觸力度；通過腰部和腿部的力量配合來調(diào)整傳球力量；傳球時(shí)，腳與球的接觸點(diǎn)應(yīng)靠近球的后中部。

例題3：分析在實(shí)戰(zhàn)中如何快速判斷并使用腳內(nèi)側(cè)傳接球。

答案：在實(shí)戰(zhàn)中快速判斷并使用腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法包括：觀察隊(duì)友的位置和對(duì)手的防守情況；判斷傳球線路是否暢通；迅速做出決策，使用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)將球傳給隊(duì)友。

例題4：描述如何在訓(xùn)練中提高腳內(nèi)側(cè)傳接球的準(zhǔn)確性。

答案：在訓(xùn)練中提高腳內(nèi)側(cè)傳接球的準(zhǔn)確性可以采取以下措施：反復(fù)練習(xí)基本動(dòng)作，熟練掌握技術(shù)要領(lǐng)；設(shè)置不同距離和難度的傳球練習(xí)；通過視頻回放分析自己的傳球動(dòng)作，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

例題5：討論在足球比賽中，腳內(nèi)側(cè)傳接球與腳背傳球相比的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

答案：腳內(nèi)側(cè)傳接球的優(yōu)勢(shì)在于準(zhǔn)確性較高，易于控制，適合短距離傳球和密集防守下的傳球；劣勢(shì)在于傳球力量相對(duì)較小，不適合長距離傳球。與腳背傳球相比，腳背傳球力量大，適合長距離傳球，但準(zhǔn)確性相對(duì)較低。在比賽中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇傳球方式。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生需要在課后進(jìn)行至少三次的腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，每次練習(xí)時(shí)間不少于30分鐘，記錄每次練習(xí)的感受和進(jìn)步。

2.觀察作業(yè)：學(xué)生觀察并記錄在家庭或?qū)W校體育活動(dòng)中，他人使用腳內(nèi)側(cè)傳接球的正確與錯(cuò)誤動(dòng)作，分析其原因。

3.理論作業(yè)：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于足球技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，完成教材后的練習(xí)題，加深對(duì)足球技術(shù)的理解。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：教師將在下次課前收集學(xué)生的練習(xí)記錄，對(duì)每位學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。對(duì)練習(xí)認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)練習(xí)不夠的學(xué)生提出具體的改進(jìn)建議，如增加練習(xí)頻率、調(diào)整練習(xí)方法等