人教版一年級上冊第一單元有趣的聲音世界《唱歌大雨和小雨》教學設(shè)計

人教版一年級上冊第一單元有趣的聲音世界《唱歌大雨和小雨》教學設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《唱歌大雨和小雨》的學習，讓學生了解聲音的強弱變化，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和審美情趣。結(jié)合一年級學生的認知特點和課本內(nèi)容，通過生動有趣的故事情境，引導學生感受大雨和小雨的聲音特點，學會用聲音的高低、長短來表達情感。同時，通過集體合作演唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：體驗并理解聲音的強弱變化，培養(yǎng)對音樂的興趣和審美感知。

2.音樂表現(xiàn)：學會用適當?shù)囊羯土Χ缺憩F(xiàn)大雨和小雨的聲音，提升音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在集體演唱中創(chuàng)造性地參與，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造力。

4.音樂文化理解：通過歌曲學習，了解音樂與生活的聯(lián)系，增強對音樂文化的理解。教學難點與重點1.教學重點

①學會歌曲《唱歌大雨和小雨》，正確演唱旋律和歌詞。

②能夠用不同的力度和音色表現(xiàn)大雨和小雨的聲音特點。

③理解并感受音樂中強弱變化的情感表達。

2.教學難點

①掌握歌曲中強弱變化的準確表達，區(qū)分大雨和小雨的聲音特點。

②在集體演唱中保持音準和節(jié)奏的穩(wěn)定，做到和諧統(tǒng)一。

③鼓勵學生在演唱中自主創(chuàng)造性地表現(xiàn)，發(fā)展個人的音樂表現(xiàn)力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，講解歌曲背景和音樂要素，引導學生理解歌曲內(nèi)涵。

2.情境教學法，通過模擬大雨小雨的聲音，讓學生在情境中感受音樂。

3.實踐法，分組練習演唱，鼓勵學生參與并實踐強弱變化的表達。

教學手段：

1.使用多媒體播放歌曲，增強學生對音樂形象的理解。

2.利用教學軟件進行音樂節(jié)奏和旋律的練習，提高學習效率。

3.通過互動式白板展示樂譜，方便學生跟隨和模仿。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段雨聲錄音，讓學生閉上眼睛聆聽并描述他們所聽到的雨聲。

回顧舊知：詢問學生之前學過的關(guān)于聲音的知識，如聲音的高低、強弱等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹歌曲《唱歌大雨和小雨》的基本旋律和歌詞，解釋大雨和小雨的聲音特點。

舉例說明：通過播放歌曲，讓學生分辨大雨和小雨的聲音，并解釋強弱變化在歌曲中的作用。

互動探究：分組討論，每組創(chuàng)造一個模擬大雨和小雨聲音的小表演，然后分享給全班。

3.學唱歌曲（約15分鐘）

集體學唱：全班一起跟隨音樂老師學唱《唱歌大雨和小雨》，注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

個別指導：音樂老師逐一指導學生的發(fā)音和演唱技巧，確保每個學生都能正確演唱。

4.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：學生分成小組，每組輪流演唱歌曲，其他小組傾聽并給予反饋。

教師指導：音樂老師觀察每組的表現(xiàn)，給予及時的指導和鼓勵。

5.創(chuàng)意實踐（約15分鐘）

創(chuàng)作活動：學生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一段新的歌詞或動作，加入到歌曲中，表現(xiàn)大雨和小雨。

展示表演：每組展示他們的創(chuàng)意表演，全班同學一起欣賞和評價。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

反思學習：學生分享他們在學習過程中的感受和收獲，以及他們認為需要改進的地方。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人展示今天學習的歌曲，并嘗試自己創(chuàng)作一段歌詞或動作。

提醒復(fù)習：提醒學生復(fù)習今天學到的知識點，為下節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：《雨中曲》、《春雨》等經(jīng)典音樂作品，讓學生感受不同風格的音樂中雨的聲音。

-音樂知識：介紹聲音的物理特性，如頻率、振幅等，以及它們?nèi)绾斡绊懧曇舻母叩秃蛷娙酢?/p>

-文化背景：講解中國傳統(tǒng)文化中雨的象征意義，以及雨在不同文化場合中的應(yīng)用。

-環(huán)境教育：探討雨對環(huán)境的重要性，如水循環(huán)、農(nóng)業(yè)等。

-科學探索：通過簡單的科學實驗，如水的蒸發(fā)和凝結(jié)，讓學生理解雨的形成過程。

2.拓展建議：

-讓學生在家中收集關(guān)于雨的歌曲或故事，帶到課堂與同學分享。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的小雨或大雨的故事，并在課堂上講述。

-安排一次戶外活動，讓學生在雨中體驗不同的雨聲，并記錄下來。

-利用學校的音樂軟件或樂器，讓學生嘗試創(chuàng)作以雨為主題的簡單旋律。

-鼓勵學生觀察雨后的環(huán)境變化，如土壤濕度、空氣清新度等，并記錄觀察結(jié)果。

-建議學生閱讀與雨有關(guān)的文學作品，如詩歌、散文等，以加深對雨的文化理解。

-指導學生進行聲音的實驗，如使用不同材料制造雨聲，探討材料對聲音的影響。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱私庥晁占屠玫闹匾?。

-提供相關(guān)的音樂和科學教育資源，如書籍、視頻等，供學生在課后自學。板書設(shè)計1.重點知識點

①聲音的強弱變化

②大雨和小雨的聲音特點

③歌曲的旋律和節(jié)奏

2.重點詞匯

①強、弱

②大雨、小雨

③旋律、節(jié)奏

3.重點句子

①《唱歌大雨和小雨》歌曲中的關(guān)鍵歌詞

②描述大雨和小雨聲音的句子

③總結(jié)聲音強弱變化對情感表達的作用的句子反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，通過模擬大雨小雨的聲音，讓學生更加直觀地感受聲音的強弱變化。

2.引入科學實驗，讓學生通過實驗理解聲音的產(chǎn)生和傳播，增強學習的趣味性和實踐性。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生對聲音的強弱變化感知不夠敏銳，需要更多針對性的練習。

2.在集體演唱時，學生的音準和節(jié)奏掌握不夠穩(wěn)定，影響了整體的教學效果。

3.課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要更多的激勵措施來提高學生的積極性。

（三）改進措施

1.設(shè)計更多聲音游戲和練習，讓學生在游戲中提高對聲音強弱變化的感知能力。

2.加強音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)訓練，通過分組練習和個別指導，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

3.引入獎勵機制，鼓