Starter Unit 1 Hello!Section B 1a-1d教案 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊“StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹，培養(yǎng)他們的聽說能力。課程設(shè)計以互動、實踐為核心，通過生動的情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，結(jié)合課本中的圖片、對話和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用基本的問候語和自我介紹用語，理解并在實際情景中運用所學(xué)句型。

2.文化意識：通過交流，了解不同文化背景下人們問候的方式，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐來學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握基本的英語問候語如"Hello!"，"Goodmorning!"，"Goodafternoon!"等。

②學(xué)會使用"What'syourname?"和回答"Mynameis..."進(jìn)行自我介紹。

③能夠聽懂并模仿課本中的對話，理解其含義。

④通過角色扮演等活動，將所學(xué)句型應(yīng)用于實際交流中。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能會混淆不同問候語的使用場合，如"Goodmorning"與"Goodafternoon"。

②正確書寫和發(fā)音英語字母和單詞，尤其是元音字母的發(fā)音。

③在實際交流中，靈活運用所學(xué)句型，而非機械記憶。

④理解并準(zhǔn)確使用英語中的問句和答句結(jié)構(gòu)，如疑問詞"What"的使用和回答時的語序。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、音頻播放設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如口語練習(xí)APP）

5.教學(xué)手段：小組活動道具（如姓名牌）、角色扮演卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartlearningEnglishtogether.Canyousay"Hello"inEnglish?(Studentsrespond)

-Verygood!Now,let'smoveontoourlesson.Wewilllearnhowtosay"Hello"andintroduceourselvesinEnglish.

2.教學(xué)新單詞和句型

-First,let'slookatthepicturesonthebook.Canyouguesswhatthesepicturesareabout?(Studentsguess)

-Yes,theyareaboutsaying"Hello"andintroducingourselves.Now,let'slearnsomenewwordsandsentences.

-(Pointtothepicturesandteachnewwords:"Hello,""Goodmorning,""Goodafternoon,""What'syourname?""Mynameis...")

-(Showthecorrectpronunciationandhavestudentsrepeatafterme)

3.聽力練習(xí)

-Now,let'slistentothedialogueinthebook.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaresaying.

-(Playtheaudioandaskstudentssomecomprehensionquestions)

4.角色扮演

-Greatjobonlistening!Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomecardswithdifferentroles.Canyouactoutthedialoguewithyourpartner?

-(Studentspracticespeakinginpairs,usingthenewwordsandsentences)

5.課文主旨內(nèi)容探究

-Excellent!Now,let'stalkaboutthemainideaofthelesson.Whyisitimportanttosay"Hello"andintroduceourselves?

-(Studentssharetheirthoughtsanddiscusstheimportanceofpolitenessandcommunication)

6.全文側(cè)重點突出

-Inthislesson,wefocusedonlearninghowtosay"Hello"andintroduceourselves.Itisessentialtousethecorrectwordsandsentenceswhenmeetingnewpeople.

-(Reviewthenewwordsandsentences,andemphasizethecorrectusageandpronunciation)

7.實際性教學(xué)內(nèi)容

-Now,let'strytousewhatwehavelearnedinareal-lifesituation.Imagineyouaremeetingsomeonenew.Howwouldyousay"Hello"andintroduceyourself?

-(Studentspracticeintroducingthemselvesinfrontoftheclass)

8.小組活動

-Verywelldone!Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillhaveadifferentscenariowhereyouneedtousethenewwordsandsentences.Canyoucreateashortdialogue?

-(Studentsworkingroupsandcreatedialogues,thenpresentthemtotheclass)

9.總結(jié)與作業(yè)布置

-Greatjob,everyone!Youhavedoneanexcellentjoblearninghowtosay"Hello"andintroduceyourselves.Remembertopracticeusingthesewordsandsentencesinyourdailylife.

-(Assignhomework:writeashortdialogueaboutmeetingsomeonenew,usingthenewwordsandsentences)

10.結(jié)束語

-Thankyouforyourhardworktoday.KeeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinspeakingEnglish.Seeyounextlesson!知識點梳理1.基本問候語

-"Hello!"是最基本的問候語，用于打招呼。

-"Goodmorning!"和"Goodafternoon!"分別用于早晨和下午的問候。

2.自我介紹

-"What'syourname?"用于詢問對方的名字。

-"Mynameis..."用于回答自己的名字。

3.常用回答

-當(dāng)被問及名字時，可以用"Mynameis[name]"來回答。

-如果不熟悉對方，可以用"Nicetomeetyou!"或"It'snicetomeetyou!"表示很高興見到對方。

4.語音和拼寫

-學(xué)習(xí)英語字母的正確發(fā)音，特別是元音字母的發(fā)音。

-掌握簡單單詞的拼寫，如"hello,""name,""my,""is,""nice,""meet,""good,""morning,""afternoon"等。

5.句型結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)簡單的疑問句和陳述句結(jié)構(gòu)，例如"What'syourname?"和"MynameisTom."

-理解并使用"What"作為疑問詞來詢問信息。

6.日常交流

-在日常生活中，學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

-了解在不同的時間和場合下，使用不同的問候語。

7.文化意識

-認(rèn)識到在不同的文化背景下，人們問候的方式可能會有所不同。

-學(xué)習(xí)尊重并理解不同文化中的交流習(xí)慣。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)英語。

-使用學(xué)習(xí)軟件或在線資源來輔助學(xué)習(xí)。

9.思維品質(zhì)

-在交流中思考如何運用所學(xué)的語言知識。

-嘗試創(chuàng)造性地使用英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

10.應(yīng)用實踐

-在課堂上和同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹和問候。

-在家庭作業(yè)中，編寫簡短的對話，運用所學(xué)知識。

-在日常生活中，嘗試用英語與家人、朋友進(jìn)行簡單的交流。板書設(shè)計1.重點知識點

①基本問候語及場景使用

②自我介紹的正確表達(dá)方式

③文化意識——不同文化背景下的問候習(xí)慣

2.重點詞匯

①Hello,Goodmorning,Goodafternoon

②What'syourname?,Mynameis...

③Nicetomeetyou

3.重點句型

①"What'syourname?"用于詢問對方姓名

②"Mynameis[name]"用于回答自己的姓名

③"Nicetomeetyou!"用于表示見到對方很高興教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課我們從基本的英語問候語和自我介紹入手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如圖片導(dǎo)入、聽力練習(xí)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體課件能夠有效吸引學(xué)生的注意力，使得課堂更加生動有趣。同時，通過角色扮演，學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中過于緊張，無法完全投入到活動中。針對這個問題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生，營造一個更加輕松和包容的課堂氛圍。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或其他原因，不愿意主動參與。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動，從而提高他們的參與度。

在課堂管理方面，我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。有時候，由于某些環(huán)節(jié)的耗時過長，導(dǎo)致后面的內(nèi)容無法按計劃完成。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注意時間管理，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠在實際情景中運用所學(xué)知識。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所提高。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，有些學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了困難，無法完全理解對話內(nèi)容。這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)較弱，或者是因為我對聽力材料的難度把握不夠準(zhǔn)確。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，提高他們的聽力水平。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動中過于被動，缺乏主動性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將在今后的教學(xué)中更多地引入互動和探究性的活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。課堂1.課堂評價

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

提問：我通過提問的方式來檢查學(xué)生對新知識的理解程度。例如，在教授新的問候語后，我會隨機抽取學(xué)生，讓他們用英語進(jìn)行問候。這樣的互動不僅能夠即時了解學(xué)生的掌握情況，還能促進(jìn)他們的積極參與。

觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得迷茫或不參與，我會及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

測試：在課程的某個階段，我會進(jìn)行小測試，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握。這些測試可以是口頭回答，也可以是簡短的小測驗，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

及時解決問題：在評價過程中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或者錯誤，我會立即進(jìn)行解答和糾正。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答，確保他們能夠真正理解。

2.作業(yè)評價

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點評，這不僅幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，也為他們提供了改進(jìn)的方向。

批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，糾正拼寫錯誤、語法錯誤以及不準(zhǔn)確的用詞。我會在作業(yè)旁邊寫下批注，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的答案。

點評：在批改完作業(yè)后，我會選擇一些共性的問題在課堂上進(jìn)行點評。這樣，學(xué)生可以了解到自己可能存在的普遍問題，并從中學(xué)習(xí)到如何避免這些錯誤。

及時反饋：我會在作業(yè)批改后及時將結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是在他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步時。

鼓勵：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會注重鼓勵和激勵。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚，并鼓勵他們保持學(xué)習(xí)的熱情。對于遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的支持和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。典型例題講解1.完成對話

情景：A和B是新同學(xué)，他們在學(xué)校走廊相遇。

A:__________?

B:Myname