一年級下冊音樂教案 - 第一單元《唱歌　小螞蟻》

一年級下冊音樂教案-第一單元《唱歌小螞蟻》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級下冊音樂第一單元《唱歌小螞蟻》。教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》的旋律、歌詞，以及通過歌曲了解簡單的節(jié)奏和音高概念。這一內(nèi)容與學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的簡單兒歌、認識音名和節(jié)奏感的基礎(chǔ)上相聯(lián)系，進一步鞏固和提升他們對音樂的基礎(chǔ)認識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，《唱歌小螞蟻》這首歌的旋律簡單，節(jié)奏明快，歌詞生動有趣，與學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)過的類似歌曲風(fēng)格相近。學(xué)生已具備基本的音名識別、節(jié)奏拍打等音樂基礎(chǔ)，這節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，進一步探索和體驗音樂的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》，提高學(xué)生的音樂感知和表現(xiàn)力，激發(fā)他們對音樂的熱愛；其次，通過實踐合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感；再次，通過分析歌曲中的節(jié)奏和旋律，鍛煉學(xué)生的音樂思維和創(chuàng)新能力；最后，結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)他們的審美情趣。這些目標(biāo)與新教材的要求相符合，有助于學(xué)生在音樂學(xué)科核心素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠熟練演唱歌曲《小螞蟻》，掌握簡單的節(jié)奏和音高概念。難點則在于學(xué)生對歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握和團隊協(xié)作演唱的協(xié)調(diào)。

針對重點，解決辦法是通過反復(fù)聽唱、老師示范、學(xué)生跟唱等形式，讓學(xué)生熟悉并記憶歌曲旋律和歌詞，同時結(jié)合身體律動加強節(jié)奏感。對于難點，突破策略包括：1.將復(fù)雜節(jié)奏分解成簡單部分，逐步教授，幫助學(xué)生逐步掌握；2.通過小組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，老師適時指導(dǎo)，確保各組能夠協(xié)調(diào)一致；3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，克服困難，增強自信心。通過這些方法，旨在幫助學(xué)生克服難點，達到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解歌曲《小螞蟻》的節(jié)奏和旋律特點，使抽象的音樂概念具體化。

2.演示法：教師親自演唱或播放優(yōu)秀演唱視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的風(fēng)格和演唱技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，分享對歌曲的理解和感受，提高學(xué)生的參與度和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀和音響設(shè)備播放歌曲、節(jié)奏練習(xí)等教學(xué)資源，增強教學(xué)的生動性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識和技能。

3.樂器輔助：使用簡單樂器如打擊樂器，讓學(xué)生在動手實踐中感受音樂節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過講述小螞蟻搬家的故事，引發(fā)學(xué)生對歌曲《小螞蟻》的興趣。

回顧舊知：回顧之前學(xué)過的兒歌，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生回憶簡單的節(jié)奏和音高。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細講解歌曲《小螞蟻》的節(jié)奏、旋律和歌詞，介紹簡單的音樂符號。

舉例說明：通過具體例子，如用身體動作表示節(jié)奏，幫助學(xué)生理解歌曲中的節(jié)奏變化。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論歌曲中的節(jié)奏和旋律特點，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行歌曲演唱練習(xí)，相互協(xié)作，共同完成歌曲的演唱。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤，提高學(xué)生的演唱技巧。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個組長，負責(zé)組織本組成員的練習(xí)。

-演唱展示：每組輪流進行演唱展示，其他組學(xué)生認真聆聽，給予評價和建議。

-教師點評：針對每組的表現(xiàn)，教師給予積極評價和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在演唱和節(jié)奏掌握方面的進步。

教師總結(jié)課堂重點，強調(diào)學(xué)生應(yīng)繼續(xù)加強練習(xí)，不斷提高音樂素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歌曲：推薦學(xué)生聆聽其他類似風(fēng)格的兒歌，如《小兔子乖乖》、《捉泥鰍》等，以豐富學(xué)生對兒童音樂的了解。

-音樂故事：鼓勵學(xué)生閱讀與音樂相關(guān)的童話故事，如《音樂樹》、《會唱歌的小鳥》等，激發(fā)他們對音樂的興趣。

-樂器探索：引導(dǎo)學(xué)生接觸和了解簡單樂器的使用，如口琴、手鼓等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在課后練習(xí)演唱歌曲《小螞蟻》，并嘗試用簡單樂器為歌曲伴奏，提高他們的實踐能力。

-課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己找到的音樂資源和學(xué)習(xí)心得，促進學(xué)生之間的相互交流。

-創(chuàng)作實踐：建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的簡單兒歌，可以是填詞或編曲，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂素養(yǎng)。

-家長參與：建議家長在家中與孩子一起練習(xí)唱歌，參與孩子的音樂學(xué)習(xí)過程，增進親子關(guān)系并共同提高音樂素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.家庭演唱練習(xí)：請學(xué)生在家中選擇一首喜歡的歌曲，如《小螞蟻》，進行演唱練習(xí)。要求學(xué)生注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，嘗試加入適當(dāng)?shù)膭幼?，讓演唱更加生動?/p>

舉例題型：

-演唱《小螞蟻》歌曲，注意歌曲中的節(jié)奏變化，嘗試用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

-答案：學(xué)生演唱時，節(jié)奏準(zhǔn)確，動作與節(jié)奏相符。

2.歌曲創(chuàng)作：請學(xué)生嘗試為《小螞蟻》編創(chuàng)一個新的結(jié)尾，要求保持原歌曲的風(fēng)格和節(jié)奏。

舉例題型：

-為《小螞蟻》編寫一個新的結(jié)尾，要求至少兩句歌詞，保持原歌曲的節(jié)奏。

-答案：例如：“小螞蟻，快快跑，找到食物樂陶陶。唱著歌兒回家去，一起分享真美好?！?/p>

3.節(jié)奏練習(xí)：請學(xué)生用簡單的打擊樂器（如手鼓、沙錘等）為歌曲《小螞蟻》伴奏。

舉例題型：

-使用打擊樂器為《小螞蟻》伴奏，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-答案：學(xué)生能夠使用打擊樂器，跟隨歌曲節(jié)奏進行伴奏。

4.歌曲分析：請學(xué)生分析《小螞蟻》歌曲中的節(jié)奏和旋律特點，用文字描述。

舉例題型：

-描述《小螞蟻》歌曲中的節(jié)奏和旋律特點。

-答案：歌曲節(jié)奏明快，旋律簡單易學(xué)，以四分音符和八分音符為主要節(jié)奏。

5.音樂分享：請學(xué)生在家中與家長分享所學(xué)歌曲《小螞蟻》，并邀請家長參與演唱。

舉例題型：

-與家長一起演唱《小螞蟻》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，感受家庭音樂活動的樂趣。

-答案：學(xué)生與家長共同演唱，表現(xiàn)出良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，增進了親子關(guān)系。八、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問了解學(xué)生對歌曲《小螞蟻》的理解和掌握程度，觀察學(xué)生在演唱過程中的表現(xiàn)，以及他們在互動探究中的參與度。

-使用小測驗或即時反饋的方式，檢測學(xué)生對節(jié)奏和旋律知識的掌握，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的口頭評價，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，增強他們的自信心。

2.作業(yè)評價：

-對課后作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注學(xué)生在演唱、創(chuàng)作、節(jié)奏練習(xí)等方面的表現(xiàn)。

-對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，鞏固已學(xué)知識，提高音樂技能。

-定期組織學(xué)生進行作業(yè)展示，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將故事情境與歌曲學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過分組合作演唱和節(jié)奏練習(xí)，我鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，增強了他們的團隊意識和集體榮譽感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏掌握上還存在困難，需要更多個別輔導(dǎo)和針對性練習(xí)。

2.課堂時間安排上，有時因互動環(huán)節(jié)耗時較長，導(dǎo)致鞏固練習(xí)時間不足。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生節(jié)奏掌握的問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多簡單易懂