《做個(gè)彩泥小玩偶》教案 北師大版本 小學(xué)勞動(dòng) 一年級(jí)

《做個(gè)彩泥小玩偶》教案北師大版本小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《做個(gè)彩泥小玩偶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期第5周，星期五第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

內(nèi)容關(guān)聯(lián)北師大版小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)教材，通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用彩泥制作簡(jiǎn)單的小玩偶，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己和他人物品的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐操作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用彩泥進(jìn)行手工制作，掌握基本的手工技巧，制作出富有創(chuàng)意的小玩偶。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的小玩偶，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)互相交流、分享想法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.美學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)觀察、制作小玩偶，培養(yǎng)審美觀念，提高對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。

5.環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中注意節(jié)約資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①彩泥的基本塑形技巧。

②創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)際操作的結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和手法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的彩泥小玩偶。

②在小組合作中，如何平衡每個(gè)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力展示，確保每個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)教材，了解彩泥制作的基本知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備彩泥、手工工具（如刀、尺、模具等）、保護(hù)桌面的塑料布，以及展示學(xué)生作品的展臺(tái)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，只需保證學(xué)生使用的彩泥和工具安全無(wú)毒，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

4.教室布置：將教室分為制作區(qū)、展示區(qū)，制作區(qū)按小組形式擺放桌椅，方便學(xué)生合作制作；展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組色彩鮮艷、形狀各異的彩泥小玩偶，引起學(xué)生的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的小玩偶呢？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與熱情。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要講解彩泥的基本塑形技巧，如揉、搓、壓、切等，并結(jié)合教材內(nèi)容展示操作方法。

-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-介紹小組合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、分享想法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得彩泥小玩偶可以做成哪些形狀呢？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予肯定。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生按小組進(jìn)行彩泥制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如安全使用工具、保持桌面整潔等。

-學(xué)生在制作過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的操作技巧、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的創(chuàng)意和制作過(guò)程。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.課堂提問(wèn)與討論（10分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)全班同學(xué)共同討論解決方法。

-提問(wèn)：“你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的呢？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

5.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生將完成的作品展示在展臺(tái)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。

-教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

-提出拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用其他材料（如廢舊物品）進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于制作彩泥小玩偶的日記，記錄制作過(guò)程中的收獲和感悟。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀教材中關(guān)于彩泥制作的更多內(nèi)容，了解不同類(lèi)型的彩泥及其制作技巧。

-推薦閱讀教材中關(guān)于手工藝術(shù)的篇章，探索手工藝品的起源、發(fā)展以及在不同文化背景下的意義。

-閱讀相關(guān)的兒童手工制作書(shū)籍，了解其他手工藝品的制作方法，如剪紙、編織等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用不同的材料進(jìn)行手工制作，如紙張、布料、木頭等，探索不同材料的特性及其在創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以自主研究彩泥的配色技巧，嘗試制作出更加豐富多彩的作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找靈感，將日常物品融入彩泥制作中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

-學(xué)生可以小組合作，共同研究如何將彩泥制作與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫(huà)、音樂(lè)、故事講述等，開(kāi)展跨學(xué)科的創(chuàng)作活動(dòng)。

-家長(zhǎng)參與支持，鼓勵(lì)學(xué)生在家中展示作品，與家人分享制作過(guò)程和成果，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-揉、搓、壓、切基本塑形技巧

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)與應(yīng)用

-小組合作與交流

2.②制作注意事項(xiàng)

-工具使用安全

-保持桌面整潔

-彩泥顏色搭配

3.③課后拓展

-探索不同材料的手工制作

-家長(zhǎng)參與與分享

-跨學(xué)科創(chuàng)作嘗試八、典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)你用彩泥制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物形狀，并描述制作過(guò)程。

答案示例：我制作了一只小兔子。首先，我取一塊白色的彩泥，揉成一個(gè)橢圓形作為兔子的身體。然后，我揉出兩個(gè)小圓形作為兔子的耳朵，粘在身體的上方。接著，我用黑色的彩泥做出兔子的眼睛和鼻子，粘在適當(dāng)?shù)奈恢?。最后，我用紅色彩泥做一個(gè)小嘴巴，使小兔子看起來(lái)更加可愛(ài)。

2.例題二：

題目：如何用彩泥制作一個(gè)花朵？

答案示例：制作花朵時(shí)，我可以先揉一個(gè)圓柱形作為花桿，然后在頂部制作幾個(gè)不同顏色的彩泥圓形作為花瓣。將花瓣圍繞花桿粘在一起，形成一朵漂亮的花。

3.例題三：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將彩泥制作與環(huán)保相結(jié)合。

答案示例：我們可以利用廢舊物品與彩泥結(jié)合，制作出有創(chuàng)意的作品。例如，使用空飲料瓶作為花瓶，將彩泥包裹在瓶身外部，制作出獨(dú)一無(wú)二的花瓶。這樣既實(shí)現(xiàn)了廢舊物品的再利用，也發(fā)揮了彩泥的裝飾作用。

4.例題四：

題目：在小組合作制作彩泥作品時(shí)，如何分配任務(wù)和協(xié)作？

答案示例：在小組合作中，我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行任務(wù)分配。例如，擅長(zhǎng)塑形的同學(xué)負(fù)責(zé)制作主體部分，擅長(zhǎng)色彩搭配的同學(xué)負(fù)責(zé)上色。在制作過(guò)程中，小組成員要相互溝通、分享想法，確保整個(gè)作品和諧統(tǒng)一。

5.例題五：

題目：如何利用彩泥制作一個(gè)具有故事性的作品？

答案示例：我們可以制作一個(gè)關(guān)于小熊采蜜的故事場(chǎng)景。首先，制作小熊和蜜蜂的角色，然后制作一棵大樹(shù)和一朵花作為背景。通過(guò)組合這些元素，呈現(xiàn)出小熊在樹(shù)下采蜜的情景。這樣的作品既有故事性，又能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的彩泥塑形技巧，獨(dú)立創(chuàng)作一個(gè)小玩偶，要求具有創(chuàng)意和個(gè)性。

-學(xué)生需在課后寫(xiě)一篇關(guān)于制作彩泥小玩偶的日記，記錄制作過(guò)程中的心得體會(huì)和遇到的挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)分享自己的作品和制作經(jīng)歷，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)和討論。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改，從技巧運(yùn)用、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、日記內(nèi)容等方面給予評(píng)價(jià)。

-對(duì)于學(xué)生在制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，如塑形技巧不熟練、創(chuàng)意不足等