超市中班教案

超市中班教案超市中班教案1活動目標:1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的.心理素質。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚?1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容活動過程觀察及調整:1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?"2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進。師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。4、引導幼兒分配和協(xié)商角色,可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色,在老師的建議下,學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。5、幼兒游戲,教師指導:啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。6、結束游戲:(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。超市中班教案2活動目的：1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。3、能夠為游戲選擇替代玩具。4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的'樂趣。5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗?；顒訙蕚洌?、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子?；顒舆^程：以回憶上次的游戲情況引入活動：1、師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰？2、師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？3、師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務員，收銀員，顧客等）教學反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。超市中班教案3主題的產生：從小班開始，我們就設有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。今天，在談話《我們的社區(qū)》活動中，幼兒說到了《超市》，話題頓時多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動性，共同討論，制定《超市》這一主題活動，并圍繞這一主題展開活動。[教育目標]1、認識《超市》，通過參觀、談話、動手操作、活動區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關系，知道超市的作用。2、通過制作、建構等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力，提高幼兒動手實踐能力。3、幼兒學習初步的商品交易，理解商業(yè)活動中的一些規(guī)則。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。[學習目標]1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準確的語言描述對超市的認識。2、學會利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學習合作，體驗分享的快樂。3、學習購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗購物的樂趣。4、參觀銀行，運用數學活動經驗，了解錢幣的種類，會取、存錢。結合錢幣，認識數字6、7，復習數字1—5。5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的')和主要內容，對歌曲有一個完整良好的印象。6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識，增強健康意識。7、引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據歌詞創(chuàng)編動作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調表演的良好習慣。[家長工作]1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價格的關系。2、收集與超市有關的圖片、海報等資料。3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設物質基礎。[活動名稱]認識《蔬菜》[活動目標]1、運用多種感官認識幾種常見的蔬菜。2、根據蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進行簡單分類。3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流分享。4、知道蔬菜有各種營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。[活動準備]1、事先帶領幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。2、在活動區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。3、部分蔬菜卡片。[活動過程]一、游戲：買菜1、介紹蔬菜師：今天，超市里進了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)2、買菜幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)a)感知蔬菜，根據不同特征進行分類1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。師：請小朋友摸一摸、看一看、說一說自己的蔬菜是什么樣的?與同伴討論：蔬菜的相同處和不同處?2、在教師的引導下，幼兒進行蔬菜分類?A、從蔬菜的外形上(細長、粗胖等方面分類)B、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、黃色、紫色等方面分類)C、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)D、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)3、師小結：今天，我們認識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。有的細長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進行分類。a)了解蔬菜的作用師：我們認識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?小結：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。[活動延伸]1、學習有關蔬菜的兒歌。2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內容。[活動名稱]手工《好吃的面食》[活動目標]i.用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。ii.學習揉、搓、捏、壓、團等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。iii.幼兒學會合作、學會分享，體驗成功的樂趣。[活動準備]1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。2、實物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。[活動過程]1、帶領幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?教師小結：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時，要先調好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。3、出示范例，組織幼兒討論制作過程1.餃子皮、包子皮實怎么做出來的?2.肉餡放到面皮的那一位置上?3.怎樣捏面皮?4.捏餃子、包子是應該注意什么問題?教師小結：先將橡皮泥團圓、壓平，再用圓柱形工具反復壓成一個圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。5、教師示范制作過程，(重點示范怎樣捏皮)6、幼兒動手制作，可以根據自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。7、在音樂聲中，教師根據每組幼兒制作情況及合作情況，進行指導。8、進行講評活動。9、活動延伸：A、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內容。B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。教學反思：本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。超市中班教案4設計背景學前時期，兒童身心的發(fā)展，已經有可能從事一些簡單的力所能及的事情。通過這些勞動活動，使兒童理解勞動的社會意義，使兒童初步掌握最簡單的勞動的技能和技巧，使兒童養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。活動目標1、提高孩子社交能力；2、加深對數字的`認知；3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。重點難點教學重點：讓孩子知道多勞就會多得。教學難點：運用卡紙代金券進行加減法的學習。活動準備要準備活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數字代金券、抹布等等。活動過程老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據自己的能力來進行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當有小朋友走過來，老師會問你要買點什么？然后就有一個對話交流，還有就是錢卡的找給（這里面就能進行一個數學的教學）?；顒哟蟾胚M行二十分鐘就結束了，有的小朋友的勞動酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加，通過活動，讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。教學反思通過幼兒與老師之間的買賣活動，增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流；通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數的加減。讓孩子們適當的做點力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。如果下次還上這節(jié)活動課的話，我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩，二來能擴大孩子們的勞動范圍。課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應該如此。超市中班教案5活動目標：1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。2、繼續(xù)學習正確目測6以內的數群。3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）活動過程：1、游戲導入，了解游戲玩法。（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的`規(guī)則：一樣多的球放在一起（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。（4）出示3—5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。2、小組操作活動。（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）（2）小組活動與規(guī)則。第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。3、活動評價。超市中班教案6主題名稱好鄰居涉及領域社會活動名稱方便的超市活動目標1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。活動形式集體學習不錯的活動準備1、與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關工作。2、請家長為幼兒準備1—5元錢?；顒舆^程：1、激發(fā)參觀超市的興趣。我們的'社區(qū)里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。2、實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。（1）引導幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。（3）引導幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。3、實踐活動不錯的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。超市中班教案7【活動目標】1.能用點卡表示6以內物體的數量。2.能目測或用點數方法計數。3.有興趣參加數學活動。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力?！净顒訙蕚洹俊队變寒媰浴罚P?！净顒舆^程】一、拍手數數1～10。師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。二、學習用點表示5和6的數量。1.用點表示5。教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。2.用點表示6。教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。三、做《幼兒畫冊》上的練習。1.引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?2.提出活動要求。請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。3.鼓勵幼兒畫完后說一說。如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。教學反思：首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的'興趣，突破了數學的枯燥。以拍手的形式進入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。不過從作業(yè)的結果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時的情景吧!超市中班教案8活動目標：1、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。2、引導幼兒了解超市的物品種類，通過游戲學習簡單歸類活動準備：1、收集各超市的海報、廣告、等資料，張貼在“超市”主題墻飾中。2、將孩子們參觀超市、設計海報、模仿開超市等活動的照片張貼，布置“超市活動集錦”專欄?；顒舆^程：1、看錄像，回憶前幾天逛超市的情景。幼兒看錄像，教師可做適當的解說。1、看完后提問：師：“你們在超市里看到了什么？”“這么多的東西都是怎么擺放的呢？”再次讓幼兒看錄像，重點讓幼兒觀察超市里的物品是怎么擺放的？2、教師設疑：師：“你們知道這些東西為什么要這樣擺放嗎？”讓幼兒討論。3、開展游戲：師：“老師也想開個超市，老師這里有很多超市里的商品，可是它們都沒有擺放好，今天，老師想請小朋友來幫個忙，請你和超市里一樣按類擺放好嗎？”教師介紹各個貨架的類別：日用品類、食品類、文具類等。教師提出要求：放完一個再放一個，不擁擠。4、幼兒開始游戲，教師提醒幼兒看清楚類別擺放。參觀一下孩子布置的`小超市，檢查一下擺放的物品是否正確，有不正確的和孩子一起指出，并放到正確的貨架上去。個案觀察：在活動中，我們帶孩子們去超市的玩具柜購買自己喜歡的玩具，這一活動不僅滿足了孩子們對玩具的向往，同時，在購物等過程中，孩子們學會了如何解決困難、如何與別人交往，也使他們獲得了許多社會生活經驗。在這里，教師對他們的行為沒有進行過分的干預，而只是給予了適當的點撥，但是幼兒通過自己主動的學習，獲得的知識經驗遠遠要比集體活動中所獲得的更多，更廣泛。在這整個過程中，教師利用數碼相機拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著去逛超市購買玩具的過程中的某一情節(jié)。于是，教師利用數碼照片制作成了電腦課件，然后和幼兒一起邊看課件邊回憶逛超市過程的樂趣。由于是自己的親身經歷和體驗，所以，孩子們樂于表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時地發(fā)出開心的笑聲?；顒臃此迹罕敬位顒幼層變哼M一步的了解到超市里的東西是按類擺放的，可能孩子在去超市的時候，他們并沒有這方面的認識，他們只是籠統(tǒng)的知道超市里有很多東西，到底這些東西是怎么擺放的，它們是放在什么類別里的，孩子們的經驗還很少，為了讓孩子能進一步的了解超市物品的擺放，我們進行了游戲式的教學，寓教于游戲中，既讓幼兒得到情感上的愉悅，又讓孩子從中學會了按類擺放物品。這種“寓教于樂”的教學手段對孩子的發(fā)展有很大的幫助，也是我們教師在教學中的一個法寶。超市中班教案9觀察過程：孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當我走到她面前，她委屈得哭了。行為分析：1、從案例看，瑩瑩是個性格較為內向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內心的需求和希望總不敢去實現(xiàn)。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應了，說明她內心也渴望和伙伴交往。2、原因分析：針對瑩瑩的'行為，我與家長進行了個別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。教育策略：1、了自信心，才能有助于交往。2、游戲時多讓幼兒以強帶弱、相互配合。3、利用一切機會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。4、開展角色活動，讓孩子參加。將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。2、擴大范圍，走出家庭，增強社交能力。3、耐心教育，講究藝術，激發(fā)社會性情感。效果及反思：角色游戲是幼兒園常設的一種游戲活動，角色扮演的價值重在促進兒童"社會化"，使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準則，學習正確處理人際關系，為他們更好地適應社會生活提供有利的學習環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學習的榜樣，首先要作出表率。超市中班教案10設計背景設計小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進行游戲?；顒幽繕?、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。2、嘗試物品的種類進行分類。3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。2、幼兒動手給物品分類。活動準備材料準備：1、幼兒操作材料2、膠棒若干?；顒舆^程一、欣賞并理解故事《逛超市》1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽問題；1、叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？2、呼嚕豬和草莓兔呢？3、誰做得好？誰做的不好？為什么？二、小小超市百貨員1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的'擺放位置。三、延伸學做文明的小顧客1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？教學反思通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。超市中班教案11活動反思"數學是美麗的，數學是有用的"，作為幼兒園的數學活動，其主旨是激發(fā)幼兒對"數"的興趣，引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定以"超市購物"這一實踐活動為主線，組織幼兒進行"活動前的討論--活動前的準備--超市中的交流--購物時的合作--快樂的分享--活動后的感受"，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂，并在分享中深化"大帶小"活動的價值，培養(yǎng)幼兒責任感及其愛心。在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到嘗試教學帶來的成功喜悅。另外，親友團是開展活動的準備支持，每一個活動的開展都是離不開親友團的大力支持，從活動前的準備到活動后的交談，我們都通過日常接送孩子的時間向他們作介紹的，使其了解活動的教育價值，并給予孩子初步的引導，親友及幼兒的感受，從他們的描述中可見一斑。"走進社會、開拓視野"是我們的重要目標之一，本活動通過"超市購物"使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。活動目標通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在分享中體會大帶小的樂趣，激發(fā)幼兒的.責任感和愛心。活動準備①活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。②具體準備由幼兒與老師一起討論決定。③、活動前討論：師：我們去如海超市購物，需要準備什么呢？幼："錢""穿園服""要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢"活動過程1．選擇購物區(qū)域師：明天，我們要去如海超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？2．提出要求師：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，哥哥姐姐呀照顧好弟弟妹妹。3.超市中好朋友中間可以互相交流：4.美食大家分享5.活動后的感想個案觀察：同伴間的合作：選擇購物時，有的幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？王亦辰：老師，我的錢不夠。我看到她選擇了兩種包裝非常精美的奶油派。師：你可以選擇其中的一種呀！澤宇：可是這兩種我都想要。師：那你想想有沒有別的辦法。亦辰：有了，我找好朋友和我一起買。（去找大班的）哥哥，咱們一起買這買這兩包好不好？哥哥：我不喜歡你這一種，我挑了一瓶鮮奶。亦辰撓撓頭，忽然高興得拉著他的手，"好吧，你選一個，我選一個，剩下的錢找一個更好玩的。"他們各拿自選的奶派和奶，在食品柜子之間轉來轉去，找自己共同喜歡的帶玩具的食品了。超市中班教案12活動目標：了解超市內工作項目，觀察超市內工作人員服務過程，讓孩子學會怎樣購物。材料準備：事先與有關超市聯(lián)系好，讓超市里有關人員配合孩子購物；每個孩子準備十元錢?；顒釉O計：1、交代參觀任務：了解超市內服務人員的工作環(huán)境，觀察超市內物品的分類，怎樣進行購物？超市內的工作人員有哪些？超市內有哪些工作項目？2、在參觀時不在超市內跑動，不隨便拿超市里的東西；3、帶孩子步行至超市；4、請孩子在超市內進行參觀；5、請一個工作人員向孩子簡單介紹，并回答孩子的提問；6、請孩子重點觀察購物的總過程；7、請孩子進行購物；8、回來后交流、分享。反思和建議：今天是第一次帶孩子們去參觀超市，由于孩子們對超市是非常熟悉的，并且，超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多開心了。因為在活動之前就將要求交代得很清楚，所以孩子們在參觀時就非常守秩序，能認真觀察，認真聽超市工作人員的介紹，對購物的整個過程也觀察得相當仔細。通過這次活動，孩子們加深了對超市的認識，了解了超市工作人員的工作狀態(tài)和不同的工作分類，知道了超市內物品的分類和購物的.過程，發(fā)展孩子的觀察能力和社會實踐能力?；貋砗笪覀円龑Ш⒆舆M行交流，孩子們討論非常激烈，并互相分享了購買的食品?；顒幽繕耍航o孩子一個展示的機會，促進語言表達能力。材料準備：請每位幼兒學習一個完整的故事?；顒釉O計：一、提出要求：能夠聲音宏亮、故事情節(jié)完整，有動作、有表情。二、幼兒講故事：1、請準備好的幼兒上來講故事。2、請幼兒共同評價同伴所講的故事。三、評出結果反思和建議：我們班的孩子們語言發(fā)展比較好，家長也比較重視，為了本次活動家長和孩子們都準備了一個多月了，因此，我們班每一個孩子們都參加，而且故事內容健康、長短適宜，有一些孩子們在語調、語速以及動作上特別加工過，所以，故事比賽開展的很成功，大大提高了孩子們講故事的積極性。超市中班教案13一、學習目標1.認識社區(qū)小超市的特點，了解社區(qū)小超市和大型超市的區(qū)別。2.基本了解并能說出店員的工作內容。二、活動準備1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第3頁。2.社區(qū)小超市和大型超市的圖片。三、活動過程（一）學習領域（二）形式：集體1.老師以猜謎語的方式引入：“有一種小商店，里面有不同種類的商品，有吃的、喝的、用的、看的`，而且關門非常晚。”請幼兒猜猜是什么商店。（小超市或便利店）2.出示幼兒用書或電子書，講述爸爸和小東來到小超市，請幼兒描述圖畫的內容。3.請幼兒觀察圖中哪些人是小超市里的店員，用鉛筆把他們圈起來。(三）請幼兒說一說：你是怎樣知道他們是店員的（他們正在做什么）？4.請幼兒分享到小超市購物的經驗，向幼兒提問：5．小超市里有什么商品？（有食物、飲料、日常用品和雜志等。）6．你會到小超市買什么東西？（自由回答。）7．小超市的店員負責什么工作？（收費、打掃衛(wèi)生和整理商品等。）8.把社區(qū)小超市和大型超市的圖片貼在白板上，請幼兒說說它們有什么不同。（地方的大小、商品的多少、有無購物車等。）9.老師可準備白紙，用簡單的圖和文字記錄幼兒說的內容。10.老師總結：社區(qū)小超市方便我們隨時購物，請幼兒回家時注意觀察途中有沒有小超市。四、活動評價1．能說出社區(qū)小超市的特點及其與大型超市不同的地方。2．能說出店員的主要工作內容。超市中班教案14一、設計意圖：一次戶外活動時，我組織孩子們玩“單雙腳交替跳”的游戲，發(fā)現(xiàn)他們對“單和雙”的概念很感興趣，追問個不停……那以后我想“單數和雙數”是中班孩子的知識內容，結合中班孩子的年齡特點該如何幫助他們認識和理解？帶著這一問題我設計了本活動，目的不是要中班孩子掌握5以內的單雙數，而是粗淺地讓孩子們找到分辨單雙數的方法，感受生活中單雙數的用途。二、活動目標：1、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣。2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內的單雙數。3、幼兒能區(qū)分單數或雙數。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。三、活動準備：2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、購物袋子、場地安排四、重難點：幼兒區(qū)分單數和雙數五、活動過程：1、情景導入，引起興趣小司機開車去2元超市購物2、在購物游戲中體驗、感知單雙數a、教師講解游戲規(guī)則。看一看，你有幾元錢？在2元超市你能買幾樣東西？b、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。3、在交流與比較中理解單雙數a、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有多的.錢嗎？b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢？4、教師小結：a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。b從1-5數列里單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。5、情景游戲：超級大積分a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準備了一張積分卡，看看你的積分卡里的分數是單數還是雙數？b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數字請你們說出來是單數還是雙數。6、活動結束：單雙號過橋教學反思：本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。超市中班教案15設計意圖：超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現(xiàn)社會領域教育活動化、生活化的理念?；顒幽繕耍?、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關系。2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚洌?、幼兒有去超市購物的經驗。2、活動室里布置一個小超市。3、幼兒用書、教