全國教育科學規(guī)劃課題申報書：77.《中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能力研究》_第1頁
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文檔簡介

課題名稱：中國式現(xiàn)代化背景下提升教育國際傳播能內(nèi)容提要：第一部分選題依據(jù)者阿特巴赫(PhilipAltbach)提出了“教育出口”概念，強調(diào)教-當前，中國式現(xiàn)代化已成為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標。第二部分研究內(nèi)容3.通過實證研究，驗證提升策略和方法的可行性和有效性，3.通過實證研究，驗證提升策略和方法的可行性和有效性，2.本課題的研究內(nèi)容緊密結(jié)合當前教育改革的實際需求和-第二階段：對我國教育國際傳播能力的現(xiàn)狀進行分析，2.如何全面、深入地分析中國教育國際傳播的現(xiàn)狀和問題，4.如何充分考慮影響和制約中國教育國際傳播能力的各種1.第一階段(1-2個月):進行文獻綜述，梳理國內(nèi)外關(guān)于教2.第二階段(3-6個月):開展實證研究，分析中國教育國際3.第三階段(7-9個月):探討中國教育國際傳播能力提升的4.第四階段(10-12個月):提出政策建議和實踐措施，撰寫第三部分創(chuàng)新之處-本課題將中國式現(xiàn)代化與教育國際傳播能力提升相結(jié)-強調(diào)教育國際傳播能力提升應(yīng)遵循我國國情和教育發(fā)2.學術(shù)觀點：-本課題提出教育國際傳播能力提升不僅是一種教育輸3.研究方法：第四部分預(yù)期成果-專著出版：在研究成果的基礎(chǔ)上，編寫一部專著,系統(tǒng)-分享給教育機構(gòu)：將研究成果與國內(nèi)外教育機構(gòu)分享，第五部分研究基礎(chǔ)2.《全球化背景下教育國際交流與合作的發(fā)展趨勢》,該研2.教育國際傳播能力是衡量一個國家教育水平和影響力的-課題負責人曾在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表過多篇關(guān)于教2.《新媒體時代下我國高校對外宣傳策略研究》:該論文以3.《教育國際化與本土文化傳承的協(xié)同發(fā)展研究》:該論文4.教育國際傳播能力的提升需要關(guān)注本土文化傳承與國際第六部分參考文獻-阿特巴赫(PhilipAltbach)版社.-王曉陽.(2015).《教育國際傳播能力研究》[M].北-張紅霞.(2017).《中國教育國際傳播能力現(xiàn)狀與提[M].北京：人民教育出版社，2010.意見》[M].北京：高等教育出版社，2014.-陳麗華.(2016).《從孔子學院看中國教育國際傳播》-周利平.(2018).《教育“走出去”戰(zhàn)略與中國教

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