語文教研組總結(jié)

語文教研組總結(jié)

第一篇：語文教研組總結(jié)

鞏峪小學(xué)語文教研組總結(jié)

（2014——2014學(xué)年度第二學(xué)期）

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量.

一、理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗.

要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo).不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革．研究.在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求.牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀.加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革.

二、規(guī)范管理,提高教學(xué)質(zhì)量

加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用.因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中.特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強.教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際訓(xùn)練,口語的規(guī)范使用.中高年級注重了語言積累和閱讀、習(xí)作的訓(xùn)練,學(xué)校還提供專欄為學(xué)生展示優(yōu)秀習(xí)作,極大程度地激發(fā)了學(xué)生寫作興趣.

本學(xué)期,我組全體老師根據(jù)教教育局及研師訓(xùn)中心提出的四清和集體備課的要求,比較扎實地開展教學(xué)教研,進行反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載.教研組定時對各教師的語文教學(xué)常規(guī)工作進行檢查,并做好記載.

三、存在問題

1、雖已制定好教研組研究課題,也學(xué)習(xí)了相關(guān)資料,但在日常教學(xué)中,還沒有很好的滲透.

2、教育理論學(xué)習(xí)后,沒有機會交流,不能更好地消化理解.

3、因為大部分教師是剛剛接觸實驗教材,所以對教材的把握和分析能力還需進一步提高.

教研組是集體從事教學(xué)研究的組織,它是凝聚教師的群體力量.本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作.翻開新的一頁,新的一切在等待我們.面對嶄新的篇章,我們語文教研組將銳意進取,在語文教學(xué)這一塊園地里,我們將攜起手來,并肩作戰(zhàn),辛勤耕耘,爭取再創(chuàng)佳績.

第二篇：小學(xué)語文教研組總結(jié)

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期,我們學(xué)校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文教師嚴格按照每學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學(xué)工作,確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作.現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展.

教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能.因此,每學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展.

1、本學(xué)期要求語文教師繼續(xù)加強了教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),特別是讀書記錄與心得,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高.

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式.

二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位.

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每學(xué)期的常規(guī)檢查,都很抓落實,形式多樣,除了檢查教師的備課情況,還不定期地進行學(xué)生作業(yè)批改情況,為了對老師教育教學(xué)有更深入的了解,還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問卷的活動,總之,我校的教學(xué)檢查不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改.通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁?xí)慣.

三、積極開展課題研究.

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在

學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新.利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗.這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的有效教學(xué)的課題實施研究工作.做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作.以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文.

四、豐富多彩的學(xué)生活動.

本學(xué)期,我們語文教研組結(jié)合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學(xué)科活動：不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關(guān)、優(yōu)秀讀書筆記、采蜜集評選等,使學(xué)生明白：生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”.

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好.對此,我們充滿信心.

小學(xué)語文組

2014/1/8

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2014-2014學(xué)年度第一學(xué)期

第三篇：語文教研組總結(jié)

語文教研組總結(jié)

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的,也是巨大的.然而,長期以來,語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,其地位甚至已被列在主課之外,這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實,非重點學(xué)校尤其如此.分析下來,語文課缺乏吸引力是原因之一,語文考試成績難以拉開差距,并且往往成績與實際程度不符,導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因.改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作,作為一線語文教師,我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,在幫助學(xué)生提初其考試分數(shù)的同時,最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基.應(yīng)該說,我們還沒有找到最佳的道路,只是在摸索中積累了一些做法,介紹出來,以期拋磚引玉.

一、夯實基礎(chǔ).

（一）早下手,抓反復(fù).

語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強化往往毫無效果,況且從初一到初三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí).

初一剛開學(xué),我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時間背誦.為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶.

在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略.即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ).

（二）用足教材,以“本”為本.

針對我校學(xué)生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照h版教材的體例,有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力.

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學(xué).課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去.泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運用所學(xué)方法自主解讀文本.

（三）分步前進,學(xué)寫作文.

在作文教學(xué)上,我們沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文.讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文.每一篇作文都認真批改,詳細講評,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來.

二、廣泛拓展

（一）擴展閱讀課外文言語段.這是我們非常重視的一個方面,僅初一階段,我們就補充了一百段課外小語段,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,檢測學(xué)生掌握情況.

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀.

（三）堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,把握時代脈搏.

（四）堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級.

三、最后沖刺

（一）初三第一學(xué)期,我們沒有急于進入復(fù)習(xí),課堂時間全部用來上新課,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主,然后分四次進行測試,檢查復(fù)習(xí)效果,不合格者單獨輔導(dǎo).這樣既節(jié)省了課堂時間,又做到了人人過關(guān).

（二）專項復(fù)習(xí).包括文言虛詞、實詞,古文化常識,詩詞鑒賞等,每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固.在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提初學(xué)生臨場作文能力.根據(jù)各班不同情況,從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破.（三）時事話題討論.近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,并讓學(xué)生在討論后整理成文.初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,還該不該由父母負擔生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等.這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),占用了不少課堂時間,實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),在本來程度較好的班級效果尤佳.

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷.為避免重復(fù)操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統(tǒng)一測試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺.

四、多說兩句

應(yīng)該指出的是,xx屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績,除了以上這些具體做法以外,也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開,正是因為具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績.而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來,則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組.三年來,我們一直步調(diào)一致,不僅進度相同,而且分工協(xié)作,資源共享.老帶新,新促老,在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,各具特色地開展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初.們的老師不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真塌實,任勞任怨.不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常常與學(xué)生談心,進行心理疏導(dǎo).這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力.

我們的做法還有很多不成熟之處,各個學(xué)校又有很大區(qū)別,我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正,也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā).

第四篇：2014秋語文教研組總結(jié)

2014年秋季學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

2014.1語文教研組

2014年秋季學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文教

師嚴格按照每學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學(xué)工作,確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作.現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展.

每學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培

訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展.

1、每學(xué)期開學(xué),要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)

習(xí),使新課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高.

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討

論活動.老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精.復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)上的問題.

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用.通過實踐課等一系列活

動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量.

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動.每學(xué)期學(xué)校都千方百

計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課,帶回先進、時代感強的教育教學(xué)經(jīng)驗.

二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位.

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每學(xué)期的常規(guī)

檢查,都狠抓落實,形式多樣,除了檢查教師的備課情況,還不定期地進行學(xué)生作業(yè)批改情況檢查.

三、積極開展課題研究.

我們語文組在學(xué)校的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地

進行探索、改革、創(chuàng)新.利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革.

四、重視網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn).

我校一部分語文教師參與了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí).利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流、分享

與互助的平臺,教師們在工作之余,把自己在教學(xué)中的反思、案例、收獲、體會等寫在班級論壇上,收獲都很大.

五、豐富多彩的學(xué)生活動.

本學(xué)期,我們語文教研組結(jié)合各年級段特點開展各種豐富多彩的語

文學(xué)科活動：鉛筆字、鋼筆字書寫比賽、作文比賽等.

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在老師們的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好.

第五篇：2014語文教研組總結(jié)

白灣子中學(xué)2014—2014學(xué)年第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

組長：鄭國英

本學(xué)期,語文教研組的工作,在校教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員密切配合下得以順利開展.語文教研組以學(xué)校工作目標為指導(dǎo),認真開展教研活動、積極反思教學(xué)行為,深入探索“25+20”模式的有效途徑,不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高.現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：

一、所做工作

1、常規(guī)要求

（1）開學(xué)一周內(nèi)各年級組認真制訂好教學(xué)計劃.

（1）授課前認真熟悉教案,吃透教材.

（2）做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略.

2、課堂要求

①教學(xué)目標明確.

②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點.

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當.

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難.

⑤面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得.

此外,教師在課堂上要大力推行“25+20”模式,不斷總結(jié)反思課堂行為,深化教學(xué)模式改革

3、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置.

（2）作文每學(xué)期一般不少于6次,其它業(yè)務(wù)政治練筆不少于5000字.每次作文,訓(xùn)練目標力求單一、具體.

（3）教師及時、認真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效.每次批改有等級和日期,有補錯.

4、重視教學(xué)評價

（1）、教研組教代會極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率.及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋.

（2）、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補缺,進行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點,教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展.

5、提高學(xué)科成績

這學(xué)期以來,學(xué)校總共進行了四次測試,每次測試結(jié)束,教研組、各年級都進行了認真的分析.以中期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論：

1、各個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均(請繼續(xù)關(guān)注好小編)分,但仍不夠理想；

2、各個年級班級語文平均成績未超過5分.

6、落實教研活動

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作規(guī)劃和教研組計劃如期開展活動,力求做到每次活動有準備,有成效、有記錄.一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學(xué)常規(guī)管理,切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究；

2、加強課題研究,特別是加強課堂教學(xué)改革的探索,以促進課堂教學(xué)效益的不斷提高；

3、切實落實“25+20”教學(xué)模式.

4、組織上好組內(nèi)觀摩課、公開課、示范課,并加強評課.

在這學(xué)期,我們組的羅曉娜的公開教學(xué),李金燕老師的課改示范課效果較好,反響較大.董娟妮老師的觀摩課也得到了認可,全組成員能群策群力,積極參與,實屬難能可貴.

7、