家庭教育指導(dǎo)師理論考試題總題庫(kù)（含答案）

(新版)家庭教育指導(dǎo)師理論考試題總題庫(kù)(含答案)

一'單選題

1.()童年期的年齡范圍是0。

A、3~6

B、7~12

G13~15

D、16~18

答案：B

2.嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志是()

A、興趣

B、微笑

C、依戀

D、哭泣

答案：C

3.()家庭教育對(duì)學(xué)校教育有()作用。

A、制約

B、鼓勵(lì)

C、支持

D、配合

答案：D

4.()多愁善感、憂慮沮喪、鉆牛角尖、脫離現(xiàn)實(shí)'猶豫不決、自我中心、記恨驕

傲、太敏感、難相處、情緒化、多疑心、被動(dòng)、悲觀、自視甚高，這是0型人的

缺點(diǎn)。

A\熱血

B、憂郁

C、激進(jìn)

D、冷靜

答案：B

5.()所謂教育目的，是指社會(huì)對(duì)教育所要造就的()的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

A、社會(huì)個(gè)體

B、社會(huì)群體

C、群體組織

D、社會(huì)單元

答案：A

6.家庭資源管理的核心是()。

A、家人關(guān)系

B、金錢

C、感情

D、溝通

答案：D

7.兒童對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展按階段可分為()

A、親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫

助關(guān)

B、短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共

享關(guān)

C、短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共

享關(guān)

D、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共

享關(guān)

答案：B

8.艾里克森認(rèn)為青春期的主要發(fā)展任務(wù)是()。

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、獲得完善感，避免失望或厭惡感

C、獲得自主感,克服羞恥感

D、獲得同一感,避免角色混亂

答案:D

解析：艾里克森認(rèn)為青春期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得同一感,避免角色混亂。

9.滿灌療法是()

A、從最弱的或最不可怕的刺激開始

B、以刺激層次中最可怕的刺激開始

C、逐漸將來(lái)訪暴露在恐懼環(huán)境中

D、逐漸適應(yīng)可怕的環(huán)境

答案：B

10.()可能造成的后果是孩子回答問(wèn)題時(shí),可能會(huì)放棄原來(lái)的想法,去猜測(cè)父母心

思,學(xué)會(huì)說(shuō)謊。

A、保證、同情、安慰、支持

B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備

C、贊美、贊同

D、調(diào)查'詢問(wèn)

答案:D

11.()小學(xué)兒童的概括水平發(fā)展階段不包括()。

A、直觀形象水平

B、初步本質(zhì)抽象水平

C、形象抽象水平

D、初步語(yǔ)言概括水平

答案：D

12.()“你現(xiàn)在馬上停止玩游戲!”這是()“絆腳石”的典型語(yǔ)言。

A、命令、指示、指揮

B、建議、提忠告'提供解決方法

C、爭(zhēng)論、辨駁

D、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備

答案：A

13.家庭倫理道德集中體現(xiàn)在()中。

A、禮俗

B、責(zé)任

G權(quán)力

D、義務(wù)

答案：A

14.下列關(guān)于兒童欺負(fù)行為的說(shuō)法步正確的是()

A、欺負(fù)行為是一種特殊形式的攻擊行為

B、欺負(fù)行為雙方的力量不衡

C、欺負(fù)行為反復(fù)發(fā)生

D、欺負(fù)行為有直接身體欺負(fù)和直接言語(yǔ)欺負(fù)兩種類型

答案：D

15.家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)配合,有利于實(shí)現(xiàn)各種教育作用的(),

從而增強(qiáng)對(duì)孩子教育的有效性。

A、互補(bǔ)

B、對(duì)立

C、矛盾

D、支持

答案：A

16.人在發(fā)展過(guò)程中短時(shí)記憶的廣度的峰值在()

A、小學(xué)階段

B、幼兒階段

C、大學(xué)階段

D、初中階段

答案：D

17.()父母的()是父母作為教育者區(qū)別于其他社會(huì)角色的特殊素質(zhì),對(duì)子女的發(fā)

展有重要影響。

A、心理素質(zhì)

B、教育素質(zhì)

C、科學(xué)文化素質(zhì)

D、思想道德素質(zhì)

答案:B

18.()()的家庭教育與影響,對(duì)一個(gè)人思想觀念的形成、智力的發(fā)展、性格的培養(yǎng)

都具有至關(guān)重要的啟蒙意義。

A、早期

B、中期

C、晚期

答案:A

19.(“好孩子”取向，是柯?tīng)柌袼f(shuō)的道德發(fā)展第()階段的特點(diǎn)。

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：B

20.()是指有效地運(yùn)用數(shù)字和邏輯推理的能力，當(dāng)中包括分?jǐn)?shù)、分類、推論、歸納、

計(jì)算和假設(shè)驗(yàn)定等能力。

A、語(yǔ)言智能

B、數(shù)理邏輯智能

C、音樂(lè)智能

D、視覺(jué)空間智能

答案：B

21.視覺(jué)懸崖裝置是用來(lái)研究嬰兒的()

A、形狀知覺(jué)

B、顏色知覺(jué)

C、動(dòng)作發(fā)展

D、深度知覺(jué)

答案：D

22.()家庭教育是()，學(xué)校教育為引導(dǎo),社會(huì)教育是依托,彼此既是獨(dú)立的又是相

互聯(lián)系的，從而構(gòu)成了一個(gè)完整、統(tǒng)一的現(xiàn)代教育體系。

A、基礎(chǔ)

B、前提

C、條件

D、重點(diǎn)

答案：A

23.()是指善于運(yùn)用身體動(dòng)作表達(dá)思想和感情、靈巧地操作物體的智力,包括平衡、

協(xié)調(diào)、敏捷、力量、速度、靈活性等特殊的身體技巧以及對(duì)外界或自身刺激反應(yīng)

的能力。

A、視覺(jué)空間智能

B、身體運(yùn)動(dòng)智能

G自省智能

D、人際交流智能

答案：B

24.型:單選題)班杜拉的三元交互作用論中的“三元”不包括()。

A、動(dòng)機(jī)

B、個(gè)體內(nèi)在因素

C、行為

D、環(huán)境

答案：A

解析：交互作用論也叫三環(huán)交互作用論或三位一體的交互決定論,是班杜拉學(xué)習(xí)

理論的重要內(nèi)容。他認(rèn)為:個(gè)體，環(huán)境和行為都是作為交互決定的因素而起作用的,

但誰(shuí)也不是行為該拜年的決定因素,它們彼此之間的影響都是相互的。

25.()每次家訪前要確定()，明確要解決的問(wèn)題。

A、家訪目的

B、家訪地址

C、家訪同學(xué)

D、家訪人數(shù)

答案：A

26.()親子間需求矛盾正確的解決方法是()。

A、雙贏模式

B、權(quán)威法

C、縱容法

D、放棄法

答案：A

27.家庭是建立在()和血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的親密合作。

A、情感

B、婚姻

C、經(jīng)濟(jì)

D、法律

答案：B

28.()艾里克森認(rèn)為青春期的主要發(fā)展任務(wù)是()。

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、獲得完善感，避免失望或厭惡感

C、獲得自主感，克服羞恥感

D、獲得同一感,避免角色混亂

答案：D

29.社會(huì)主義的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在()基礎(chǔ)上的教育。

A、平等關(guān)系

B、對(duì)等關(guān)系

C、貴賤關(guān)系

D、金錢關(guān)系

答案：A

30.以下有關(guān)家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)關(guān)系的說(shuō)法正確的是()

A、家庭教育指導(dǎo)師可不依照當(dāng)?shù)卣蠡虮締挝坏囊?guī)定收取專業(yè)服務(wù)的費(fèi)用

B、不得利用對(duì)方對(duì)自己的信任或依賴剝削對(duì)方,為自己或第三方謀取利益

C、家庭教育指導(dǎo)師將來(lái)訪轉(zhuǎn)介其他專業(yè)人士或機(jī)構(gòu)時(shí),可向第三方收取相關(guān)費(fèi)用

D、轉(zhuǎn)介來(lái)訪至其他專業(yè)人士或機(jī)構(gòu)時(shí),不需提供情況記錄

答案：B

31.0在激烈動(dòng)蕩、紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會(huì),對(duì)新一代的培養(yǎng)教育，僅僅依靠正規(guī)的()

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

A、學(xué)校教育

B、組織教育

C、實(shí)踐教育

D、思想教育

答案：A

32.前運(yùn)算階段的年齡是()。

A、0-2

B、2-7

C、6-12

D、12

答案：B

33.()是第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家。

A、班杜拉

B、米德

C、皮亞杰

D、霍爾

答案：D

解析：第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家霍爾。

34.155.青年期人格的變化表現(xiàn)為()

A、和以前相比沒(méi)有什么變化

B、越來(lái)越外向

C、情感波動(dòng)越來(lái)越大

D、越來(lái)越成熟

答案：D

35.社會(huì)主義的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在()基礎(chǔ)上的教育。

A、平等關(guān)系

B、對(duì)等關(guān)系

C、貴賤關(guān)系

D、金錢關(guān)系

答案：A

36.()遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于()。

A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心

B、讓嬰兒按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境

C、父母理智地克制自己的煩躁

D、父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法

答案：B

37.分離焦慮一般出現(xiàn)在()

A、4-5

B、5-6

C、7-8

D、8-9

答案：D

38.()意志堅(jiān)決、注重行動(dòng)、脾氣暴躁、積極進(jìn)取、精力充沛、冒險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)，這是

()型的人。

A、熱血

B、憂郁

G激進(jìn)

D、冷靜

答案：C

39.()喜歡自己獨(dú)處、玩耍;生活中總是有些與眾不同;善于總結(jié)生活中的成敗得

失；自尊心特別強(qiáng);總在努力地完成自己設(shè)定的目標(biāo)等等。具備以上優(yōu)勢(shì)的是()

比較突出。

A、身體運(yùn)動(dòng)智能

B、自省智能

C、人際交流智能

D、自然觀察者智能

答案：B

40.如果我們也能傾聽(tīng)孩子,與他產(chǎn)生共情,那么也能有助于孩子自己解決問(wèn)題。

幫助孩子面對(duì)他們的感受的方法不包括()

A、全神貫注地傾聽(tīng)

B、用復(fù)雜的話來(lái)回應(yīng)他們的感受

C、說(shuō)出他們的感受

D、用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望

答案：B

41.()孩子在入學(xué)之前所受到的家庭教育起著打基礎(chǔ)的作用，雖然學(xué)齡前家庭教

育不是家庭教育的全過(guò)程,但是家庭教育全過(guò)程的一個(gè)()。

A、重要階段

B、主要階段

C、重要過(guò)程

D、主要過(guò)程

答案：A

42.在雅各布森早期工作的基礎(chǔ)上，()提出了系統(tǒng)脫敏,它是用來(lái)消除焦慮和恐懼

的程序

A、巴普洛夫

B、弗洛伊德

C、斯金納

D、沃爾普

答案：D

43.()在家庭與學(xué)校的配合方面,家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)一些,應(yīng)該多向?qū)W?？繑n,多向()

請(qǐng)教。

A、老師

B、同學(xué)

G同事

D、朋友

答案：A

44.產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是()。

A、2

B、6

C、1

D、3

答案：B

解析：產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是6個(gè)月。

45.()擅長(zhǎng)()的人能夠較好地控制自己的身體、對(duì)事件能夠作出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng),

善于利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。

A、視覺(jué)空間智能

B、身體運(yùn)動(dòng)智能

C、自省智能

D、人際交流智能

答案：B

46.()“教學(xué)必須走在發(fā)展前面”的觀點(diǎn)是()提出的。

A、列昂節(jié)夫

B、維果斯基

C、巴甫洛夫

D、柯?tīng)柌?/p>

答案：B

47.下列不屬于兒童在社會(huì)交往中學(xué)習(xí)情緒表達(dá)方式的方法的是()

A、模仿

B、直接指導(dǎo)

C、連續(xù)指導(dǎo)

D、反饋

答案:C

48.個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中身體發(fā)育有()快速期

A、1

B、2

C、3

D、4

答案：B

49.()一般說(shuō)來(lái),記憶廣度的最高峰在()。

A、童年期

B、少年期

G幼兒期

D、青年期

答案：B

50.需要兒童在做出正式?jīng)Q定前先將整個(gè)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都深思熟慮一遍是()

A、計(jì)劃性

B、準(zhǔn)備性

C、隨機(jī)應(yīng)變

D、定勢(shì)

答案：A

51.0精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是()。

A、現(xiàn)實(shí)原則

B、道德原則

C、快樂(lè)原則

D、社會(huì)原則

答案：C

52.()在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中,普通道德原則定向階段的特征是()。

A、對(duì)成人或原則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

B、開始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確

C、認(rèn)為除了法律以外，還有諸如生命的價(jià)值'全人類的正義更高的道德原則

D、認(rèn)識(shí)到法律不再是死板的'一成不變的條文

答案:C

53.按皮亞杰的理論,具體運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)不包括()。

A、守恒性

B、脫自我中心性

C、泛靈論

D、可逆性

答案：C

解析：按皮亞杰的理論,具體運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)包括守恒性,脫自我中心性,

可逆性。

54.()是為人子女者在家庭生活中應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。

A、親職

B、子職

C、家庭責(zé)任

D、家庭義務(wù)

答案：B

解析：為人子女者在家庭生活中應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)是子職。

55.()的家庭教育與影響,對(duì)一個(gè)人思想觀念的形成、智力的發(fā)展、性格的培養(yǎng)都

具有至關(guān)重要的啟蒙意義。

A、早期

B、中期

C、晚期

D、后期

答案：A

解析：早期的家庭教育與影響,對(duì)一個(gè)人思想觀念的形成、智力的發(fā)展、性格的

培養(yǎng)都具有至關(guān)重要的啟蒙意義。

56.反抗期的出現(xiàn)是()。

A、兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象

B、兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象

C、由早期挫折造成的

D、人格異常的一種表現(xiàn)

答案：A

57.()當(dāng)自然的孩童的自我處于()能量水平時(shí)人們具有豐富的想象力，對(duì)事物充

滿好奇心,為人坦誠(chéng),有很好的直覺(jué)力和創(chuàng)造力。

A、過(guò)低

B、適當(dāng)

C、過(guò)高

D、一般

答案：B

58.在兒童心理咨詢中,想要克服兒童的咨詢阻抗,第一步要()

A、根據(jù)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)

B、發(fā)展良好的咨詢關(guān)系，建立治療聯(lián)盟

C、注意“

D、幫助兒童了解什么是心理咨詢

答案:B

59.回避姿勢(shì)通常意味著試圖()

A、害羞

B、自卑

C、害怕

D、躲避

答案：D

60.()前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“父母對(duì)子女所負(fù)的責(zé)任是他對(duì)()所負(fù)的責(zé)任的

一種特殊形式?！?/p>

A、社會(huì)

B、國(guó)家

C、集體

D、政府

答案:A

61.維果茨基提出的最近發(fā)展區(qū)概念說(shuō)明()

A、兒童思維最近的發(fā)展水平

B、兒童心理機(jī)能的內(nèi)化

C、遺傳素質(zhì)為心理發(fā)展提供可能性

D、教育對(duì)心理發(fā)展的促進(jìn)作用

答案：D

62.艾里克森認(rèn)為學(xué)齡期兒童期良好的人格特征是()。

A、希望品質(zhì)

B、意志品質(zhì)

C、目標(biāo)品質(zhì)

D、能力品質(zhì)

答案：D

解析：艾里克森認(rèn)為學(xué)齡期兒童期良好的人格特征是能力品質(zhì)。

63.()“你要學(xué)會(huì)懂禮貌,尊重長(zhǎng)輩?！边@是()“絆腳石”的典型語(yǔ)言。

A、建議、提忠告、提供解決方法

B、爭(zhēng)論、辨駁

C、說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)

D、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備

答案：C

64.艾里克森認(rèn)為童年期（7歲72歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、獲得完善感，避免失望感

C、獲得自主感，克服羞恥感

D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感

答案：A

解析：艾里克森認(rèn)為童年期（7歲72歲）的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感,克服自卑

感。

65.親子間需求矛盾正確的解決方法是（）。

A、雙贏模式

B、權(quán)威法

C、縱容法

D、放棄法

答案：A

66.（）孩子們的思想尚未定型,有很強(qiáng)的可塑性。

A、兒童階段

B、青春期

C、成長(zhǎng)期

D、少年期

答案：A

67.()孩子并不是帶著情緒而出生,孩子之所以有情緒是由于受()的影響，尤其是

父母及其相處最多的人的影響。

A、家庭

B、事物

C、社會(huì)

D、環(huán)境

答案：D

68.()孩子會(huì)從家長(zhǎng)的精神風(fēng)貌中，學(xué)到做人的真諦:人生就是一個(gè)()的過(guò)程。

A、快樂(lè)

B、不斷追求

C、得過(guò)且過(guò)

D、享受

答案:B

69.根據(jù)姆斯塔卡的觀點(diǎn),適應(yīng)良好的兒童表現(xiàn)出()

A、初幾次治療保持沉默

B、在治療中像連珠炮一樣不停說(shuō)話和提問(wèn)

C、待在很小的區(qū)域內(nèi)使用少量玩具

D、傾向于談?wù)撟约旱氖澜?/p>

答案:D

70.()我國(guó)家庭教育的具體目標(biāo)是0。

A、教會(huì)子女如何做人

B、利益最大化

C、考上大學(xué)

D、將來(lái)有份工作

答案:A

71.()不健康的性信息的傳播,容易使兒童產(chǎn)生()的性意識(shí)。

A、畸形

B、正確

G潛在

D、幻想

答案：A

72.練習(xí)和()是邏輯結(jié)果最常見(jiàn)的兩種形式

A、恢復(fù)原狀

B、恢復(fù)狀態(tài)

C、無(wú)關(guān)結(jié)果

D、相關(guān)結(jié)果

答案：A

73.()()為少年兒童全面提供社會(huì)生活知識(shí)。

A、媒介

B、手機(jī)

C、電視

D、電腦

答案：A

74.()與家庭教育比較起來(lái)()具有更強(qiáng)的計(jì)劃性、統(tǒng)一性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)，它有

利于孩子較為系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，形成良好的道德品質(zhì)。

A、學(xué)校教育

B、集體教育

C、實(shí)踐教育

D、心理教育

答案：A

75.()家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有()作用，而社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子也有很大的影響,并隨

著孩子年齡的增長(zhǎng),影響越來(lái)越大。

A、奠基

B、輔助

C、強(qiáng)化

D、弱化

答案:A

76.()胎兒可以借助母體具有感覺(jué)和()的能力。

A、回憶

B、記憶

G判斷

D、運(yùn)動(dòng)

答案:B

77.()自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在()o

A、幼兒期

B、青春期

C、青年期

D、更年期

答案：B

78.()孩子們的思想尚未定型,有很強(qiáng)的可塑性。

A、兒童階段

B、青春期

C、成長(zhǎng)期

D、少年期

答案：A

解析：兒童階段孩子們的思想尚未定型,有很強(qiáng)的可塑性。

79.父母的()是父母作為教育者區(qū)別于其他社會(huì)角色的特殊素質(zhì),對(duì)子女的發(fā)展

有重要影響。

A、心理素質(zhì)

B、教育素質(zhì)

C、科學(xué)文化素質(zhì)

D、思想道德素質(zhì)

答案：B

80.()艾里克森認(rèn)為嬰兒早期良好的人格特征是()。

A、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B\愛(ài)的品質(zhì)

C、關(guān)心品質(zhì)

D、希望品質(zhì)

答案：D

81.直系血親關(guān)系包括()關(guān)系和祖孫關(guān)系。

A、夫妻

B、手足

C\親子

D、家人

答案：C

82.嬰兒分離焦慮經(jīng)歷的階段性變化是()

A、自發(fā)性哭、應(yīng)答性哭、主動(dòng)操作性哭

B、悲傷求助、憤怒抗議，失望、情感冷漠無(wú)能為力之下尋求親近企圖適應(yīng)新環(huán)境

C、盲目尋人幫助無(wú)選擇的尋人幫助尋求可親近的陌生人幫助

D、食欲不良睡眼不好企圖適應(yīng)新環(huán)境

答案:B

83.()小學(xué)時(shí)期的性教育著重在()的解答

A、性生理

B、性行為

C、性疑問(wèn)

D、性關(guān)系

答案:C

84.()基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是Oo

A、8

B、1

C、2

D、3

答案：D

85.()是第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家。

A、班杜拉

B、米德

C、皮亞杰

D、霍爾

答案：D

86.“好孩子”取向，是柯?tīng)柌袼f(shuō)的道德發(fā)展第()階段的特點(diǎn)。

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：B

87.()幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。

A、學(xué)習(xí)

B、吃喝睡眠

C、游戲

D、觀察模仿

答案：C

88.()個(gè)體心理發(fā)展的第二加速期是()。

A、青春期

B、嬰幼兒期

C、兒童期

D、出生后第一年

答案:A

89.()青年初期的個(gè)體對(duì)問(wèn)題的看法非此即彼,非白即黑,這是()階段的思維特點(diǎn)。

A、相對(duì)性

B、二元論

C、約定性

D、絕對(duì)性

答案：B

90.下列方法中，不可以代替懲罰的行為是()

A、請(qǐng)孩子幫忙

B、讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果

C、告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤

D、代替孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤的后果

答案：D

91.強(qiáng)調(diào)未來(lái),在焦點(diǎn)解決短期療法中極為重要。焦點(diǎn)療法咨詢師的工作是找出來(lái)

訪()

A、困惑什么

B、想要什么

C、不想要什么

D、想改變什么

答案：B

92.()教育家陶行知先生說(shuō)："()是做人的根本?！薄皼](méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)本領(lǐng)越

大,就為非作惡越大?！?/p>

A、道德教育

B、體育教育

C、文化教育

D、實(shí)踐教育

答案：A

93.家庭的()功能在當(dāng)前社會(huì)有過(guò)度化、失去界限的傾向。

A、情感

B、經(jīng)濟(jì)

C、照顧和保護(hù)

D、生理

答案：C

94.()的家庭中，父母有一個(gè)頑固的觀點(diǎn)是:孩子是我的,我可以隨意對(duì)待孩子。

A、忽視型

B、民主型

C、濫愛(ài)型

D、專制型

答案：D

95.()電視暴力節(jié)目會(huì)讓觀眾產(chǎn)生世界充滿()的感覺(jué)。

A、暴力

B、平靜

C、細(xì)想

D、過(guò)癮

答案:A

96.()班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是()的代表性理論。

A、新行為主義

B、認(rèn)知心理學(xué)

C、發(fā)生認(rèn)識(shí)論

D、精神分析學(xué)

答案:A

97.()是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接、最深刻的微觀環(huán)境,是決定兒童心理發(fā)展的重要

因素。

A、家庭

B、學(xué)校

C、社會(huì)

D、社區(qū)

答案：A

98.幼兒自我中心思維的表現(xiàn)是()

A、只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需要

B、缺乏觀點(diǎn)采擇能力以自己的感受和想法取代他人的感受和想法

C、善于吸引其他小朋友關(guān)注自己并能影響他人

D、具有物主意識(shí)缺乏與他人分享意識(shí)

答案：B

99.旁系血親關(guān)系包括()關(guān)系、親屬關(guān)系和姻親關(guān)系。

Ax祖孫

B、兄弟

C、親子

D、家人

答案：B

100.芬蘭家庭教育體系中認(rèn)為,孩子上學(xué)前，()擔(dān)負(fù)主要教育責(zé)任。

A、政府

B、家庭

C、社區(qū)

D、父母

答案：B

101.()的自我為人們提供的是對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)力。這種適應(yīng)力還體現(xiàn)在擁有信

任與被信任、忠誠(chéng)與服從、忍耐與樂(lè)觀等特質(zhì)，這些特質(zhì)為人們提供安全的生存

保障。

A、評(píng)判的家長(zhǎng)

B、支持的家長(zhǎng)

C、自然的孩童

D、順應(yīng)環(huán)境的孩童

答案：D

解析：順應(yīng)環(huán)境的孩童自我為人們提供的是對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)力。這種適應(yīng)力還

體現(xiàn)在擁有信任與被信任、忠誠(chéng)與服從'忍耐與樂(lè)觀等特質(zhì)，這些特質(zhì)為人們提

供安全的生存保障。

102.()在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，社會(huì)契約定向階段的特征是()。

A、認(rèn)識(shí)到法律不再是死板的'一成不變的條文

B、開始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確的

C、認(rèn)為除了法律以外，還有諸如生命的價(jià)值'全人類的正義等更高的道德原則

D、認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法

答案：B

103.在策略家庭治療師的工作中，第三步是()

A、必須確定家庭的層次結(jié)構(gòu)

B、評(píng)估計(jì)劃在移除癥狀和修復(fù)家庭系統(tǒng)的有效性

C、確定引發(fā)和維持這個(gè)問(wèn)題癥狀的行為序列

D、訂預(yù)計(jì)劃以指導(dǎo)家庭成員如何改變某些行為

答案：D

104.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于()。

A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心

B、讓嬰兒按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境

C、父母理智地克制自己的煩躁

D、父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法

答案：B

105.()所傳達(dá)的信息能給孩子的自我形象造成毀滅性的影響。

A、爭(zhēng)論、辨駁

B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備

C、贊美、贊同

D、侮罵、嘲弄、諷刺

答案:D

106.“好孩子”取向，是柯?tīng)柌袼f(shuō)的道德發(fā)展第()階段的特點(diǎn)。

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：B

解析：“好孩子”取向，是柯?tīng)柌袼f(shuō)的道德發(fā)展第3階段的特點(diǎn)。

107.系統(tǒng)脫敏方法基于對(duì)抗性條件反射原理,也就是說(shuō)()

A、如果所有的骨骼肌肉都進(jìn)入深度放松狀態(tài),個(gè)體會(huì)降低焦慮體驗(yàn)

B、如果所有的骨骼肌肉都進(jìn)入深度放松狀態(tài),個(gè)體此時(shí)將不會(huì)體驗(yàn)到焦慮

C、如果個(gè)體體驗(yàn)的焦慮值偏高,個(gè)體的骨骼肌肉將無(wú)法進(jìn)深度放松狀態(tài)

D、如果個(gè)體體驗(yàn)的焦慮處于下降狀態(tài),個(gè)體的骨骼肌肉將逐漸進(jìn)入放松狀態(tài)

答案：B

108.()下列說(shuō)法中正確的是()。

A、成熟是訓(xùn)練的前提條件

B、成熟對(duì)訓(xùn)練沒(méi)有影響

C、訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件

D、訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響

答案：A

109.精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是()。

A、現(xiàn)實(shí)原則

B、道德原則

C、快樂(lè)原則

D、社會(huì)原則

答案：C

110.()家庭教育關(guān)系著國(guó)民素質(zhì),關(guān)系著()的興衰。

A、國(guó)家

B、社會(huì)

C、團(tuán)體

D、家族

答案：A

111.在咨詢過(guò)程中家庭教育指導(dǎo)師的自我表露指的是()

A、表明自己的家庭情況

B、表明自己在會(huì)談當(dāng)時(shí)的自我感受

C、表明自己的學(xué)歷

D、告訴來(lái)訪類似的相關(guān)案例

答案：B

112.第一發(fā)展加速期是指()

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、胎兒期

D、童年期

答案：A

113.()的家庭中，父母有一個(gè)頑固的觀點(diǎn)是:孩子是我的,我可以隨意對(duì)待孩子。

A、忽視型

B、民主型

C、濫愛(ài)型

D、專制型

答案：D

解析：專制型的家庭中，父母有一個(gè)頑固的觀點(diǎn)是:孩子是我的,我可以隨意對(duì)待

孩子。

114.()簫女士是一個(gè)細(xì)心的人,她會(huì)記住每個(gè)朋友的愛(ài)好,每次見(jiàn)朋友,她都會(huì)準(zhǔn)

備精美的禮物。這表明簫女士愛(ài)的語(yǔ)言很可能是()。

A、精心時(shí)刻

B、肯定的言辭

C、身體的接觸

D、服務(wù)的行動(dòng)

答案:A

115.()()功能是家庭最主要也最重要的功能。

A、保護(hù)

B、教育

C、情感

D、娛樂(lè)

答案：c

116.生活中常常把事物分類或者分等;對(duì)電腦游戲特別感興趣;愛(ài)下象棋、圍棋等

策略游戲;比同齡兒童對(duì)因果關(guān)系更有概念等等。具備以上優(yōu)勢(shì)的是()比較突出。

A、語(yǔ)言智能

B、數(shù)理邏輯智能

C、音樂(lè)智能

D、視覺(jué)空間智能

答案：B

117.()安斯沃斯的嬰兒依戀類型不包括()。

A、安全型

B、回避型

C、反抗型

D、社會(huì)型

答案：D

118.()是新加坡的國(guó)策。

A、建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭

B、幸福家庭

C、健康家庭

D、活力家庭

答案：B

119.產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是()。

A、2歲

B、6個(gè)月

C、1歲

D、3個(gè)月

答案：B

120.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于()。

A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心

B、讓嬰兒按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境

C、父母理智地克制自己的煩躁

D、父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法

答案：B

121.自我控制最表層的階段是()

A、非道德定位

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

答案：B

122.孩子在入學(xué)之前所受到的家庭教育起著打基礎(chǔ)的作用，雖然學(xué)齡前家庭教育

不是家庭教育的全過(guò)程,但是家庭教育全過(guò)程的一個(gè)()。

A、重要階段

B、主要階段

C、重要過(guò)程

D、主要過(guò)程

答案:A

123.()強(qiáng)調(diào)兒童正確的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以使兒童能夠獲得應(yīng)對(duì)策略，提高溝通能力,并

改掉壞習(xí)慣。咨詢師幫助來(lái)訪者制訂計(jì)劃強(qiáng)化適應(yīng)性行為或者有意義的行為,摒

棄那些非適應(yīng)性行為或無(wú)意義行為

A、認(rèn)知咨詢

B、精神分析咨詢

C、行為咨詢

D、認(rèn)知行為咨詢

答案：C

124.()家庭教育和學(xué)校教育是相互支持'相互補(bǔ)充的。家庭教育要主動(dòng)配合學(xué)校

教育,學(xué)校也要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的()。

A、指導(dǎo)

B、支持

C、配合

D、協(xié)作

答案：A

125.()“我有歸屬感，只有我被別人注意到或別人為我服務(wù)?！焙⒆舆@種錯(cuò)誤想

法的目的是()。

A、獲得注意

B、爭(zhēng)取權(quán)力

C、報(bào)復(fù)

D\自暴自棄

答案:A

126.()關(guān)系是婚姻與家庭中最親密的關(guān)系。

Ax親子

B、夫妻

G手足

D、家人

答案：B

127.()童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是()。

A、發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理

B、發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理

C、隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

D、小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快

答案：B

128.處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是()。

A、尚不進(jìn)行判斷

B、進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

C、道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

D、道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

答案：D

129.()是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身所具有的特征持積極的態(tài)度,正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處,

以平常心面對(duì)自我現(xiàn)實(shí)。

A、自我提升

B、自我貶抑

C、自我接納

D、自我否定

答案：C

解析：自我接納是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身所具有的特征持積極的態(tài)度,正確對(duì)待自己的長(zhǎng)

處和短處,以平常心面對(duì)自我現(xiàn)實(shí)。

130.小孩子在學(xué)校安靜地坐在座位上避免聽(tīng)到老師的責(zé)罵，這屬于()

A、消除

B、正強(qiáng)化

C、負(fù)強(qiáng)化

D、懲罰

答案：C

131.敘述你所看見(jiàn)的，或者敘述問(wèn)題。使用描述的語(yǔ)言,好處在于避免了互相指責(zé)

和埋怨，讓每個(gè)人把注意力集中在“該做什么”屬于()技巧

A、提示

B、說(shuō)出你的感受

C、描述

D、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)

答案：C

132.家庭()是家庭生活中的一種生命教育,對(duì)于一個(gè)人的一生幸福影響甚大。

A、性教育

B、婚姻教育

C、親子教育

D、生活教育

答案:A

133.()是婚姻的動(dòng)因和基礎(chǔ)。

A、婚姻關(guān)系

B、兩性關(guān)系

C、愛(ài)情

D、夫妻關(guān)系

答案：C

解析：婚姻的動(dòng)因和基礎(chǔ)是愛(ài)情。

134.()美國(guó)學(xué)者H?凱利根據(jù)角色所占據(jù)的社會(huì)地位的取得是否經(jīng)過(guò)角色扮演者

的主觀努力,將角色劃分為天賦性角色與()角色。

A、獲得性

B、終身性

C、扮演性

D、傳統(tǒng)性

答案:A

135.基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是()。

A、8

B、1

C、2

D、3

答案：D

136.()所有可能帶給你愉悅的、幸福的'平和的等正面情緒的行為是()行為。

A、可接受

B、不可接受

G好

D、壞

答案：A

137.小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為()

A、兒童與父母呆在一起的時(shí)間明顯增加

B、父母關(guān)注兒童的時(shí)間有所增加

C、父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問(wèn)題的類型發(fā)生了變化

D、父母對(duì)兒童的控制力量逐漸加強(qiáng)

答案：C

138.()幼兒游戲?qū)儆?)。

A、互動(dòng)游戲

B、象征性游戲

C、實(shí)物游戲

D、規(guī)則性游戲

答案：B

139.青春期男女同學(xué)之間關(guān)系的變化模式為(

A、先公開，后隱蔽

B、先隱蔽,后公開

C、先疏遠(yuǎn)，后接近

D、先接近，后疏遠(yuǎn)

答案:C

140.()是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接、最深刻的微觀環(huán)境，是決定兒童心理發(fā)展的重

要因素。

A、家庭

B、學(xué)校

C、社會(huì)

D、社區(qū)

答案：A

141.一個(gè)人的生理和心理特征、能力、態(tài)度和價(jià)值觀的匯總稱為()，是定義他作

為一個(gè)個(gè)體的全部?jī)?nèi)容

A、自我意識(shí)

B、自我概念

C、自我了解

D、自我定義

答案:B

142.()可能產(chǎn)生的后果是會(huì)造成孩子的防衛(wèi)態(tài)度與對(duì)抗心理。

A、警告、責(zé)備、威脅

B、說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)

C、爭(zhēng)論、辨駁

D、建議、提忠告、提供解決方法

答案：C

143.()社會(huì)主義的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在()基礎(chǔ)上的教育。

A、平等關(guān)系

B、對(duì)等關(guān)系

C、貴賤關(guān)系

D、金錢關(guān)系

答案：A

144.()在原始社會(huì)氏族大家庭中，任何人都享有平等的受教育的權(quán)利,教育是原

始公社成員共同的()，這種大家庭的教育為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起了重要的推動(dòng)作

用。

A、義務(wù)

B、責(zé)任

G權(quán)利

D、想法

答案：A

145.(題型:單選題青春期的思維發(fā)展水平處于(

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

答案：D

146.艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是()。

A、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B\愛(ài)的品質(zhì)

C、關(guān)心品質(zhì)

D、智慧品質(zhì)

答案：A

解析：艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。

147.在考慮來(lái)訪者想要的未來(lái)方面需要指出的是()

A、在我們的工作中想要的未來(lái)一定會(huì)達(dá)到

B、在我們的工作中想要的未來(lái)不一定會(huì)達(dá)到

C、想要的未來(lái)是一層不變的

D、想要的未來(lái)可以改變來(lái)訪的努力

答案：B

148.()精神分析理論是現(xiàn)代心理學(xué)和()的主要理論之一。

A、社會(huì)心理學(xué)

B、哲學(xué)

G科學(xué)

D、政治

答案：A

149.()多元智能當(dāng)中的()主要是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，與言語(yǔ)的運(yùn)用有關(guān),

表現(xiàn)為能夠順利而高效地利用語(yǔ)言描述事件、表達(dá)思想并與人交流。

A、語(yǔ)言智能

B、數(shù)理邏輯智能

C、音樂(lè)智能

D、視覺(jué)空間智能

答案:A

150.()小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是()。

A、未掌握守恒

B、思維不可逆

C、理解補(bǔ)償關(guān)系

D、相對(duì)性

答案：C

151.當(dāng)支持的家長(zhǎng)的自我狀態(tài)處于()能量水平時(shí),人們表現(xiàn)出樂(lè)于助人,給予他

人所需的,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)心、支持和安撫。

A、過(guò)低

B、適當(dāng)

C、過(guò)高

D、一般

答案：B

152.()人們的教育活動(dòng)不是無(wú)意識(shí)的、盲目的，而是()。

A、自覺(jué)的、有目的的

B、自發(fā)的

C、有組織的

D、有規(guī)律的

答案：A

153.()前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《家長(zhǎng)教育學(xué)》一書中所說(shuō):孩子道

德發(fā)展的源泉以及根部在于0的智慧、情感和內(nèi)心的激情,人在自己的道德發(fā)展

中變得如何，決定于這個(gè)人。

A、母親

B、父親

C、自身

D、環(huán)境

答案：A

154.()家庭教育不同于學(xué)校教育具有明確的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)

容和相對(duì)嚴(yán)格的規(guī)章制度,它不僅包括家長(zhǎng)()對(duì)子女施加的影響,也包括家長(zhǎng)無(wú)

意識(shí)地借助其他條件對(duì)子女施加的影響。

A、有意識(shí)地

B、自覺(jué)地

C、自然地

D、主動(dòng)地

答案：A

155.想象你的身體是一個(gè)大木偶。你的手被繩子松散地綁在手腕上。你的前臂被

繩子松散地連接到你的肩上。你的腳和腿也被繩子松散地連在一起。你的下巴松

散地掉下來(lái)搭在胸口。這樣的引導(dǎo)屬于()放松

A、構(gòu)建實(shí)際情境

B、構(gòu)建身體狀態(tài)

C、肌肉收縮放松

D、構(gòu)建心理圖像

答案：D

156.家庭生命周期是一個(gè)家庭()的改變歷程。

A、從建立到衰亡

B、從建立、蓬勃發(fā)展到終止

C、從建立、發(fā)展到衰竭

D、從建立到新家庭建立

答案：B

157.安斯沃斯的嬰兒依戀類型不包括()。

A、安全型

B、回避型

C、反抗型

D、社會(huì)型

答案：D

解析:A型:即焦慮——回避型依戀(回避型依戀)B型:即安全型依戀(安全型依戀)

C型:即焦慮—抗拒型(對(duì)抗型依戀)

158.()()是新加坡的國(guó)策。

A、建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭

B、幸福家庭

C、健康家庭

D、活力家庭

答案：B

159.()興趣廣泛、情感豐富、享受人生、喜歡說(shuō)話'善交朋友、熱心溫暖'容易

改變,這是()型的人。

A、熱血

B、憂郁

C、激進(jìn)

D、冷靜

答案:A

160.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是()的代表性理論。

A、新行為主義

B、認(rèn)知心理學(xué)

C、發(fā)生認(rèn)識(shí)論

D、精神分析學(xué)

答案：A

解析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是新行為主義的代表性理論。

161.()兒童的道德優(yōu)點(diǎn)大致分為五類，即:社會(huì)道德、學(xué)習(xí)努力、獨(dú)立性、()、勤

勞勤儉。

A、創(chuàng)造性

B、節(jié)約性

C、積極性

D、活潑性

答案:A

162.()是指感受、辨別、記憶'改變物體的空間關(guān)系，并借此表達(dá)思想和情感的

能力。

A、語(yǔ)言智能

B、數(shù)理邏輯智能

C、音樂(lè)智能

D、視覺(jué)空間智能

答案：D

163.()的父母應(yīng)該是孩子的榜樣。

A、稱職

B、成功

C、素質(zhì)高

D、有知識(shí)有能力

答案：A

164.行為咨詢的成功之處在于來(lái)訪者能夠?qū)?)以維持目標(biāo)行為

A、外部激勵(lì)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為他人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

B、內(nèi)在激勵(lì)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為外部激勵(lì)系統(tǒng)

C、外部激勵(lì)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在激勵(lì)系統(tǒng)

D、他人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制轉(zhuǎn)化為外部激勵(lì)系統(tǒng)

答案：C

165.()“你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢?”這是()的的典型語(yǔ)言。

A、保證、同情、安慰、支持

B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備

C、贊美、贊同

D、調(diào)查'詢問(wèn)

答案：D

166.()評(píng)判的家長(zhǎng)自我像()。

A、法官

B、慈母

C、領(lǐng)導(dǎo)者

D、創(chuàng)造者

答案：A

167.以兒童為中心的人格建構(gòu)理論是以3個(gè)核心概念為基礎(chǔ)的,其中不包括()

A、自我

B、本我

C、個(gè)體

D、現(xiàn)象場(chǎng)

答案：B

168.()可能產(chǎn)生的后果是會(huì)造成孩子的防衛(wèi)態(tài)度與對(duì)抗心理。

A、警告、責(zé)備、威脅

B、說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)

C、爭(zhēng)論、辨駁

D、建議、提忠告、提供解決方法

答案：C

169.皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為：()

A、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段

B、無(wú)道德階段、他律道德階段、社會(huì)約定階段

C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段

D、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段

答案：C

170.()反抗期的出現(xiàn)是()。

A、兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象

B、兒童心理發(fā)展中的異常現(xiàn)象

C、由早期挫折造成的

D、人格異常的一種表現(xiàn)

答案：A

171.對(duì)自我的評(píng)價(jià)是自尊，但不包括()

A、價(jià)值觀

B、價(jià)值

C、能力

D、控制力

答案：A

172.兒童做出親社會(huì)行為的動(dòng)機(jī)有很多,下列選項(xiàng)中不屬于兒童親社會(huì)行為動(dòng)機(jī)

的是0

A、不想讓別人受傷

B、面對(duì)一起突發(fā)事件時(shí)自發(fā)的行動(dòng)

C、在別人的要求下出現(xiàn)

D、彌補(bǔ)自己的行為給別人造成的不快

答案:C

173.羅騰伯格用()研究?jī)和淖晕铱刂颇芰?/p>

A、道德兩難

B、陌生情境

C、延遲滿足

D、三山實(shí)驗(yàn)

答案：C

174.()柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為()。

A、道德發(fā)展的先后次序是固定不變的

B、道德發(fā)展的次序是不分先后的

C、道德發(fā)展的速度是先慢后快

D、道德發(fā)展的速度是先快后慢

答案：A

175.()洛克在()一書中，開宗明義第一句話便指出：“健康的精神寓于健全的身

體?！?/p>

A、《教育漫話》

B、《教育與健康》

C、《天工開物》

D、《精神與物質(zhì)》

答案：A

176.()我國(guó)學(xué)者把家庭教育方式歸納為溺愛(ài)型、否定型'民主型、過(guò)分保護(hù)型、

放任型、()六類。

A、權(quán)威型

B、干涉型

G專制型

D、負(fù)責(zé)型

答案：B

177.()開辦家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng)宣講有關(guān)家庭教育的理論和經(jīng)驗(yàn)是指導(dǎo)家庭教育的

Oo

A、有效途徑

B、有效載體

C、有效過(guò)程

D、有效辦法

答案：A

178.關(guān)于“刺激一反應(yīng)”范式的解釋，正確的是()

A、并非人類一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)模式

B、人類行為有自我導(dǎo)向和心靈主義概念

C、人依據(jù)已學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)對(duì)特定刺激做出特定的反應(yīng)

D、行為是應(yīng)答器

答案：C

179.()就是向孩子提出自己的主張或提供父母解決的方法,供孩子參考。

A、建議、提忠告、提供解決方法

B、爭(zhēng)論、辨駁

C、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備

D、說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)

答案：A

解析：建議、提忠告、提供解決方法，就是向孩子提出自己的主張或提供父母解

決的方法,供孩子參考。

180.芬蘭的()是非常具有實(shí)踐性的一種家庭教育實(shí)操方法。

A、正面管教

B、父母效能訓(xùn)練

C、兒童技能教養(yǎng)法

D、親職操作法

答案：C

181.()中國(guó)特定的()和文化背景形成了中國(guó)家庭教育的傳統(tǒng)特色。

A、歷史環(huán)境

B、現(xiàn)實(shí)背景

C、傳承文化

D、階段

答案：A

182.()家庭教育的對(duì)象不僅僅是年輕一代,也包括了以往只作為教育者的().社

會(huì)各方面重視對(duì)家長(zhǎng)的教育指導(dǎo),以各種方式幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì),這種情況

有利于家庭教育功能的發(fā)揮。

A、成年人

B、先行者

C、普通人

D、青少年

答案：A

183.()聯(lián)合國(guó)于()年第一次發(fā)動(dòng)“國(guó)際家庭年”，第一次將家庭議題帶入國(guó)際公

共論壇。

A、1982

B、1990

C、1994

D、2002

答案:C

184.“把孩子內(nèi)心中能夠自我發(fā)展的、自我完善的、積極向上的、富有創(chuàng)造力的

以及能夠自我治愈的能量充分釋放出來(lái)”

是()的游戲療法咨詢師所存在的目標(biāo)

A、精神分析

B、行為學(xué)派

C、以兒童為中心

D、格式塔學(xué)派

答案：C

185.()就是向孩子提出自己的主張或提供父母解決的方法,供孩子參考。

A、建議、提忠告、提供解決方法

B、爭(zhēng)論、辨駁

C、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備

D、說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)

答案:A

186.()進(jìn)行早期家庭教育,要想取得理想的效果,必須注意科學(xué)性和()。

A、全面性

B、片面性

C、實(shí)效性

D、偶然性

答案:A

187.第二反抗期發(fā)生在()。

A、3、4

B、小學(xué)階段

C、青春期

D、青年期

答案：C

188.()的自我為人們提供的是對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)力。這種適應(yīng)力還體現(xiàn)在擁有信

任與被信任'忠誠(chéng)與服從、忍耐與樂(lè)觀等特質(zhì)，這些特質(zhì)為人們提供安全的生存

保障。

A、評(píng)判的家長(zhǎng)

B、支持的家長(zhǎng)

C、自然的孩童

D、順應(yīng)環(huán)境的孩童

答案：D

189.我國(guó)家庭教育的具體目標(biāo)是()。

A、教會(huì)子女如何做人

B、利益最大化

C、考上大學(xué)

D、將來(lái)有份工作

答案：A

解析：我國(guó)家庭教育的具體目標(biāo)是教會(huì)子女如何做人。也就是要把自己的子女教

育成為有益于社會(huì)有益于國(guó)家的人。

190.在與被強(qiáng)制要求接受咨詢的來(lái)訪工作時(shí),家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)()

A、對(duì)治療過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像或教學(xué)演示

B、在臨床工作開始前與來(lái)訪討論保密原則的強(qiáng)制界限以及相關(guān)依據(jù)

C、轉(zhuǎn)介給其他家庭指導(dǎo)師

D、可直接把咨詢情況告知家庭成員

答案：B

191.()《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)來(lái)成年人思想道德建設(shè)的若干意

見(jiàn)》中指出:要把()教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來(lái)。

A、家庭

B、家族

C、親情

D、友情

答案：A

192.延遲滿足是指()。

A、能夠按問(wèn)題的難易程度做出適宜的反應(yīng)

B、能夠控制自己的情緒

C、抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待

D、抑制某些行動(dòng)

答案：C

193.()達(dá)爾文、古多爾、袁隆平等都擅長(zhǎng)()。

A、身體運(yùn)動(dòng)智能

B、自省智能

C、人際交流智能

D、自然觀察者智能

答案：D

194.()主要是指感受、辨別'記憶、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力。

A、語(yǔ)言智能

B、數(shù)理邏輯智能

C、音樂(lè)智能

D、視覺(jué)空間智能

答案：C

195.艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是()。

A、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B、愛(ài)的品質(zhì)

C、關(guān)心品質(zhì)

D、智慧品質(zhì)

答案：A

196.()家庭倫理道德集中體現(xiàn)在()中。

A、禮俗

B、責(zé)任

C、權(quán)力

D、義務(wù)

答案：A

197.()小學(xué)階段的兒童記憶廣度()。

A、遠(yuǎn)低于成人

B、遠(yuǎn)高于成人

C、略高于成人水平

D、已經(jīng)與成人水平接近

答案：D

198.家庭的()功能有助于增進(jìn)家人的互動(dòng)與凝聚力。

A\宗教

B\娛樂(lè)

C、情感

D、生理

答案：B

199.艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是()。

A、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B、愛(ài)的品質(zhì)

C、關(guān)心品質(zhì)

D、智慧品質(zhì)

答案：C

解析：艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。

200.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。

A、學(xué)習(xí)

B、吃喝睡眠

C、游戲

D、觀察模仿

答案:C

201.()()是孩子的第一任教師,又是孩子的終生教師。

A、家長(zhǎng)

B、班主任

C、兄弟

D、姐妹

答案:A

202.()青春期的思維發(fā)展水平處于()o

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

答案：D

203.制定后援強(qiáng)化物時(shí),需要遵循的原則是()

A、根據(jù)來(lái)訪興趣愛(ài)好與想要得到的來(lái)制定

B、要充分考慮到咨詢師(家長(zhǎng)

C、后援強(qiáng)化物的種類不宜過(guò)于豐富

D、將后援強(qiáng)化物的隨機(jī)匹配代幣

答案：A

204.()張先生通常習(xí)慣以拍拍孩子的肩膀或是撫摸孩子的頭部表達(dá)對(duì)孩子的欣

賞。這表明張先生愛(ài)的語(yǔ)言很可能是

()o

A、精心時(shí)刻

B、肯定的言辭

C、身體的接觸

D、服務(wù)的行動(dòng)

答案：C

205.()()所傳達(dá)的信息最可能使孩子覺(jué)得自己無(wú)能、落后、愚蠢、沒(méi)用'拙劣。

A、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備

B、建議、提忠告、提供解決方法

C、爭(zhēng)論、辨駁

D、命令、指示、指揮

答案：A

206.表面的團(tuán)結(jié)掩蓋了潛在的沖突稱為()

A、假相容

B、假仇視

C、代罪

D、神秘化

答案：A

207.()確定焦點(diǎn)問(wèn)題包括來(lái)訪者最想解決的問(wèn)題、來(lái)訪者最容易發(fā)生改變但容易

取得成就感的問(wèn)題'來(lái)訪者提到最多的問(wèn)題

A、預(yù)熱階段

B、聚焦正向架構(gòu)階段

C、問(wèn)題描述階段

D、晤談階段

答案：C

208.()家庭是建立在()和血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的親密合作。

A、情感

B、婚姻

C、經(jīng)濟(jì)

D、法律

答案：B

209.()是一種教導(dǎo)為人父母所需的知識(shí)與技能的教育。

A、子職教育

B、婚姻教育

C、兩性教育

D、親職教育

答案：D

210.)的自我中心性特點(diǎn)。“心理社會(huì)危機(jī)”是()的概念。

A、艾里克森

B、弗洛伊德

C、皮亞杰

D、維果茨基

答案：A

解析：“心理社會(huì)危機(jī)”是艾里克森的概念。

211.0家庭教育是作為整個(gè)教育體系的()，與學(xué)校教育共存的。

A、組成部分

B、全部

C、主導(dǎo)

D、權(quán)重

答案：A

212.()()是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手,是整個(gè)教育工作中不可缺少的組成部分。

A、家庭教育

B、社會(huì)教育

C、先期教育

D、后期教育

答案：A

213.()認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是()。

A、皮亞杰

B、普萊爾

C、吳偉士

D、施太倫

答案：A

214.()在日常生活行為、學(xué)習(xí)行為、與人交往等方面，()發(fā)揮著極大的作用。

A、認(rèn)知和語(yǔ)言能力

B、行為能力

C、交往能力

D、表達(dá)能力

答案:A

215.()榮格在分析個(gè)體的()時(shí)把個(gè)體結(jié)構(gòu)看做意識(shí)、個(gè)體無(wú)意識(shí)和集體無(wú)意識(shí)的

統(tǒng)一體。

A、人格

B、性格

C、優(yōu)勢(shì)

D、特長(zhǎng)

答案：A

216.家庭()是家庭生活中的一種生命教育,對(duì)于一個(gè)人的一生幸福影響甚大。

A、性教育

B、婚姻教育

C、親子教育

D、生活教育

答案：A

217.()在現(xiàn)代社會(huì)，隨著教育的普及,學(xué)校成為未成年人繼家庭之后社會(huì)化的第()

個(gè)主要場(chǎng)所,也是未成年人從家庭走向社會(huì)、順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。

A、—

B、二

C、三

D、四

答案：B

218.()家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)配合，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育作用的

0,從而增強(qiáng)對(duì)孩子教育的有效性。

A、互補(bǔ)

B、對(duì)立

C、矛盾

D、支持

答案：A

219.()在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序定向階段的特征是()。

A、認(rèn)識(shí)到法律不是死板的條文

B、對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

C、為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象

D、強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從

答案：D

220.()家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)()去拜訪老師,這是因?yàn)楝F(xiàn)在教師負(fù)擔(dān)很重,不可能對(duì)每一個(gè)

學(xué)生家庭都經(jīng)常訪問(wèn)和細(xì)心了解每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,而當(dāng)家長(zhǎng)的完全有時(shí)

間去拜訪老師。

A、主動(dòng)

B、被動(dòng)

C、應(yīng)付

D、偶爾

答案：A

221.與家庭教育比較起來(lái)，()具有更強(qiáng)的計(jì)劃性、統(tǒng)一性和系統(tǒng)性等特點(diǎn),它有利

于孩子較為系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí),形成良好的道德品質(zhì)。

A、學(xué)校教育

B、集體教育

C、實(shí)踐教育

D、心理教育

答案：A

222.()是實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的最高階段

A、非道德定位

B、依從

C\認(rèn)同

D、內(nèi)化

答案：D

223.型:單選題)出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在()。

A、廣3

B、3~4

C、4~5

D、6~12

答案：D

224.()是孩子人際交往的范本。

A、父母溝通

B、親子關(guān)系

C、培養(yǎng)合作

D、融入社會(huì)

答案：B

225.()青春期男女同學(xué)之間關(guān)系的變化模式為()。

A、先公開，后隱蔽

B、先隱蔽,后公開

C、先疏遠(yuǎn)，后接近

D、先接近，后疏遠(yuǎn)

答案:C

226.()家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到把孩子的()教育必須放在第一位。

A、人格

B、品德

C、行為

D、知識(shí)

答案：B

227.嬰兒興趣發(fā)展呈現(xiàn)的階段性特征是()

A、自發(fā)性的興趣階段、無(wú)選擇的興趣爰好、有選擇的興趣

B、無(wú)條件反射性興趣、條件反射類興趣、社會(huì)性興趣

C、先天反射性反應(yīng)階段、相似性物體再認(rèn)知覺(jué)階段、新異性事物探索階段

D、初級(jí)興趣、次級(jí)興趣、社會(huì)性學(xué)習(xí)興趣

答案：C

228.一般說(shuō)來(lái),記憶廣度的最高峰在()。

A、童年期

B、少年期

C、幼兒期

D、青年期

答案：B

229.()成功的()，是人成長(zhǎng)的基礎(chǔ);家庭教育的失誤或不足,將給人的一生帶來(lái)不

可彌補(bǔ)的缺陷或障礙。

A、家庭教育

B、成年教育

C、學(xué)校教育

D、幼兒教育

答案：A

230.自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在()。

A、幼兒期

B、青春期

C、青年期

D、更年期

答案：B

231.家庭治療師可以使用各種咨詢方法,并對(duì)某些原則有共識(shí),下列不屬于這些

原則的是()

A、個(gè)人出現(xiàn)的行為問(wèn)題起因于關(guān)系背景

B、現(xiàn)時(shí)的家庭系統(tǒng)交互作用維持了個(gè)體的癥狀

C、人是互動(dòng)的產(chǎn)物,必須把家庭關(guān)系納入考慮之中

D、家庭治療的目標(biāo)是改變不良或不正常的家庭成員

答案:D

232.()是指幼兒借助于替代物的幫助再現(xiàn)不在眼前的事物或情景的活動(dòng)

A、扮演游戲

B、角色游戲

C、假裝游戲

D、規(guī)則游戲

答案:C

233.()小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為()

A、感知?jiǎng)幼魉?、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平

B、表象水平、形象水平、抽象水平

C、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平

D、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平

答案：C

234.()孩子們的思想尚未定型,有很強(qiáng)的可塑性。

A、兒童階段

B、青春期

C、成長(zhǎng)期

D、少年期

答案：A

235.家庭是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng),是一個(gè)不斷變化的受到()和文化很大影響的聯(lián)

盟。

A、經(jīng)濟(jì)

B、政治

C、社會(huì)

D、傳統(tǒng)

答案：C

236.()各類大眾傳媒都要增強(qiáng)(),把推動(dòng)未成年人思想道德教育作為義不客辭的

職責(zé),為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好輿論氛圍。

A、社會(huì)責(zé)任感

B、歷史使命感

C、宣傳效能

D、服務(wù)

答案：A

237.個(gè)體心理發(fā)展的第二加速期是0。

A、青春期

B、嬰幼兒期

C、兒童期

D、出生后第一年

答案：A

238.交流和互動(dòng)的敏感期出現(xiàn)在一個(gè)人出生后的前()，這個(gè)階段的孩子身邊的成

人一定要多與他進(jìn)行語(yǔ)言交流

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：B

239.()深思熟慮、富有批判性、理想主義、憂苦個(gè)性、認(rèn)真、透徹、內(nèi)向、懷疑,

這是()型的人。

A\熱血

B、憂郁

C、激進(jìn)

D、冷靜

答案：B

240.()者把人看作是應(yīng)答器，認(rèn)為所有的行為是由學(xué)習(xí)得來(lái)的。他們否認(rèn)人類行

為的自我導(dǎo)向和心靈主義概念

A、認(rèn)知主義

B、行為主義

C、精神分析

D、人本主義

答案：B

241.()父母角色便是不經(jīng)過(guò)角色扮演者的努力而由遺傳、血緣等先天的因素決定

的，屬于()角色。

A、獲得性

B、終身性

C、扮演性

D、天賦性

答案:D

242.旁系血親關(guān)系包括()關(guān)系、親屬關(guān)系和姻親關(guān)系。

A、祖孫

B、兄弟

C、親子

D、家人

答案：B

243.()在柯?tīng)柌竦赖掳l(fā)展理論中，服從和懲罰道德定向階段的兒童,其個(gè)體特

征是

A、對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

B、認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要

C、認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法

D、強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從

答案:A

244.()婚姻生命周期大致分為()個(gè)階段。

A、3

B、4

C、5

D、6

答案：B

245.焦點(diǎn)療法中，例外給了我們一些線索,但并沒(méi)有給出()

A、不同

B、技能

G根源

D、資源

答案：C

246.()()是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身所具有的特征持積極的態(tài)度，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短

處,以平常心面對(duì)自我現(xiàn)實(shí)。

A、自我提升

B、自我貶抑

C、自我接納

D、自我否定

答案：C

247.()是為人子女者在家庭生活中應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。

A、親職

B、子職

C、家庭責(zé)任

D、家庭義務(wù)

答案：B

248.()歲以前是遭受性侵害的高危險(xiǎn)年齡期。

A、12

B、13

C、16

D、18

答案：B

解析：13歲以前是遭受性侵害的高危險(xiǎn)年齡期.

249.父母是孩子的首任老師,具有()作用。在早期教育中有奠基作用，對(duì)孩子的一

生有終身影響。

A、啟蒙

B、教育

C、引導(dǎo)

D\培養(yǎng)

答案：A

250.()鮑爾貝受世界衛(wèi)生組織(WHO)的委托,在對(duì)非正常家庭中成長(zhǎng)和養(yǎng)育的孩

子作了大量調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,得出結(jié)論:孩子心理健康的關(guān)鍵在于和諧而穩(wěn)定

的()。

A、親子關(guān)系

B、教育方法

C、父母素質(zhì)

D、家庭環(huán)境

答案：A

251.()日本家庭教育的特點(diǎn)是()

A、堅(jiān)持一個(gè)原則

B、倡導(dǎo)三個(gè)核心

C、四個(gè)重視

D、推廣五項(xiàng)技能

答案：C

252.()的目的密切關(guān)系著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,有利于提高全民族的素質(zhì)。

A、家庭教育

B、思想基礎(chǔ)

C、實(shí)踐活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

答案：A

253.()的父母應(yīng)該是孩子的榜樣。

A、稱職

B、成功

C、素質(zhì)高

D、有知識(shí)有能力

答案：A

254.()是孩子內(nèi)在差異性的外在表現(xiàn)包括他們對(duì)外界刺激的反應(yīng)程度、對(duì)刺激

的關(guān)注時(shí)間'運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的程度、他們的生物節(jié)律有規(guī)律和沒(méi)有規(guī)律的范圍，以及

他們對(duì)情緒的自我調(diào)節(jié)水平。

A、氣質(zhì)

B、性格

G脾氣

D、本性

答案：A

255.()自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為()。

A、能將自己作為活動(dòng)的主體來(lái)認(rèn)識(shí)

B、能有自己獨(dú)特的感受

C、能用適當(dāng)人稱代詞(如我，你)稱呼自己和他人

D、能意識(shí)到自己的存在

答案：C

256.以下屬于擁有健康的自尊的兒童的表現(xiàn)的是()

A、認(rèn)為困難可以馬上成功

B、利用以前有益的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助他們迎接挑戰(zhàn)

C、可以做出客觀的評(píng)價(jià)，但無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己的不足

D、不善于利用自己的優(yōu)勢(shì)解決問(wèn)題

答案：B

257.()艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是()。

A、意志品質(zhì)

B、愛(ài)的品質(zhì)

C、關(guān)心品質(zhì)

D、智慧、賢明品質(zhì)

答案：A

258.()楊先生常常喜歡和家人靜靜地在一起喝茶或是看電影,這樣的溫馨時(shí)刻會(huì)

消除他一天工作的疲憊和辛勞。這表明楊先生愛(ài)的語(yǔ)言很可能是()。

A、精心時(shí)刻

B、肯定的言辭

C、身體的接觸

D、服務(wù)的行動(dòng)

答案：A

259.使用扭曲的經(jīng)驗(yàn),為模糊家庭沖突的真相而做的努力;反駁某個(gè)人的看法,多

次經(jīng)驗(yàn)之后,導(dǎo)致此人對(duì)現(xiàn)實(shí)的質(zhì)疑,這種狀態(tài)稱為()

A、三角矯正

B、控制

C、代罪

D、神秘化

答案：D

260.基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是()。

A、8個(gè)月左右

B、1歲左右

C、2歲左右

D、3歲左右

答案：D

261.游戲療法咨詢師在選擇玩具的時(shí)候首先應(yīng)該考慮的是玩具的()

A、數(shù)量

B、種類

C、材料

D、耐用性

答案：D

262.()()是專門的教育機(jī)構(gòu),學(xué)校教育有專門的教育工作者,學(xué)校應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)教育

的責(zé)任,這是毫無(wú)疑問(wèn)的。

A、學(xué)校

B、家庭

C、社區(qū)

D、組織

答案:A

263.()描述了他對(duì)改變的決定性因素的研究。他總結(jié)出了在認(rèn)知、情感和行為三

個(gè)范疇之內(nèi)引發(fā)改變的九個(gè)因素，并概括為“認(rèn)識(shí)自己”、“關(guān)愛(ài)鄰居”和“做

好工作”

A、費(fèi)斯廷格

B、拉扎勒斯

C、科爾西尼

D、塞利格曼

答案：C

264.()的自我為人們提供的是對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)力。這種適應(yīng)力還體現(xiàn)在擁有信

任與被信任、忠誠(chéng)與服從、忍耐與樂(lè)觀等特質(zhì)，這些特質(zhì)為人們提供安全的生存

保障。

A、評(píng)判的家長(zhǎng)

B、支持的家長(zhǎng)

C、自然的孩童

D、順應(yīng)環(huán)境的孩童

答案：D

265.()遵守國(guó)家法律、法規(guī)和制度的教育是家庭教育中的()。

A、基本教育

B、重要教育

C、法制教育

D、底線教育

答案：D

266.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的表現(xiàn)不包括()

A、在網(wǎng)絡(luò)游戲中體驗(yàn)到挫折感

B、不由自主地強(qiáng)迫性網(wǎng)絡(luò)游戲

C、一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重身心不良反應(yīng)

D、陷入網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬快感與強(qiáng)化上網(wǎng)欲望的惡性循環(huán)而不能自拔

答案：A

267.()嬰兒能初步比較和區(qū)分物體的特性,遇到類似情境可以采用相同行為,這

說(shuō)明嬰兒的直覺(jué)行為思維具有()。

A、直覺(jué)性與行動(dòng)性

B、形象性與行動(dòng)性

C、間接性與概括性

D、預(yù)見(jiàn)性與計(jì)劃性

答案：C

268.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于()。

A、情緒

B、后天的經(jīng)驗(yàn)

G動(dòng)作

D、先天的成熟

答案：C

269.通過(guò)在外在世界中與重要的他人不斷進(jìn)行互動(dòng),一直在成長(zhǎng)的嬰兒逐漸開始

能從整個(gè)現(xiàn)象場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)中分化出一部分來(lái)作為()，即孩子對(duì)于自身知覺(jué)的全部

A、自我

B、本我

C、個(gè)體

D、現(xiàn)象場(chǎng)

答案：A

270.咨詢師可使用像“嗯”、“哦”一樣的低語(yǔ),或者重復(fù)一個(gè)單詞、一句話，

也可以用點(diǎn)頭、打手勢(shì)等方式給予兒童繼續(xù)下去的示意,這樣傾聽(tīng)時(shí)的簡(jiǎn)捷反應(yīng)

稱為()

A、澄清

B、概述

C、微回應(yīng)

D、微激勵(lì)

答案：D

271.()()在哲學(xué)家、小說(shuō)家、律師、思想家、心理學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn)。

A、視覺(jué)空間智能

B、身體運(yùn)動(dòng)智能

C、自省智能

D、人際交流智能

答案：C

272.嬰兒自出生起就生活在兩個(gè)既相關(guān)又獨(dú)立的過(guò)程中，它們分別被稱為()和社

會(huì)化

A、獨(dú)立化

B、概念化

G個(gè)性化

D、個(gè)體化

答案：c

273.保密問(wèn)題是咨詢過(guò)程中最常見(jiàn)的倫理難題，以下非保密例外的是()

A、HIV

B、法庭要求咨詢師提供保密信息

C、學(xué)校想直接了解學(xué)生情況

D、報(bào)告兒童和老年人虐待

答案：C

274.按照皮亞杰的觀點(diǎn),認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段一般在()。

A、0~2

B、2~6、7

C、6、7

D、11、12

答案：B

解析：按照皮亞杰的觀點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段一般在2~6、7歲。

275.()()與家庭、學(xué)校、同齡群體是兒童社會(huì)化的四大影響因素。

A、大眾傳媒

B、電視

C、網(wǎng)絡(luò)

D、手機(jī)

答案：A

276.()的親子關(guān)系是傾斜的，它像架天秤，父母這邊高——太能干,孩子那邊低一

一能力低。

A、忽視型

B、民主型

C、濫愛(ài)型

D、專制型

答案:C

277.兒童需要朋友的原因有很多,其中不包括()

A、朋友能給兒童帶來(lái)情感和安慰

B、朋友能給兒童認(rèn)知方面的刺激和社交時(shí)的比較

C、朋友能教導(dǎo)兒童怎樣進(jìn)行社交

D、朋友能讓兒童更好的了解自己的觀點(diǎn)'態(tài)度和各種機(jī)能

答案：C

278.()第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()。

A、要求按自我的意志行事

B、反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)

C、爭(zhēng)取行動(dòng)和人格的獨(dú)立

D、要求高的社會(huì)地位

答案：C

279.()是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接、最深刻的微觀環(huán)境，是決定兒童心理發(fā)展的重

要因素。

A、家庭

B、學(xué)校

C、社會(huì)

D\社區(qū)

答案：A

280.()晚飯后,想靜下心來(lái)趕寫一篇文章,孩子打開電視機(jī)看電視,聲音開得很響,

你無(wú)法集中思考。你對(duì)孩子說(shuō)：“你把電視聲音開得這么響，我感到很煩躁，因?yàn)?/p>

電視的聲音讓我無(wú)法集中精力寫文章?！边@是運(yùn)用了()。

A、你信息

B、我信息

C、積極傾聽(tīng)

D、絆腳石

答案：B

281.()是為人子女者在家庭生活中應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。

A、親職

B、子職

C、家庭責(zé)任

D、家庭義務(wù)

答案：B

282.人們用一種溝通渠道表達(dá)一個(gè)信息，同時(shí)又用另一種渠道表達(dá)另一個(gè)完全不

同的信息,而這兩個(gè)信息與用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的意思也不一致,這是()

A、混合內(nèi)容

B、混淆信息

C、混合信息

D、混淆內(nèi)容

答案：C

283.所有()的興趣點(diǎn)是家庭在不同極端人物之間所維持的平衡,而且這種極端也

是非正常家庭都具有的特點(diǎn)

A、精神分析師

B、認(rèn)知治療師

C、團(tuán)體治療師

D、家庭治療師

答案：D

284.()埃里克森認(rèn)為學(xué)齡期兒童期良好的人格特征是()。

A、希望品質(zhì)

B、意志品質(zhì)

C、目標(biāo)品質(zhì)

D、能力品質(zhì)

答案：D

285.在系統(tǒng)博弈中，每個(gè)成員分別扮演討好者、指責(zé)者、計(jì)算者和轉(zhuǎn)移者,每個(gè)角

色的扮演者是可變的，但每個(gè)成員所扮演的角色必須貫穿本次會(huì)談,這種博弈方

式稱為()

A、結(jié)盟博弈

B、溝通博弈

C、致命博弈

D、拯救博弈

答案：D

286.當(dāng)自然的孩童的自我處于()能量水平時(shí),人們具有豐富的想象力,對(duì)事物充

滿好奇心,為人坦誠(chéng),有很好的直覺(jué)力和創(chuàng)造力。

A、過(guò)低

B、適當(dāng)

C、過(guò)高

D、一般

答案：B

287.只有優(yōu)化家庭教育,實(shí)現(xiàn)()配合,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力和良性循

環(huán),才能收到事半功倍的良好教育效果。

A、雙向

B、單向

C、主動(dòng)

D、被動(dòng)

答案：A

解析：只有優(yōu)化家庭教育,實(shí)現(xiàn)雙向配合，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力和良性

循環(huán),才能收到事半功倍的良好教育效果。

288.在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童,其個(gè)體

特征是()

A、對(duì)成人或規(guī)章采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

B、認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要

C、認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的想法和看法

D、強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從

答案：A

289.一般來(lái)說(shuō),教師的教育經(jīng)驗(yàn)比家長(zhǎng)豐富,他們是()搞教育的,有科學(xué)的教育方

法,家長(zhǎng)虛心向老師請(qǐng)教,不但可以學(xué)到很多教育方法,還可以借用學(xué)校的力量教

育孩子,從而形成一個(gè)合力。

A、專門

B、業(yè)余

C、偶爾

D、主要

答案：A

290.()支持的家長(zhǎng)的自我像()。

A、法官

B、慈母

C、保護(hù)神

D、創(chuàng)造者

答案：B

291.()與班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)論關(guān)系最密切的概念是()。

A、最近發(fā)展區(qū)

B、自我概念

C、替代性強(qiáng)化

D、操作條件反射

答案：C

292.行為主義者探討的是非病理性的“生活問(wèn)題”，而非心理疾病。他們認(rèn)為()

A、正常和異常行為的習(xí)得和維持的方式是不相同的

B、行為評(píng)估重視現(xiàn)存因素的同時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去事件的影響

C、治療要從把問(wèn)題分析成為一個(gè)整體

D、心理問(wèn)題的起源并非行為改變之必需

答案:D

293.()功能是家庭最主要也最重要的功能。

A、保護(hù)

B、教育

C、情感

D、娛樂(lè)

答案：C

解析：情感功能是家庭最主要也最重要的功能。

294.大體在出生后的第()個(gè)月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展,能把自己與他人分

開。

A、5~8

B、12~15

C、9~11

D、15~24

答案:B

295.以下非知情同意的有關(guān)要素是()

A、保密權(quán)利和限制

B、來(lái)訪者對(duì)記錄的使用權(quán)利

C、咨詢師的生活情況

D、咨詢師打算使用未經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)的技術(shù)

答案：C

296.未成年人處于人生的成長(zhǎng)發(fā)育階段,具有與成年人不同的()特點(diǎn),他們的特

殊權(quán)益需要成年人的特殊保護(hù)。

A、生理和心理

B、興趣

C、特長(zhǎng)

D、愛(ài)好

答案：A

297.青年初期的個(gè)體對(duì)問(wèn)題的看法非此即彼,非白即黑,這是()階段的思維特點(diǎn)。

A、相對(duì)性

B、二元論

C、約定性

D、絕對(duì)性

答案：B

298.按照婚姻的前后順序來(lái)分,可將家庭分為()和新生家庭。

A、原生家庭

B、重組家庭

C、新婚家庭

D、單親家庭

答案：A

解析：按照婚姻的前后順序來(lái)分,