人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元加與減教學(xué)設(shè)計

第一單元加與減單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。2會分析數(shù)量關(guān)系，并運用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡潔的實際問題。3、經(jīng)受與他人溝通算法的過程，能有條理地表達自己的思考過程，能計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。4、在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、急躁檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1、100以內(nèi)的連加運算。2、100以內(nèi)的連減運算。3、100以內(nèi)的加減混合運算。教學(xué)重點：把握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法。教學(xué)難點：正確把握100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算。教學(xué)時間：7課時。課題誰的得分高〔第1課時〕總課時數(shù)11.能夠從圖表表達的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，進展收集信息的力氣。教學(xué)目標(biāo)2.初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考過程。3.能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，把握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4.在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、急躁檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，把握連加豎式的寫法，體驗算法的重點多樣化。教學(xué)嫻熟把握連加豎式的寫法。難點教學(xué)課件預(yù)備教學(xué)過程設(shè)計老師預(yù)設(shè)同學(xué)活動口答修改欄一、溫故而知新、口算練習(xí)求38加25的和?！?〕怎樣列豎式計算？〔2〕得數(shù)十位上為什么是“6〞，而不是“5〞？〔3〕你覺得計算時應(yīng)注意什么問題？24+949+730+2216+854+453+4+55+7+653+409+282+7+98+4+72、筆算練習(xí)：38+2579-43100-657+8+9算一算59+2761-2839+26二、探究新知：〔4〕回憶兩位數(shù)筆算加法的法那么是什么．1、出示主題圖，理解口述題意。頑皮和笑笑進展套圈競賽，下面是他們兩人三次競賽的分?jǐn)?shù)，你們估量一下，頑皮能不能贏？看圖理解題意第一次其次次第三次淘氣笑笑2423304441292、小組爭辯，說一說你是怎樣估算小組爭辯，說一說你是的？怎樣估算的3、全班溝通。4、計算頑皮的總分24+30+41=95可以用豎式計算：〔〕24全班溝通。先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的？再向全班同學(xué)匯報。+3054+41————先把前兩個數(shù)抄寫來，違反數(shù)位要對齊，再進行計算，得數(shù)是54，再在54的下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十位。結(jié)果是9595〔〕2430+41也可以把三個數(shù)字都抄下來，違反數(shù)位對齊，再進展計算。先算個位上的，再算十位上的，和起來是95。、計算笑笑的總分。笑笑的三次成果分別是234429，請同學(xué)們用自己寵愛的方法計算一下笑笑最終的總分是多少？列式：23+44+29=96結(jié)論：頑皮95分，笑笑96分，頑皮的分比笑笑底，所以笑笑贏了。小組溝通笑笑總分的三、穩(wěn)固提升、檢測反響〔〕25+17+31計算方法。46+19+1226+19+4137+29+19請4位小伴侶板演，其余小伴侶同桌合作，一人兩題?！病橙齻€小組一共有多少人？舞蹈組17人合唱組36人腰鼓組11人四、課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了100獨立計算以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們在做題時留意違反數(shù)位對齊，個位相加滿10一位進，計算時要認(rèn)真、認(rèn)真。套圈游第一次其次次第三次頑皮24笑笑2330444129板書設(shè)計頑皮總分：24+30+41=95笑笑總分：23+44+29=96進位加法錯誤較多教學(xué)反思課題誰的得分高〔第2課時〕總課時數(shù)21.能夠從圖表表達的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，進展收集教學(xué)目標(biāo)信息的力氣。2.初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考過程。3.能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，把握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4.在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、急躁檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，把握連加豎式的寫法，體驗算法的重點多樣化。教學(xué)正確把握計算方法。嫻熟的進展計算。難點教學(xué)課件預(yù)備教學(xué)過程設(shè)計老師預(yù)設(shè)同學(xué)活動修改欄一、溫故知新6生板演，其余同學(xué)完成在練習(xí)本上。計算：〔6生板演〕選一題，與同桌小伴侶說說自己的計算方法。37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33二、導(dǎo)學(xué)釋疑1.新知：投飛鏢競賽。出示主題圖觀看主題圖，說一說從表中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。2.爭辯：〔〕說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？〔〕你能看格外思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進展溝通。小組爭辯〔〕奇思一共得了多少分？妙想呢？3.呈現(xiàn)：針對研討內(nèi)容分小組呈現(xiàn)，其他小組補充，師生共同評價。三、穩(wěn)固提升要強調(diào)“違反數(shù)位要對齊〞獨立完成〔〕24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25全班溝通，說說自己的方法。(2)下表是我國運發(fā)動在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。金牌28銀牌162000年2004年2022年2022年321751213827算一算2000年一共獲得獎牌多少枚？2022年一共獲得獎牌多少枚？請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。答。四、小結(jié)。誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()板書設(shè)計在教學(xué)中，老師應(yīng)提倡算法的多樣化，敬重同學(xué)獨立思考，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新思維。教學(xué)反思課題秋游1.能從具體的情境中獵取信息，覺察問題?？傉n時數(shù)32.經(jīng)受探究連減計算方法的過程，把握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)確地進展計算。3.感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。教學(xué)重點把握筆算連減豎式的計算方法教學(xué)并能夠精確??????????地進展計算。難點教學(xué)課件預(yù)備教學(xué)過程設(shè)計老師預(yù)設(shè)同學(xué)活動觀圖，獵取信息。導(dǎo)語：匯報：1.船上可以坐去年秋游修改欄一、情景出示?！惨弧秤^圖，獵取信息。說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信90人。2.有兩隊同學(xué)，我們?nèi)チ松ⅲ恳魂犛?5人，一隊有林動物園?！捕吵鍪静⒔鉀Q問題。兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？〔請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客?！扯?、問題爭辯。25人。瞧，這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校四周的老虎灘海洋公園。他們馬上要乘船到海上巡游一圈了。算一算1.生讀問題，獨立思考。2.小組內(nèi)爭辯白決問題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。3.同學(xué)匯報〔〕方法分析：要求船上有多少個空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊的人數(shù)，列式為90-45-25.二生黑板上列豎式計試算。〔〕探究90-45-25的計算方法。三、綜合實踐。思路二：1.出示并解決問題2〔書本第4借板演題統(tǒng)一訂正：〔1〕方法分乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上生1：析：車？.求船上有多少個空座位，可以先求出兩隊的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。師提示：首先找已知條件和所求問9045最終列式計算?！?5—252.魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎？4520生2：.〔〕說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？90〔〕張阿姨還剩下多少元？3.笑笑拿著100—45451832元?！病硰馁徫镄∑敝校阒懒四男?shù)學(xué)信息？—252045+25=7090—70=20〔〕應(yīng)找回笑笑多少元？4.計算77-33-2596-39-45100-91-83個小伴侶板演，其余小伴侶獨立完成。集體校對。5.機靈狗不留神把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了?！矔镜?頁，統(tǒng)計表略〕〔〕哪個班訂的報刊最少？〔〕二班訂了多少份?兒童報?？〔〕三班訂了多少份?小畫報?？〔〕四班訂了多少份?小畫報?？多少份?小故事?？四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4秋游.904545+25=7090—70=20—45—254520.板書設(shè)計90—4545—2520缺乏之處：本節(jié)課我沒有充分利用好教材中的素材培育同學(xué)的語言表達力氣(如每一步的運算，要求同學(xué)用自己的語言說一說表示什么意思)，個別同學(xué)會說，我就跳過或者說不好的我直接掛念，其實這是讓同學(xué)理清數(shù)量關(guān)系的關(guān)鍵，剛開頭同學(xué)說不清，說不完整，但我們老師確定要讓那些會說的帶動那些不會說的，漸漸的大局部同學(xué)就會說的。教學(xué)反思課題星星合唱隊〔第1課時〕總課時數(shù)4教1.結(jié)合具體情境，經(jīng)受探究加減混合運算的計算方法的過程；2.把握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；3.在解決簡潔問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備正確計算加減混合式題課件教學(xué)過程設(shè)計老師預(yù)設(shè)同學(xué)活動修改欄一、問題情境。同學(xué)答復(fù)時，關(guān)注同學(xué)是否覺察了情師：同學(xué)們，寵愛唱歌嗎？(寵愛)課件出示：教材第6頁情境圖。認(rèn)真觀看情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)景圖中的數(shù)發(fā)生了什么變化？生了什么變化？學(xué)信息。同學(xué)可能會說：數(shù)變了。師：同學(xué)們覺察的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新參與的人數(shù)多，所以有52人，今應(yīng)當(dāng)是比原來多了。年有9人畢業(yè)生2了，又新參與的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在15人。二、自主探究。1.合唱隊現(xiàn)在有多少人?師：依據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問人多了。題？的人比畢業(yè)的人多。對同學(xué)提出的一步計算的簡潔問題可以現(xiàn)場解答?！昂铣牞F(xiàn)在有多少人〞依據(jù)圖中的信息誰能的問題，同學(xué)提不出來就進入下一個環(huán)提出數(shù)學(xué)問題節(jié)，同學(xué)提不出來老師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊現(xiàn)在有多少人〞，怎樣列算式？同學(xué)獨立計算，老師及在同學(xué)列出52-9+15之后，師：這樣的時巡察加減混合算式，你會計算嗎？試一試。師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。在同學(xué)列出52-9+15之后啟發(fā)同學(xué)說一說自己是怎么想的。全班溝通一師：加減混合運算，一般狀況下，從左往右依次計算。紹給大家？多數(shù)同學(xué)可能會用兩個豎式計算，假設(shè)同學(xué)毀滅一個豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有毀滅，老師就主動介紹。假猶如學(xué)的同學(xué)嘗試解答第一題答案沒有出師：加減混合運算，也可以用一個豎式后，組織同學(xué)溝通，重現(xiàn)綜合算式，進行計算點說說是怎樣想的。關(guān)師生就一起把兩個算式29歲，就是改為一個算8+29=37(歲)，說明叔式，并告知學(xué)2.說一說，再列式算一算。師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎？課件出示：教材第6頁的習(xí)題然后再進展其次題的解答并組織同學(xué)叔37歲；阿姨比叔叔生這樣的算溝通想法和計算過程。三、總結(jié)提升。小5式叫作加減減去5混合算式。個算是就是8+29-5，師：今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？(加減混合運算一般是按從左往右的順讓同學(xué)到前面板演豎序計算)式計算的過程。星星合唱隊52-9+15=58(人)52952943—板書設(shè)計—+15_______________________43________或58435+1_____________58答：合唱隊現(xiàn)在有58人。一堂課下來，我覺察孩子們讀圖力氣，分析問題的力氣都還比較差，這也是我接下來需要不斷滲透、加強的。教學(xué)反思課題星星合唱隊〔第2課時〕總課時數(shù)5教1.結(jié)合具體情境，經(jīng)受探究加減混合運算的計算方法的過程；2.把握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；3.在解決簡潔問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。提高解決實際問題的力氣。預(yù)備課件教學(xué)過程設(shè)計老師預(yù)設(shè)同學(xué)活動修改欄一、復(fù)習(xí)。說一說什么是加減混同桌小伴侶合算式。會計算嗎？舉例二、深化練習(xí)。1.車上原有56人，下來27人，上了19人。同桌互說〔〕和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？〔〕現(xiàn)在車上有多少人？2.7頁第23.75個易認(rèn)真理解題意，列式計拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個，算做向日葵用了28個，還剩下多少個易75—35—28=12拉罐？4.頑皮有45張畫片，笑笑比頑皮少1645—16+27=56張。機靈狗比笑笑多27張。機靈狗有多少張畫片？三、總結(jié)提升。師：今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、作業(yè)。星星合唱隊52-9+15=58(人)52952943——+15______________板書設(shè)計_________43________或58435+1_____________58答：合唱隊現(xiàn)在有58人。教學(xué)反思一堂課下來，我覺察孩子們讀圖力氣，分析問題的力氣都還比較差，這也是我接下來需要不斷滲透、加強的。課題練習(xí)一〔第1課時〕總課時數(shù)6教1.能真確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算。學(xué)目標(biāo)2.能運用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算解決簡潔的實際問題。3.在解決簡潔問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。在解決簡潔問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。預(yù)備課件教學(xué)過程設(shè)計老師預(yù)設(shè)同學(xué)活動修改欄一、復(fù)習(xí)。小組中說一說在本單師：說一說在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會了請回想一下了哪些學(xué)問？哪些學(xué)問？這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問，可以到書本上找一找。整理：連加、連減和加減混合算式，以及計算方法。二、練習(xí)。1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46讀題，理解題意個紅筆帽，34個黃筆帽，16個藍筆帽。列式計算笑笑一共用了多少個彩筆帽？2.頑皮用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用〔個〕了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少2580—25—39=16〔?！沉?，南瓜子比西瓜子少39粒。頑皮用了多少粒南瓜子？3.計算。56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+256生板演，其余同學(xué)選師：請6生板演，其余同學(xué)選作其中的作其中的2題。2題。4.買玩具。機器人：45元；飛機：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元?！病硰膱D中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？說說自己從圖中獲得〔100的信息。還剩多少元？獨立完成〔〕買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？〔100元？請你給出一個答案。5．填一填，算一算?！矔镜?頁第4題〕三、總結(jié)提升。師：今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、作業(yè)。練習(xí)一連加連減加減混合運算56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25板書設(shè)計教學(xué)反思對同學(xué)估算意識和數(shù)感的培育相當(dāng)重要，因此我盡量讓更多的同學(xué)說一說。緊接著提出數(shù)學(xué)問題課題練習(xí)一〔第2課時〕總課時數(shù)7教1.能真確計算