人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 全冊(cè)

0--20各數(shù)。內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許領(lǐng)，會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，通過學(xué)生操作、觀察等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察1、比多少????????????1課時(shí)2、比長短、比高矮????????????1課時(shí)師：數(shù)字卡片一套（1――10小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還？（？（B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺？（？（B：2＞□6＞□6=□□=8□＜9A：教師拿出二根長短不同的尺子，請(qǐng)小朋友比一比，看一看誰比？（朋友來喝，誰想來？然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)長高的認(rèn)識(shí)??????????3課時(shí)2、加減法的初步認(rèn)識(shí)????????5課時(shí)3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法?????2課時(shí)課時(shí)一板書：2板書：3板書：5每只猴能吃到一個(gè)桃，猴的只數(shù)與桃的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（同樣多，可用“=”表示）2，3教法同上，板書“3=3”？（？（4???(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾??我要記兩個(gè)就可以了。)？（評(píng)價(jià)方式：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小法官”評(píng)價(jià)：給找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能？）？（拿走一只可以用數(shù)字幾表示？板書：1板書：3板書：2游戲要求：5個(gè)同學(xué)當(dāng)檢票員，拿著車游戲規(guī)則：游戲開始，請(qǐng)同學(xué)們趕快上車讀作：三減二等于一過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生？（2？（板書0并領(lǐng)讀“0”？（？（4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板書：3－3＝0？（？（柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)要求充分利用立體圖1、認(rèn)識(shí)立體圖形?????????????1課時(shí)2、認(rèn)識(shí)平面圖形?????????????1知識(shí)與技能:情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作孩子們,今天你們的桌子上有一個(gè)神奇的籃子,打開它,你將獲得許多有趣的知議一議.你們?yōu)槭裁匆堰@幾樣物體放在一起呢?這幾樣物體有什么地方①活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體，現(xiàn)在你還想？（師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長方體???（依次分四種圖形）一樣嗎？反思:過程與方法:在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀:在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探？（），反思:輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進(jìn)行分類時(shí)綜合，通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，2、師：你們還想分嗎？完成“做一做”問1）小朋友們，在我們教室里堆放了好多東西，你們都看見了有師1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一？）請(qǐng)小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把觀察活動(dòng)，高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型、圖②學(xué)生分為若干組，每組先讓一個(gè)同學(xué)出一道題依此類推。如：1+3=4，接4﹣2=2，2+4=6，6+1=7??五,課后小結(jié):六作業(yè):00000000000004的前面是()4的后面是()比6多1的數(shù)是（）比6小1的數(shù)是()和7相鄰的數(shù)（）和()二．引入和8相鄰的數(shù)有()()0000000000000000000000007897<88>99>7課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶四.課后小結(jié):知識(shí)與技能:過程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，知識(shí)與技能:過程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:?個(gè)知識(shí)與技能:過程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:（2）9○□,誰來說說。？（？（（）（）（）（）（）（）（）（）6+8課件演示或出示主題圖“今天，我給你們帶來？（？（？（大家看黑板，這里有四只丑小鴨，每只丑小鴨都帶來了3道數(shù)學(xué)問題。只要同教師小結(jié)：4＋3－2算式也是按照從左到右？（4＋3－2﹦板書設(shè)計(jì)：4＋32623少1的數(shù)是。2、說出0-10的雙數(shù)和單數(shù)從左數(shù)，第5個(gè)是()☆排第()74、按規(guī)律填空5、10=□+□10=□+□+□10=□+□+□+□10=□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□？（各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)???????2課時(shí)2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法?????????2課時(shí)NO：1？（板書：15并說出這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？最認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”書第86頁“做一做”NO：3單元教材分析：本單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)整時(shí)(鐘表和電子有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。第二、數(shù)象出變化規(guī)律。第四特點(diǎn)：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象NO：1數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、??11、12第八單元認(rèn)識(shí)半時(shí)街道知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學(xué)的知識(shí)又的意識(shí)。在方法上，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來進(jìn)加幾????????????32、8、7、6、加幾????????4課時(shí)加幾???????3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)???????????1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園??????1課時(shí)NO：1？（2接著數(shù)9、10、11、12、13、14NO：2？（教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)“9加幾”2．在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”教學(xué)重難點(diǎn)：在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”學(xué)生每人準(zhǔn)備兩種顏色圓片各10個(gè)(3)“老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個(gè)問題呀?”2．完成“做一做”在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的Λ或734或（3）完成第104頁“做一做”NO：54人一組，每個(gè)學(xué)生都參與討論。教師巡視