人教版PEP小學四年級下冊全冊英語教案

Warmer&tofpart3.Warmer&3.SharethesongofWhereIs寫F。tWarmer&1.請學生看part3圖片回答下列問題，請同學找出兩個tA、isB、areTheyare...Warmer&reasons.tt(情境創(chuàng)tWherearethe...?They教學教學教學教學2.全體學生齊唱英文歌曲“WhereIsMyTeddyBear?”3.復習所學過的動物單詞如：dog,生回答：“Yes,wedo./No,wedon’t.”游戲:2.學生分小組設計農(nóng)場，然后小組成員間用animalscanyousee?”引導學生回答：“Birds.”2.全班學生唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”3.復習句型“Whatanimalsdoyouhave?”和“Do節(jié)入究容y》燭、糖果、禮物、學評1、Bomb游戲：在partycank計生和小組得得思標標備備習入究Whatcanyousee?candle/candy/preseWhatcanyousee?candle/candy/prese學學評評andnewpattern.--Thereisa…展計ofPart5.“l(fā)istenandlearn”.Whatcanyousee?Thereisacandle/candy/presentonthetable.思present--underthetablesixteenseventeeneighteennineteentwentytwenty-one讓學過英語的學生做組長工作，Ss:Whatcanyousee?sixteenseventeen養(yǎng)學生twentytwenty-one助學的利用與前課孩子們合作及時練習鞏標標備習節(jié)sixteenseventeeneighteennineteentwentysixteenseventeeneighteennineteentwentytwenty-one入twenty入Showmenineteen每組的第一個學1)Whosebirthday?3)Howmanycandles?1)Ted’s.2)Sixteen.3)Sixteen.評展計思點容BirthdayToyou”詞點齡candles…等）.教學內(nèi)容：PEPBook4/Unit5/Wher競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一單詞,也進行了類似的時裝表演,學生興趣很濃的作用.{purpose}FashionShow是學生有話可講的話題，教師以此為引子，適時地把“球”1、教師用Mouthinggame,同時并出示衣物，快速逐一：（herearemysocks?{purpose}讓學生跟著錄音機學習Let’scha(1)FashionShowtime:(2)Checkit.(觀看每一組的表演，教師在教室內(nèi)巡視，并進行針對性幫助，評選出最佳模特組，將該堂課推向高潮，)picture1picture2picture3picture4picture5?師提醒學生注意”es”數(shù)形式.3.打開你的衣櫥，說說里面的服2.能力目標：能利用所學的詞匯對穿著以及尺碼進行描述.入新課的學習。)3.看嘴猜詞。老師讀但此時不發(fā)2.調(diào)查家庭成員的年齡，記錄下2.能力目標：能利用所學的詞匯對穿著以及尺碼進行描述.At…2.能用英語和他人就喜歡做的事情及時間，進行簡單交流：Doyoulike…？IAt…計用歌曲復習舊用歌曲復習舊下來的新課引發(fā)學生的學習渡到課文主題入場券引出課過渡到課文內(nèi)利用已學單詞引導學生學習養(yǎng)學生自學的生模仿更純正havesometickets.Ihavesometickets…”…2精美的圖片和生整體感知課讓學生用不同的計課時的學習作計afternoon，IteachEnglish.”多種方式的評習語言。改編計計……計2.創(chuàng)設情景，操練第三部分的對話。為后面的“小記2）教師出示幾幅場景圖，學生選擇其中一幅進行礎。小組活動，然后小組展示，師生給出評價。表格為游戲的順3.“誰是大記者”的游戲：利進行起到一個計多種方式的評計計綜合運用的目計作提示創(chuàng)編歌2）每一小組派一名代表介紹BigBen。計計watchingTV?”導學流程設計熱身——呈現(xiàn)——操練——鞏固——總結——評價——拓展知故事內(nèi)容，并思考以下問題；Whoarethey?計課前準備TB、tape-recorder、wordcards、PPTrainy,snowy,windy.邊ofpart3.TB、tape-recorder、wordcaWarmup課前準備TB、tape-recorder、wordcards、PPT