第6課時(shí) 數(shù)雞蛋（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第6課時(shí)數(shù)雞蛋（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“第6課時(shí)數(shù)雞蛋（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版”

本節(jié)課選自北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要教授學(xué)生通過觀察、操作和比較，認(rèn)識(shí)和理解10以內(nèi)的數(shù)的概念。通過“數(shù)雞蛋”這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)的順序、大小比較以及數(shù)的組成。教材結(jié)合生動(dòng)形象的插圖和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和邏輯思維，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小關(guān)系，以及數(shù)的組成。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別1到10的數(shù)字。

-學(xué)生對(duì)簡單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)有了初步的理解。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的物品分類和匹配。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)具體、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生在操作活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解數(shù)的順序和大小關(guān)系上遇到困難。

-在進(jìn)行數(shù)的組成時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些數(shù)字的組合感到困惑。

-部分學(xué)生可能在抽象思維方面存在一定的挑戰(zhàn)，需要更多的直觀輔助來理解數(shù)學(xué)概念。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和互動(dòng)講授相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)雞蛋”游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中理解和應(yīng)用數(shù)的概念。

3.利用實(shí)物、圖片和電子白板等多媒體工具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（展示一顆雞蛋，提問）同學(xué)們，你們知道雞蛋是什么形狀的嗎？有沒有數(shù)過雞蛋呢？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于數(shù)雞蛋的故事，一起來數(shù)數(shù)看，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

2.故事導(dǎo)入

-（講述故事《數(shù)雞蛋》）在一個(gè)農(nóng)場里，母雞們下了很多雞蛋，農(nóng)民伯伯要數(shù)一數(shù)有多少個(gè)雞蛋。他發(fā)現(xiàn)雞蛋太多，不容易數(shù)清，于是他想了一個(gè)好辦法。同學(xué)們，你們想知道他是怎么做的嗎？

-（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）

3.探究數(shù)的順序和大小

-（展示教材中的雞蛋圖片）現(xiàn)在，讓我們一起來看看這些雞蛋。請(qǐng)大家按順序數(shù)一數(shù)這些雞蛋，并告訴老師，10以內(nèi)的數(shù)是怎么排列的？

-（學(xué)生數(shù)數(shù)并回答）

-（追問）那么，同學(xué)們，你們知道哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小嗎？

-（學(xué)生回答，老師總結(jié)）很好，最小的數(shù)是1，最大的數(shù)是10。

4.學(xué)習(xí)數(shù)的組成

-（展示教材中的數(shù)的組成插圖）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看這些雞蛋，它們可以分成幾個(gè)部分？比如，這里有5個(gè)雞蛋，我們可以怎么分呢？

-（學(xué)生回答，老師總結(jié)）對(duì)，我們可以分成1和4，也可以分成2和3，還有其他分法嗎？

-（繼續(xù)展示其他數(shù)字的組成，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

5.數(shù)雞蛋游戲

-（組織學(xué)生分組，每組發(fā)一些雞蛋模型）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)數(shù)雞蛋的游戲。每個(gè)小組的同學(xué)們要一起數(shù)出老師指定的數(shù)量的雞蛋，看哪個(gè)小組數(shù)得最快、最準(zhǔn)確。

-（學(xué)生在游戲中實(shí)踐數(shù)的順序、大小和組成）

6.總結(jié)與反饋

-（游戲結(jié)束后，老師提問）同學(xué)們，你們?cè)谟螒蛑杏惺裁窗l(fā)現(xiàn)？有沒有覺得數(shù)雞蛋變得容易了？

-（學(xué)生回答，老師總結(jié)）很好，通過游戲，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)雞蛋其實(shí)并不難，只要我們掌握了數(shù)的順序、大小和組成，就能輕松地?cái)?shù)出雞蛋的數(shù)量。

7.實(shí)際應(yīng)用

-（展示生活中的實(shí)例，如購物、分發(fā)物品等）同學(xué)們，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到需要數(shù)數(shù)的情況。比如，我們?nèi)コ匈徫?，要?shù)一數(shù)買了多少個(gè)蘋果；在學(xué)校分發(fā)作業(yè)，要數(shù)一數(shù)發(fā)了多少份。現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，你們還能舉出其他需要數(shù)數(shù)的生活實(shí)例嗎？

-（學(xué)生舉例，老師總結(jié)）

8.家庭作業(yè)布置

-（布置作業(yè)）今天我們的家庭作業(yè)是：回到家后，和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)家里的物品，比如玩具、書籍等，然后告訴老師你們數(shù)了多少個(gè)，以及怎么分的。

9.結(jié)束語

-（鼓勵(lì)學(xué)生）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于數(shù)雞蛋的知識(shí)，希望大家能夠在生活中多觀察、多實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望大家做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)的概念延伸：介紹數(shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)在歷史中的演變，如古埃及的象形數(shù)字、羅馬數(shù)字等。

2.數(shù)學(xué)故事：分享一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如“高斯求和”、“阿基米德的浮力定律”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“華容道”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用：介紹數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如貨幣計(jì)算、時(shí)間管理、購物打折等。

5.數(shù)學(xué)科學(xué)家的故事：講述一些著名數(shù)學(xué)家的故事，如歐拉、牛頓、陳景潤等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)和成長經(jīng)歷。

拓展建議：

1.讓學(xué)生在家中嘗試用不同的物品進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，如硬幣、玩具、書籍等，并記錄下來他們的發(fā)現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或故事，如《數(shù)學(xué)王子》、《數(shù)學(xué)萬花筒》等，以增加數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能提升閱讀能力。

3.組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.讓學(xué)生在家中與父母一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“算24點(diǎn)”、“猜數(shù)游戲”等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能鍛煉數(shù)學(xué)思維。

5.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)相關(guān)的電視節(jié)目或紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)解密》、《神奇的數(shù)學(xué)》等，通過視覺媒體加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

6.提供一些數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)或在線資源，如“數(shù)學(xué)天天練”、“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)”等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，共同進(jìn)步。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)講座或研討會(huì)，如學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)講座，讓學(xué)生接觸更廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。

9.讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)小型預(yù)算計(jì)劃、測(cè)量家中物品的尺寸等，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

10.定期與學(xué)生交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和幫助。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《數(shù)學(xué)的故事》（作者：梁文道），書中介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的趣事，適合學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.視頻資源：《數(shù)的世界》，這是一部介紹數(shù)學(xué)基本概念和數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用的科普視頻，適合學(xué)生觀看以加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

3.繪本推薦：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)興趣。

拓展要求：

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后閱讀《數(shù)學(xué)的故事》中的相關(guān)章節(jié)，了解數(shù)學(xué)的起源和數(shù)學(xué)家們的故事，下節(jié)課分享你的閱讀心得。

2.觀看《數(shù)的世界》視頻，特別是關(guān)于數(shù)的概念、數(shù)的組成和數(shù)的大小比較的部分，觀看后寫下你的觀后感，不少于200字。

3.閱讀《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，記錄下書中的數(shù)學(xué)問題和解決方法，嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中找到類似的問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

4.鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后自主進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“算24點(diǎn)”等，提高數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

5.請(qǐng)同學(xué)們嘗試在家中找到10個(gè)以內(nèi)的物品，按照數(shù)的順序排列，并拍照記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的排列成果。

6.教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，對(duì)于在閱讀或觀看視頻過程中遇到的疑問，同學(xué)們可以隨時(shí)向教師提問，教師將及時(shí)解答。

7.鼓勵(lì)同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)心得，可以組成學(xué)習(xí)小組，一起討論數(shù)學(xué)問題，共同提高數(shù)學(xué)能力。

8.教師會(huì)定期檢查同學(xué)們的拓展學(xué)習(xí)情況，對(duì)積極參與的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)遇到困難的同學(xué)提供額外的輔導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境教學(xué)，如“數(shù)雞蛋”活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)家的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和探究欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史和文化素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

3.教學(xué)資源利用不夠充分，尤其是多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)，未能最大化地發(fā)揮其教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的考試成績，還將結(jié)合學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.充分利用教學(xué)資源，增加多媒體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，如利用電子白板展示數(shù)學(xué)概念和問題解決過程，組織數(shù)學(xué)游戲和競賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好環(huán)境。

5.定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6.積極參與教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)雞蛋活動(dòng)的濃厚興趣。

-學(xué)生在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成練習(xí)中，大多數(shù)能夠正確完成，但仍有少數(shù)學(xué)生在數(shù)的順序和大小比較上存在困惑。

-學(xué)生在角色扮演和游戲中表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論數(shù)雞蛋活動(dòng)中，能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。

-展示中，部分小組能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提出了不同的數(shù)數(shù)策略。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容包括數(shù)的順序、大小比較和數(shù)的組成，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成測(cè)試，但仍有部分學(xué)生在大小比較上出錯(cuò)，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

-測(cè)試后，教師及時(shí)收集試卷，進(jìn)行批改和分析，以便了解學(xué)生的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括數(shù)家中物品的練習(xí)和數(shù)學(xué)故事閱讀心得，顯示了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和拓展。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠認(rèn)真記錄自己的觀察和思考，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能在家長的協(xié)助下完成作業(yè)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，教師給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

-對(duì)于測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，提高他們的數(shù)學(xué)能力