人教鄂教版（2017秋）小學(xué)科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè) 第五單元 小小建筑師 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教鄂教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元小小建筑師教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《小小建筑師》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教鄂教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5單元，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《小小建筑師》展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的基礎(chǔ)知識(shí)，探索建筑物的結(jié)構(gòu)和功能。通過觀察和分析身邊的建筑物，讓學(xué)生了解不同建筑風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實(shí)用性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究、創(chuàng)新思維與實(shí)際應(yīng)用。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑物的結(jié)構(gòu)與功能，激發(fā)他們對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探究欲望，提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中發(fā)揮創(chuàng)新思維，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際建筑設(shè)計(jì)中，增強(qiáng)解決問題的實(shí)踐能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑文化的理解和尊重，提升他們的審美觀念和人文素養(yǎng)，為未來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，了解了簡單物體的運(yùn)動(dòng)和力的作用，對(duì)材料的性質(zhì)也有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，通過日常生活中對(duì)周圍建筑物的觀察，他們對(duì)建筑物的外觀和基本結(jié)構(gòu)有了一定的直觀了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作類活動(dòng)有較高的興趣。他們喜歡通過游戲和探索來學(xué)習(xí)新知識(shí)，具有較好的觀察力和想象力。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面能力有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解建筑物復(fù)雜結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系方面遇到困難。此外，設(shè)計(jì)自己的建筑物時(shí)，他們可能不知道如何將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，以及如何克服設(shè)計(jì)過程中的實(shí)際問題。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能需要提高溝通協(xié)調(diào)能力，以確保小組活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，為學(xué)生講解建筑物的基本結(jié)構(gòu)和功能，鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察到的建筑物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的建筑模型制作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)建筑知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體展示不同建筑物的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用建筑模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)和搭建過程，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找建筑物的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)信息檢索能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的簡單物體運(yùn)動(dòng)和力的作用知識(shí)。

-展示一些學(xué)生熟悉的建筑物圖片，如學(xué)校、家、商場(chǎng)等，讓學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。

-提出問題：“你們知道這些漂亮的建筑物是如何搭建起來的嗎？它們?yōu)槭裁茨芰⒌梅€(wěn)穩(wěn)的呢？”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性：講解建筑物的結(jié)構(gòu)，如梁、柱、墻等組成部分，以及它們?nèi)绾喂餐ぷ饕员３纸ㄖ锏姆€(wěn)定性。

-材料的選擇：介紹不同建筑材料的特點(diǎn)和用途，如鋼筋、混凝土、木材等，并討論為什么選擇這些材料。

-功能與設(shè)計(jì)：講述建筑物設(shè)計(jì)時(shí)如何考慮其功能，例如教室需要窗戶以便采光，住宅需要合理的空間布局以滿足居住需求。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-模型制作：學(xué)生分組，每組使用橡皮泥、紙板等材料制作一個(gè)小型建筑模型，強(qiáng)調(diào)模型的穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)合理性。

-設(shè)計(jì)思考：要求學(xué)生在制作過程中思考如何讓建筑模型更加穩(wěn)固，以及如何根據(jù)功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。

-成果展示：每組展示自己的建筑模型，分享設(shè)計(jì)理念和制作過程。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-形狀與穩(wěn)定性：討論不同形狀的建筑結(jié)構(gòu)對(duì)穩(wěn)定性的影響，舉例回答如三角形為什么比四邊形更穩(wěn)定。

-材料應(yīng)用：討論在實(shí)際建筑中如何選擇合適的材料，舉例回答如高層建筑為何常用鋼筋混凝土。

-功能實(shí)現(xiàn)：討論建筑物的設(shè)計(jì)與功能之間的關(guān)系，舉例回答如圖書館為何需要寬敞的閱讀空間。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)建筑物結(jié)構(gòu)、材料選擇和功能設(shè)計(jì)的重要性。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)中的觀察、思考和動(dòng)手操作能力的重要性。

-指出本節(jié)課的重難點(diǎn)是理解建筑物結(jié)構(gòu)與其穩(wěn)定性之間的關(guān)系，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的建筑物，思考它們的設(shè)計(jì)原理和材料使用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了建筑物基本結(jié)構(gòu)（如梁、柱、墻等）及其作用，能夠解釋建筑物的穩(wěn)定性原理。

-學(xué)會(huì)了不同建筑材料的特點(diǎn)和用途，能夠根據(jù)建筑物的功能需求選擇合適的材料。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力，能夠設(shè)計(jì)并制作簡單的建筑模型。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)了觀察力和想象力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)建筑物的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)了通過小組合作解決問題，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-初步掌握了科學(xué)探究方法，能夠在實(shí)際操作中驗(yàn)證和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)建筑科學(xué)的興趣，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的熱情。

-培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)、珍惜成果的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到建筑物背后建筑師和工匠的辛勤付出。

-提升了審美觀念，能夠從人文角度欣賞和分析建筑物的美。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在設(shè)計(jì)建筑模型的過程中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維，嘗試不同的結(jié)構(gòu)和材料組合。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了解決問題的實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的公園涼亭，要求包括以下內(nèi)容：

-繪制涼亭的平面圖和立面圖。

-說明涼亭所使用的建筑材料及其原因。

-描述涼亭的設(shè)計(jì)如何考慮舒適性及美觀性。

參考答案：

-平面圖和立面圖可以根據(jù)自己的創(chuàng)意繪制，但需要包含基本的涼亭結(jié)構(gòu)，如柱子、屋頂?shù)取?/p>

-建議使用木材作為主要材料，因?yàn)槟静木哂辛己玫目估瓘?qiáng)度和美觀的外觀。

-設(shè)計(jì)考慮：涼亭應(yīng)設(shè)有座椅，座椅可面向公園美景；屋頂可采用尖頂設(shè)計(jì)，既美觀又能排水。

2.分析題：請(qǐng)學(xué)生選擇一棟身邊的建筑物，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并說明其穩(wěn)定性的原因。

-描述建筑物的結(jié)構(gòu)組成。

-分析建筑物如何通過結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)保持穩(wěn)定。

-探討建筑材料在穩(wěn)定性中的作用。

參考答案：

-結(jié)構(gòu)組成：如學(xué)校教學(xué)樓，可能包含混凝土梁、柱、墻體等。

-穩(wěn)定性分析：教學(xué)樓可能采用了三角形結(jié)構(gòu)來增強(qiáng)穩(wěn)定性，如屋頂?shù)娜切沃巍?/p>

-材料作用：混凝土具有良好的抗壓強(qiáng)度，有助于支撐整個(gè)建筑的重量。

3.討論題：小組討論，如果你們要建造一個(gè)生態(tài)環(huán)保的房子，你們會(huì)選擇哪些材料和技術(shù)？

-列舉生態(tài)環(huán)保的建筑材料。

-描述這些材料如何有助于環(huán)境保護(hù)。

-探討使用這些材料的房子在功能上的優(yōu)勢(shì)。

參考答案：

-生態(tài)材料：如竹子、再生木材、太陽能板等。

-環(huán)保作用：竹子是快速生長的植物，使用它可以減少對(duì)森林資源的消耗；太陽能板可以提供可再生能源。

-功能優(yōu)勢(shì)：生態(tài)房子可以設(shè)計(jì)有良好的自然通風(fēng)和采光，減少能源消耗。

4.創(chuàng)作題：請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于建筑的詩或短文，要求包含以下元素：

-建筑物的外觀描述。

-建筑物結(jié)構(gòu)的比喻或象征。

-建筑物與人類生活的關(guān)系。

參考答案：

-示例：“高聳的大樓，如同巨人般屹立/鋼筋水泥，筑起城市的骨架/窗戶里透出的燈光，是家的溫暖?！?/p>

5.研究題：讓學(xué)生選擇一個(gè)歷史建筑，研究其歷史背景和建筑特點(diǎn)，并撰寫一份簡短的研究報(bào)告。

-介紹建筑物的歷史背景。

-描述建筑物的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-探討建筑物對(duì)當(dāng)?shù)匚幕蜌v史的意義。

參考答案：

-歷史背景：如當(dāng)?shù)氐囊蛔艔R，建于幾百年前，是宗教和社區(qū)活動(dòng)的中心。

-風(fēng)格特點(diǎn)：古廟可能采用了傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑風(fēng)格，雕刻精細(xì)，色彩鮮艷。

-文化意義：古廟不僅是一座建筑，也是當(dāng)?shù)厝嗣裥叛龊臀幕瘋鞒械闹匾笳鳌＝虒W(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過回顧，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定和反思：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：在講授建筑物結(jié)構(gòu)和材料時(shí)，我通過生動(dòng)的實(shí)例和圖片展示，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中掌握知識(shí)。這種做法提高了學(xué)生的參與度和積極性，但也需要注意控制好課堂節(jié)奏，避免時(shí)間分配不均。

2.學(xué)生主體性的發(fā)揮：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作建筑模型。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在小組合作中依賴性強(qiáng)，獨(dú)立思考能力較弱。今后，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：在本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們掌握了建筑物的基本結(jié)構(gòu)和材料選擇原則，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析身邊的建筑物。然而，也有一部分學(xué)生對(duì)建筑物的穩(wěn)定性原理掌握不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，明確任務(wù)要求和時(shí)間限制，提高課堂效率。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂氛圍。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在課堂上未掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解，幫助他們鞏固所學(xué)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，組織更多的小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作、共同解決問題。板書設(shè)計(jì)-梁和柱：支撐建筑物的重量，形成空間。

-墻體：圍