16《越中覽古》教案2 語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

16《越中覽古》教案2語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《越中覽古》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)，一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第16課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《越中覽古》這一主題，深入剖析古代越地的風(fēng)土人情、歷史典故，結(jié)合中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解并欣賞古人的文化智慧，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯、句型，提高閱讀理解能力及文學(xué)鑒賞水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《越中覽古》，使學(xué)生深入了解越地文化，提升文化自信；鍛煉學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是文言文的閱讀與賞析能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維，使學(xué)生在探討、分析過(guò)程中，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握《越中覽古》中的重點(diǎn)詞匯、句式及古代文化常識(shí)。

-理解并賞析課文中的歷史典故、風(fēng)土人情，體會(huì)作者的表達(dá)意圖。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

例如，重點(diǎn)詞匯包括“越”、“覽”、“古”等，通過(guò)講解這些詞匯在不同語(yǔ)境中的意義，幫助學(xué)生加深記憶；分析課文中的典型句式，如對(duì)偶、排比等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古代文學(xué)的韻律美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文句式的理解與轉(zhuǎn)換，特別是古今異義詞的識(shí)別與理解。

-課文內(nèi)容的深入解讀，把握作者的觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，對(duì)古代文化背景知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

例如，對(duì)于古今異義詞的識(shí)別，可通過(guò)例句對(duì)比、語(yǔ)境分析等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。針對(duì)課文內(nèi)容的深入解讀，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析、探討，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其批判性思維。同時(shí)，注重學(xué)生對(duì)古代文化背景知識(shí)的積累，以便于在閱讀中更好地理解和把握課文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好《中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)》教材，翻至《越中覽古》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與越中文化相關(guān)的多媒體資源，如古越文化簡(jiǎn)介PPT、歷史圖片等，以便于學(xué)生更直觀地了解文化背景。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，在黑板上提前書(shū)寫(xiě)重要詞匯、句式等板書(shū)內(nèi)容，方便學(xué)生記錄和回顧。

注意：以上教學(xué)資源需在課前檢查并確保完整性，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們共同打開(kāi)《中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)》的《越中覽古》這一課。今天，我們將一起走進(jìn)古越文化，感受歷史的厚重與韻味。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：“越中”指的是哪里？它與古代歷史有什么關(guān)系？（稍作停頓，讓學(xué)生思考）好的，讓我們一起看看課文《越中覽古》，從中尋找答案。

2.初讀課文，感知內(nèi)容（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意字音、字義，感受文言文的韻律美。同時(shí)，思考以下問(wèn)題：

a.課文主要講述了什么內(nèi)容？

b.你能找出文中的重點(diǎn)詞匯和句式嗎？

3.課文解析，深入理解（15分鐘）

a.了解越中文化背景

b.分析課文結(jié)構(gòu)

1)指導(dǎo)學(xué)生劃分課文層次，理解每個(gè)部分的內(nèi)容；

2)分析課文中的典型句式，如對(duì)偶、排比等，體會(huì)古代文學(xué)的韻律美；

3)對(duì)比古今異義詞，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

c.探究課文主旨

討論：作者通過(guò)對(duì)越中歷史、人文的描繪，表達(dá)了一種怎樣的情感？

4.小組合作，深入探討（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下問(wèn)題：

a.課文中哪些地方讓你感受到了越中文化的獨(dú)特魅力？

b.你認(rèn)為作者想通過(guò)這篇文章傳達(dá)給讀者什么樣的信息？

每組選一名代表進(jìn)行分享，其他組成員可補(bǔ)充。

5.課文賞析，品味美感（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一段課文，進(jìn)行朗讀和賞析。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

a.詞匯運(yùn)用；

b.句式表達(dá)；

c.情感傳遞；

d.歷史背景。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課，我們共同走進(jìn)了越中，領(lǐng)略了古越文化的風(fēng)采，感受了作者對(duì)越中歷史的熱愛(ài)和贊美。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@種熱愛(ài)和贊美轉(zhuǎn)化為自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.抄寫(xiě)并背誦課文；

b.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于越中文化的短文；

c.預(yù)習(xí)下一課。

8.課堂反饋（課后）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《越中覽古》，并掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句式。

-學(xué)生理解了文言文中古今異義詞的差別，能夠準(zhǔn)確地解釋并運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。

-學(xué)生通過(guò)分析課文，提高了對(duì)文言文結(jié)構(gòu)的把握能力，學(xué)會(huì)了如何賞析文言文，提升了閱讀理解能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何與他人共同探討問(wèn)題，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂討論中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)課文的深入學(xué)習(xí)，掌握了從歷史背景出發(fā)，理解文化內(nèi)涵的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)越中文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感。

-學(xué)生在品味古越文化的同時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣，提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，理解了作者對(duì)越中歷史的贊美之情，激發(fā)了他們對(duì)歷史文化的尊重和探究欲望。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地撰寫(xiě)關(guān)于越中文化的短文，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)中的不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)制定了實(shí)際可行的改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-越中文化背景

-古今異義詞對(duì)比

-文言文句式分析（對(duì)偶、排比等）

②關(guān)鍵詞匯：

-越中

-覽古

-風(fēng)土人情

-歷史典故

③重點(diǎn)句式：

-“越中山水，甲于天下。”

-“古人不見(jiàn)，今日覽之?！?/p>

-“物換星移，幾度春秋。”

板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)清晰、有序地展示課文的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在《越中覽古》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，感知文言文的韻律美，學(xué)生們對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我意識(shí)到在解析課文時(shí)，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵進(jìn)行講解，能幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，提升他們的文化素養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組合作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的講解不夠細(xì)致，有些學(xué)生可能還沒(méi)有完全掌握。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行更加深入、詳細(xì)的解析，并增加一些實(shí)際例子的講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，還學(xué)會(huì)了如何從歷史背景出發(fā)，理解文化內(nèi)涵。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)越中文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的熱愛(ài)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組合作環(huán)節(jié)，增加對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注，確保每位學(xué)生都能積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

2.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行更加深入、詳細(xì)的解析，增加實(shí)際例子的講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

3.在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，提高教學(xué)效果。

4.課后加強(qiáng)作業(yè)布置和批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，重點(diǎn)是對(duì)《越中覽古》中的古今異義詞進(jìn)行對(duì)比分析，并解釋其在文中的意義。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于越中文化的短文，要求體現(xiàn)你對(duì)越中歷史文化的理解和感悟。

3.預(yù)習(xí)下一課，提前了解課文背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.課后練習(xí)題的完成情況，特別是學(xué)生對(duì)古今異義詞的掌握程度，以及他們?cè)趯?duì)比分析中的思考過(guò)程。

2.短文的撰寫(xiě)是否結(jié)合了課文內(nèi)容，是否有自己的見(jiàn)解和思考，以及對(duì)越中文化的理解和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

3.預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生是否