Unit 1 Section A 2a-2e 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionA2a-2e

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教版七年級英語上冊Unit1SectionA2a-2e的內(nèi)容展開，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考如何禮貌地與他人打招呼，并能夠根據(jù)不同情境選擇合適的介紹語言。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的26個英文字母和簡單的日常英語用語，對英語的基本句型有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對英語口語交流感到緊張和害怕。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在理解新知識方面具有一定的能力，但需要通過不斷的練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，對游戲、角色扮演等活動感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在發(fā)音和語音方面可能存在困難，需要通過模仿和練習(xí)來提高。

-在使用新詞匯和句型時可能會感到不自信，需要鼓勵和支持。

-在實(shí)際交流中，可能會因?yàn)榫o張或不熟悉而無法流暢地使用所學(xué)語言。

-對于英語國家的文化背景知識缺乏了解，可能影響對語言的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與2a-2e內(nèi)容相關(guān)的PowerPoint演示文稿，包含關(guān)鍵詞匯和句型的圖片及示例，以及一段英文問候和自我介紹的視頻材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位安排為小組討論形式，以便于學(xué)生之間進(jìn)行互動練習(xí)。準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括2a-2e部分的課文錄音和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語介紹自己嗎？”，“你如何用英語問候別人？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的語音功能，讓學(xué)生發(fā)送自己的模仿發(fā)音，監(jiān)控其預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽錄音，模仿發(fā)音，并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語進(jìn)行自我介紹和問候，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將模仿的發(fā)音和思考的問題通過微信發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段英文問候的視頻，引入本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用“Hello,mynameis...”等句型進(jìn)行自我介紹和問候。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的問候和自我介紹。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握英語問候和自我介紹的語言技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置編寫一段英語自我介紹和問候的作業(yè)。

提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高英語水平。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用“Hello,mynameis...”等句型進(jìn)行自我介紹和問候。他們在課堂上積極參與角色扮演活動，不僅提高了口語表達(dá)能力，還能在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)了語言的實(shí)踐能力。

2.語音和語調(diào)掌握：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，通過模仿錄音和老師的示范，能夠正確地發(fā)音并掌握基本的英語語調(diào)。他們在完成課后作業(yè)時，能夠自覺地糾正自己的發(fā)音，逐步提高語音的準(zhǔn)確性。

3.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語問候和自我介紹的過程中，了解到了不同文化背景下的交流習(xí)慣。他們通過課堂討論，對中西方文化差異有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了對多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，學(xué)會了如何自主查找學(xué)習(xí)資源，如何通過模仿和實(shí)踐來提高語言技能。他們能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要記憶單詞和句型，還要思考如何在不同的情境下恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些語言。他們在課堂活動和課后作業(yè)中，通過解決問題，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.團(tuán)隊合作和溝通能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，如何在團(tuán)隊中溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們通過這些互動，提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)激發(fā)：學(xué)生在課堂上通過有趣的活動和實(shí)際的語言應(yīng)用，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)。

8.作業(yè)和反饋：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識編寫流暢的自我介紹和問候語。老師在批改作業(yè)后，給予及時的反饋，幫助學(xué)生識別和改正錯誤，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語問候語（如：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening）

-自我介紹句型（如：Mynameis...,Iamfrom...）

-常用回答（如：Nicetomeetyou,Howareyou?I'mfine,thankyou.）

②重點(diǎn)詞匯：

-問候語相關(guān)詞匯（Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening）

-個人信息詞匯（name,age,school,country）

-情感表達(dá)詞匯（fine,happy,sad）

③重點(diǎn)句型：

-問候句型（Hello/Hi,...!）

-自我介紹句型（Mynameis...,Iam...yearsold.）

-詢問對方情況句型（Howareyou?/How'sitgoing?）

-回答對方詢問句型（I'mfine,thankyou./Notbad,thanks.）典型例題講解1.例題一：編寫自我介紹

題目：假設(shè)你叫Tom，來自中國北京，今年12歲，喜歡打籃球。請用英語編寫一段自我介紹。

答案：Hello,mynameisTom.IamfromBeijing,China.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

2.例題二：模擬對話

題目：你和你的新朋友在校園里相遇，請用英語進(jìn)行問候并簡單介紹自己。

答案：

A:Hi,I'mSarah.What'syourname?

B:Hi,Sarah.I'mJack.I'mnewhere.

3.例題三：回答問題

題目：你的朋友問你今天過得怎么樣，你會怎么回答？

答案：I'mdoingwell,thankyou.Howaboutyou?

4.例題四：情景對話

題目：你在圖書館遇到一位不熟悉的朋友，你們會怎么用英語交流？

答案：

A:Hey,it'sbeenalongtime!Howhaveyoubeen?

B:Yeah,itsurehas.I'vebeengood.Andyou?

5.例題五：編寫邀請函

題目：你想邀請你的朋友參加你的生日派對，請用英語寫一封邀請函。

答案：

DearLily,

Ihopeyou'redoingwell.IwantedtoinviteyoutomybirthdaypartythisSaturday.Itwillbeatmyhousefrom4pmto8pm.Therewillbelotsofgames,food,andfun!Pleaseletmeknowifyoucancome.

Seeyousoon!

Tom作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和問候內(nèi)容，要求學(xué)生編寫一段關(guān)于自己的英文自我介紹，并在介紹中包含至少三種不同的問候方式。要求字?jǐn)?shù)在100-150詞之間，語言流暢，語法正確。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段自我介紹的音頻，時長不超過2分鐘。在音頻中，學(xué)生應(yīng)使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，并盡量表現(xiàn)出自然的語音語調(diào)。

3.拓展作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行自我介紹和問候的練習(xí)，記錄下練習(xí)過程中的感受和遇到的問題，并在下節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將逐一批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注語法和句型的正確使用，以及詞匯的準(zhǔn)確性。對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師將給出以下反饋：

-評分：根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量給出評分。

-優(yōu)點(diǎn)：指出學(xué)生在作業(yè)中做得好的地方，如正確的語法結(jié)構(gòu)、流暢的表達(dá)等。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤或不足，提出具體的改進(jìn)建議，如需要注意的語法點(diǎn)、可以使用的更恰當(dāng)詞匯等。

2.口語作業(yè)反饋：教師將收聽每個學(xué)生的口語作業(yè)音頻，并對發(fā)音、語調(diào)、流利度等方面進(jìn)行評價。反饋將包括：

-評分：根據(jù)發(fā)音的準(zhǔn)確性、語調(diào)的自然度以及整體的流利度給出評分。

-優(yōu)點(diǎn)：肯定學(xué)生在口語表達(dá)中的亮點(diǎn)，如清晰的發(fā)音、自然的語調(diào)等。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生在口語表達(dá)中的不足，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等，給出具體的改進(jìn)意見。

3.拓展作業(yè)反饋：學(xué)生在課堂上分享練習(xí)經(jīng)歷時，教師將給予口頭反饋，重點(diǎn)在于學(xué)生練習(xí)的積極性、遇到的問題以及如何克服困難。教師將鼓勵學(xué)生持續(xù)練習(xí)，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行教學(xué)：在教學(xué)過程中，我會盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情境，如校園生活、家庭生活等，讓學(xué)生能夠在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.部分學(xué)生在英語口語表達(dá)方面存在困難，發(fā)音不準(zhǔn)