花城版音樂三年級上冊 6《杜鵑圓舞曲》教案

花城版音樂三年級上冊6《杜鵑圓舞曲》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材：《花城版音樂三年級上冊》第六課《杜鵑圓舞曲》

教學內(nèi)容：

1.學習歌曲《杜鵑圓舞曲》的旋律和歌詞。

2.了解圓舞曲的特點，感受音樂節(jié)奏的流暢與和諧。

3.通過演唱和演奏，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和團隊協(xié)作精神。

4.學習音樂符號，如音符、休止符、連音線等，并能正確演唱。

5.探討歌曲中描繪的杜鵑鳥形象，激發(fā)學生對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂感知與欣賞能力，通過《杜鵑圓舞曲》感受音樂的美感。

2.提升學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和演奏實踐，增強音樂表達和創(chuàng)造力。

3.增強學生的音樂文化理解，了解圓舞曲的歷史背景和音樂風格。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，在集體演唱中學會合作與協(xié)調(diào)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂節(jié)奏和簡單的音符知識，能夠跟隨簡單的旋律演唱。

2.學生對音樂有較高的興趣，喜歡通過歌曲和游戲來學習音樂，動手操作能力強，喜歡參與集體活動。他們的學習風格多樣，有的學生擅長聽覺記憶，有的學生偏好視覺輔助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對復雜節(jié)奏的掌握，以及對音樂符號的準確理解。此外，集體演唱時，學生可能會遇到音準和協(xié)調(diào)上的問題，需要通過練習和引導來克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《花城版音樂三年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備《杜鵑圓舞曲》的音頻文件、樂譜和相關的音樂欣賞視頻。

3.教學器材：準備好音響設備、鋼琴或電子琴，以及用于集體演唱的麥克風。

4.教室布置：將教室分為演唱區(qū)和欣賞區(qū)，確保學生能夠舒適地參與活動。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一首非常美麗的圓舞曲，名叫《杜鵑圓舞曲》。你們聽說過杜鵑鳥嗎？它有什么特別之處呢？

-（學生）杜鵑鳥會模仿其他鳥的叫聲。

-（教師）對，杜鵑鳥的叫聲非常悅耳動聽。今天我們就來聽一聽這首以杜鵑鳥為主題的圓舞曲，大家準備好了嗎？

2.初聽《杜鵑圓舞曲》

-（教師）請同學們閉上眼睛，仔細聆聽這首圓舞曲，感受一下它的旋律和節(jié)奏。

-（播放《杜鵑圓舞曲》）

-（教師）聽完之后，你們有什么感受呢？可以分享一下嗎？

-（學生）我覺得這首曲子很優(yōu)美，旋律很流暢。

-（教師）很好，這首曲子的確很優(yōu)美，接下來我們來分析一下它的結構。

3.分析樂曲結構

-（教師）請同學們再次聆聽這首圓舞曲，注意聽它的旋律是如何變化的。

-（播放《杜鵑圓舞曲》）

-（教師）這首圓舞曲分為三部分，第一部分是主題A，第二部分是主題B，第三部分是主題A的再現(xiàn)?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱主題A和主題B。

-（教師彈奏，學生跟唱）

4.學習樂理知識

-（教師）在唱的過程中，大家注意到了音符和休止符嗎？我們來復習一下這些樂理知識。

-（教師講解音符和休止符，學生跟隨練習）

5.分組練習

-（教師）現(xiàn)在我們將分成兩個小組，每組練習演唱主題A和主題B。每個小組選一個代表來彈奏，其他同學跟唱。

-（分組練習，教師巡回指導）

6.集體演唱

-（教師）經(jīng)過分組練習，我相信大家已經(jīng)掌握得很好了?，F(xiàn)在我們一起來集體演唱這首圓舞曲，注意音準和節(jié)奏。

-（集體演唱《杜鵑圓舞曲》）

7.欣賞與討論

-（教師）演唱結束后，我們來欣賞一下專業(yè)演奏的《杜鵑圓舞曲》，注意觀察演奏者的演奏技巧和表情。

-（播放專業(yè)演奏視頻）

-（教師）看完之后，大家有什么想法呢？可以分享一下你的感受。

-（學生）我覺得演奏者彈得很投入，表情很豐富，讓人感受到了音樂的美麗。

8.總結與反思

-（教師）通過今天的學習，我們不僅學會了演唱《杜鵑圓舞曲》，還了解了它的結構和樂理知識。希望大家能夠?qū)⑺鶎W運用到其他音樂作品中，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

-（學生）我們今天學到了很多，謝謝老師！

9.作業(yè)布置

-（教師）作為作業(yè)，請大家回去后，自己練習演唱《杜鵑圓舞曲》，并嘗試用樂器演奏。下次課上，我們會進行展示和交流。

10.結束語

-（教師）今天的音樂課就到這里，希望大家能夠在日常生活中多聆聽、多欣賞音樂，感受音樂帶給我們的美好。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《杜鵑圓舞曲》的背景資料：介紹該曲目的創(chuàng)作背景、作者簡介以及樂曲特點。

-其他圓舞曲作品：如《藍色多瑙河》、《維也納森林的故事》等，讓學生了解不同作曲家的圓舞曲風格。

-杜鵑鳥的生物學知識：介紹杜鵑鳥的生活習性、叫聲特點等，幫助學生更好地理解樂曲的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-讓學生收集有關《杜鵑圓舞曲》的資料，包括作曲家的生平、創(chuàng)作背景等，以加深對音樂作品的理解。

-組織學生欣賞其他圓舞曲作品，對比分析不同作曲家的創(chuàng)作風格和特點，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

-開展杜鵑鳥主題的繪畫或?qū)懽骰顒樱寣W生通過藝術創(chuàng)作表達對杜鵑鳥和圓舞曲的感悟。

-建議學生在家中嘗試用不同樂器演奏《杜鵑圓舞曲》，體驗音樂的魅力。

-鼓勵學生參加音樂興趣小組或社團，與同學一起分享音樂學習心得，互相學習，共同進步。

-建議學生在日常生活中多聆聽、多欣賞音樂，關注音樂與生活的聯(lián)系，提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加音樂類比賽或演出，鍛煉自己的舞臺表現(xiàn)力和自信心。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺等，學習更多音樂知識和演奏技巧。

-讓學生了解我國音樂發(fā)展史，關注民族音樂，傳承和弘揚民族文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《杜鵑圓舞曲》的樂譜分析，包括旋律、和聲、節(jié)奏等元素的特點和創(chuàng)作技巧。

-視頻資源：不同藝術家演奏的《杜鵑圓舞曲》版本，以及關于杜鵑鳥的紀錄片。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀樂譜分析材料，深入理解《杜鵑圓舞曲》的音樂構造。

-觀看藝術家演奏視頻，注意觀察演奏者的表現(xiàn)手法和情感傳達，嘗試分析其演奏風格。

-觀看關于杜鵑鳥的紀錄片，了解杜鵑鳥的生活習性和叫聲特點，思考這些特點如何體現(xiàn)在音樂創(chuàng)作中。

-學生可以選擇一種樂器，嘗試獨立演奏《杜鵑圓舞曲》，并記錄自己在練習過程中的感受和遇到的問題。

-鼓勵學生撰寫一篇短文，描述自己對《杜鵑圓舞曲》的理解，以及它如何引發(fā)自己的聯(lián)想和情感共鳴。

-教師提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、提供樂譜資源、解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-學生可以在下一堂課前分享自己的學習成果，包括演奏、寫作或其他形式的創(chuàng)作，以促進交流和共同學習。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對《杜鵑圓舞曲》的理解程度，包括樂曲的結構、樂理知識以及音樂表達的情感。

-觀察：我會觀察學生在集體演唱和分組練習時的參與度和表現(xiàn)，注意他們是否能夠準確地跟上節(jié)奏和旋律。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測試，讓學生辨識樂譜中的音符和休止符，以及識別圓舞曲的特點。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我會及時給予積極的反饋和建設性的建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-問題解決：對于學生在學習過程中遇到的問題，我會及時進行解答，確保他們能夠理解并掌握所學內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，檢查他們是否能夠獨立完成樂譜的演唱和演奏，以及作業(yè)的整潔度和正確性。

-點評：在批改作業(yè)時，我會對學生的