6《感官總動(dòng)員》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

6《感官總動(dòng)員》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《感官總動(dòng)員》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材的第六章內(nèi)容。本章主要圍繞人體的感官系統(tǒng)展開，具體包括：

1.介紹人體的五種感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺；

2.認(rèn)識(shí)每種感官的功能和特點(diǎn)；

3.學(xué)習(xí)如何通過感官觀察和認(rèn)識(shí)周圍的世界；

4.探索感官協(xié)同作用，提高觀察和認(rèn)知能力；

5.了解保護(hù)感官的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用感官觀察和描述事物的能力，發(fā)展科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解感官協(xié)同作用在認(rèn)識(shí)世界中的重要性，提升思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)感官保護(hù)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生命安全素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享觀察成果的能力，發(fā)展溝通與合作素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生識(shí)別并理解五種感官的基本功能和特點(diǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用感官觀察和描述事物。

③培養(yǎng)學(xué)生合作探究，分享觀察成果的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生如何在觀察中區(qū)分和應(yīng)用不同的感官，特別是觸覺和聽覺的細(xì)微差別。

②引導(dǎo)學(xué)生理解感官協(xié)同作用在認(rèn)識(shí)世界中的具體體現(xiàn)，如何綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察。

③培養(yǎng)學(xué)生在觀察中保持專注和耐心，以及如何將感官觀察的結(jié)果轉(zhuǎn)化為口頭或書面描述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與感官相關(guān)的圖片、圖表，以及視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)感官功能的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觸覺識(shí)別物品、聲音識(shí)別工具、氣味識(shí)別物品等，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)感官體驗(yàn)區(qū)，每個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)一種感官，便于學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在教室中布置一個(gè)充滿各種感官刺激的角落，包括不同質(zhì)地的物品、各種氣味、聲音等。

-提出問題：邀請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，逐一體驗(yàn)這些刺激，并詢問他們能夠感受到什么。

-激發(fā)興趣：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考感官在生活中的重要性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)感官知識(shí)的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹感官：通過教材和多媒體資源，介紹五種感官的基本功能和特點(diǎn)。

-實(shí)例講解：結(jié)合生活實(shí)例，講解感官如何幫助我們認(rèn)識(shí)世界。

-感官協(xié)同：通過視頻資料，展示感官協(xié)同作用的具體例子，如嘗味道時(shí)嗅覺的作用。

3.互動(dòng)探索（10分鐘）

-分組體驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)感官主題，如視覺、聽覺等。

-實(shí)踐操作：每組學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，探索該感官的功能。

-分享成果：每組學(xué)生分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，其他學(xué)生傾聽并提問。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-感官游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，如“感官猜猜猜”，讓學(xué)生通過感官線索猜測(cè)物品。

-討論交流：學(xué)生討論在游戲中遇到的困難和如何解決，以及感官在解決問題中的作用。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于感官知識(shí)的問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官在生活中的應(yīng)用和保護(hù)。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：教師提供一個(gè)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)感官的裝置。

-小組合作：學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)解決方案，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出疑問或感想。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過實(shí)踐操作和小組合作，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如觀察、思考、合作和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述五種感官的基本功能和特點(diǎn)，理解感官在認(rèn)識(shí)世界中的重要作用。

2.觀察能力方面：通過實(shí)踐操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用感官進(jìn)行觀察，提高了觀察的細(xì)致程度和準(zhǔn)確性。

3.思維能力方面：學(xué)生在互動(dòng)探索環(huán)節(jié)中，通過小組合作和討論，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.合作交流方面：學(xué)生在分組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、分享觀察成果，提高了溝通與合作能力。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)感官知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)感官的意識(shí)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

6.核心素養(yǎng)方面：

-科學(xué)探究素養(yǎng)：學(xué)生能夠主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)，運(yùn)用感官觀察和描述事物，提出問題和解決問題。

-思維品質(zhì)素養(yǎng)：學(xué)生在觀察和討論中，學(xué)會(huì)了分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維方法，提高了思維品質(zhì)。

-生命安全素養(yǎng)：學(xué)生了解了感官保護(hù)的重要性，能夠在生活中注意保護(hù)自己的感官。

-溝通與合作素養(yǎng)：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、協(xié)作等溝通技巧，提高了溝通與合作能力。板書設(shè)計(jì)①感官介紹

-五種感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

-感官功能：觀察、識(shí)別、感知外界信息

②感官協(xié)同

-感官協(xié)同作用：多種感官共同作用，提高認(rèn)知能力

-實(shí)例：嘗味道時(shí)嗅覺的輔助作用

③感官保護(hù)

-保護(hù)措施：避免強(qiáng)烈刺激、保持良好生活習(xí)慣

-意識(shí)培養(yǎng)：重視感官健康，預(yù)防感官損傷課后作業(yè)1.觀察日記

請(qǐng)同學(xué)們選擇一種感官，記錄一天中該感官的使用情況，包括感受到的信息、對(duì)生活的影響等。

2.感官繪畫

選擇一種感官，用繪畫的方式表達(dá)該感官的功能和作用。例如，可以畫一雙眼睛，旁邊標(biāo)注“通過眼睛，我能看到世界的色彩”。

作業(yè)補(bǔ)充與說明：

題型一：感官描述

題目：請(qǐng)你描述一次你在戶外活動(dòng)時(shí)，如何使用你的感官來體驗(yàn)周圍的環(huán)境。

答案：當(dāng)我走在公園里，我看到了綠樹成蔭，聽到了鳥兒的鳴叫，聞到了花香，感受到了微風(fēng)的輕拂，嘗到了自帶的水。

題型二：感官作用分析

題目：請(qǐng)分析在一次嘗試新食物時(shí)，你的哪些感官被激活，并說明它們?nèi)绾螏椭阆硎苁澄铩?/p>

答案：嘗試新食物時(shí)，我的視覺讓我看到了食物的顏色和形狀，嗅覺聞到了食物的香氣，味覺感受到了食物的味道，觸覺感受到了食物的口感，聽覺在咀嚼時(shí)聽到了食物的聲音，這些感官共同作用，讓我享受了食物。

題型三：感官保護(hù)建議

題目：請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃齻€(gè)保護(hù)感官的建議，并解釋為什么這樣做很重要。

答案：①使用護(hù)耳器減少噪音傷害；②戴上護(hù)目鏡保護(hù)眼睛不受傷害；③保持良好的飲食習(xí)慣，避免過辣、過熱食物刺激味覺和觸覺。這些措施很重要，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭覀儽苊飧泄贀p傷，保持感官健康。

題型四：感官故事創(chuàng)作

題目：編寫一個(gè)關(guān)于一個(gè)感官幫助主人公解決問題的故事。

答案：小明在夜晚找不到自己的房間，但他的嗅覺幫助他聞到了房間的氣味，最終找到了回家的路。

題型五：感官實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用來測(cè)試你的某種感官的靈敏度。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備幾種不同濃度的鹽水，讓參與者品嘗并判斷哪種濃度更高。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以測(cè)試味覺的靈敏度。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《感官總動(dòng)員》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

1.學(xué)生參與度：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于感官體驗(yàn)的興趣非常濃厚，他們積極參與，樂于分享自己的感受。但是，在講授新課環(huán)節(jié)，部分學(xué)生開始出現(xiàn)注意力分散的情況，這可能是因?yàn)橹v解部分較為理論化，不夠吸引他們。

2.實(shí)踐操作：在互動(dòng)探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的合作性和探究精神。但是，我也注意到一些小組在實(shí)驗(yàn)操作中遇到了困難，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備不夠充分或者指導(dǎo)不夠細(xì)致。

3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于感官知識(shí)的掌握并不扎實(shí)，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)顯得有些猶豫和不確定。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增強(qiáng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的吸引力：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更加生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，來吸引學(xué)生的注意力，確保他們能夠持續(xù)保持對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

2.優(yōu)化實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：我將提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的操作指南，并在學(xué)生操作前進(jìn)行示范，以減少他們?cè)趯?shí)踐中的困難。

3.強(qiáng)化課堂提問和鞏固練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的提問，以檢查學(xué)生對(duì)感官知識(shí)的理解和掌握程度。此外，我會(huì)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)增加更多實(shí)際操作和討論交流的機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生更好地吸收和運(yùn)用知識(shí)。

4.融入更多生活實(shí)例：我計(jì)劃在講解中融入更多與學(xué)生們生活密切相關(guān)的實(shí)例，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用感官知識(shí)。

5.反饋和調(diào)整：在每節(jié)課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和困惑。根據(jù)這些反饋，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)感官知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪種感官的作用最為重要？為什么？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)感官重要性的認(rèn)識(shí)。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂參與情況，包括他們的注意力集中程度、與同伴的互動(dòng)以及參與實(shí)驗(yàn)的積極性。例如，在感官體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)嘗試不同的感官活動(dòng)。

-小組討論：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠有效溝通、合作，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。例如，在感官繪畫環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)感官特點(diǎn)創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。例如，在感官實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察日記：我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的觀察日記，檢查他們是否能夠詳細(xì)記錄感官體驗(yàn)的過程和感受。同時(shí)，我會(huì)給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察和記錄。