Module 7 Unit 3 教案 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module7Unit3教案2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊主備人備課成員教材分析“Module7Unit3教案2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊”本節(jié)課主要圍繞“談?wù)撎鞖夂图竟?jié)”展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描述天氣和季節(jié)的詞匯及句型，如"How'stheweather?""It'ssunny/windy/rainy..."，以及相關(guān)文化背景知識。教材內(nèi)容豐富，注重語言實(shí)踐，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣和季節(jié)，提高口頭表達(dá)能力。

2.文化意識：了解不同國家的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納天氣變化的能力，提高思維敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過課堂互動和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

-學(xué)生能夠用簡單的英語句型描述天氣，例如"It'shottoday."。

-學(xué)生對季節(jié)有基本的認(rèn)識，能夠說出四季的英文名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對天氣和季節(jié)話題較感興趣，因?yàn)檫@與日常生活緊密相關(guān)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠參與課堂互動。

-學(xué)生偏好通過情境模擬、游戲和小組討論等方式學(xué)習(xí)，喜歡直觀和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對描述天氣的復(fù)雜句型感到困難，如"How'stheweatherliketomorrow?"。

-學(xué)生可能在理解和運(yùn)用天氣相關(guān)的形容詞和副詞時(shí)出現(xiàn)混淆。

-在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會因?yàn)樵~匯量有限而難以準(zhǔn)確描述天氣變化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣圖標(biāo)、季節(jié)變化圖片以及相關(guān)視頻片段，用于直觀展示天氣和季節(jié)特點(diǎn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、markers以及投影儀，以便展示教學(xué)重點(diǎn)和輔助講解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)口語交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段不同季節(jié)的短視頻，讓學(xué)生觀察并說出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

-提問：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述自己喜歡的季節(jié)。

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題：“Today,we'regoingtotalkaboutweatherandseasons.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶描述天氣和季節(jié)的新詞匯。

-通過示例句型，如“How'stheweathertoday?”“It'ssunny/windy/rainy...”，教授如何用英語描述天氣。

-利用多媒體資源，展示不同國家的天氣情況，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-教師通過板書，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在不同季節(jié)的天氣下進(jìn)行對話。

-教師提出問題，如：“Whatdoyouusuallydowhenit'srainy?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-每個(gè)小組選取一名代表，向全班匯報(bào)他們的對話內(nèi)容。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmethedifferencebetweenweatherandseason?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生自由討論，分享他們對天氣和季節(jié)的理解和經(jīng)驗(yàn)。

-教師通過提問和回答，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

5.拓展與創(chuàng)新（5分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)新性的問題：“Ifyoucanchooseanyweatherforawholeyear,whatwouldyouchoose?”

-學(xué)生用英語表達(dá)自己的選擇和理由，教師提供即時(shí)反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣和季節(jié)對人們生活的影響。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語記錄一周的天氣變化，下節(jié)課分享。

-教師宣布下課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ExploringWeatherandSeasons》這本書提供了豐富的天氣和季節(jié)相關(guān)的知識，包括不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)、季節(jié)變化對生活的影響等內(nèi)容。

-《WeatherForecasting:PrinciplesandApplications》這本書適合對氣象學(xué)有興趣的學(xué)生閱讀，它詳細(xì)介紹了天氣預(yù)測的原理和應(yīng)用。

-《SeasonsAroundtheWorld》這篇文章通過講述不同國家的人們?nèi)绾螒c祝四季變化，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的季節(jié)概念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)所在地區(qū)的天氣變化，分析天氣變化對日常生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，了解不同氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厝藗兩詈徒ㄖL(fēng)格的影響。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的天氣預(yù)測報(bào)告，使用所學(xué)詞匯和句型描述未來幾天的天氣情況。

-學(xué)生可以觀看英語天氣預(yù)報(bào)視頻，提高聽力和理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)的天氣描述語言。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)平臺，完成與天氣和季節(jié)相關(guān)的練習(xí)和測試，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語氣象科普文章，了解氣象學(xué)的基本原理和最新的氣象研究成果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英語詩歌或故事，以天氣和季節(jié)為主題，展示自己的語言創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同研究不同地區(qū)的季節(jié)性節(jié)日和習(xí)俗，增進(jìn)對跨文化的理解。

-學(xué)生可以在社交媒體上關(guān)注氣象相關(guān)的英語賬號，獲取實(shí)時(shí)天氣信息，并用英語進(jìn)行互動交流。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，分享個(gè)人感受和經(jīng)歷。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-"How'stheweather__________?"(today/yesterday/tomorrow)

-"It's__________outside.You'dbettertakeanumbrella."(sunny/windy/rainy)

-"Inwinter,itoften__________inmyhometown."(snows/rains/sunny)

答案：

-today

-rainy

-snows

題型二：改寫句子

2.題目：將下列句子改為一般疑問句。

-"Theweatherissunnytoday."

-"Itoftenrainsinsummer."

答案：

-"Istheweathersunnytoday?"

-"Doesitoftenraininsummer?"

題型三：句型轉(zhuǎn)換

3.題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為描述不同季節(jié)的句子。

-"It'sveryhot."(轉(zhuǎn)換為描述夏季的句子)

-"Theleavesarefalling."(轉(zhuǎn)換為描述秋季的句子)

答案：

-"It'sveryhotinsummer."

-"Theleavesarefallinginautumn."

題型四：角色扮演

4.題目：模擬一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的場景，用所學(xué)詞匯和句型描述未來幾天的天氣情況。

答案示例：

-"Goodmorning,everyone.Thisistheweatherforecastforthenextfewdays.Todayissunnywithahighof25degrees.Tomorrowwillbecloudy,andthetemperaturewillbearound20degrees.Onthedayaftertomorrow,itwillrain,sopleaseremembertobringanumbrella."

題型五：寫作題

5.題目：寫一段關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文，至少50詞。

答案示例：

-"Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theweatheriswarmandtheflowersstarttobloom.Ilovegoingoutsidetoplaywithmyfriends.Weoftenhavepicnicsintheparkandenjoythefreshair.Springisatimeofrenewalandhappinessforme."課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對天氣和季節(jié)相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問：“What'stheweatherlikeinautumn?”學(xué)生應(yīng)能夠回答：“It'susuallycoolanddry.”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生是否理解并能夠正確使用所學(xué)知識。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠自然地使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，以及是否能夠正確地運(yùn)用語法和詞匯。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測試來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。測試可能包括填空、改寫句子或簡短回答問題等形式。例如：

-填空：Theweatherinwinterisoften_______.

-改寫句子：It'ssunnytoday.(改為一般疑問句)

-簡短回答：Whatdoyouusuallydowhenitrains?

-教師應(yīng)及時(shí)記錄測試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)，并在下一節(jié)課中針對性地解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，教師應(yīng)注意學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)。對于口頭作業(yè)，教師可以錄音或通過觀察來評估學(xué)生的發(fā)音和流利度。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，教師會給出具體而詳細(xì)的反饋。對于正確的部分，教師會給予肯定和鼓勵(lì)；對于錯(cuò)誤的部分，教師會指出錯(cuò)誤并提供正確的示例。例如，如果學(xué)生在描述天氣時(shí)使用了