Module2 Unit1教學設(shè)計 2023-2024學年外研版八年級英語下冊

Module2Unit1教學設(shè)計2023-2024學年外研版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容Module2Unit1教學設(shè)計2023-2024學年外研版八年級英語下冊

本章節(jié)主要圍繞“日常生活”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學習詞匯：有關(guān)日常生活、家庭、學校和活動的詞匯，如：home,school,family,activity,friend等；

2.掌握句型：Howwasyourweekend?/Whatdidyoudolastweekend?/Iwenttothepark.等描述過去周末活動的句型；

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握文章主旨；

4.寫作訓練：根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫描述自己周末活動的段落；

5.語法知識：一般過去時的運用，如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.等；

6.聽力訓練：聽錄音，完成聽力練習，提高聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型描述過去周末活動的語言表達能力，提高學生的口語交際能力。

2.文化意識：通過學習課文，讓學生了解不同國家的周末活動文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂活動，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如基本的日常英語交流用語，簡單的過去時態(tài)動詞變化規(guī)則，以及一些描述活動和個人經(jīng)歷的詞匯。

2.學生對學習英語有較高的興趣，尤其是在聽說方面，他們喜歡通過互動和游戲來學習。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，但寫作和語法應(yīng)用能力相對較弱。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡直觀的學習材料，有的則偏好通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對過去時態(tài)的動詞變化掌握不牢固，導(dǎo)致在描述過去活動時出現(xiàn)錯誤；在閱讀理解方面，可能對長句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解有困難；在寫作時，可能難以組織語言表達自己的經(jīng)歷和感受。此外，部分學生可能在課堂互動中感到緊張，影響其語言輸出的流利性和準確性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、在線英語學習資源、英語學習軟件

4.教學手段：互動式教學、小組討論、角色扮演、口頭報告教學流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過詢問學生上周末的活動，引導(dǎo)學生用英語簡單描述他們的經(jīng)歷，如："Howwasyourweekend?""Didyoudoanythinginteresting?"。通過學生的回答，自然過渡到新課的主題，并引出本節(jié)課將要學習的詞匯和句型。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師展示課文圖片，讓學生預(yù)測課文內(nèi)容，并學習新詞匯，如：park,museum,movie等。

-教師使用課件展示課文中的關(guān)鍵句型，如："Howwasyourweekend?""Iwenttothemovies."，并解釋一般過去時的用法。

-教師通過例句和情境對話，讓學生練習使用新學的詞匯和句型，如模擬對話："A:Howwasyourweekend?B:Itwasgreat.Ivisitedmygrandparents."。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學生分成小組，用本節(jié)課學習的詞匯和句型編寫一個簡短的對話，描述他們上周末的活動。

-學生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬周末活動的情景。

-各小組選派代表向全班展示他們的對話，其他學生注意聽并給予反饋。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“你在周末通常喜歡做什么？”學生小組討論并分享答案，如：“Iusuallygototheparkwithmyfamily.”。

-教師引導(dǎo)學生討論一般過去時的動詞變化，讓學生舉例說明，如：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”。

-教師提出寫作任務(wù)：“寫一段關(guān)于你上周末的活動的段落?！睂W生小組討論如何組織語言，并互相提供反饋。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學生回顧本節(jié)課學到的內(nèi)容，包括新詞匯、句型和一般過去時的用法。教師通過提問檢查學生對重點內(nèi)容的理解，如：“如何用英語描述你的周末活動？”學生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并布置相關(guān)的作業(yè)，如：“寫一篇關(guān)于你上周末活動的短文，使用我們今天學到的詞匯和句型?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-英語學習軟件：如Duolingo,RosettaStone等，提供額外的詞匯和語法練習，幫助學生鞏固課堂所學。

-在線英語學習平臺：如BBCLearningEnglish,VOALearningEnglish等，提供真實的英語聽力材料和閱讀資源，幫助學生提高語言能力。

-英語繪本和故事書：選擇適合學生水平的英語繪本，如《GreenEggsandHam》,《TheCatintheHat》等，增加學生的閱讀興趣和詞匯量。

-英語歌曲和視頻：利用YouTube等平臺上的英語歌曲和視頻，如《Hello》byAdele,《CountonMe》byBrunoMars等，提高學生的聽力和發(fā)音能力。

-英語電影和電視節(jié)目：推薦適合學生的英語電影和電視節(jié)目，如《PeppaPig》,《DoratheExplorer》等，增加學生的語言暴露機會。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后使用英語學習軟件進行自我練習，特別是針對詞匯和語法的學習，以鞏固課堂所學。

-指導(dǎo)學生定期訪問在線英語學習平臺，閱讀英文文章，提高閱讀理解能力，并聽錄音練習聽力。

-建議學生選擇英語繪本進行課外閱讀，通過閱讀提高語言理解能力和詞匯量，同時增加閱讀樂趣。

-鼓勵學生觀看英語歌曲和視頻，并嘗試跟唱，以提高發(fā)音和聽力水平，同時學習歌曲中的詞匯和表達。

-推薦學生觀看英語電影和電視節(jié)目，并要求他們在觀看后用英語簡單描述電影或節(jié)目的內(nèi)容，提高口語表達能力。

-制作個人周末活動報告：學生可以拍攝照片或視頻，記錄自己的周末活動，然后用英語撰寫報告或進行口頭描述。

-創(chuàng)作英語漫畫：學生可以用英語創(chuàng)作漫畫，描述一個有趣的周末故事，鍛煉語言表達和創(chuàng)意思維。

-參與英語角活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學習者交流，練習英語對話。

-英語日記寫作：建議學生每天用英語寫日記，記錄自己的日常生活，包括周末活動，這樣可以提高寫作能力，并加深對英語語言的理解。典型例題講解1.題型一：描述過去周末活動的段落寫作

題目：Writeashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttenseandthevocabularywelearnedinclass.

答案示例：Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Wewenttotheparkandhadapicnic.Then,wewenttoseeamovieinthetheater.Itwasafunweekend!

2.題型二：角色扮演對話

題目：Role-playaconversationwithyourpartner.Oneofyouasksabouttheother'slastweekend,andtheotheranswersusingthepasttense.

答案示例：

A:Hi,howwasyourlastweekend?

B:Itwasgreat,thanks!Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedinthesandandswamintheocean.

A:Thatsoundslikefun!Whatelsedidyoudo?

B:Wealsohadabarbecuewithsomefriends.Weatehamburgersandhotdogs.

3.題型三：改寫句子

題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepasttense.

a)Iamgoingtothemuseum.

b)Theyareplayingsoccer.

答案示例：

a)Iwenttothemuseum.

b)Theyplayedsoccer.

4.題型四：填空完成對話

題目：Fillintheblankstocompletetheconversation.

A:_______(be)yourweekend?

B:Itwaswonderful._______(go)tothemountainswithmyfriends.

A:_______(do)youdothere?

B:We_______(hike)and_______(camp)overnight.

答案示例：A:Howwasyourweekend?B:Itwaswonderful.Iwenttothemountainswithmyfriends.A:Whatdidyoudothere?B:Wehikedandcampedovernight.

5.題型五：閱讀理解

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

LastSaturday,myfamilyandIwenttothecity.Wevisitedthemuseuminthemorning.Intheafternoon,wewalkedaroundthedowntownareaandshoppedforsomenewclothes.Atnight,wehaddinneratanicerestaurant.Itwasabusybutfunday!

Questions:

a)WheredidthewritergolastSaturday?

b)Whatdidthewriterdointhemorning?

c)Howdidthewriterfeelabouttheday?

答案示例：

a)Thewriterwenttothecity.

b)Thewritervisitedthemuseuminthemorning.

c)Thewriterfeltthatitwasabusybutfunday.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-一般過去時的動詞變化規(guī)則

-描述周末活動的常用詞匯

-使用過去時態(tài)描述經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-home,school,family,act