第一單元 教學(xué)設(shè)計-七年級語文上冊（統(tǒng)編版）

第一單元教學(xué)設(shè)計-七年級語文上冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元教學(xué)設(shè)計-七年級語文上冊（統(tǒng)編版）教材分析“第一單元教學(xué)設(shè)計-七年級語文上冊（統(tǒng)編版）”以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)為核心，涵蓋了古代詩詞、現(xiàn)代散文、小說等多種文學(xué)體裁。本單元選文注重傳統(tǒng)文化的傳承，同時關(guān)注學(xué)生生活實際，旨在提高學(xué)生的審美情趣和語言運(yùn)用能力。通過深入解讀課文，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四大核心素養(yǎng)。通過深入解讀課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。同時，讓學(xué)生在欣賞傳統(tǒng)文化魅力的同時，增強(qiáng)文化自信，提升審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力和簡單的句子理解能力，對古代詩詞和現(xiàn)代文學(xué)有一定的了解。

2.學(xué)生對有趣的故事和富有情感的文字表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，具備初步的文學(xué)鑒賞能力。他們在學(xué)習(xí)過程中偏重于直觀和體驗，喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展中，需要通過實例來加深理解。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對古詩詞的理解和賞析，對散文深層含義的把握，以及寫作能力的提升。此外，部分學(xué)生可能對文學(xué)作品的閱讀缺乏耐心，需要引導(dǎo)他們培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。教學(xué)資源-統(tǒng)編版七年級語文上冊教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-互聯(lián)網(wǎng)資源（文學(xué)作品背景資料）

-課堂討論引導(dǎo)卡

-詩歌朗誦音頻資料

-寫作指導(dǎo)手冊

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)PPT課件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道古詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些著名的古代詩詞作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力和韻律美。

-簡短介紹古詩詞的基本概念、發(fā)展歷程及其在中國文學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和創(chuàng)作原理。

過程：

-講解古詩詞的定義，包括其形式特點(diǎn)、韻律規(guī)則和表現(xiàn)手法。

-詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分，如詩、詞、曲、賦等，使用示例幫助學(xué)生理解。

-通過分析經(jīng)典詩詞，讓學(xué)生更好地理解古詩詞的審美特征和情感表達(dá)。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

-選擇幾首經(jīng)典的古詩詞作品進(jìn)行分析，如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》等。

-詳細(xì)介紹每首詩詞的背景、創(chuàng)作意圖、藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩詞對實際生活和情感表達(dá)的影響，以及如何在現(xiàn)代語境中運(yùn)用古詩詞的元素。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩詞進(jìn)行深入討論，探討其主題、意象和情感。

-小組內(nèi)討論這首詩詞的美學(xué)價值、文化意義和創(chuàng)作技巧。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩詞的背景、主題、意象和情感表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實生活和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的古詩詞，進(jìn)行朗誦并撰寫一篇關(guān)于其情感內(nèi)涵和文化價值的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞精選集：《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，這些書籍收錄了大量的經(jīng)典古詩詞作品，適合學(xué)生深入閱讀和欣賞。

-詩詞鑒賞工具書：《古詩詞鑒賞詞典》、《詩詞格律手冊》等，這些工具書可以幫助學(xué)生更好地理解詩詞的格律、意象和情感。

-相關(guān)文學(xué)作品：與古詩詞相關(guān)的文學(xué)作品，如《詩經(jīng)》、《楚辭》、《紅樓夢》等，這些作品可以讓學(xué)生更全面地了解中國古典文學(xué)。

-詩詞創(chuàng)作相關(guān)書籍：《詩詞創(chuàng)作技巧》、《近體詩創(chuàng)作入門》等，這些書籍可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試自己的詩詞創(chuàng)作。

-詩詞背景資料：關(guān)于詩人、詞人的生活背景、歷史時期的文化背景等資料，幫助學(xué)生更好地理解作品背后的文化內(nèi)涵。

-現(xiàn)代詩詞作品：現(xiàn)代詩人如徐志摩、郭沫若等的詩詞作品，讓學(xué)生了解古詩詞在現(xiàn)代文學(xué)中的傳承與發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀計劃：制定一個學(xué)期或?qū)W年的古詩詞閱讀計劃，讓學(xué)生按計劃閱讀經(jīng)典詩詞，并記錄閱讀心得。

-詩詞創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，可以從模仿經(jīng)典作品開始，逐步發(fā)展自己的風(fēng)格。

-文化體驗活動：組織學(xué)生參觀博物館、文學(xué)館或歷史遺址，親身體驗古代文化，加深對詩詞的理解。

-詩詞朗誦會：定期舉辦詩詞朗誦會，讓學(xué)生在朗誦中感受詩詞的韻律美和情感力量。

-詩詞知識競賽：組織詩詞知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，檢驗他們對詩詞知識的掌握。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩詞研究性學(xué)習(xí)，選擇一個感興趣的詩人或詞人，深入研究其作品和生平。

-詩詞與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古詩詞中的情感和意境應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，如用于寫作、交流或裝飾等。

-詩詞社團(tuán)活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校詩詞社團(tuán)，與同學(xué)一起分享詩詞學(xué)習(xí)的樂趣，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將古詩詞與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等，從多角度理解和學(xué)習(xí)古詩詞。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的詩詞學(xué)習(xí)，共同閱讀、討論詩詞，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高家長的文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩詞的基本概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩詞的定義、起源與發(fā)展、主要體裁（詩、詞、曲、賦）

-重點(diǎn)詞匯：韻律、平仄、對仗、意象

②古詩詞的情感表達(dá)與審美價值

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感表達(dá)的技巧、審美價值的體現(xiàn)、詩詞中的文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)詞匯：意境、抒情、言志、審美

③古詩詞的鑒賞與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：鑒賞古詩詞的方法、詩詞在實際生活中的應(yīng)用、詩詞創(chuàng)作的基本技巧

-重點(diǎn)詞匯：品詞析句、情感體驗、創(chuàng)作實踐、文化傳承教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了古詩詞教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過圖片和視頻引發(fā)學(xué)生的興趣，收到了較好的效果。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

-教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，如講解、案例分析、小組討論等，但在時間分配上仍有待改進(jìn)。有些環(huán)節(jié)的時間過長，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)匆忙收尾，影響了教學(xué)效果。

-教學(xué)策略：在講解古詩詞的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重理論的傳授，而忽視了學(xué)生的實際需求。下次教學(xué)時，我計劃更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們更好地理解古詩詞的內(nèi)涵。

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高。這可能是因為我對小組的引導(dǎo)不夠，或者是對學(xué)生的分組不夠合理。今后，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，并適時調(diào)整分組策略。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。以下是我對學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步的總結(jié)。

-知識方面：學(xué)生對古詩詞的基本概念、組成部分和創(chuàng)作原理有了更深入的了解，對經(jīng)典詩詞的鑒賞能力也有所提高。

-技能方面：學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作能力和解決問題的能力，通過課堂展示鍛煉了表達(dá)能力。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生對古詩詞的興趣得到了激發(fā)，對古典文化的尊重和熱愛也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我將更加注重時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

-在教學(xué)策略上，我將更多地結(jié)合學(xué)生的實際需求，讓他們在理解古詩詞的同時，也能感受到古詩詞在現(xiàn)實生活中的價值。

-在教學(xué)管理上，我將更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我通過提問的方式來檢驗學(xué)生對古詩詞知識的掌握。例如，我會隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們關(guān)于古詩詞的定義、歷史背景、代表作品等方面的問題。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。我會注意學(xué)生是否能夠跟隨課堂節(jié)奏，是否在小組討論中積極發(fā)言，以及是否能夠理解并欣賞古詩詞的美。

-測試環(huán)節(jié)：在課程的某個階段，我會安排一個小測試，以書面或口頭的形式進(jìn)行。測試內(nèi)容涵蓋課堂講解的重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，同時也讓我了解他們對知識的掌握情況。

-問題解決：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題后，我會及時進(jìn)行針對性講解，通過舉例、分析、討論等方式幫助學(xué)生理解和消化難點(diǎn)。

2.作業(yè)評價：

-批改環(huán)節(jié)：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，更注重學(xué)生的解題過程和思維方法。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋環(huán)節(jié)：批改完作業(yè)后，我會及時將作業(yè)返回給學(xué)生，并針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

-鼓勵環(huán)節(jié)：在評價作業(yè)時，我會特別注重鼓勵學(xué)生。對于進(jìn)步明顯或表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-持續(xù)關(guān)注：我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況，通過作業(yè)的變化來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞知識，選擇一首你喜歡的古詩詞，分析其意象、情感和藝術(shù)特色。

作業(yè)示例：

分析《靜夜思》的意象、情感和藝術(shù)特色。

答案：

《靜夜思》是唐代詩人李白的作品，詩中通過“床前明月光”、“疑是地上霜”等意象，表達(dá)了詩人深夜思念家鄉(xiāng)的情感。詩的藝術(shù)特色在于其簡潔明快的語言和深刻的思想內(nèi)涵。

2.請用自己的話簡要介紹一位你感興趣的古代詩人或詞人，包括其生平、代表作品和藝術(shù)成就。

作業(yè)示例：

介紹唐代詩人杜甫。

答案：

杜甫（712-770），字子美，號少陵野老，唐代著名詩人。他的一生經(jīng)歷了唐朝的繁榮和衰落，作品多反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”。杜甫的代表作品有《春望》、《三吏》和《三別》等。他的詩歌以其深沉的思想內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和豐富的情感表達(dá)而著稱。

3.請創(chuàng)作一首以“春天”為主題的古體詩，不少于四句。

作業(yè)示例：

創(chuàng)作一首以“春天”為主題的古體詩。

答案：

春光明媚照江城，綠柳依依拂面風(fēng)。

桃花笑迎游子歸，鳥語花香樂無邊。

4.請解釋以下古詩詞中的加點(diǎn)詞的意思和用法。

作業(yè)示例：

解釋《水調(diào)歌頭》中“把酒問青天”的“把”字的意思和用法。

答案：

“把”字在這里是動詞，意為手持、拿著。在句子中，“把酒”表示拿著酒杯，表達(dá)詩人對著天空飲酒并提問的情景。

5.請翻譯以下古詩詞中的句子，并解釋其意義。

作業(yè)示例：

翻譯并解釋《登鸛雀樓》中的句子：“白日依