幼兒園老師學期的工作總結

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轉瞬間，一個學期的工作又結束了，回顧這個學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持與理解，現在我就對本學期的個人工作做出如下總結：

一、思想方面：我主動參與幼兒園支配的各項外出學習的活動和政治方面的學習，并且能仔細的做好每一項筆記，內容豐富;也主動參與幼兒園內組織的各項活動;我酷愛集體，酷愛同事，對待幼兒熱心懇切，嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度。

二、工作方面：在日常的工作中，我能仔細完成各項工作安排，記錄，仔細對待每天的半日活動，有時還為幼兒組織豐富好玩的教化嬉戲活動，在上課過程中，對于一些膽小的，留意力簡單分散的幼兒賜予激勵和幫助，在生活中，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學活動中，我們都激勵每位孩子英勇回答老師提出的問題，哪怕回答錯了也沒關系，以此來培育熬煉孩子的表現實力，一個學期下來，我發(fā)覺孩子們現在上課舉手的次數比以前多了，以前膽小的孩子現在膽子變大了，留意力分散的孩子變的起先仔細起來了，以前不愿多表現自己的小摯友現在變的極其活躍了，當然這一切的改變跟孩子自身的努力是分不開的!孩子們在這個學期的學習中養(yǎng)成了良好的生活習慣、活動常規(guī)，也養(yǎng)成了情愿和同伴共享、合作的習慣，包括動手實力，想象力，創(chuàng)建實力也有了大大的提高。

三、家長工作方面：家長工作也是我們教化的一個重要部分。本學期我們開展了半日親子活動和家長會，效果收益很好，得到了全部家長的贊許和認可，還說幼兒園要多幾次開展重要的活動，因為這樣的活動不僅能增進家長和老師之間的感情，對于孩子的身心發(fā)展都能得到幫助和提高!我仔細地填寫每一星期一發(fā)的家園聯(lián)系冊，把孩子在園的一些狀況即使反饋給家長，然后對家長的一些看法做到剛好處理，能做到的盡自己的實力肯定做到，這本小小的本子可是幫了我很大的忙哦!我們也進行了家訪工作，家長對于這些工作都表示特別滿足，并且表示孩子交給我們很放心!

四、德育工作方面：我覺得愛孩子不是光光表現在嘴巴上的，而是放在心里，要了解孩子的愛好、愛好、家庭狀況，于是我和家長們也成了摯友，我會利用早晨入園和下午離園的時間和家進步行交談，剛好了解孩子在家的表現，身體狀況和心情，以便我更好的在一日生活中視察孩子，并有針對性的進行個別教化，孩子由于年齡小，自我愛護實力差，全部我還會教他們如何在不損害別人的狀況下愛護自己!

做一名優(yōu)秀的幼兒園老師是我最大的心愿，在以后的工作中，我將會更加努力，更加熱忱地做好太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)建一個溫馨的學習和嬉戲氛圍，讓每個孩子都能健康歡樂的成長!

幼兒老師學期工作總結

在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又有憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我酷愛我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事情都仔細負責,現將這學期的工作總結如下:

一、政治思想方面

我酷愛祖國、酷愛老師職業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培育高尚的人格和道德情操。仔細做到酷愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的老師形象。

熱心于幼兒園組織開展的各項活動并能參加其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級工作，與同事關系融洽。

二、教化教學方面

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。開展了一系列主題活動。通過各種活動了解幼兒原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。關注全體幼兒，注意個別教化，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。主動的參與公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新的活力。在教化教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良的機會與條件，供應足夠的操作材料。依據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的實力。仔細填寫周、月安排及各種表格，仔細做好特別兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。依據制定的活動目標，內容與要求組織好教化教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動及戶外活動時間，供應幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展實力。

三、平安工作及家長工作方面

平安工作是最重要的工作之一，保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護實力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，仔細填寫交班內容。

我充份利用了晨間和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。運用家園聯(lián)系冊、電話、家訪等多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更親密。讓家長參加到我的工作中。做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了相宜的教化措施，并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步教化。與家進步行了親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務和科學育兒學問，提高了家長、社會對幼教工作的了解與相識，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

總之本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現家園同步。與班長老師團結協(xié)作，共同確定教化活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教化。并努力提高自己的思想及業(yè)務素養(yǎng)，主動的參加各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園老師期末總結

作為一名幼兒園老師，我能忠誠黨的教化事業(yè)，酷愛本職工作，具有較強的責任心，關切幼兒，愛惜幼兒，堅持正面教化，公正地對待每一位幼兒。在教學工作中，我能依據教改的新要求，根據新《綱要》的要求，仔細鉆研教材，依據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受實力的主題教學安排，仔細上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松開心的活動中學習學問，駕馭技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教化，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

針對大班幼兒即將升入小學的狀況，重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)(適應實力、抗挫折實力等)，完成任務意識、實力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理沖突等諸多方面實行多種形式進行培育。

現總結如下：

一、老師的觀念

1、教化思想的轉變。

通過仔細學習《綱要》、學習瑞吉歐教化的閱歷和很多幼教專家的教化理論及教研學習，我們對瑞吉歐教化的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名老師最基本的條件是具有不斷學習的實力，因為老師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，只有老師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展供應良好的條件，只有老師具有創(chuàng)建性，才能培育出具有創(chuàng)建性的幼兒。因此，我們對老師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名探討者和學習者，通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發(fā)展自己。珍惜每一次外出學習的機會，在參與青島市素養(yǎng)教化研討會的觀摩活動時，從中吸取他人先進的教化觀念、方法，如：通過參觀改進大班早操的隊列練習、放松活動、創(chuàng)設了低幼連接心靈相約信箱、在音樂活動中變更以往的教學模式，在讓幼兒相識簡譜的基礎上，學唱歌曲等。

2、老師駕馭《課程方案》的思想轉變。

本著以先進的教化理念為先導，以敬重幼兒的愛好、須要為前提，以不同內容、不同形式的活動為媒介，以時代的須要為標準，以主動探究、主動學習、主動建構、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們注意了給幼兒供應創(chuàng)建性發(fā)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學中，能注意從幼兒最近的發(fā)展區(qū)”確定教學目標。留意視察了解幼兒的愛好與須要，依據主題、愛好為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)覺、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結合教化目標及幼兒須要形成新的主題網絡，激勵幼兒創(chuàng)設情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們留意發(fā)揮主導作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導幼兒發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的，通過視察幼兒的行為、嬉戲及其材料的運用，剛好調整環(huán)境思路，因材施教。通過隱形指導激勵幼兒的創(chuàng)建與表現。能注意幼兒的個體差異，能依據不同實力的幼兒創(chuàng)設環(huán)境、供應不同的材料、進行不同的指導。并仔細記錄幼兒活動的過程，剛好進行反思。

二、主動參加教研活動，堅持向教研要質量。

本學期的教研子課題《拓寬材料種類，提高結構嬉戲水平》，我班實行以下有效的教化措施：

1、調整擴大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的相識。

2、加大了同領域的觀摩溝通次數,增加同領域觀摩學習的比例,相互學習好的閱歷與做法，提高教研實效。

3、仔細學習兩個《綱要》及《幼兒教化學》等對結構嬉戲的定位，拓寬思維，了解結構材料的種類。

4、期初對本班幼兒結構材料的運用狀況做出前測分析。期末總結分析每月統(tǒng)計資料并進行結果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告。

5、在活動中留意保留幼兒參加活動的蹤跡——即積累幼兒的作品資料。

6、制定了家長信，請全園家長共同參加搜集材料活動。

三、教學形式的寬泛。

1、探討嬉戲教學一體化敏捷的教學方法。

在活動中，我們注意充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教化目標,在集體教學中，我們堅持樹立啟發(fā)”教學的指導思想，不斷探討啟發(fā)”教學的方法，激發(fā)幼兒的學習愛好，激活幼兒的思維探究，如嬉戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注意了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互協(xié)作補充、滲透、而不是孤立的進行，如語言活動、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學中的有關內容，又在活動后引導幼兒反復練習，鞏固學問技能，促進更深化探究，自身素養(yǎng)、教化技能和教化探討實力也得到了提高。

2、注意多種形式的有機滲透。

本學期，我們敏捷運用集體、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感愛好的活動形式引導孩子在搜集信息、探究實踐、表征溝通的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性閱歷。

(1)在創(chuàng)設、更換區(qū)域時，我們先視察了解孩子們的愛好點和需求點，然后與幼兒共同商議、出辦法，進行嬉戲，以滿意不同幼兒的須要，激發(fā)幼兒主動探究的愛好;在區(qū)角設置上注意區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建小柵欄”當活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時特別有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)展示臺”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品，體現多個教化功能，體現了嬉戲教學一體化”的內涵，受到參觀老師的好評。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)建的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，激勵幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛好特殊高漲。

(2)在活動中我們留意保留幼兒參加活動的蹤跡。美術作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管，對于大型作品通過照片形式進行保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有依次張貼，便于幼兒查閱復習。結構嬉戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進行保留。并創(chuàng)設大班主題活動資料庫，為日后的教化教學活動供應了依據。

(3)本學期注意自然角與種植角的創(chuàng)設與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設及種植種類方面老師將與幼兒一起探討確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標記。一起依據季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗勞動的歡樂，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長出來;我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪里長的快?誰先發(fā)芽?追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時激勵幼兒主動管理自己種植的植物，進行視察記錄，并幫助幼兒保留活動中的參加蹤跡。同時在日常生活中主動滲透環(huán)保教化，美化班級環(huán)境，勝利地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導做好打算。

3、深化的理解目標，不斷的拓寬活動的廣度與深度。

如：在進行動物世界”活動時，我們認為開展這樣的主題，既是幼兒愛好所向，又為幼兒自主進行探究打下基礎。在探究中，我們嘗試削減老師單方面的強化，激勵幼兒通過搜集的資料主動探究，幼兒對探究具有劇烈的愛好，因此他們從探究水生動物、陸地動物、與人類的關系到動物的隱私等，于是，我們不僅把目標定位在探討動物的隱私，還定位在培育幼兒愛護自然資源的意識上。

在主題活動秋天”中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關秋天的學問。點名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣子;進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，激勵幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等;外出漫步時激勵幼兒感知秋天的隱私，比較冬天、夏天的風吹在身上有什么不同;活動區(qū)活動時，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征;在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動;每天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫，并和第一周氣溫進行比較、統(tǒng)計;在科學區(qū)，組織幼兒視察雨的形成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前，請幼兒探討秋季自我愛護的方法;對于每天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎，表揚他們不遲到，能堅持每天來園;在漫步時，和小摯友一起視察動、植物的改變……。使幼兒在不知不覺中完成教化目標。為了鞏固幼兒對學問的駕馭，兩位老師在每天的離園前組織幼兒復習鞏固所學內容，并利用小紙條的形式把學習內容進行打印，讓家長協(xié)作幼兒園復習學問，削減教化的空白。

4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教化方式。

(1)本學期，我們敏捷運用了集體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。

(2)結合教化目標，邀請家長參加教化活動，如搜集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時，以家長聯(lián)系便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長溝通、探討。

四、本班幼兒發(fā)展狀況。

在共同生活方面。

(1)開學初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑，并通過《家長會》向家長介紹家長關切的問題，介紹幼小連接關鍵所在，使家長深刻理解，入學前的打算并非是單純的學問灌輸，重要的是良好的習慣和實力的培育，從而使家長走出入學前打算的誤區(qū)，更好與幼兒園協(xié)作。

(2)增加幼兒對學校的感性相識。我們組織幼兒參觀學校，讓幼兒熟識學校環(huán)境，了解學校生活，讓幼兒知道上課要仔細聽講，不隨意出入老師，不隨意說話，發(fā)言先舉手，大膽回答老師提問。其次，了解學校與幼兒園的不同，使他們有思想打算，并且樂意接受一些入學前的打算和訓練。

(3)向幼兒進行愛學校、愛學習教化。利用講故事、圖書、幻燈、學習課件等形式，連綿不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學，刻苦學習的故事，激發(fā)幼兒的學習欲望。

(4)對幼兒進行常規(guī)訓練。如訓練幼兒坐姿、握筆姿態(tài)、整理學習用品，我們通過一日個環(huán)節(jié)剛好訂正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態(tài)。在日?；顒又袆偤锰崾尽⒅笇в變河猛昊顒佑闷穭偤谜?，放到指定地方，并請家長在家中加強督促、協(xié)作老師，共同指導幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

同時我們又利用隨機教化法，使幼兒的生活習慣落實到行為上，并漸漸內化為品質。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)覺后立刻帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎么回事。一個小摯友說：我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會出血?！蔽覀円庾R到這是培育幼兒生活習慣的良好機會，便剛好進行了引導，對他們說：這個小摯友說的對，小摯友在吃飯時不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會流血。”孩子們聽完老師的話，都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經驗的，因此易于被孩子們理解和接受。本班幼兒生活的自理實力有了很大的提高。

在探究求知方面。

1、給幼兒足夠的時間，開放的空間、寬松的氛圍，通過查閱資料、搜集信息、觀看錄象、溝通閱歷、參觀社區(qū)等幼兒運用多種感官感知、有序的視察，了解體驗大自然的美，理解自然與人們的依存關系，形成珍惜自然資源的意識。

2、能用多種方法進行探究、