名師工作室暑期研修學(xué)習(xí)心得體會6篇

第名師工作室暑期研修學(xué)習(xí)心得體會6篇研修活動為教師提供了一個交流和合作的平臺，通過這個平臺，教師可以分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)能力。以下是小編為大家整理的關(guān)于名師工作室暑期研修學(xué)習(xí)感悟的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

篇一：名師工作室暑期研修學(xué)習(xí)感悟

俗話說學(xué)無止境，每次工作室的研修活動都給我這個井底之蛙帶來驚喜及收獲。20__年7月21日至7月23日，我和我的名師工作室的伙伴們在__省吳運輝名師的帶領(lǐng)下，分別參觀、走訪了__省__名師、__市賴__名師、__縣馬__名師和__省吳__名師的工作室，研討了工作室的工作情況，并聆聽了__中學(xué)團支部副書記兼高三數(shù)學(xué)備課組長周__老師、__市教師發(fā)展中心張__名師和__省吳__名師的專題講座。給我印象最深刻的還是周__老師做的《明晰高考命題方向，高效做好高考復(fù)習(xí)》的專題講座。

周__老師通過介紹課程與評價改革，分析高考的政策與方向：

1、一核四層四翼大方向以后不會改變;

2、命題將依據(jù)課程標準，對教學(xué)的引導(dǎo)作用將加強;

3、以后可能會更多的創(chuàng)新試題，防止中學(xué)流行的機械刷題;

4、試題的區(qū)分度進一步增加，更加突出低起點，多層次，高落差的命題特點，有效地增強試題的選拔性。

同時他認為新高考的數(shù)學(xué)命題的趨勢，已初現(xiàn)端倪。

1、命題將不遷就題型，不回避計算;

2、命題將根植基礎(chǔ)性，加強綜合性;

3、命題在靈活應(yīng)用中呈現(xiàn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新設(shè)計;

4、命題會用各種新情境來制約機械刷題。

基于此，他提出要防范幾個教學(xué)中的誤區(qū)：

1、反對機械刷題，并不是不要刷題;

2、反對死記硬背，并不是反對記憶;

3、反對套路，并不是不要套路;

4、防止學(xué)生出現(xiàn)因數(shù)學(xué)難而放棄數(shù)學(xué);

5、平時教學(xué)不能放棄函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線等困難知識點。

高考試題的選題多樣性、復(fù)雜性都在增大，因此在高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中要注重策略：

1、科學(xué)施策，保持定力;

2、幫助學(xué)生構(gòu)建和梳理知識體系;

3、幫助學(xué)生建立分析問題程序化;

4、幫助學(xué)生完善解答過程規(guī)范化;

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;

6、克服學(xué)生中出現(xiàn)的淺層學(xué)習(xí)的問題。

周__老師親臨教學(xué)一線，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對20__年高考數(shù)學(xué)的試題分析非常精辟，認識到20__年新高考數(shù)學(xué)的兩大特征是育人導(dǎo)向、科學(xué)選拔。我想我在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點：

1、認真篩選題目，備好每一節(jié)課。立足于基礎(chǔ)，選取中偏易的題目(因為中偏易的題目既能體現(xiàn)知識點，又能啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握知識)，真正做好一題一課。單元復(fù)習(xí)時立足于專題，突出重點，突破難點。對于學(xué)生已經(jīng)掌握了的知識點，可以少關(guān)注或不關(guān)注，集中精力突破還沒有掌握的知識，有針對性的復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從平時的練習(xí)題中把握出題方向，啟發(fā)學(xué)生想盡辦法思考，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2、以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，上好每一節(jié)課。學(xué)生成績的提高，最有效的場所是課堂。所以，如何上好每一節(jié)課，如何向45分鐘要效果，便成了重中之重。多啟發(fā)，多與學(xué)生互動，大膽把課堂還給學(xué)生，努力調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性非常關(guān)鍵。想盡辦法使學(xué)生參與到課堂中來，不滿堂灌。

3、鼓勵學(xué)生多想、多問。發(fā)明了千千萬，起先是問?？梢?，學(xué)習(xí)中疑問的重要性。讓學(xué)生自己感知哪個地方?jīng)]有搞懂為什么會出錯引導(dǎo)學(xué)生自己查找原因，反思總結(jié)。

篇二：名師工作室暑期研修學(xué)習(xí)感悟

有幸參加尹__名師工作室的集中研修活動，我們?nèi)绾⒆右粯?，學(xué)中玩，玩中學(xué)。在愉快地體驗傳統(tǒng)與探索的融合時，我也在不斷思考：之后，我可以做什么呢最后，我的答案回到了這次的研修主題向下扎根，向上生長。

向下扎根，我的理解是加強自身專業(yè)素養(yǎng)的修煉：

一是樹立美術(shù)教育目標的正確觀念。在我們的活動中，什么是最重要的不是從成人視角追求畫得像不像、好不好看，而是讓孩子愛畫、敢畫，知識跟技能的獲得是第二位的;

二是掌握關(guān)于兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的知識，能為孩子選擇適宜的活動，能為孩子提供適時的引導(dǎo);

三是具備基本的美術(shù)知識和功底，無論是水墨畫還是其他，老師要了解特定藝術(shù)語言的風(fēng)格特點，能熟練地操作材料，才能比較好地引導(dǎo)孩子。

向上生長，我的理解是自信和創(chuàng)新。自信是我們要相信自己能做好孩子藝術(shù)啟蒙的引導(dǎo)者，創(chuàng)新是指我們要積極尋求傳統(tǒng)藝術(shù)形式和方法的創(chuàng)新，探索美術(shù)教育更多的可能性，大膽地去實踐，從而在這個過程獲得更多的成長。我相信，在這樣的教育氛圍中，孩子也會自由地表達、自主地創(chuàng)造，享受藝術(shù)帶來的愉悅，一起向上生長。

感謝尹__名師工作室，搭建了這個學(xué)習(xí)和交流的平臺，就如給予我們肥沃的土壤，讓我們可以更好地向下扎根，向上生長。

篇三：名師工作室暑期研修學(xué)習(xí)感悟

滾滾熱浪梅江水，初心不忘聚東山。帶著一顆向上問道的心，有幸參加__省吳__名教師工作室六加一的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次六加一聯(lián)合研修，融合了四個數(shù)學(xué)名師工作室，一個語文名師工作室，一個美術(shù)名師工作室，及一個高中數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地(__)，五天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，干貨滿滿，本次學(xué)習(xí)使我深深感到，只有深入學(xué)習(xí)，從教育教學(xué)中感悟反思，學(xué)會沉淀，才能豐滿自己。

一、明確方向，認識自我

正如__市教師發(fā)展中心主任李__的分享：跟優(yōu)秀的人在一起，能激發(fā)成長內(nèi)驅(qū)力。教育教學(xué)中要珍惜學(xué)習(xí)和成長的機會，不要只是出場，而是要入局;要做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，鋪設(shè)成長的階梯;要在舒適區(qū)的邊緣去拓展自己的行為。能做一個有情懷、樂于奉獻的教育人來共同推進__教育發(fā)展。作為一位教師一定是懷揣著虔誠與悲憫之心、敬畏與神圣之感做人做事的人;一定是生活價值觀與職業(yè)價值觀相契相諧的人;一定是教與育毫不牽強地融為一體的人;一定是把自己感受到的人生百味細細咀嚼后，將營養(yǎng)留給學(xué)生的人。真正是學(xué)生虐我千萬遍，我待學(xué)生如初戀。

二、學(xué)會沉淀，豐滿自我

__師范大學(xué)教師教育學(xué)部教授，碩士生導(dǎo)師，__師范大學(xué)新師范學(xué)院首席專家，__師范大學(xué)省級中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任趙__教授、__省高中數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地(__)核心成員，__省石勇名教師工作室助手周__老師、豐順馬滿芳名教師工作室主持人馬老師分別作《20__年新高考i卷數(shù)學(xué)試題特點分析》專題講座。三場講座，三位老師從不同的角度分析了今年的高考試題主要特點，出題意圖，并對平時的教學(xué)和高考備考提出了寶貴的建議。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中要注重策略幫助學(xué)生構(gòu)建和梳理知識體系;幫助學(xué)生建立分析問題程序化;幫助學(xué)生完善解答過程規(guī)范化;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;克服學(xué)生中出現(xiàn)的淺層學(xué)習(xí)問題。對于一線的教師一定要多做題，學(xué)會分析，吃透高考考查方向，學(xué)會積累，學(xué)會沉淀，才能更好地教學(xué)，教學(xué)中一定要落實立德樹人的根本任務(wù)，促進德智體美勞全面發(fā)展實現(xiàn)了高考改革的要求。

三、懂得反思，超越自我

此次聯(lián)合研修，無論是陳__主任提出了數(shù)學(xué)老師的七多七少，還是廖__老師的自律、尊重、負責(zé)的育人理念教;無論是周老師，馬老師的教學(xué)建議，還是吳小為老師書法與數(shù)學(xué)的跨界融合;無論是張書良教授《規(guī)范課題研究，提高成果質(zhì)量》的講座，還是趙__教授《深度學(xué)習(xí)視域下逆向單元教學(xué)設(shè)計研究》的講座，都提出了在教育教學(xué)過程中必須多反思，沒有反思的教學(xué)就像無源之水，無根之木，只有反思我們的教學(xué)，才能使學(xué)生由虛假的淺表學(xué)習(xí)過渡到深度學(xué)習(xí)，只有反思我們的教育理念才能贏得學(xué)生與家長的感恩與愛戴，才能做一名真正有教育情懷、傳播正能量的優(yōu)秀名教師。

我們都是追夢人，追隨名師，砥礪前行，做最好的自己!只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷反思，才有源頭活水來!

篇四：名師工作室暑期研修學(xué)習(xí)感悟

20__年7月20日至24日，我參加了__省(__市)吳__工作室在__舉行的集中研修活動，聽了__師范大學(xué)省級中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任趙__教授的《20__年新高考i卷數(shù)學(xué)試題特點分析》專題講座、__省特級教師、__省中小學(xué)名教師工作室主持人廖__副校長的《步步為始，生生不已》專題講座、豐順中學(xué)馬__老師的《20__年高考數(shù)學(xué)試卷評析》講座等等，獲益匪淺。

一、在教學(xué)方面

1、夯實基礎(chǔ)知識

無論是新課、一輪、二輪，還是三輪復(fù)習(xí)都要把基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法作為重中之重，死記一些難題的做法非常危險。也只有三基過關(guān)，才有能力去做難題。

2、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)

在高考復(fù)習(xí)中，在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，把握縱橫聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在加強各知識模塊的聯(lián)系之后，抓主干知識，理清框架。

3、注重通性通法

注重對通性通法，避開過死、過繁和過偏的題目，解題思路不依賴特殊技巧，思維方向多、解題途徑多、方法活、注重發(fā)散思維的考查。

4、提高運算能力

運算能力要進一步加強，讓學(xué)生自己體悟運算的重要性和書寫的規(guī)范性。

二、德育方面

愛學(xué)生是教師不可推卸的責(zé)任，被學(xué)生愛是教師不可多得的感動。作為一名老師，愛讓我體會到了這個職業(yè)的偉大。在這種師生互動互愛的過程中，學(xué)生成長，老師也在成長;學(xué)生成功，教師也同樣成功。進行這種愛的教育，在這其中磨礪自己，提升自己，我堅信，愛的教育是牽你手，慢慢走的溫柔，是問題不是問題，如何解決問題才是問題的堅定。更是一份為人師對學(xué)生，對家長，對社會的責(zé)任。用愛去澆灌學(xué)生，用愛去呵護學(xué)生，教他們領(lǐng)悟什么是愛，怎樣去愛，如何升華愛的意義，如何由愛喚起成功，用愛的光芒指引他們邁向成功!

三、思想方面，做個有責(zé)任感的教師

作為教師要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得信賴的人。人，也只有有了責(zé)任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己擔(dān)當?shù)氖?。一個人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就，即便你再聰明，也沒有用，因為這個世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些對生活有擔(dān)當?shù)娜恕?/p>

一個有教育責(zé)任感的教師，首先是一個對自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個對自己不負責(zé)的人，會對學(xué)生和學(xué)校負責(zé)，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。責(zé)任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任。教師的責(zé)任大如天，追求永無止境。

通過參加這次的研修活動，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。我將運用好這些知識，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與學(xué)生的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的更大力量。

篇五：名師工作室暑期研修學(xué)習(xí)感悟

學(xué)有所思，行之有向。尹__名教師工作室20__年的第二次集中研修，來到番禺楊之光美術(shù)教育機構(gòu)，我們進行了主題為《腦洞大開，創(chuàng)意無限當代與傳統(tǒng)的遇見》的學(xué)習(xí)之旅。

培訓(xùn)講師通過嚴謹?shù)睦碚摵蜕鷦有蜗蟮陌咐蛭覀冴U述了傳統(tǒng)文化與當代藝術(shù)之間緊密而復(fù)雜的關(guān)系。從培訓(xùn)老師展示的案例中可以看到，當代藝術(shù)家經(jīng)常從傳統(tǒng)文化中尋找靈感和素材，將傳統(tǒng)元素融入到他們的創(chuàng)作中。這種融合可以是對傳統(tǒng)文化的致敬和延續(xù)，通過傳統(tǒng)文化的符號、主題或藝術(shù)形式表達當代的思考和情感。

通過培訓(xùn)，我感受到：傳統(tǒng)文化為當代藝術(shù)提供了源源不斷的創(chuàng)作資源和思想啟示，而當代藝術(shù)則通過創(chuàng)新和突破使傳統(tǒng)文化在當代社會中得以煥發(fā)新的生命力。在幼兒教育美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)中，由于兒童的想象力和創(chuàng)造力是最珍貴的屬性，作為教師一定要讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，給予孩子寬松的創(chuàng)作氛圍，不拘泥于形式、工具、環(huán)境、材料、空間，方能最大限度地開展美育工作。

新時代要求我們認真反思，重新了解、體會孩子們在活動中的心理表現(xiàn)，認真思考孩子的天性本真，回歸美術(shù)本身的吸引力、創(chuàng)造力、思維力，把美術(shù)作為一種手段，進行孩子的素質(zhì)培育。作為教育者，除了不能給孩子設(shè)限，也不能夠給自己設(shè)限，每個人都將有無限的可能。期待接下來繼續(xù)與工作室的小伙伴們一起，以美育心、以文化人、激發(fā)創(chuàng)造、釋放潛能!

篇六：名師工作室暑期研修學(xué)習(xí)感悟

不管讀萬卷書，還是行萬里路。在專業(yè)成長的道路上，有一位名師為你點亮前進的明燈，指明前進的方向，這是極其幸運的一件事。今天，作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的我，有幸參與尹__名師工作室的現(xiàn)場培訓(xùn)，感謝尹__名教師工作室為我們提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)機會。今天培訓(xùn)內(nèi)容《腦洞大開，創(chuàng)意無限》，讓我收獲滿滿!

一、《你好，新觀念》

在日新月異的時代里，資訊爆炸式增長，不斷地改變?nèi)藗兊挠^念。作為一線教師的我們，應(yīng)該主動地接受新觀念，在生活和工作中，學(xué)會多角度去提問題、分析問題、創(chuàng)意性解決問題。今天的培訓(xùn)課程展示了很多環(huán)境創(chuàng)設(shè)的圖片，里面用到了很多生活的題材：水龍頭、澆水壺等，他們里面出來的不是水，而是是各種各樣的物品，舉一反三在我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候，我們也可以利用這種生活的元素，通過一定的形式展示小朋友日常照片或者小朋友的作品等;在創(chuàng)設(shè)環(huán)境內(nèi)容時，要有創(chuàng)新思維，例如蘋果除了豎著切，還可以橫切，看到蘋果的不同角度。這些需要我主動轉(zhuǎn)變思維，換角度看世界，用新思維去發(fā)展新世界。

二、《創(chuàng)意教學(xué)法》

轉(zhuǎn)變思維是不夠的，還需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，透過問題看到事物的本質(zhì)。接下來的第二個內(nèi)容《創(chuàng)意教學(xué)法》中林老師運用了奧斯本設(shè)問，結(jié)合一張張極具代表性的圖片，圍繞里面幾個問題：它用、借用、改變、增擴、縮減等展開分析，讓我們知道了創(chuàng)意教學(xué)法的內(nèi)容;在課堂中林老師讓我們發(fā)揮頭腦風(fēng)暴，大膽動手創(chuàng)作杯子的各種作品;在實踐操作中，從不敢下筆，到激發(fā)創(chuàng)造，從局限的思維，