人教版小學(xué)英語·五年級(jí)下冊(cè)·單詞表

fall[f?:l]（秋天）Unit3July[d3ula（七月）fight[fait]（打架）name’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。二、課前準(zhǔn)備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為L(zhǎng)et’spaly中的游戲準(zhǔn)三、教學(xué)步驟不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,ca教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。Ss:Hello,Miss?Mr….的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯(cuò)，要說No,I’m…猜對(duì)得一（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析2.Let’sdo本部分通過Showmeyour…的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟邊教邊作示范。如pencil一詞，教師er一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后（2）、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。二、課前準(zhǔn)備都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三、教學(xué)步驟教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對(duì)方的姓本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)話，同二、課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)步驟重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…組的“小老量”通過問What’syourname?同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟（1）“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。（1）Let’slearn即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫book.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖三、教學(xué)步驟a…是“我有一個(gè)…“后，請(qǐng)學(xué)生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在（2）聽力練習(xí)：Let’scheck根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasesto2.Let’splayb.T：Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?S:Myname’s…T:Goodmorning.What’syourname?S1:Myname’s…e.I’mgoingtoschool.---Let’sgotoschool.T:(carryingabag)“Let’sgotoschool.”.f.Thestudentsimitate"Let’sgotoschool."T:Goodmorning.What’syourname?S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.ZiporZoom.Theothersays:Thisis…S1：Let’sgotoschool.S2：OK.Let’sgotoschool.S3:OK.Let'sgotoschool.SecondPeriod2.Let’sdoa.Let’schantofUnit1.a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I’mZoom.c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.2.Let’ssing.TeddyBear2.Let’splay1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.SecondPeriodThirdPeriod2.Let’schanta.Let’schantd.Let’scheckFirstPeriodSecondPeriodThirdperiodSecondPeriodThirdPeriod1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按4．學(xué)唱歌曲“Howareyou?第一課時(shí)讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。3．教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。(2)游戲“聽音樂，傳小球”(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。(5)游戲：到底你是誰做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。4．教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。6．教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引(4)用游戲“SlowMotion”(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具。對(duì)比，教little和big.再通過師生問答的形式找到圖中的文具。生貼在圖上.(4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。第三課時(shí)本部分是讓學(xué)生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個(gè)有趣的臉譜。本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。2．教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。3．教師準(zhǔn)備一個(gè)空白臉譜和書上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時(shí)學(xué)的兩首童謠。(1)教師將復(fù)印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學(xué)生，讓他們按自己的喜好選擇用。要求模仿正確，語調(diào)自然。3．能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?．能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。第一課時(shí)本部分主要提供給學(xué)生一個(gè)如何將自己的心愛之物呈現(xiàn)于人，以及如何對(duì)別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對(duì)話情景。本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。(1)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。(3)用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)cat,duck(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。)學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時(shí)，很可能發(fā)出情不自禁的(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。（1）教師將動(dòng)物玩具放在講桌上，并將動(dòng)物的圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說：Acat.學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來扮演這些小動(dòng)物，模仿它們的（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）在日常生活中能正確使用學(xué)過的感嘆語。（3）模仿學(xué)過的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和第二課時(shí)本部分要求學(xué)生在Actlikea的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。2.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物的頭飾。3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來。（3）學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對(duì)話。（1）教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如（3）教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)可以加上動(dòng)物的叫聲。然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。說對(duì)的可為本組贏一分。（6）游戲：耳語做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。（1）聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。（3）自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。第三課時(shí)本部分是為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力而設(shè)計(jì)的。本部分通過演唱表演這首歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動(dòng)物及其叫3．教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫。三．教學(xué)步驟哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。(1)教師將準(zhǔn)備的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫貼在黑板上。不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到(3)請(qǐng)學(xué)生跟老師讀歌詞中的重點(diǎn)詞做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。(1)將新學(xué)的歌曲唱給家里人聽。(2)和父母一起做手影，看誰做得又多又形象。第一課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析:本部分呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容，是教給學(xué)生如何將自己的心愛之物與朋友分享以及如何表達(dá)對(duì)別人的心愛之物的贊美。本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。（2）教師播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”，學(xué)生表演唱。（4）教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A.Let'stalk的對(duì)話。b．當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對(duì)他說：Oh,it'snice.Ilikeit.說完把兔子還給學(xué)生(1)從后往前跟讀句子教師先說“MayIhavealook?”然后說“l(fā)ook”。學(xué)生重復(fù)“l(fā)ook”.教師說:“alook”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“MayIhavealook?”（2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。（2）按照Let'stalk的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛的五顏六色的文具，介第二課時(shí)本部分要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。(2)播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱?？梢允褂脛?dòng)物的圖片卡和詞卡來介紹。注意squirrel一詞的發(fā)音。（1）游戲：向它那兒跑（Runto做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。(2)去動(dòng)物園或在圖書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長(zhǎng)聽。第三課時(shí)本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。本部分的短詩節(jié)奏、韻律強(qiáng)，又富有趣味性，對(duì)單詞拼讀規(guī)則做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。（1）聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動(dòng)作。（2）和同學(xué)一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英語把他們說出來，看誰說得多。適當(dāng)擴(kuò)展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生在理解故事的大意基礎(chǔ)上，擴(kuò)展并運(yùn)用語言。本課的文化部分為認(rèn)識(shí)中國和三個(gè)以英語為主要語言的國家——美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個(gè)國家的有代表性的動(dòng)物。一.教學(xué)內(nèi)容與分析小動(dòng)物們?nèi)?dòng)物園，Zip要帶他們?nèi)ド?，最終大自然的吸引力更大，它們和Zip一起去了森林的小故事。指令，并在日常生活中學(xué)會(huì)使用。本部分為認(rèn)識(shí)中國、美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個(gè)國家的鼠）.二．教學(xué)方法（1）學(xué)生聽錄音了解故事內(nèi)容。（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴著Zoom,Zip和小動(dòng)物的頭飾,邊聽錄音邊進(jìn)行教師選出一名同學(xué)出來做組長(zhǎng)，由他自己選4名組員。于是他站好人以后，再由下一組來挑選。Culture部分（1）教師找來地圖教給學(xué)生認(rèn)讀China,USA,Canada,Australia,還可（2）用圖片來教panda,eagle,beaver和kangaroo并告訴學(xué)生它們是Let'ssing部分（1）用單腳跳的動(dòng)作教學(xué)生hop一詞。（2）先放一遍錄音，學(xué)生聽，老師隨錄音邊做動(dòng)作邊唱。然后讓學(xué)生起立，教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會(huì)說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言：etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome并.能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。2.Let'splay.本部分通過一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Let'stalk中所學(xué)的有關(guān)食物二、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡三、教學(xué)步驟（1）學(xué)生自由口語交談（Freetalkinpairs3-5分鐘）。（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。（1）教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。（2）教師從托盤中拿起一個(gè)漢堡包，對(duì)全班說：Ilikehamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教師每說一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對(duì)詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用Ilike....來回答并請(qǐng)回答的學(xué)生說出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和bread不能說成chickens或breads）（3）當(dāng)有學(xué)生說:IlikeFrenchfries.并舉起薯?xiàng)l時(shí)，教師可順勢(shì)捏幾于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃，也是很有趣的。（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說：Ahotdog.學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：Thisisahotdog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hotdog的，都可以舉起手并用Me,too!做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger,Frenchfries,cake,bread,（2）讓學(xué)生做Let'splay部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的Let'stalk。（4）三個(gè)學(xué)生一組表演Let'stalk中的對(duì)話。(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西。2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)飲品的實(shí)物：water,milk,juice,Coke,coffee,2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。三、教學(xué)步驟（1）Dailyoralpractice（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let'stalk的對(duì)話。（4）教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。2、新課展示（1）放B.Let'stalk的錄音，對(duì)全班說：Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke是“一罐可樂”的簡(jiǎn)略說法，對(duì)于其他飲品都不能這么說。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲品。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：Look,children.IsthisCoke?學(xué)生肯定回答：No.接著教師說：Right.It'snotCoke.Whatisit?學(xué)生可能會(huì)用漢語說“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”It'sorangejuice.然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water,milk,tea,coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師；老師說：You'rewelcome.（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。3、趣味操練(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“CanIhavesomechicken?”然后說“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”.教師說:“somechicken”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomechicken?”A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome.（4）三人一組表演Let'stalk部分的對(duì)話。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea這些2.Let'sdo.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實(shí)物。三、教學(xué)步驟(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示（1）本課時(shí)Let'slearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動(dòng)作教Let'sdo中的動(dòng)詞pour,smell,taste,drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說：Look!教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說：Nowsmellt作)最后，教師說：Mm...Good.Drinkthetea.教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3、趣味操練(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長(zhǎng)聽。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2、Let'schant本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動(dòng)，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。三、教學(xué)步驟（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Readthewordsonebyone）2、新課展示（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最5、課外活動(dòng)時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）（2）介紹Let'schant中的dinnertime時(shí),可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的講法——breakfast和lunch。（3）介紹Let'schant中的感嘆句Whatasurprise!注意surprise3、趣味操練a.放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音兩遍。b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。c.找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或（2）聽力練習(xí)：Let'scheck要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動(dòng)作。一、教學(xué)內(nèi)容與分析Storytime部分1、本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點(diǎn)完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。2、學(xué)生要能聽懂并會(huì)用Oh,no!這個(gè)感嘆語。Culture部分不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對(duì)刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。Storytime部分(2)教師就聽到的對(duì)話內(nèi)容向?qū)W生提問，開始可問用“Yes"或“No"回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：WhereisZoom'sice-cream?3．能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的區(qū)別。第一課時(shí)由于在A部分的Let'stalk中涉及了詢問年齡，為了讓學(xué)生能更好地根據(jù)實(shí)際情況和意愿表達(dá)年齡，我們就把數(shù)字的教學(xué)安排在第一課時(shí)。三．教學(xué)步驟(1)教師播放“OldMacDonald”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來戴上頭飾分別扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)作。們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字10。(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。7，拍手，9來練習(xí)，或者兩個(gè)數(shù)字中隔2個(gè)數(shù)字用拍手來表示，看誰說得10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。（4）游戲：劃拳學(xué)生兩人一組,分別用單只手出拳，伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，要求必須伸出手指，誰先說出兩人所出數(shù)字的和，即為勝利者。（6）教師使用Let'sdo的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)抽出一張圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么指令。說對(duì)的可為本組贏一分。把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)指令，如這個(gè)指令。每行最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。教師讓學(xué)生從1數(shù)到10，然后打亂順序，把這些數(shù)字寫在黑板上。教師指第二課時(shí)本部分主要呈現(xiàn)帶生日蛋糕給朋友慶祝生日的情景。本部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問答。三、教學(xué)步驟(2)教師通過生日蛋糕的實(shí)物或圖片教“birthdaycake"。(3)教師介紹：“TodayisSarah'sbirthday.Thisisherbirthdaycake."然后全班(6)教師提醒學(xué)生在西方是不可問女士年齡的，否則被視為不禮貌的(2)讓學(xué)生按真實(shí)年齡回答“Howoldareyou?"的問題。并進(jìn)行上述形式的(4)游戲“丟手絹”(5)游戲“擲骰子，說年齡”將教師準(zhǔn)備的兩個(gè)骰子放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來和教師一起擲骰子，一個(gè)人先擲骰子并問“Howoldareyou?”，后面一個(gè)人擲完骰子，并根據(jù)兩個(gè)骰子的和來回答，如果和大于10，則兩人交換。教師示范后，請(qǐng)學(xué)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第三課時(shí)本部分主要呈現(xiàn)制作生日卡的過程，鼓勵(lì)學(xué)生如果需要，應(yīng)該制作生日卡送本部分是呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)1-10數(shù)字的歌曲，曲調(diào)來源于“十個(gè)小印地安人”。最后一句學(xué)生較容易唱錯(cuò)，教師要注意糾正。三．教學(xué)步驟(1)讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“HappyBirthday"的歌曲。(3)游戲“今天我走運(yùn)”教師將數(shù)字1-10打亂寫在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)為幸運(yùn)之星，可得(1)教師可將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。(3)用動(dòng)作教“dance"。(1)讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。(2)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)(4)找十個(gè)學(xué)生分別戴上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分練習(xí)。方法與步驟參考第一單元。（1）在父母生日的時(shí)候制作一張生日卡給父母，并唱“HappyBirthdayto第一課時(shí)本部分主要呈現(xiàn)Zoom和Zip關(guān)于一個(gè)生日聚會(huì)的對(duì)話，就數(shù)字的多少進(jìn)本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。二．課前準(zhǔn)備:2.四只顏色不同的氣球（紅色、藍(lán)色、黃色、紫色或綠色）或圖片。3.十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。5.數(shù)個(gè)不同種類的動(dòng)物玩具,文具，一個(gè)托盤和一塊布。三．教學(xué)步驟復(fù)。逐漸讓他們說其他物品的數(shù)量。（2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐(1)兩人一組，用氣球的實(shí)物或圖片表演對(duì)話：(2)兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)：Howmanyfingers?另一人回答了，再進(jìn)行交換問答。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。第二課時(shí)本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。三．教學(xué)步驟游戲規(guī)則同“SimonSays"。(1)教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite,帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用(2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指到“眼到，手到，口到，心到”。將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步（注意活動(dòng)的安全性），快速在講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)到的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重