2023年小升初語文知識專項訓練：基礎知識之修改病句

小升初語文專題訓練

修改病句

基礎題

一、選擇題

1.下列四句話中不是病句的一項是（）

A.家鄉(xiāng)的春天是異常漂亮的地方。

B.我的語文水平一點一點地積累起來了。

C.國慶節(jié)那天，我們學校上空飄著五顏六色的紅氣球。

D.這個話題，引起了同學的愛好。

2.句子小醫(yī)生。下列四句話中不是病句的一項是（）

A.他喜歡踢足球和乒乓球。

B.我們要虛心協助同學。

C.這門功課對我很感愛好。

D.人民的生活水平比過去提高了。

3.下列句子與例句同類的一句是（）

例:奶奶提著籃子上街買菜。

A.父親讓我們說說花生的好處。B.老師規(guī)定我們積極舉手發(fā)言。

C.我打開書包開始做作業(yè)。D.母親叫閏土坐下來。

4.下面的橫線上應填的句子是（）

在我的夢里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥翠，o夢境如此美好，能忍心讓

它僅僅是個夢嗎？

A.受污染的所有河流重新清波蕩漾

B.所有受污染的河流重新清波蕩漾

C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾

D.所有清波蕩漾的河流不再受污染

5.下列這段話中，有語病的句子是（）

A.我們小學生要養(yǎng)成事事關懷。

B.四川雅安地震發(fā)生后，全國上下萬眾一心，眾志成城，抗震救災。/

C.只要我們堅決捍衛(wèi)神圣不可侵犯的領土，其他國家的詭計詭計就不會得逞。

D.面對H7N9禽流感，我們不能掉以輕心，也不要談虎色變。

6.下列句子中有語病的一句是（）?

A.具有認真負責的工作態(tài)度，是一種人事業(yè)成功的關鍵。

B.在學習上，老師規(guī)定我們既要獨立思索，又要互相合作，積極探索。

C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

D.各地中小學建立和完善了校園安全防止工作機制。

7.下列句子沒有語病的一項（）

A.臨近小考，同學們的學習態(tài)度和學習成績均有很大的提高。

B.多讀書是提高一種人語文素養(yǎng)的途徑之一。

C.通過開展“捐助”活動，使同學們懂得了關愛他人。

D.上午，我盡情地呼吸著空氣和陽光。

8.下列句子沒有語病的I一項是（）

A.總勺突泉是濟南的三大名勝之一。

B.安徒生的作者是《賣火柴的小女孩》。

C.在音樂的伴奏聲中姑娘們跳起了動聽的舞蹈。

D.大地把太陽照得一片通紅。

9.下列句子有語病的一句是（）

A.小學漫長的六年一下子過去了。

B.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風咆哮，海浪聲聲；屋內溫暖舒適,

整潔潔凈。

C.于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如家負荊請罪。

D.詹天佑常常鼓勵工作人員，說/:“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。'大

概‘‘差不多'此類說法不應當出自工程人員之口?！?/p>

10.下列句子中有語病的一句是（）。

A.具有認真負責的工作態(tài)度，是一種人事業(yè)成功的關鍵。

B.在學習上，老師規(guī)定我們既要獨立思索，又要互相合作，積極探索。

C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

D.各地中小學建立和完善了校園安全防止工作機制。

11.下列句子沒有語病的一項（）。（2分）

A.臨近小考，同學們的學習態(tài)度和學習成績均有很大的提高。

B.多讀書是提高一種人語文素養(yǎng)的途徑之一。

C.通過開展“捐助”活動，使同學們懂得了關愛他人。

D.上午，我盡情地呼吸著空氣和陽光。

12.下列句子中有語病的一句是（）o

A.具有認真負責的工作態(tài)度，是一種人事業(yè)成功的關鍵。

B.在學習上，老師規(guī)定我們既要獨立思索，又要互相合作，積極探索。

C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

D.各地中小學建立和完善了校園安全防止工作機制。

二、填空題

13.按規(guī)定做。

(1)火車通過大橋。(擴句)

(2)小興安嶺莫非不是一座巨大的寶庫嗎？(改為陳說句)

(3)石頭房子建筑在山坡的石頭路面上。(縮句)

(4)這一道數學題非常極其的簡樸。(修改病句)

14.用修改符號修改病句。

(1)濱江公園新設了由兩個英國捐建的游樂項目。

(2)我估計他這道題一定做錯了。

(3)我們一定要緊密勾結，互相協助。

15.下面句子是病句區(qū)(在括號里畫X,并改正，不是病句的(在括號里畫V

()火藥是我國的四大發(fā)明。_______________________________________

()李明時家鄉(xiāng)是河南人。o

()同學們的作業(yè)基本全都交齊了。O

()聽了匯報，受到了深刻的教育。。

16.把句子補充完整。

1.我最愛

2.我們班上開展了豐富多彩的

3.讀了《孔融讓梨》這個故事，我懂得了

4.我的家里有

17.將下列句子補充完整，構成擬人句。

1.秋天，果子成熟了，向日葵卻地低下了頭。

2.春天來了，花壇里的花在。

3.浪花著沙灘。

4.小溪從山上流下來。

修改病句。

18.雖然我們是為人民服務的，不過我們有缺陷，就不怕他人批評指出。

19.農民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮日勺果樹。

20.星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。

21.氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。

22.松樹挺立在陡峭的險峰上。

修改病句。

23.但凡有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨炬成才時。

24.她那紅潤的臉蛋如同盛開的梨花。

25.為了防止/樹病導致的危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木

進行排查。

26.同學們對學校的教育課程改革互換了廣泛的意見。

27.與否努力學習，是我們獲得優(yōu)秀成績的保證。

28.按規(guī)定完畢練習。

1.為了防止此類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（用修改符號

修改病句）

2.怎么了老師問你們怎么這樣高興（給句子加上標點符號）

3.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。（仿寫，規(guī)定含

比方和擬人兩種修辭手法

29.修改病句

（1）她正在洗完衣服，就該上學去了。

（2）會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。

（3）言行不一致的人是一種很壞日勺風氣。

（4）小紅寫信給媽媽，想請她給她買一套新衣服。

（5）昨天晚上，中國隊和韓國隊進行/了一場足球比賽，他們終于獲得了勝利。

（6）他記錄了并且看了中央電視臺的節(jié)目。

（7）我寫字認真了，錯別字也大大進步了。

（8）在老師日勺教育下，我端正了學習態(tài)度和措施。

30.按規(guī)定做。

（1）雙眼閃著淚花。（擴句）

（2）我們碰到困難怎么能退縮呢？（改為陳說句）

（3）這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。（縮句）

（4）這次運動會，我們班基本上所有參與。（修改病句）

31.修改病句。(8分)

(1)我認真的檢查了各科作業(yè)和語文作業(yè)。

(2)桃樹上接滿了許許多多時又大又紅的桃子。

(3)小明的父親會說三門英語。

(4)討論會上。大家發(fā)言很劇烈。

32.修改病句。

(1)我們要學習革命英雄的優(yōu)秀高貴品質。

(2)他第一種首先抵達終點。

(3)我呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽光。

(4)這本書對我很感愛好。

33.指出病因并改正。

(1)《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。

(2)賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。

(3)我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。

(4)他榮獲了“十佳主持人”。

34.夏天的小興安嶺是一年中最佳的季節(jié)。(改病句)

提高題

一、語言體現

35.(1)春回大地，萬物復蘇，湖畔綠草如茵，一派欣欣向榮的繁華景象。(2)新世

紀，我們青少年應當欣欣向榮，勇于進取。

36.指出病因并改正。

(1)《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。

(2)賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。

(3)我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。

⑷他榮獲了“十佳主持人”。

37.修改病句，在原題上改。

(1)他常?；貞涍^去的往事。

(2)李小光被評為“三好學生”的光榮稱號。

二、句型轉換

38.按規(guī)定改寫句子。

⑴瑪麗?居里那漂亮、莊嚴的形象從此定格在每個人的心中。（縮句）

⑵居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出了鐳。

改為“被”字句：

改為“把”字句：

⑶懷特森先生讓我尚有我的同學明白了一種重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信

權威。（用帶點的字寫一句話）

⑷聽了匯報，全場震驚。（修改病句）

三、判斷題

39.判斷下列句子說法與否對的，對的的在括號里打“J"，錯誤時在括號里打“X”

“一出校門，就忍不住拆開信封”這句話的語病是缺乏主語，修改的時候應當在“就”

字前面加上主語“他”。（）

40.下列句子對的的打“J”，是病句的在原句上改正。

1.我估計這道題他一定不會做。（）

2.皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星眨著眼睛。（）

3.王老師被評為全國優(yōu)秀班主任。

41.修改下面的病句，并指出句子的重要毛病是屬于哪一類的。

①詞語搭配不妥②用詞不妥③詞序錯亂

④前后矛盾⑤意思反復⑥句子殘缺不完整

（1）上星期去植樹了。

病因：。改：

（2）在公共場所，我們應當維持清潔衛(wèi)生。

病因：。改：

（3）兩個前后學期相比，同學們的普遍成績提高了。

病因：。改：

（4）波浪翻騰的大海風平浪靜，幾只漁船悠閑地浮在水面上。

病因：。改：

42.判斷下列句子與否比方句，畫“J

(1)班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒同樣，第一種終身跳下深谷。

(2)石頭像雹子同樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸過去。

()

(3)副班長葛振林打一槍就大吼一聲，仿佛細小時槍口噴不完他的滿腔怒火()

(4)老師和孩子們發(fā)現了我，不過，仿佛誰也沒有感到意外。()

(5)所有的禮炮都是世紀的鐘聲。()

四、信息匹配

43.修改病句。

大廳里擺滿了看演出的觀眾。

校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

我們班獲得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

44.修改病句。

(1)爺爺對我是那么的愛戴。

(2)電腦的作用非常廣大。

(3)昨天傍晚刮了一夜的風。

(4)我估計他大概是出去看電影了。

(5)在困難面前，我們要經得起考察。

(6)假如天氣這樣冷，他就堅持鍛煉身體。

45.修改病句。

(1)在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。

(2)你必須一定要認真負責。

(3)異口同聲地說：“贊成!

(4)我校請解放軍叔叔常常作匯報。

46.修改病句。

我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

(2)異口同聲地說：“贊成!

(3)春天的景色我覺得十分漂亮。

(4)我們來到公園，欣賞漂亮的情景。

____________________________________________________________________(5)這學期

是我小學學習生活的最終一年。

47.修改病句

(1)張開泰和湯小泉是好朋友，他常常協助他自習復習功課

(2)我斷定他今天也許生病了。

(3)我國的人口是世界上人口最多的國家。

(4)多讀好書可以.豐富和提高我們日勺知識。

(5)我一定要改掉不好的毛病。

(6)我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等報紙。

(7)通過改革開放，使我們的生活有了改善。

(8)我們要發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。

48.下面一段話有三處錯誤，請加以改正。

(1)我敢肯定，明天大概要下雪。

(2)大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。

(3)河水倒映在云朵里，顯得更白了。

(4)香山的I秋天是令人向往的地方。

49.綜合改錯，用修改符號在原句上改。(到處錯誤：一種標點，一種別字，兩個病句)

莫泊桑畢生寫的短篇小說將近300余篇。他的《項鏈》《我的叔叔于勒》是膾炙人口的

名篇。他的短篇小說構思別具匠心，描寫生動細致；令人讀后回味無窮。他不僅在世界

文壇上，并且在法國文學中，都是曲指可數的，因此人稱“短篇小說之王”。

50.修改下面一段話。

我非常喜歡酷愛書法，中文對我有著特殊的感情，我雖然一有時間，就揮毫練字，已

成為我生命中不可缺乏的內容。

51.用修改符號修改下面的病句。

(1)這臺筆記本電腦是父親剛剛近來買的。

(2)這個沉甸甸的大木雕實在是太大太沉了。

(3)我們懷著快樂的心情和輕快的腳步來到學校。

(4)看了這部電影，受到了很大的教育。

52.改正下面的I句子。

⑴王平能抓緊和同學們一起學習外語。

⑵爬上了香山。

⑶在老師的協助下我克服了錯誤。

⑷她一定也許不會遲到。

53.修改病句。

⑴勞動中，大家的熱情很活躍。

⑵春天的公園里，我們可以看到鮮艷的迎春花和悅耳的鳥鳴。

⑶這次聯歡會上演出節(jié)目的有男同學、女同學、中隊長王明和李老師。

⑷我們應當從小養(yǎng)成愛清潔。

⑸我懷著快樂，喜悅的心情到少年宮去參與活動。

54.修改病句

⑴魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。

⑵我斷定這件好事也許是王宇做的。

55.改正下面句子里的錯誤。

⑴在老師和同學們的協助下，小明終于克服了錯誤。

⑵星期天，我和父親去參觀圖書。

⑶這學期換了班主任，兩個新舊班主任對同學們都很關懷。

⑷我愛吃的水果有：蘋果、香蕉/、葡萄、西紅柿等。

五、書面體現

56.修改病句。（在原句上修改）

⑴打乒乓對我十分感愛好。

⑵這本故事書的內容和插圖都很漂亮。

⑶站在講臺上，我的心熱烈地跳動著。

⑷我怎么也忘不了發(fā)生在過去的往事。

⑸我們必須學習那種頑強拼搏。

57.修改病句。

⑴語文對我很感愛好。

⑵上課了，立即走進教室。

⑶是個風景優(yōu)美的大公園。

⑷小紅的學習成績和態(tài)度提高了。

參照答案

1.【答案】D

【解析】A.家鄉(xiāng)的春天是異常漂亮的。

B.我的語文水平一點一點地提高起來了。

C.國慶節(jié)那天，我們學校上空飄著五顏六色的氣球。

2.【答案】D

【解析】A.搭配不妥，不能踢皮乓球。

B.搭配不妥，熱情協助，不是虛心。

C.主語是我，不是這門功課。改為我對這門功課很感愛好。

3.【答案】C

【解析】

試題分析：選項A.B.C三個句子都是兼語句?！凹嬲Z句”就是一種句子中有一種名詞，它是

第一謂語的賓語，又是第二謂語的主語；第一謂語由使、令、叫、讓、派、請等動詞充當。

例句主語是“奶奶”，謂語是“買”，賓語是“菜”，“提著籃子上街”做狀語。D選項與

之同樣，“我”是主語，“做”是謂語，“作業(yè)”為賓語，“打開書包開始”做狀語。

4.【答案】B

【解析】

試題分析：從“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥翠”這句構造來看，C選項與其一致，與“所

有被砍伐的森林”相對的是“所有受污染的河流”，與“重新綠葉蔥翠”相對的是“重新清

波蕩漾”。

5.【答案】A

【解析】

試題分析：本題的考點是修改病句。修改病句要盡量不變化原意，在原意的基礎上進行修改,

改動的字數要盡量少。常見的病句類型有:語序不妥、搭配不妥、成分殘缺或贅余、構造混

亂、語意不明、不合邏輯。修改病句，我們要觀測句子的成分、用詞、搭配。增（成分殘

缺的）刪（多出的）換（用詞不妥）簡（修改應簡要）調（不搭配、不照應的）。A缺乏賓

語，應改為我們小學生要養(yǎng)成事事關懷的好習慣。

6.【答案】C

【解析】

試題分析：完畢此題要仔細讀句子，分析句子的搭配與否對的，成分與否完整等。本題考察

學生辨析病句的能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分與否搭配，與

否有殘缺，再做判斷。C項句子缺乏主語，應當刪掉“通過”或“讓”。

7.【答案】B

【解析】

試題分析：本題的考點是判斷句子是/不是病句。此類題可以用分析法也可以用排除法。判

斷是不是病句，我們要觀測句子的成分與否完整、用詞與否精確、搭配與否合理，有無語序

錯誤等等。A項的錯誤是搭配不妥，“學習態(tài)度”是可以說“端正或改善”，不能“提高”；

C項的錯誤是句子成分缺失，沒有主語，去掉“通過”或“使二D項的毛病是搭配不妥/。

陽光不能呼吸。因此，選B。

8.【答案】A

【解析】

試題分析：要想迅速而精確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應當掌握一定

的措施，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。B項句子的主語與賓語寫反了，應當是

《賣火柴的小女孩》的作者是安徒生。C項“動聽”與“舞蹈”搭配不妥，應當為“感人的

舞蹈”。D項句式錯誤，應為大地被太陽照得一片通紅。

9.【答案】A

【解析】

試題分析：此題考察學生對病句的辨析和修改能力。首先要查找病因，確定病癥。接著對癥

下藥，修改病句。最終仔細檢查，讀修改后的句子，看與否保留了句子的原意。A項中“漫

長”與“一下子”自相矛盾。

10.【答案】C

【解析】

思緒分析：完畢此題要仔細讀句子，分析句子的搭配與否對的，成分與否完整等。

名師詳解：本題考察學生辨析病句的能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各

個部分與否搭配，與否有殘缺，再做判斷。C項句子缺乏主語，應當刪掉“通過”或“讓”。

易錯提醒：對句子的語病掌握不全面，分析不透徹。

11.【答案】B

【解析】

思緒分析：本題的考點是判斷句子是不是病句。此類題可以用分析法也可以用排除法。

名師詳解：判/斷是不是病句，我們要觀測句子的成分與否完整、用詞與否精確、搭配與否

合理，有無語序錯誤等等。A項的錯誤是搭配不妥，“學習態(tài)度”是可以說“端正或改善”，

不能“提高”；C項的錯誤是句子成分缺失，沒有主語，去掉“通過”或“使二D項的毛病

是搭配不妥。陽光不能呼吸。因此，選B。

易錯提醒：不明白怎樣判斷病句就輕易出錯。純熟掌握句子的構造，認真分析句子就能做對。

12.【答案】C

【解析】

思緒分析：完畢此題要仔細讀句子，分析句子的搭配與否對的，成分與否完整等。

名師詳解：本題考察學生辨析病句的能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各

個部分與否搭配，與否有殘缺，再做判斷。C項句子缺乏主語，應當刪掉“通過”或“讓”。

易錯提醒：對句子的語病掌握不全面，分析不透徹。

13.【答案】（1）火車通過南京長江大橋。

(2)小興安嶺是一座巨大的寶庫。

(3)房子建筑在路面上。

(4)這一道數學題非常簡樸。

【解析】(2)只要讀懂反問句的意思，就輕易做了。這句話的意思是：小興安嶺是一座巨大

的寶庫。即可。(3)的字前面的修飾語去掉。(4)非常和極其意思反復，去掉一種。

14.【答案】(1)濱江公園新設了兩個由英國捐建的游樂項目。

(2)我估計他這道題做錯了。

(3)我們一定要緊密團結，互相協助。

【解析】⑴“由”和“兩個”位置調換。

(2)句意矛盾，“一定”刪去。

(3)勾結時貶義詞，“勾結”改為“團結”。

15.【答案】(義)火藥是我國的四大發(fā)明?；鹚幨俏覈乃拇蟀l(fā)明之一。

(X)李明的家鄉(xiāng)是河南人。李明的家鄉(xiāng)是河南。

(X)同學們的作業(yè)基本全都交齊了。同學們的作業(yè)都交齊了。

(X)聽了匯報，受到了深刻的教育。聽了匯報，我受到了深刻日勺教育。

【解析】第一句成分殘缺。第二句搭配不妥，也可改成李明是河南人。

第三句前后矛盾，也可改成同學們日勺作業(yè)基本交齊了。

第四句成分殘缺，缺主語。主語可以放在聽了匯報前，也可以放在聽了匯報后。

16.【答案】

L我最愛的書是大冰的《他們最幸?！?。

2.我們班上展開了豐富多彩的課外活動。

3.我懂得了做人要懂得禮讓。

4.我的家里有一只活潑可愛的兔子。

【解析】

試題分析：此題考察學生造句的能力，也就是寫作的基礎訓練方面的能力，寫作要到達信

達雅的程度，便是不錯的地步。這種題目沒有確切答案，句子一般無錯別字即可。

17.【答案】1.秋天，果子成熟了，向日葵卻謙虛地低下了頭。2.春天來了，花壇里的花在

互相比美。3.浪花歡快地拍打著沙灘。4.小溪笑著、蹦著從山上流下來。

【解析】

試題分析：1.看到題目，秋天，果子成熟了，向日葵卻怎么地低下了頭，怎么樣低下了頭,

必須是擬人，那形容人什么地低下頭，有諸多詞，像卑微地低下頭，羞愧地低下頭，謙虛

地低下頭。這里秋天，向日葵也成熟了，滿載著果子，沉甸甸地低下了頭，那用什么來形容

呢，還必須是擬人，很顯然，向日葵也收獲了果實，他不炫耀，不夸張自己的成果，很謙

虛，因此，謙虛地低下頭。2.春天來了，花壇里的花在干什么呢？花壇里有諸多花，并且

都很漂亮。一般形容花，都是爭相開放，你開得漂亮，我比你還漂亮，對，那就是比美。因

此，春天來了，花壇里的花在比美。3.浪花對沙灘。一般都是這樣形容的：浪花怕打著沙灘。

一種浪接著一種浪涌上海灘邊，撞擊著沙灘，激起一朵朵浪花。怕打更顯浪花的溫柔，輕輕

地拍打。光說拍打，又顯得不夠生動，加上歡快地拍打，顯出浪花跟沙灘一起像孩子們同樣

玩耍。4.小溪從山上流下來，是怎么流下來地呢。假設一種孩子，爬到山頂后，從山上下來,

他會是怎么下來的呢？一定是高快樂興地，蹦蹦跳跳地，歡聲笑語地，從山上下來的。由

于，看完風景，游覽完大自然，呼吸完新鮮空氣，孩子心情非常快樂。因此，小溪笑著，蹦

著，從山上地流下來。

18-22【答案】

18.“雖然…不過…”改成“由于…因此…”

19.改法1:農民伯伯在山坡上種了許多果樹。改法2:農民伯伯在山坡上種了許多果樹,

一派欣欣向榮的景象。

20.星期天，我在家里寫了一篇文章并畫了一幅圖畫。

21.氣象小組的同學收聽并記錄了天氣預報。

22.松樹挺立在陡峭的山峰上?；蛘咚蓸渫α⒃陔U峰上。

【解析】

18.

試題分析：本題用錯了關聯詞。“雖然…不過…”表轉折關系，不符合本題語境，仔細閱讀

這句話，前后兩者應為因果關系，因此改為“由于…因此…”。

19.

試題分析：本題修飾限制的詞語“欣欣向榮的”與中心詞“果樹”不搭配。

20.

試題分析：本題中一種詞語和兩個詞語搭配，其中一種搭配，另一種不搭配。這句話“寫”

支配兩個動作，前者“文章”搭配，后者“圖畫”不搭配。因此可以在“圖畫”前添加一種

支配它日勺動詞“畫”

21.

試題分析：先后發(fā)生的幾件事顛倒，應當先“收聽”后“記錄”。

22.

試題分析：修飾限制的詞語與中心詞中的字意思反復。即“陡峭的”與“險峰”反復。

23-27【答案】

23.大均有杰出成就的人，是在艱苦環(huán)境中磨炬成才時。

24.她那紅潤的臉蛋如同盛開的桃花。

25.為了防止樹病導致的危害，園林工人逐一對公園、廣場、街道的樹木進行排查。

26.同學們對學校的教育課程改革廣泛地互換了意見。

27.努力學習，是我們獲得優(yōu)秀成績的保證。

【解析】

23.

試題分析：句中用了“但凡……都”這個全稱肯定判斷，言過其實，應改為“但凡”為“大

都”，后邊去掉“都”字。

24.

試題分析：常識性問題,梨花是白的。因此將“梨花”改為“桃花”。

25.

試題分析：這句話中，公園，街道等就是公共場所,反復。應去掉“公共場所”。

26.

試題分析：用詞不妥，沒有“廣泛的意見”之說。

27.

試題分析：一面對兩面。前一種分句中“與否努力學習”是“努力學習”和“沒有努力學習”

這兩個意思，背面一種分句說的是一種意思。因此應去掉“是夠”，將前一種分句變成一種

意思。

28.【答案】

1.為了防止此類交通事故再次發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

2.“怎么了？”老師問，“你們怎么這樣高興？”

3.繁星點點，仿佛孩子明亮的眼睛，調皮地向人們眨眼。

【解析】

試題分析：病句類型的重要有:語序不妥、搭配不妥、成分殘缺或贅余、構造混亂、表意不

明、不合邏輯、前后矛盾。修改病句要盡量不變化原意，在原意的基礎上進行修改，改動時

字數要盡量少。第（1）小題中“防止”和“不”均表達否認的意思應當刪去一種；第（2）

小題考察學生對標點掌握和運用狀況。解題時要細讀語句，理解標點的對的使用措施。此句

前后都是同一人所說的話，因此要注意“問”的背面要用逗號；仿寫句的類型看，大體可分

為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于修

辭為主的仿寫。仿照例子寫出一種比方句即可，注意本體和喻體之間的相似性。

29.【答案】

（1）她剛洗完衣服，就該上學去了。

（2）會議廳里坐著不少來自各校的代表。

（3）言行不一致是一種很壞的風氣。

（4）小紅寫信給媽媽，想請媽媽給她買一套新衣服。

（5）昨天晚上，中國隊和韓國隊進行了一場足球比賽，中國隊終于獲得了勝利。

（6）他看了并且記錄了中央電視臺的節(jié)目。

（7）我寫字認真了，錯別字也大大減少了。

（8）在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度，改善了學習措施。

【解析】

（1）“正在"和“洗完”兩個時間點，去掉一種。

（2）“不少”和“許多”反復，去掉一種。

（3）成分多出，去掉“日勺人”。

（4）指代不明，把“她”改成“媽媽”。

（5）指代不明，把“他們”改成“中國隊”。

（6）“記錄了”和“看了”反復，去掉一種。

（7）用詞錯誤，把“進步”改成“減少”

（8）端正了學習態(tài)度，改善了學習措施。

30.【答案】（1）那位老人雙眼閃著淚花。（2）我們碰到困難不能退縮。（3）父與子擁抱在

一起。（4）這次運動會，我們班所有參與。

【解析】（1）這個句子在擴句時，可以說是誰的雙眼，老人的、我的、紅領巾。也可以說雙

眼閃著什么樣的淚花，如激動地、愧疚的淚花。（2）這句話的意思是碰到困難不能退縮。因

此改為陳說句是：我們碰到困難不能退縮。（4）這句話中前后矛盾，“基本上和所有”矛盾,

刪去其中一種即可。

31.【答案】（1）我認真的檢查了各科作業(yè)。（2）桃樹上接滿了又大又紅的桃子。（3）小明

的父親會說三門外語。（4）討論會上。大家發(fā)言很熱烈。（4）這句話用詞不妥，劇烈的意思

有兩個（1）強烈；劇烈（2）剛烈。熱烈指具有強烈感情、激情或熱情的。這兒應當為熱

烈。

【解析】（1）這句話中，各科作/業(yè)包括語文，因此各科作業(yè)和語文作業(yè)反復了。刪除其中

一種。也可認為：我認真的檢查了語文作業(yè)。（2）這也是一種反復的病句，結滿了和許許多

多反復，刪除其中一種即可。也可改為：桃樹上接了許許多多又大又紅的桃子。（3）這句話

用詞不妥，英語只是一門外語。也可改為：小明的父親會說英語。

32.【答案】（1）我們要學習革命英雄的高貴品質。（2）他第一種抵達終點。（3）我呼吸著

新鮮的空氣。（4）我對這本書很感愛好。

【解析】（1）這個句子中，優(yōu)秀和高貴反復了，刪除其中一種即可。（2）這句話中，第一種

與首先反復，刪除其中一種即可。（3）這句話錯在詞語搭配不妥，呼吸空氣可以，不過不能

呼吸陽光。還可改為：我呼吸著新鮮日勺空氣沐浴著燦爛的陽光。（4）這句話詞序顛倒，應當

是我對這本書很感愛好。

33?【答案】（1）主語不明，刪去致使，“奸”改為"間”（2）語義不明，去掉“亞”（3）

用詞不妥，“滄海桑田”改為“；壯麗河山”，并將背面改為“陶醉于眼前的美景”（4）和

真實狀況不符，“榮獲了”改為“被評為”或:在句號前加“的稱號”

【解析】（1）/《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。

主語不明，刪去致使

（2）賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。語義不明，去掉“亞”

（3）我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。

用詞不妥，把“滄海桑田”換為“山水”

⑷他榮獲了“十佳主持人”。

和真實狀況不符，在最終加上“之一”

規(guī)律總結：常常出現的病句類型重要有如下幾種。

（一）成分殘缺：句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，假如一句話里缺乏

其中之一，就是成分殘缺。成分殘缺的句子構造不完整，意思不清晰。例如：①聽了校長的

匯報，訂出了本學期的學習計劃。這個句子都沒有主語，因此意思都不清晰。從例①里不知

誰“聽了校長的匯報”，修改時應加上主語，可以改成：我們了聽了校長的匯報，訂出了本

學期的學習計劃。對于成分殘缺的病句，我們只要按“誰干什么”或“什么怎么樣”的模式

去檢查，就可以發(fā)現缺乏什么成分。懂得了缺什么成分，才可以對癥下藥進行修改。

（二）用詞不妥：我們在說話寫文章時，應恰當地選用詞語，尤其要注意辨別某些近義詞的

細微區(qū)別，否則就會犯用詞不妥的毛病。例如：①我們的教室又廣闊又明亮。以上四句話都

是用語不妥的病句。例①“廣闊”用得不恰當?！皬V闊”和“寬闊”均有面積大范圍廣的意

思、，但“廣闊”比“寬闊”形容的范圍更大，一般與“曠野”、“土地”等詞語搭配，而“寬

闊”一般與“房間”、“禮堂”、“庭院”等詞/語搭配。這句話是說教室比較大，應用“寬闊”

來形容，原句沒有分清近義詞的大小范圍可見，對的地運用詞語，才能精確、生動地反應客

觀事物，體現思想感情。

（三）搭配不妥：句子中的詞語要互相搭配對的，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，重

要成分和/附加成分之間，都要搭配對的。假如句子中日勺詞語不互相搭配，就犯了搭配不妥

日勺毛病。例如：①清晨，參與象征性長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。以上句子均有搭

配不妥的毛病。例①是主語“同學們”和謂語“馳騁”不搭配?！榜Y騁”是說“騎著馬奔跑

參與長跑不能說是“馳騁”，應改成“跑”。我們在說長話，寫長句子時，往往輕易顧此失

彼，粗心大意，犯搭配不妥的毛病。因此應細心檢查，使句中的詞語彼此搭配得當。

（四）詞序混亂：一種句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能體現明確的意思，

假如詞序變化了，句子的意思就會變化，或者使意思體現得不清晰/。例如：廣大農村青年

體現出無比地走社會主義道路的熱情。句中“無比”是修飾“熱情”的，應放在“熱情”前

頭，“無比”與“走”毫無關系，改正的時候應把“地”去掉。原句變成：廣大農村青年體

現出走社會主義道路的無比熱情。

（五）指代不明：說話寫文章時，為了防止反復，我們常常使用某些替代人或事物名稱的詞

語一一代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。不過代詞不能濫用，假如不該用的時候也

用了，或者用得不對的，就會產生指代不明日勺毛病。例如：班會上，李明提議開展讀書活動,

陳新提議開展影評/活動，我同意他的意見。這句話里的“我”，究竟同意李明的提議呢，還

是同意陳新的的意見，不明確。句中的“他”指的是誰，應直接說出來，意思才清晰?？筛?/p>

成：班會上，李明提議開展讀書活動，陳新提議開展影評活動，我同意陳新的意見。這句話

中的“他問他”究竟指的馬錚問馬躍呢，還是馬躍問馬錚呢，不明確。因此，應根據實際狀

況，直接寫清“馬錚問馬躍”或者“馬躍問馬錚”。從以上兩個例句中，我們應懂得，使用

代詞時，指代要明確。

（六）反復啰嗦：句/子既要完整、對時，又要簡潔、明了。不恰當地持續(xù)使用幾種形容詞，

或者堆砌某些不必要時附加成分，都會弄巧成拙，導致句子意思反復，啰嗦累贅。例如/:

①我不禁忍不住笑出聲來。以上幾句都犯了反復啰嗦的毛病。例①中“不禁”和“忍不住”

意思相似，去掉其中的一種，句子才顯得簡潔明了。

（七）分類不妥：有的時候，人們把有附屬關系的概念并列使用，這就發(fā)生了分類不妥的錯

誤。例如：①下課后來，同學們在操場上活動。有日勺鍛煉身體，有的打球，有時翻杠子，有

的比賽跳高。以上例句都犯了分類不妥的毛病。例①中“打球、翻杠子、跳高”都附屬于“鍛

煉身體”這個概念，它們不能并列使用，可改成：下課后來，同學們在操場上鍛煉身體。有

日勺打球，有時翻杠子，有的比賽跳高。克服分類不妥的毛病，可以防止概念的混淆，使句子

的意思體現對的。

（八）邏輯錯誤：我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發(fā)，對客觀事物進行對的如實的反

應，或者作出對的的判斷。假如句子內容不合實際，前后存在著矛盾，就會產生概念不清,

邏輯混亂的病句。例如：①通過一段休養(yǎng)，他的健康痊愈了。以上句子均有邏輯錯誤。例①

中不能說“健康痊愈了"。由于“痊愈”就是病好了，身體恢復健康了。應改成：通過一段

休養(yǎng)，他時病痊愈了。要防止邏輯錯誤，就應弄清概念的內涵，弄清事實。

（九）用錯關聯詞：復句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來，體現一定的關系。假如

不根據實際狀況亂用，錯用關聯詞語，也會導致病句。例如：①弟弟年齡很小，因此懂得許

多深刻的道理。這句子都是用錯了關聯詞。例①前后分句沒有因果關系，“年齡小”不能成

為“懂得許多深刻的道理”的原因。前后兩分句之間存在著轉折關系，應當把“因此”換成

“可是”，句子的意思就對時、明白了。修改病句時，我們首先應認真讀原句，看看說話時

人究竟要體現什么意思，然后想一想，這句話錯在哪兒，屬于哪種類/型的病句。確定了病

因后來，就要對癥下藥，根據不一樣/類型的病句，用不一樣的修改措施進行修改。修改之

后再讀一讀，體會一下意思與否符合作者本意，與否對時、明白、簡要，語感與否合乎我們

的語言習慣。

不讓病句出現

一篇文章是由一種個的句子構成。語句通順，是作文的基本規(guī)定?？捎行┩瑢W寫作文，明明

有很好的材料，意思也不錯，但句子卻寫得羅哩羅嗦，模糊不清，讀，讀不通;看，看不懂。

怎樣才能防止語病，把文章寫通順呢？

多練習朗誦

我們學習的每篇課文都是通過精心挑選的，語句通順流暢，讀起來瑯瑯上口，大家應當多

讀。只有反復朗誦，才能把課文里的語言變成自己的，寫起文章來自然會句子通順，不出病

句。

自己的作文，也要多讀，那些讀起來不順口的句子往往就是病句。自己發(fā)現病句，然后改正,

是作文的一項基本功，也是一種好習慣。

想好了再寫

有些同學寫作文貪圖快，意思還沒有想清晰，也沒有把意思編成通順的話，就匆忙下筆，

病句也跟著來了。因此，要把體現的意思想清晰，先在心里編出能體現這個意思的話，再把

編好的話默念幾遍，發(fā)現不順口的地方，就在心里修改好，再寫在紙上。

把句子寫得短些

句子靠近口語，輕易寫好，讀起來也順口，意思也一目了然。長句子構造復雜，不輕易寫好,

讀起來費力，聽的人看的人也不輕易理解。因此，同學們初學作文，句子寧可寫得短些，一

句長話，寧可提成兩句說。

考點：句子書寫

34.【答案】小興安嶺的夏季是一年中最佳的季節(jié)

【解析】怎樣修改病句：①認真讀原句，弄清句子要體現的意思。②找出有毛病的地方，根

據病因修改。③修改病句不能變化原句的意思。④檢查修改后的句子，看巨款與否完整、通

順、合理。這道題目中的句子犯了搭配不妥。

考點：修改病句

35.【答案】略

【解析】句子的類型：按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類：

（1）陳說句：告訴他人一件事.陳說一種事實的句子，句末用句號表達。陳說句有肯定.否

認以及雙重否認日勺形式。如：

我的理想是當一名人民教師。（肯定）他沒有參與昨天日勺會議。（否認）

這件事不能不管。（雙重否認）

（2）疑問句：向他人提出一種問題.問詢一件事情或表達疑問的句子，句末用句號。如：

你今天為何遲到？一塊錢，你有無？

（3）祈使句：表達祈求.命令.商議或向他人提出規(guī)定的句子。語氣堅決的，句末/用嘆號;

語氣和緩的，句末用句號。

如：上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!你應當用功讀書。

（4）感慨句：用來抒發(fā)強烈的感情（喜歡.憤怒.悲傷.恐驚.驚訝.厭惡等）的句子，句末用

感慨號。

如：多么大膽而有詩意的想象??！我是中國人，我愛中國！

規(guī)律總結：1.由于變換句式是在同義句中間進行的，因此變換后的句子一定要保留原意，

不管題目自身與否有明文規(guī)定。為此，同考點（句式變換）無關的文字可原封不動，必要時

個別文字可以變動（增刪換調），但變動不要太多。

2.每一種句式均有對應的同義句式，如長句與短句相對應，積極句與被動句相對應，句式

變換時要按攝影對應的關系去變換句式，不能混淆句式分類的界線，防止張冠李戴。

3.在一定語言環(huán)境下講句式的選擇是為了收到理想的語言體現效果，及修辭問題，一般說,

防止顧此失彼。

考點：句式變換

36.【答案】⑴主語不明，刪去致使，“奸”改為"間”（2）語義不明，去掉“亞”⑶

用詞不妥，“滄海桑田”改為“；壯麗河山”，并將背面改為“陶醉于眼前的美景”（4）和

真實狀況不符，“榮獲了”改為“被評為”或:在句號前加“的稱號”

【解析】（1）《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。主語不明，

刪去致使

（2）賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。語義不明，去掉“亞”

（3）我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。用詞不妥，把“滄海桑田

換為“山水”

（4）他榮獲了“十佳主持人”。和真實狀況不符，在最終加上“之一”

考點：句子書寫

37.【答案】（1）他常?；貞浻腥さ耐?。（2）李小光被評為“三好學生”。

【解析】（1）回憶和過去，相沖突；（2）李小光榮獲“三好學生”的光榮稱號。

規(guī)律總結：怎樣修改病句：①認真讀原句，弄清句子要體現的意思。②找出有毛病的地方,

根據病因修改。③修改病句不能變化原句日勺意思。④檢查修改后的句子，看巨款與否完整、

通順、合理。

考點：回憶和過去，相沖突

38.【答案】

⑴形象定格在心中。

⑵鐳被居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出來了。居里夫婦從成噸的工業(yè)廢渣中把鐳提煉出

來了。

把字句是用介詞“把”構成的表達積極意義的句子，因此句子中要具有“把”這個字，其構

造模式可以記作：甲把乙怎么樣。居里夫婦是表積極意義的詞語，改寫時，應做主語。

⑶假如生活欺騙了你，不要悲傷，也不要放棄。

⑷聽了瑪麗?居里的匯報，全場震驚。

【解析】

⑴此題考察時是縮句。在縮句的過程中，我們要去掉的是句子的修飾或限制的成分，保留其

主干。壓縮后的句子，在其意思的保留上必須和本來的長句基本相似，保持句子的清晰和完

整性?！艾旣?居里那漂亮、莊嚴的”修飾形象，做的是定語。“每個人的”修飾的是“心中”，

做的是定語。

⑵此題考察改寫句子。被字句用介詞“被”構成的表達被動意義的句子，因此句子中要具有

“被”這個字，其構造模式可以記作：甲被乙怎么樣。鐳是表被動的詞語，改寫后，應作主

語。

⑶此題考察學生給詞語造句的能力。造句時，要先理解詞語的意思，在仿照例句造句，注意

要做到句子通順，合理?！辈灰膊灰北磉_并列。

⑷此題考察的是修改病句。此句表意不明，應寫出，聽了誰的匯報。

39.【答案】V

【解析】

試題分析：這道題考察對句子成分及構造的理解分析，措施是認真讀句子，再分析論述與

否對的。首先認真看句子的論述，”一出校門，就忍不住拆開信封”，沒有闡明是誰拆信封,

因此很明確是缺主語，填寫的時候也要在“就”字前面加，因此這個句子是對時時。

40.【答案】1.X2.J3,V

【解析】去掉“一定”

41.【答案】

(1)⑥加“我”等主語

(2)①“維持”改“講究”

(3)③“兩個”與“前后”換位置

(4)④刪去“波浪翻騰日勺”

【解析】

試題分析：(1)句中，缺乏主語，應寫明誰去植樹了。(2)句“維持”不能形容“衛(wèi)生”，

屬于動賓搭配不妥。(3)句“兩個”“學期”詞語次序顛倒，讓人五里界為有兩個學期。(4)

句“波浪翻騰”與“大海風平浪靜”相矛盾，根據句意應刪去“波浪翻騰”。

42.【答案】(2)(V)(5)(V)

【解析】(2)比方句就是把一種事物比作另一種事物，兩者要有相似之處。第二句中把石頭

比作雹子，因此它是比方句。(5)在這個句子中把禮炮比作鐘聲，它是比方句，畫對號。

43.【答案】

(1)大廳里坐滿了看演出的觀眾。

(2)校園里開滿了五顏六色的花。

(3)我站在操場上，仔細地看著鍛煉身體的同學們。

(4)我們班獲得了競賽第一名，大家的臉上露出了勝利的喜悅。

【解析】

(1)病句類型：用詞不妥?！皵[滿”改為“坐滿”。

(2)病句類型：用詞不妥、語義反復?！吧鷿M”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

(3)病句類型：用詞不妥。“練習”改為“鍛煉”。

(4)病句類型：搭配不妥?！靶睦铩备臑椤澳樕稀?。

44.【答案】

(1)我對爺爺是那么的愛戴。

(2)電腦的作用非常大。

(3)昨晚刮了一夜的風。

(4)我估計他出去看電影了。

(5)在困難面前，我們要經得起考驗。

(6)雖然天氣這樣冷，不過他堅持鍛煉身體。

【解析】

(1)主語位置錯誤，應是小輩愛戴長輩。

(2)“廣大”是形容面積大，用在此處明顯不對，去掉“廣、

(3)“傍晚”和“一夜”時間錯亂，應去掉一種。

(4)“估計”和“大概”反復，去掉一種。

(5)用詞不妥，把“考察”改成“考驗”。

(6)關聯詞搭配不妥，此題句子為轉折關系，不是選擇關系。

45.【答案】

(1)在老師的教育下，他端正了學習態(tài)度。

(2)你一定要認真負責

(3)大家異口同聲地說：“贊成！”

(4)我校常常請解放軍叔叔作匯報。

【解析】本題考察學生病句的辨析與修改能力。修改病句要盡量不變化原意，在原意的基礎

上進行修改，改動的字數要盡量少。

(1)第一種句子搭配不妥，學習態(tài)度應為端正；

(2)語義反復。去掉“必須”。

(3)第三個句子缺乏主語；

(4)第四題是次序顛倒，“常常”一詞放在前面更符合用詞習慣和漢語語法規(guī)則，因此把

“常常”放在主語背面更為合適.

46.【答案】

(1)我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》等課外書。

(2)大家異口同聲地說：“贊成!

(3)我覺得春天的景色十分漂亮。

(4)我們來到公園，欣賞漂亮的風景。

(5)這學期是我小學學習生活的最終一學期。

【解析】

(1)病句類型:歸類不妥。去掉“《小學生學習報》”。

(2)病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成!

(3)病句類型:詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分漂亮。

(4)病句類型：用詞不妥。“情景”改為“風景”。

(5)病句類型：搭配不妥。“年”改為“學期”。

47.【答案

(1)張開泰和湯小泉是好朋友，張開泰常常協助湯小泉自習復習功課

(2)我斷定他今天生病了。

(3)我國是世界上人口最多的國家。

(4)多讀好書可以豐富我們的知識，提高我們的認知水平。

(5)我一定要改掉毛病。

(6)我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等刊物。

(7)改革開放使我們的生活有了改善。

(8)我們要發(fā)揚老一輩日勺革命老式。

【解析】

(1)指代不明，把“他”改成“湯小泉”

(2)“斷定”和“也許”反復，去掉“也許”或“斷定

(3)成分多出，把“時/人口”去掉

(4)改成“豐富我們的知識，提高我們的認知水平”

(5)“不好的”和“毛病”意思相似，去掉一種。

(6)“報紙”改成“刊物”

(7)“通過”和“使”不能連用，去掉一種

(8)“發(fā)揚”的是“老式”

48.【答案】

(1)我敢肯定，明天要下雪。

(2)大家必須養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

(3)云朵倒映在河水里，顯得更白了。

(4)秋天的香山是令人向往的地方。

【解析】

病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。

病句類型：成分殘缺?！氨仨殹北趁嬖鲩L“養(yǎng)成”。

病句類型：詞序顛倒?！昂铀焙汀霸贫洹被Q位置。

病/句類型：詞序顛倒?！跋闵降那锾臁备臑椤扒锾斓南闵健薄?/p>

49.【答案】

⑴“將近300余篇”改為“300余篇”。

⑵“描寫生動細致；令人讀后回味無窮”中的；改為“，二

⑶“他不僅在世界文壇上，并且在法國文學中”改為“他不僅在法國文學中，并且在世界文

壇上”

⑷曲指可數中的“曲”改為“屈”

【解析】

思緒分析：這道題檢查學生對的運用標點、中文寫話時能力，第一步認真辨錯，很關鍵，第

二步改錯。難度系數不小于“修改病句”此類題。

名師詳解：第一處錯誤：用詞矛盾?！皩⒔?00余篇”中“將近300篇”的意思“將要靠近

300篇”，“300余篇”的意思是“300多篇(多得少)”，“將近”“余”同步使用使得句

子意思矛盾，他畢生寫的短篇小說有300多篇，因此這句話改為“莫泊桑畢生寫的短篇小說

300余篇”。第二處錯誤：錯用分號?！懊鑼懮鷦蛹氈拢涣钊俗x后回味無窮”中的“生動細致”

和“令/人讀后回味無窮”不是并列關系，中間的“；”應當是“，”。第三處錯誤：詞序顛

倒。“不僅……并且”表達遞進關系，“世界文壇”的外延不小于“法國文學”，因此兩個

詞語需要調換次序。第到處錯誤：別字?！扒备爸薄毕鄬Γ弧扒缚蓴怠钡囊馑际恰皬澲?/p>

手指頭數得過來”，“屈”的意思是“使彎曲”。

易錯提醒：粗心大意輕易忽視錯誤之處。

50.【答案】我非常喜歡（或保留“酷愛”）書法，我對中文有著特殊的感情。一有時間，我

就揮毫練字，書法已成為我生命中不可缺乏的部分。

【解析】

思緒分析：考察的是修改病句的能力。修改病句的關鍵是先找出毛病，再對癥下藥。此類題,

可以先分析句子什么毛病，然后再逐一改正。

名師解析：上面這段話共有4處錯誤。第一處“喜歡”和“酷愛”意思相似，犯了語意反復

日勺毛病，應當去掉一種詞語。第二處是語序錯誤?！爸形膶ξ矣刑厥獾母星椤睉斒恰拔覍?/p>

中文有特殊的感情”。第三處是：關聯詞使用不妥，“我雖然一有時間”，“雖然”表達轉

折關系，用在“一有時間”前面不合適，可以改為“只要”或把“雖然”去掉。第到處是成

分缺失。最終一句