三年級上冊科學(xué)教案

：）科目節(jié)次科目節(jié)次課題情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的教學(xué)過程設(shè)計？（4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹再去看？）4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的：）科目節(jié)次科目節(jié)次課題用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木的相同之處。校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。教學(xué)過程設(shè)計？（？（（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程：）科目科學(xué)節(jié)次科目科學(xué)節(jié)次課題教學(xué)過程設(shè)計器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律各有差異，但是它們之間存在著很多共同特：）科目課題科學(xué)年級三班級科目課題情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)研究水生植物的教學(xué)過程設(shè)計？（：）科目課題科學(xué)年級科目課題科學(xué)年級教學(xué)過程設(shè)計課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的？（：）科目科學(xué)節(jié)次科目科學(xué)節(jié)次課題教學(xué)過程設(shè)計花結(jié)果。秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個星度，并做好記錄，看一個階段后它們分別有什么：）科目課題科學(xué)年級三班級科目課題教學(xué)過程設(shè)計 看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日不同是壽命的長短不同。請看資料庫：“植物的都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到：）科目課題科目課題,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程設(shè)計：）科目課題科學(xué)年級三班級教學(xué)過程設(shè)計【教學(xué)過程】：）科目課題科學(xué)年級三班級教學(xué)過程設(shè)計【教學(xué)過程】：）科目課題科學(xué)班級節(jié)次科目課題科學(xué)班級節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計：）科目課題科學(xué)班級節(jié)次科目課題科學(xué)班級節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計：）科目課題科目課題教學(xué)過程設(shè)計：）科目課題科學(xué)科目課題科學(xué)教學(xué)過程設(shè)計4、教師或?qū)W生舉例某種動物，看是否具有上面的：）科目課題科學(xué)科目課題科學(xué)教學(xué)過程設(shè)計4．這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書包里的物品、：）科目課題科學(xué)年級三班級科目課題教學(xué)過程設(shè)計？（①學(xué)生說說自己的原先觀察結(jié)果，可能會出②提出：判斷一種材料是否比另一種更堅硬，③學(xué)生嘗試用木頭在金屬上刻劃或金屬在木？（④實(shí)驗(yàn)中需要注意哪些方面根據(jù)學(xué)生回答、1．易傳熱將大小相同的木條、塑料和金屬條同時放入熱水中，：）科目課題科學(xué)年級三班級教學(xué)過程設(shè)計？（4．教師出示寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹：）科目課題科學(xué)年級三班級科目課題教學(xué)過程設(shè)計？（2．出示浸泡好的廢報紙。學(xué)生動手造一張紙.：）科目課題科學(xué)科目課題科學(xué)【教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)過程設(shè)計談話導(dǎo)入：通過前幾課的探究，我們已經(jīng)知），外，還會人工制造一些材料，以滿足我們生：）科目課題科學(xué)年級三班級科目課題【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)過程設(shè)計談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們要運(yùn)用前幾節(jié)課掌？（4．匯報交流?，F(xiàn)在我們能比較詳細(xì)地描述一下磚和2．了解了磚和陶瓷的制作過程，同學(xué)們有什么想法和疑問？(①黏土是松4．匯報小結(jié)：燒制磚和陶瓷的黏土有很大的不同，：）科目課題科學(xué)年級三班級【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)過程設(shè)計2．小組填寫表格（在水中沉還是浮用“↓”或“↑”表示，其它部材料我們可以直接使用，根據(jù)它們各自的特的材料，像塑料、磚、陶瓷和橡膠等，人們具備了我們需要的一些特性，再拿來使用。：）科學(xué)科目課題班級節(jié)次科學(xué)科目課題班級節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計：）科目課題科學(xué)年級三班級教學(xué)過程設(shè)計？（不要太多，簡單演示；要注意觀察水滴和油滴在：）科目課題科學(xué)年級三班級時間進(jìn)行預(yù)測并用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)教學(xué)過程設(shè)計：）科目課題科學(xué)年級三班級科目課題教學(xué)過程設(shè)計？（？（：）科目課題科學(xué)年級三班級科目課題教學(xué)過程設(shè)計請大家分組討論證實(shí)空氣存在的方法，