湖北省黃石市2024-2025學年八年級上學期10月月考語文題

2024—2025學年上學期八年級十月質(zhì)量檢測語文試卷(本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘)注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(20分)開展活動可以讓語文學習更有意思。小雨和小雯設(shè)計了一些語文小活動，請你來參加。字形釋義字形釋義青甲骨文“青”字，由“生”和“井”構(gòu)成，會意字?！熬?，表示礦井、田地之意；“生”，草木生長的意思。兩者結(jié)合寓意：①____________。春甲骨文“春”字，以二“木”一“日”表意，以“屯”表音，形聲字。原義是②_________。后引申為一年四季的第一季名。意圖③1.(2分)小雨準備做張書簽，想以“青”“春”二字的早期字形作為裝飾，請你探究字義。①:②:2.(2分)請你幫小雯解讀這張書簽的設(shè)計意圖。③:3.(2分)小雨和小雯收集到張之洞題黃鶴樓的一副名聯(lián)，“對江樓閣參天立，全楚山河縮地來”，請你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)位置(見下圖)。八年級語文試卷(共8頁)第1頁4.(8分)小雨在“情景詩話”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學過的古詩文將這段話補充完整。疊詞的巧妙運用，令情景相生?！阿?，②”(王績《野望》)，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟；“③，④”(崔顥《黃鶴樓》)，詩人游目騁懷，直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景。細節(jié)的詩意雕琢，好融情入景?！阿荩蕖?陶弘景《答謝中書書》)，魚的歡騰競躍讓傍晚顯得格外靜謐幽美；“⑦，⑧”(《庭中有奇樹》)，折下了最好看的一束花，以花寄情，表達對遠行人的思念。5.(3分)小雯搜集的兩個門店招牌名(見下圖)很有語文味，請你選擇其中一個品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。6.(3分)小雨梳理語文學習中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。(1)容易讀錯的字:A.翹首(qiào)B.銳不可當(dǎng)(2)容易寫錯的詞：A.眼花潦亂B.震聾發(fā)聵(3)容易說錯的話：A.謝謝你提醒，明天我一定準時蒞臨籃球場。B.最后一天的研學是同學們最愉快、最有意義的一天。二、閱讀與鑒賞(45分)(一)閱讀下面古詩，完成兩則批注(7—8題)(共4分)闕題①(唐)劉昚虛道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每②白日，清輝照衣裳。【注釋】①“闕”同“缺”，此.詩原題在流傳過程中遺失。②每：每當。這首詩描繪的是通向一座深山別墅沿途的幽美環(huán)境。請結(jié)合提示，完成填空題。7.(2分)批注一:立象盡意。頷聯(lián)、頸聯(lián)借“”“”“山路”“深柳”等意象，烘托出在山中專心致志研究學問的別墅主人的形象。8.(2分)批注二：煉字傳情。首聯(lián)“盡”“長”字表達了八年級語文試卷(共8頁)第2頁(二)閱讀下面文言文,完成9—13題。(共15分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影(A)。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者(B)。(蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】至暮夜月明，獨與邁①乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺如猛獸奇鬼森然欲搏②人；而山上棲鶻③，聞人聲亦驚起，碟碟⑥云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中(C)，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，曾呱⑩如鐘鼓不絕。(節(jié)選自蘇軾《石鐘山記》)【注】①邁:指蘇軾長子蘇邁。②搏:捉,打。③鶻:鷹的一種。④碟(zhé)碟:鳥鳴聲。⑤噌(chēng)(hóng):這里形容鐘聲洪亮。9.(4分)請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋(1)至暮夜月明課內(nèi)遷移(遂至承天寺尋張懷民)(2)聞人聲亦驚起聯(lián)系成語(聞雞起舞、久聞大名)(3)或曰此鸛鶴也語境推斷(聯(lián)系上下句)(4)余方心動欲還課內(nèi)遷移(解衣欲睡)10.(3分)請將“者”“耳”“也”分別還原到文中括號處。A.()B.()C.()11.(2分)請為【乙】文中畫橫線的句子斷句。(限兩處)大石側(cè)立千尺如猛獸奇鬼森然欲搏人12.(2分)請翻譯【乙】文中畫波浪線的句子。而大聲發(fā)于水上，噌吆如鐘鼓不絕。13.(4分)【甲】【乙】兩文中，蘇軾在寫景時都運用了比喻的修辭手法，所描寫的景物的特點有何不同?(三)閱讀下面文章,完成14—16題。(共7分)科技創(chuàng)新讓文物“活起來”尹雙紅①前不久在國家博物館亮相的“華彩萬象——石窟藝術(shù)沉浸體驗”展上，等比例高保真3D打印復制的云岡石窟第六窟“文殊問疾”屋形龕，讓不少觀眾驚嘆連連。展覽上，藝術(shù)家們結(jié)合數(shù)字繪制、3D投影和AI技術(shù)等，展現(xiàn)克孜爾石窟、敦煌莫高窟、云岡石窟等的藝術(shù)風格與豐富內(nèi)涵，為觀眾獻上一場沉浸式的藝術(shù)盛宴。八年級語文試卷(共8頁)第3頁②沉睡的文物像是一扇上了鎖的窗，推開這扇窗，讓文物“活起來”，可以從中窺見歷史的發(fā)展、文明的演變、文化的傳承，而科技，就是開鎖的一把關(guān)鍵鑰匙。③很長時間內(nèi)，我國考古領(lǐng)域存在科技手段運用不夠、科技創(chuàng)新水平不高的情況。如今，這種狀況有了很大改變，越來越多“黑科技”被引入考古“全鏈條”。比如，在四川彭山江口明末戰(zhàn)場遺址考古發(fā)掘中，考古團隊采用高精度磁法、電阻率成像技術(shù)等多種地球物理探測手段，為岷江河道做了“CT檢查”，通過3D模型清晰呈現(xiàn)砂石下的河道情況，再通過水力學試驗分析文物被沖刷產(chǎn)生位移的規(guī)律，確定了遺址范圍和重點發(fā)掘區(qū)域。從“手鏟釋天書”到“慧眼覽古幽”，前沿技術(shù)的引入，不僅了文物發(fā)掘的條件，了發(fā)掘效率，也有利于減少發(fā)掘工作對文物的影響，更好保持文物原貌。④文物不言，自有春秋。文物是凝固的時間，用好科技手段，可以讓文物“說話”，講述背后的故事，讓沉淀的時光重新流淌。針對簡牘出土后出現(xiàn)變色病害妨礙文字辨識問題，文物工作者采用特殊的光學成像技術(shù)，并輔以數(shù)字圖像處理技術(shù)，獲得良好的墨跡顯影效果，成功識別簡牘上的信息。碳十四測年、古DNA分析、同位素分析……技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，極大地豐富了我們對古代歷史的實證性認識，把我們對古代社會的研究不斷推向深入。⑤傳承是為了更好發(fā)展，發(fā)展才能更好傳承。當下，“文博熱”持續(xù)、“文創(chuàng)風”勁吹，走進博物館日漸成為一種生活方式。熱門展覽一票難求，文創(chuàng)產(chǎn)品供不應(yīng)求。足不出戶就可以“云游故宮”；借助裸眼3D技術(shù)“走入”古畫；“三維”數(shù)字文物可在指尖細細賞玩……科技的力量，為文博事業(yè)發(fā)展打開了新空間，讓這些承載著歷史風云的“寶物”得以走進日常生活，讓人們能夠親近歷史，近距離感受文化的魅力。(選自《人民日報》2024年01月08日,有刪改)14.(2分)下列對文章內(nèi)容的理解分析不恰當?shù)囊豁検?)A.前沿技術(shù)的引入，有利于減少發(fā)掘工作對文物的影響，更好保持文物原貌。B.用好科技手段，可以讓深埋在地下的文物發(fā)出聲音。C.文物工作者采用特殊的光學成像技術(shù)，并輔以數(shù)字圖像處理技術(shù)，成功解決簡牘出土后出現(xiàn)變色病害妨礙文字辨識的問題。D.科技的力量，助推“文博熱”“文創(chuàng)風”，讓那些承載著歷史風云的“寶物”走進日常生活，讓人們近距離感受文化的魅力。15.(3分)小婷同學認為下面句子中加點的詞語減弱了表達的語氣，你怎么看?請簡要分析。當下，“文博熱”持續(xù)、“文創(chuàng)風”勁吹，走進博物館日漸成為一種生活方式。16.(2分)請為下面語段橫線處選擇一組恰當?shù)脑~語。前沿技術(shù)的引入，不僅了文物發(fā)掘的條件，了發(fā)掘效率，也有利于減少發(fā)掘工作對文物的影響，更好保持文物原貌。A.改進提升B.改善提高C.改善提升D.改進提高八年級語文試卷(共8頁)第4頁

(四)閱讀下面文章,完成17—20題。(共11分)邱云安①記得小時候，在我老家菜地邊的山坡上有十幾株茶樹。它們根系發(fā)達，樹干粗壯，虬枝纏繞，綠葉茂盛。每年春天，在瀟瀟春雨的滋潤下，茶樹齊刷刷地抽出鮮嫩的新芽。一片片嫩芽支棱著，仿佛一個個張開的雀嘴，惹人喜愛。②谷雨時節(jié)，茶樹上的葉子鉚足了勁地生長。母親趕忙放下其他農(nóng)活，挎著菜籃采摘嫩芽。她說，別看這些茶樹老，但是它們長出的茶葉味道濃郁，十分耐泡。在農(nóng)人看來，茶葉耐泡、茶味濃就是好茶。③父親把采摘來的茶葉放在簸箕里攤開晾曬，茶葉的香氣便慢慢地散發(fā)出來，中途要均勻地翻動幾次，達到去除水分的目的。④吃過晚飯后，父親將大鐵鍋清洗干凈，燒至發(fā)白后，倒入晾干的茶葉，隨即用他那粗糙、布滿硬繭的雙手不停地翻動，使茶葉在鐵鍋里受熱均勻，水分快速蒸發(fā)。片片青芽像是父親手中翻飛的蝴蝶，飛旋起來，又輕輕抖落，讓人心生歡喜。不一會兒，父親的手掌已被茶青染黑。他還不時叮囑灶邊負責火候的母親加柴，或是撤去一些柴火。待青翠的芽葉慢慢地變成暗綠色，父親便將它們倒進簸箕里揉捻，就像揉面一般。之后是攤涼，再回鍋炒干，這就算大功告成了。⑤父親把這些自制的茶葉用淡黃色的、能防潮的土紙包著，藏在谷倉里。父親說，新茶在制作過程中歷經(jīng)高溫炒制，若是直接飲用，容易上火，所以要放一放再喝；放置一段時間也能減少茶對腸胃的刺激，讓茶湯的口感變得更好。谷倉干燥、避光、防潮、防串味，是新茶最理想的藏身之地。新茶的香氣很快就在谷倉里彌漫開來。⑥在農(nóng)人眼中，茶葉還是一種好藥材。遇上風寒、積食、咽喉腫痛等，用陳年茶葉加鹽煮上一碗濃濃的茶湯，喝下去就舒坦多了。身上被蟲咬了，或是長瘡了，可用茶葉嚼爛后敷上。據(jù)說谷雨節(jié)氣采制的茶葉有清火、明目等功效，甚至可以“辟邪”。所以到了那一天，無論天氣晴好還是刮風下雨，村里人都會采制新茶。⑦我們常用“粗茶淡飯”來形容農(nóng)村的伙食，我想，這種由農(nóng)人簡單炒制的茶葉也算得上是一種粗茶。在那個物資匱乏的年代，生存是根本，吃了上頓沒下頓，一大家子的生計溫飽還沒解決呢，能喝上這種農(nóng)家自制的茶葉已感到滿足。⑧在我們村，上別人家串門，不管你渴不渴，主人總是先燒一壺開水，沏上一壺粗茶，一邊喝茶，一邊聊聊家長里短、軼聞趣事。干農(nóng)活時，農(nóng)人也會泡上一壺濃濃的茶湯，喝下八年級語文試卷(共8頁)第5頁去，提神醒腦，身上似乎又有了使不完的勁，連說話的聲音都洪亮了些。⑨記得父親每每從田里勞作歸來，總要提起茶壺往茶碗里倒上一碗，一飲而盡，而后又倒上一碗，坐下來，細細品咂。他瞇著眼，臉上露出愜意而滿足的神情。那翠綠、濃釅的茶湯，或許讓父親聽見了春天的鳥鳴，也回味起農(nóng)家生活的苦與甜。(《光明日報》2024年05月17日15版)17.(2分)讀一讀和“粗茶”相關(guān)的句子，選出朗讀重音處理不恰當?shù)囊豁桝.要讀出“我”的喜愛之情，我這樣讀：“一片片嫩芽支棱著，仿佛一個個張開的雀嘴，惹人喜愛?！盉.要讀出“父親”的細致，我這樣讀：“他還不時叮囑灶邊負責火候的母親加柴，或是撤去一些柴火?！盋.要讀出溫馨的生活氣息，我這樣讀：“主人總是先燒一壺開水，沏上一壺粗茶，一邊喝茶，一邊聊聊家長里短、軼聞趣事?！盌.要讀出無限回味，我這樣讀：“那翠綠、濃釅的茶湯，或許讓父親聽見了春天的鳥鳴，也回味起農(nóng)家生活的苦與甜?！?8.(3分)老師選讀這篇文章時，故意把題目隱去了，請你根據(jù)文章內(nèi)容擬一個恰當?shù)念}目，并說明理由。19.(3分)請從修辭的角度賞析下面句子。片片青芽像是父親手中翻飛的蝴蝶，飛旋起來，又輕輕抖落，讓人心生歡喜。20.(3分)請分析最后一段在文中有什么作用。八年級語文試卷(共8頁)第6頁(五)閱讀下面名著,完成21—24題。(共8分)【甲】名著人物青年時期求學經(jīng)歷《紅星照耀中國》毛澤東16歲進湘鄉(xiāng)縣新式學堂學習——到長沙進入專為湘人辦的中學學習半年——在公立高級商業(yè)學校學習一個月——在省立第一中學學習六個月——在湖南省立圖書館自修半年——19歲入湖南師范學校學習五年《朝花夕拾》魯迅先后在南京兩所學堂求學——在日本東京弘文學院“清國留學生速成班”學習——在仙臺的醫(yī)學專門學校學醫(yī)——棄醫(yī)從文【乙】少年先鋒隊隊員在紅軍里當傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、秘書，甚至教員！我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團的劇社里兩個少年先鋒隊隊員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅忍