七年級(jí)語(yǔ)文-幼時(shí)記趣PT教學(xué)課件

7幼時(shí)記趣第2課時(shí)134學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文重難點(diǎn)解析5課文小結(jié)26布置作業(yè)研讀課文1、作者回憶了自己童年的三件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字加以概括。第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。第三件是把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。（觀蚊如鶴）（神游山林）（鞭打蝦?。?.作者把這種趣事稱為“”。物外之趣3.這篇敘述作者童年生活的散文圍繞的中心是什么？童趣4.熟讀課文，理清課文思路總述（1）童稚時(shí)“張目對(duì)日，明察秋毫”獲得“物外之趣”分述物外之趣（2——4）觀蚊之趣：夏蚊成雷群鶴舞空沖煙飛鳴青云白鶴土墻草叢之趣：叢草蟲蟻土礫森林獸類丘壑觀蟲、蝦蟆之趣驚癩蛤蟆龐然大物物外之趣產(chǎn)生于：

觀察想象游戲之中5.“物外之趣”具體表現(xiàn)在哪些方面？趣擬夏蚊為"群鶴舞空"把草、蟲土礫擬作森林、野獸、丘壑懲治蝦蟆，為小蟲抱不平這種"物外之趣"是借助豐富的聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來的。6.作者所說的“物外之趣”指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？指根據(jù)事物的特點(diǎn)，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來的。這是一種創(chuàng)造性的思維，體現(xiàn)了作者小時(shí)候知識(shí)豐富，想象力強(qiáng)，富有情趣。如：夏蚊（想象成）群鶴舞空。沖煙飛鳴（想象成）青云白鶴叢草——森林蟲蚊——獸類土礫——丘壑富有創(chuàng)造性返回拓展練習(xí)1．選出沒有比喻義的句子()。A．夏蚊成雷。B．果如鶴唳云端。C．忽有龐然大物，拔山倒樹而來。D．徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。DA．必細(xì)察其紋理。B．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。C．作青云白鶴觀。D．凹者為壑。2．哪句中有通假字?()B“強(qiáng)”同“僵”A．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。B．怡然稱快。C．見二蟲斗草間。D．神游其中怡然自得。3．沒有直接寫作者有物外之趣的句子是()。C4．“蹲其身，使與臺(tái)齊”句中“使”字后面省略了一個(gè)代詞“之”，如果把它翻譯出來，你覺得“之”應(yīng)具體指代什么?()A．身子B．眼睛C．頭部D．下巴B5.請(qǐng)用“一至十”10個(gè)數(shù)字分別填在橫線上,使原句正確無誤

年一覺揚(yáng)州夢(mèng)

春白雪歸春冢

月黃鸝飛上林

邊伐鼓雪海涌

去紫臺(tái)連朔漠

月秋高風(fēng)怒號(hào)

月七日長(zhǎng)生殿

更鼓角聲悲壯

宮粉黛無顏色

天閭闔開宮殿十八三七二五四六一九返回重難點(diǎn)解析1.“我”為小蟲打抱不平，為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不是將它處死？①珍惜生命，熱愛小動(dòng)物。②處置有度。③不忍心。2.怎樣才能獲得“物外之趣”呢?“張目對(duì)日，明察秋毫”——“見藐小微物，必細(xì)察其紋理”

——

時(shí)有物外之趣

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觀察的本領(lǐng)觀察的收獲觀察的習(xí)慣3.本文對(duì)大家有什么啟示？返回要熱愛大自然，善于觀察，觀察要仔細(xì)、敏銳，還要具備豐富的想象力（有創(chuàng)新精神），才能成為一個(gè)有情趣（敢想敢做，勇于開拓）的人。課文小結(jié)本文寫了作者兒時(shí)的“物外之趣”。“物外之趣”雖非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗(yàn)，作用于物的結(jié)果，也可以說是因物而生成之意趣。人是精神活動(dòng)的，在精神作用下，就可以享受無窮的“物外之趣”。本文中所說的夏蚊及草間之蟲皆極細(xì)小之物，卻誘發(fā)了兒童的好奇心和想象力，意趣即由此生成。布置