教育數(shù)字化應(yīng)用案例教育數(shù)字化在初中物理“探究串并聯(lián)電流規(guī)律”課堂中的應(yīng)_第1頁
教育數(shù)字化應(yīng)用案例教育數(shù)字化在初中物理“探究串并聯(lián)電流規(guī)律”課堂中的應(yīng)_第2頁
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“國培計劃(2024)”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)教育數(shù)字化應(yīng)用案例姓名單位駐職務(wù)職稱級erjierji聯(lián)系電話案例名稱《教育數(shù)字化在初中物理“探究串并聯(lián)電流規(guī)律”課堂中的應(yīng)用案例》主要內(nèi)容(3000字以內(nèi))一、案例概要在初中物理“探究串并聯(lián)電流規(guī)律”的教學(xué)中,引入教育數(shù)字化手段,旨在豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,使學(xué)生更直觀、深入地理解串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。通過數(shù)字化實驗設(shè)備、在線教學(xué)資源等的應(yīng)用,為學(xué)生創(chuàng)造一個生動、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、主要做法1.

課前準(zhǔn)備(1)教師在在線教學(xué)平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù),包括觀看串并聯(lián)電路的微視頻講解、閱讀相關(guān)科普文章等,讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步認(rèn)識。(2)準(zhǔn)備數(shù)字化實驗設(shè)備,如電流傳感器、數(shù)據(jù)采集器、電腦軟件等,確保設(shè)備正常運行。2.

課堂導(dǎo)入利用多媒體課件展示生活中常見的串并聯(lián)電路實例,如家庭照明電路、節(jié)日彩燈等,引發(fā)學(xué)生思考串并聯(lián)電路中電流的特點,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。3.

實驗探究(1)傳統(tǒng)實驗學(xué)生分組進行傳統(tǒng)的電流表測量串并聯(lián)電路中各點電流的實驗,記錄數(shù)據(jù)并初步分析。(2)數(shù)字化實驗學(xué)生使用電流傳感器連接電路,通過數(shù)據(jù)采集器將電流數(shù)據(jù)實時傳輸?shù)诫娔X軟件上,軟件以圖表形式動態(tài)顯示電流變化。學(xué)生可以直觀地觀察到串并聯(lián)電路中電流的變化情況,更準(zhǔn)確地得出規(guī)律。4.

數(shù)據(jù)分析與總結(jié)(1)學(xué)生對比傳統(tǒng)實驗和數(shù)字化實驗的數(shù)據(jù),利用軟件的數(shù)據(jù)分析功能,對數(shù)據(jù)進行處理和分析,總結(jié)出串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生討論實驗中的誤差來源及減小誤差的方法。5.

知識拓展與應(yīng)用通過在線模擬實驗平臺,讓學(xué)生進行不同條件下的串并聯(lián)電路實驗,拓展思維。同時,展示實際生活中串并聯(lián)電路的應(yīng)用案例,如汽車電路等,讓學(xué)生體會物理知識的實際價值。三、創(chuàng)新舉措1.

數(shù)字化實驗設(shè)備的應(yīng)用傳統(tǒng)的電流表測量存在一定的誤差和局限性,而電流傳感器和數(shù)據(jù)采集器能夠更準(zhǔn)確地測量電流,并且實時顯示數(shù)據(jù)變化,讓學(xué)生更直觀地觀察到電流規(guī)律。2.

在線教學(xué)資源的整合利用在線視頻、文章等資源進行預(yù)習(xí),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。同時,在線模擬實驗平臺為學(xué)生提供了更多的實驗機會,拓展了課堂教學(xué)的空間。3.

互動式教學(xué)通過電腦軟件的互動功能,學(xué)生可以實時觀察實驗數(shù)據(jù)、進行數(shù)據(jù)分析,并且可以與教師和同學(xué)進行交流討論,提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果四、實施成效1.

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高數(shù)字化手段的應(yīng)用使課堂更加生動有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極參與實驗探究和討論,課堂氛圍活躍。2.

學(xué)習(xí)效果顯著提升學(xué)生通過傳統(tǒng)實驗和數(shù)字化實驗的結(jié)合,更深入地理解了串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。數(shù)據(jù)分析和處理能力也得到了提高。3.

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中學(xué)會了觀察、分析、歸納總結(jié)等科學(xué)方法,培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維能力。五、典型經(jīng)驗1.

充分利用數(shù)字化資源教師要善于挖掘和整合各種數(shù)字化教學(xué)資源,如在線視頻、模擬實驗平臺、教學(xué)軟件等,為課堂教學(xué)服務(wù)。2.

注重實驗探究物理教學(xué)離不開實驗探究,數(shù)字化實驗設(shè)備的應(yīng)用可以讓實驗更加準(zhǔn)確、直觀,提高學(xué)生的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。3.

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、在線資源等,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。六、推廣價值1.

適用于初中物理其他實驗教學(xué)該案例中的數(shù)字化實驗設(shè)備和教學(xué)方法可以推廣到初中物理的其他實驗教學(xué)中,如探究歐姆定律、凸透鏡成像規(guī)律等,提高實驗教學(xué)的效果。2.

為其他學(xué)科教學(xué)提供借鑒教育數(shù)字化的應(yīng)用不僅僅局限于物理學(xué)科,其他學(xué)科也可以借鑒該案例中的方法和經(jīng)驗,利用數(shù)字化資源和工具豐富課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。3.

促進教育信息化發(fā)展該案例的推廣可以促

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