教育數(shù)字化應(yīng)用案例教育數(shù)字化在初中物理“探究串并聯(lián)電流規(guī)律”課堂中的應(yīng)

“國培計劃（2024）”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)教育數(shù)字化應(yīng)用案例姓名單位駐職務(wù)職稱級erjierji聯(lián)系電話案例名稱《教育數(shù)字化在初中物理“探究串并聯(lián)電流規(guī)律”課堂中的應(yīng)用案例》主要內(nèi)容（3000字以內(nèi)）一、案例概要在初中物理“探究串并聯(lián)電流規(guī)律”的教學(xué)中，引入教育數(shù)字化手段，旨在豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生更直觀、深入地理解串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。通過數(shù)字化實驗設(shè)備、在線教學(xué)資源等的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造一個生動、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、主要做法1.

課前準(zhǔn)備（1）教師在在線教學(xué)平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看串并聯(lián)電路的微視頻講解、閱讀相關(guān)科普文章等，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步認(rèn)識。（2）準(zhǔn)備數(shù)字化實驗設(shè)備，如電流傳感器、數(shù)據(jù)采集器、電腦軟件等，確保設(shè)備正常運行。2.

課堂導(dǎo)入利用多媒體課件展示生活中常見的串并聯(lián)電路實例，如家庭照明電路、節(jié)日彩燈等，引發(fā)學(xué)生思考串并聯(lián)電路中電流的特點，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。3.

實驗探究（1）傳統(tǒng)實驗學(xué)生分組進行傳統(tǒng)的電流表測量串并聯(lián)電路中各點電流的實驗，記錄數(shù)據(jù)并初步分析。（2）數(shù)字化實驗學(xué)生使用電流傳感器連接電路，通過數(shù)據(jù)采集器將電流數(shù)據(jù)實時傳輸?shù)诫娔X軟件上，軟件以圖表形式動態(tài)顯示電流變化。學(xué)生可以直觀地觀察到串并聯(lián)電路中電流的變化情況，更準(zhǔn)確地得出規(guī)律。4.

數(shù)據(jù)分析與總結(jié)（1）學(xué)生對比傳統(tǒng)實驗和數(shù)字化實驗的數(shù)據(jù)，利用軟件的數(shù)據(jù)分析功能，對數(shù)據(jù)進行處理和分析，總結(jié)出串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生討論實驗中的誤差來源及減小誤差的方法。5.

知識拓展與應(yīng)用通過在線模擬實驗平臺，讓學(xué)生進行不同條件下的串并聯(lián)電路實驗，拓展思維。同時，展示實際生活中串并聯(lián)電路的應(yīng)用案例，如汽車電路等，讓學(xué)生體會物理知識的實際價值。三、創(chuàng)新舉措1.

數(shù)字化實驗設(shè)備的應(yīng)用傳統(tǒng)的電流表測量存在一定的誤差和局限性，而電流傳感器和數(shù)據(jù)采集器能夠更準(zhǔn)確地測量電流，并且實時顯示數(shù)據(jù)變化，讓學(xué)生更直觀地觀察到電流規(guī)律。2.

在線教學(xué)資源的整合利用在線視頻、文章等資源進行預(yù)習(xí)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。同時，在線模擬實驗平臺為學(xué)生提供了更多的實驗機會，拓展了課堂教學(xué)的空間。3.

互動式教學(xué)通過電腦軟件的互動功能，學(xué)生可以實時觀察實驗數(shù)據(jù)、進行數(shù)據(jù)分析，并且可以與教師和同學(xué)進行交流討論，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果四、實施成效1.

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高數(shù)字化手段的應(yīng)用使課堂更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極參與實驗探究和討論，課堂氛圍活躍。2.

學(xué)習(xí)效果顯著提升學(xué)生通過傳統(tǒng)實驗和數(shù)字化實驗的結(jié)合，更深入地理解了串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。數(shù)據(jù)分析和處理能力也得到了提高。3.

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中學(xué)會了觀察、分析、歸納總結(jié)等科學(xué)方法，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維能力。五、典型經(jīng)驗1.

充分利用數(shù)字化資源教師要善于挖掘和整合各種數(shù)字化教學(xué)資源，如在線視頻、模擬實驗平臺、教學(xué)軟件等，為課堂教學(xué)服務(wù)。2.

注重實驗探究物理教學(xué)離不開實驗探究，數(shù)字化實驗設(shè)備的應(yīng)用可以讓實驗更加準(zhǔn)確、直觀，提高學(xué)生的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。3.

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、在線資源等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。六、推廣價值1.

適用于初中物理其他實驗教學(xué)該案例中的數(shù)字化實驗設(shè)備和教學(xué)方法可以推廣到初中物理的其他實驗教學(xué)中，如探究歐姆定律、凸透鏡成像規(guī)律等，提高實驗教學(xué)的效果。2.

為其他學(xué)科教學(xué)提供借鑒教育數(shù)字化的應(yīng)用不僅僅局限于物理學(xué)科，其他學(xué)科也可以借鑒該案例中的方法和經(jīng)驗，利用數(shù)字化資源和工具豐富課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。3.

促進教育信息化發(fā)展該案例的推廣可以促