小白兔及小灰兔教學(xué)課件10篇

小白兔及小灰兔教課課件10篇小白兔及小灰兔教課課件10篇小白兔及小灰兔教課課件10篇《小白兔和小灰兔授課方案》小白兔和小灰兔授課方案（一）：授課要求1．學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。2．正確、流暢地朗誦課文。在讀課文的過程中，幫忙學(xué)生懂得就應(yīng)熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能飽食暖衣的道理。授課重點難點難點：理解只有自己種，才有吃不完的菜的意思。課前準備1．生字生詞卡片。2．授課掛圖或投電影。3．朗誦課文錄音帶。4．抄有課后練習(xí)4的小黑板。5．春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上種植一兩樣蔬菜或花草，每日察看察看。授課時間2課時授課過程第一課時一、講話揭題上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)灰。二、整體感知1．聽課文錄音。2．教師提出學(xué)生要求：1）輕聲、自由地朗誦課文，注意讀準字音，讀通句子。2）在課文中畫出生字，（包括要求認識的字），讀準這些生字的音。3．學(xué)生按要求自學(xué)后，進行檢查：1）開火車公段朗誦課文，注意糾正讀錯的字音。2）利用帶拼音的生字卡片認讀生字。三、導(dǎo)讀課文一至六段1．教師引讀第一段：老山羊在地里――小白兔和小灰兔――2．學(xué)習(xí)生字收、菜。提示收的聲母是翹舌音，菜的聲母是平舌音。菜的艸表示白菜是一種植物，下面采表示讀音。3．收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎樣做，怎樣說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。4．學(xué)生報告所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，能夠讓學(xué)生自己分析字形。您是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊您，說明它很有禮貌。5．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗誦課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣貌（板書：要菜子收下白菜）6．小白兔回到家里，怎樣做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。7．報告溝通，學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗誦四、五兩段課文。（板書：種白菜）8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎樣做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)餓。9．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗誦第六段。10．讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，公眾讀。第二課時一、復(fù)習(xí)1．出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認讀。2．公眾朗誦一至六段課文。二、導(dǎo)讀七至九段課文1．小白兔和小灰兔做得不同樣樣，結(jié)果有什么不同樣呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分主角練習(xí)朗誦它們的對話。2．學(xué)生報告溝通，教師板書：送白菜要白菜。3．引導(dǎo)學(xué)生察看第四幅插圖，爾后練習(xí)朗誦小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔感覺很奇怪，而小白兔很驕傲地語氣。4．總結(jié)板書，回首全文：透過老山羊、小白兔種白菜的事啟迪學(xué)生理解只有自己種，才有吃不完的菜的道理。三、學(xué)習(xí)生字啟迪學(xué)生自己分析完挑、哪的字形，認讀擔。四、朗誦課文采用分組讀、分主角讀、指名讀、公眾讀等多種方式練習(xí)朗誦。五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1．去拼音認讀生字卡片。2．達成課后練習(xí)2，重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能夠?qū)懙锰珜?。您：心字底要寫扁一些。拔：右半邊不是發(fā)。不要漏寫最后一筆點。六、講堂練習(xí)1．達成練習(xí)3。先說說每組的兩個字有什么不同樣，再口頭組詞劃分字義。2．達成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完公眾校正。板書設(shè)計：24小白兔和小灰兔要菜子-收下白菜種白菜-不干活送白菜-要白菜小白兔和小灰兔授課方案（二）：授課目標：１、認識翻、澆等８個生字。會拉、把等６個字。２、正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識小白兔和小灰兔的不同樣做法和不同收獲。３、愿意做一個愛勞動的好孩子。授課重點：認識生字和朗誦課文，領(lǐng)悟只有自己種，才有吃不完的菜的意思。授課時間：2課時授課方法：自主、合作、討論式授課授課準備：課件授課過程：第一教時一、童話引入。1、放動畫課件，教師表達課文主要資料。2、過渡：這個童話故事就是我們這日要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》

。（板書課題）二、初讀課文。1、教師范讀。2、學(xué)生自瀆。要修業(yè)生劃出生字，多讀幾遍。3、同桌互相檢查認生字的狀況和朗誦課文可否暢達狀況。4、指名試讀課文。大家進行議論。三、認記生字。1、出示生字卡片，指名認度生字，隨時糾正讀音。2、小老師領(lǐng)讀生字。3、重點指導(dǎo)易讀錯的生字。翻是前鼻音，施是翹舌音。澆、挑是三拼音。4、開火車認讀生字。5、找朋友，給生字組詞。6、彩虹過橋游戲，字組詞說句訓(xùn)練。7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點？（都是左右構(gòu)造的字）說說用什么方法記住這些字？8、小組報告溝通，師生共同討論、校正。四、寫字指導(dǎo)。1、讀我會寫里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。（都是左右構(gòu)造的字，每個字均為左窄右寬）2、練習(xí)給這幾個字組詞。3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。五、快樂復(fù)習(xí)。1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。fijioshhutiofndne候挑擔肥澆施餓翻2、快來幫小兔把山上的詞語讀準，他就能順利回家了。挑擔子「」?jié)菜伞浮仇I了時候〔〕施肥六、作業(yè)達成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。第一教時一、課件演示：看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔_____________________________________________小灰兔_____________________________________________二、新課學(xué)習(xí)：1、回歸問題：隨學(xué)生回答，教師相機提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？2、學(xué)習(xí)第一自然段。理解收的意思就是拔3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎樣做的？從那處可看出小白兔和小灰兔怎樣樣老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎樣做的怎樣說的？（板書；要菜籽收下了）情境表演：老商鞅送白菜的場面。4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎樣種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀4、5自然段?？谑鲂“淄梅N白菜的過程。（板書；種白菜）自由說指名登臺說同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？理解經(jīng)常的意思，說明小白兔怎樣？三、課中操歌曲《勞動最榮耀》四、討論自學(xué)6、7、8段。小灰兔回家后是怎樣做的？結(jié)果怎樣？四人小組為單位討論。溝通學(xué)習(xí)結(jié)果。（板書：吃白菜、要白菜）在要白菜的路上遇到了誰？它去干什么的？（送白菜）小灰兔因此什么態(tài)度?。坑闷婀值恼Z氣讀這句話。小白兔的才從哪來的？齊讀第9段。你感覺這句話是什么意思自由講話。師總結(jié)：正像歌里唱的同樣：幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)立。五、自由續(xù)編故事。小灰兔聽了小白兔的話會怎樣做??？自由準備指名講話六、堅固課文1、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。板書設(shè)計:小白兔:要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種，才有吃不完的菜)小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜小白兔和小灰兔授課方案（三）：上課初始，我就對孩子們說，這篇課文葉老師小時侯也學(xué)過，而且印象很深哦！小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜?？墒?，應(yīng)付老山羊的酬謝，小灰兔理解了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了好多白菜，還給老山羊送去一擔。本來，小白兔懂得勞動的利處──只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。依照本班學(xué)生實質(zhì)狀況，我把授課目標擬訂為以下三點：1．認識翻、澆等8個生字。會寫拉、把等6個字。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識小白兔和小灰兔的不同樣做法和不同樣收獲。3．愿意做一個愛勞動的好孩子。一、激趣引入，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這日老師給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，想見見它們嗎？出示小白兔和小灰兔的彩圖。請學(xué)生和它們打招呼。引入課題，板書課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞自己讀一遍課文，畫出不認識的字，用你喜歡的方式認識它們。提出要求：（1）借助拼音讀課文，讀準字音，不多字，不丟字。（2）邊讀邊圈出生字，畫出詞語，再讀一讀。兩人合作學(xué)習(xí)生字。步驟：A、互相幫忙讀讀課文。B、用自己喜歡的方法記這些生字。（3）擺字卡抽讀字卡，全讀對的畫一個一級棒的標記。檢查自學(xué)狀況。出示生字及詞語卡片，學(xué)生開火車認讀生字。并行擴詞練習(xí)。三、再讀課文，整體感知自由讀課文，要求在讀準字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊領(lǐng)悟資料，并標出自然段，想一想課文寫了小白兔和小灰兔的什么事？2、品讀課文，理解語句，學(xué)習(xí)第二段1）小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩，發(fā)生了什么事？（先說一說）板書：送白菜、要白菜、要菜籽菜籽是什么樣的？2）誰愿意讀一讀第2自然段，注意要讀的有感情。3）學(xué)生進行朗誦練習(xí)，找生讀后評一評，在師生互評中進行美讀。3、學(xué)習(xí)第三段，小白兔要了菜籽，回到家里干了什么？1）自己讀一讀第3自然段。2）讀給你的同桌聽。3）提問：小白兔是怎樣種菜的？（領(lǐng)悟種菜的次序）4）師生共同表演讀，領(lǐng)悟種菜的艱辛。4、學(xué)習(xí)第四段小白兔勤奮的勞動，小灰兔呢？誰愿意給大家讀一讀。5、學(xué)習(xí)第五段1）輕聲讀一讀這段話。2）再讀一讀小白兔說的話，3）試著把這句話背下來。4）小灰兔聽了小白兔的話會怎樣想？若是你是小灰兔會怎樣做呢？（小組討論說一說）6、讓學(xué)生自由采用段落朗誦（在小組內(nèi)進行，教師巡視）四、拓展小灰兔聽了小白兔的話后他會怎樣做？（學(xué)生興趣極高）小白兔和小灰兔授課方案（四）：授課目標：涵養(yǎng)：1、學(xué)會本課的8個生字和11個詞語，會認8個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、理解課文資料，感覺小白兔和小灰兔的不同樣表現(xiàn)和收獲。懂得只有自己種，才有吃不完的菜的道理。教育：熱愛勞動。發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的潛力。授課重難點：理解只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。授課準備：1、小白兔和小灰兔的圖片2、課文錄音、生字卡片授課時數(shù)：2課時授課過程：一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文粗心1、（出示掛圖）這日老師給同學(xué)們找來了兩位朋友小白兔和小灰兔，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事3、老師：同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請來了收音機姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（打開課本）我們一齊來聽聽收音機姐姐是怎樣講這個故事的。4、老師：聽了收音機姐姐講的這個故事，有哪些地方你是不理解的？或許你聽了這個故過后想理解些什么呢？（激勵學(xué)生思疑）二、部署學(xué)生借助拼音看課文1、借助拼音把課文看一遍，并劃出相關(guān)生字。2、利用生字卡請兩個學(xué)生當小老師教生字讀音（每人教4個）3、全班跟老師齊讀8個生字（注意相關(guān)生字的讀音和字形）4、全班一齊當小老師教老師認讀8個要認識的字（可設(shè)置些阻擋讓學(xué)生辦理）三、學(xué)習(xí)課文以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些同樣和不同樣的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書同樣和不同樣）（問題用投影出示）1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個同樣和不同樣的地方。（學(xué)生公布建議，先不作出議論）2、哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)同樣的其中一個方面？A、同樣點之一老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙1）說說是在哪個自然段找到的（第一段），小組齊讀該段2）從那處說了然什么？板書：愛幫忙別人B、同樣點之二小白兔和小灰兔都很有禮貌1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？2）差異您和你的用法，明確您表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌板書：有禮貌4）分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。過渡：講它們同樣的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個同樣表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）我們連續(xù)找它們表現(xiàn)不同樣的地方C、不同樣點之一小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子（板書：要白菜要菜子）1）為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？D、不同樣點之二回家今后，小白兔勤奮勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）1）回家后，小白兔勤奮勞動，它干什么呢？2）它是怎樣種白菜的？請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動作）3）課文說小白兔經(jīng)常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要經(jīng)常這樣做呢？經(jīng)常這樣做會有什么結(jié)果？（投影演示幻燈2）4）小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會有什么結(jié)果呢？因此它們還有什么不同樣的表現(xiàn)呢？E、不同樣點之三小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。1）小灰兔由于何也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，因此它不單吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，感覺很奇怪，它對什么事感覺奇怪呢？3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚異的語氣）4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的領(lǐng)悟嗎？（找學(xué)生讀最后一句）5）若是讓你采用，你是喜歡小白兔仍是小灰兔？四、總結(jié)課文1、齊讀課文，想：若是你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？2、提出希望：每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成就。附板書：小白兔和小灰兔（小白兔圖）愛幫忙別人（小灰兔圖）有禮貌要菜子-要白菜自己種-光吃不干活吃不完-吃完小白兔和小灰兔授課方案（五）：一、教材簡說小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜?？墒?，應(yīng)付老山羊的酬謝，小灰兔理解了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了好多白菜，還給老山羊送去一擔。本來，小白兔懂得勞動的利處──只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。授課本課的重點是認識生字和朗誦課文，領(lǐng)悟只有自己種，才有吃不完的菜的意思。二、學(xué)習(xí)目標1．認識翻、澆等8個生字。會寫拉、把等6個字。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識小白兔和小灰兔的不同樣做法和不同樣收獲。3．愿意做一個愛勞動的好孩子。三、授課介紹（一）識字寫字1．引導(dǎo)學(xué)生讀準施的翹舌音，讀準翻、擔的前鼻音。2．采用多種形式幫忙學(xué)生在腦筋中成立生字音、形、義的聯(lián)系。澆、餓、挑，能夠聯(lián)系偏旁表義的特點來認識。翻、澆、挑，能夠利用看圖、看多媒體畫面或做動作來理解字義。有的字可聯(lián)系以前學(xué)過的熟字來認識，如肥、挑等字。3．本課要寫的都是左右構(gòu)造的字，都就應(yīng)寫得左窄右寬。拉、把二字，要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好提手旁：（1）橫要往右上斜；（2）豎鉤要寫在橫的右半部分；（3）提的傾斜度要大一點，不要寫平。（二）朗誦感悟這篇童話故事，課文和插圖都運用了比較的方法。授課中，若是能讓學(xué)生抓住小白兔和小灰兔三次不同樣的表現(xiàn)，進行比較察看和比較閱讀，學(xué)生就會理解小白兔和小灰兔的做法不同樣，因此收獲不同樣，進而懂得只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。1．教師放朗誦課文的錄音，結(jié)合看投影畫面或動畫片，讓學(xué)生認識這篇課文主要講了一件什么事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．學(xué)生借助拼音練習(xí)自由朗誦課文，要求讀準字音。透過朗誦課文，初步認識童話資料。3．學(xué)生報告朗誦狀況。能夠先指名報告，爾后在小組內(nèi)報告。這樣就給學(xué)生帶給了更多的念書機會，也認識到更多孩子的朗誦狀況。4．出示與圖畫相對應(yīng)的課文段落，圖文比較朗誦課文。5．圖文比較，進行分段朗誦練習(xí)。朗誦時，要結(jié)合察看畫面進行。如，學(xué)習(xí)課文第二自然段，要察看小灰兔收下白菜時的表情，再讀小灰兔的話，領(lǐng)悟怎樣才能讀出他很有禮貌。6．有的語句，能夠結(jié)合察看畫面和聯(lián)系生活實質(zhì)來感悟，在感悟的基礎(chǔ)上再朗誦。如，學(xué)習(xí)小白兔經(jīng)常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲一句，能夠讓學(xué)生透過察看多媒體動畫或結(jié)合自己參加勞動的實質(zhì)，領(lǐng)悟小白兔做這些事是很辛苦的。再透過察看畫面，理解小白兔澆水時的表情是很快樂的。這時，教師配樂將這一段資料朗誦一遍，再由學(xué)生配樂朗誦。7．練習(xí)分主角朗誦課文。同學(xué)們還能夠夠扮演小記者對小白兔和小灰兔進行采訪、提問，讓扮演小白兔和小灰兔的同學(xué)來回答。（活動目的：讓學(xué)生依照課文資料思疑、提問、答疑，在思疑與答疑的過程中理解重點詞語，理解課文資料。）8．學(xué)生說說自己喜歡故事中的哪個人物，為什么。（三）實踐活動1．課前：學(xué)生自己著手做小白兔、小灰兔和老山羊的頭飾。查找音樂資料帶，確定一段音樂給課文配樂。2．課中：（1）分主角表演這個童話故事；（2）扮演小記者，對故事中的人物進行采訪。3．課后：種一盆花或一種蔬菜，察看、記錄它的生長過程，領(lǐng)悟勞動的辛苦和收獲的歡樂。四、授課方案舉例（一）童話引入邊放動畫課件（或投影）邊表達：許久以前，有這樣一個搞笑的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了此后，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們這日要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）（二）初讀課文1．教師范讀或聽錄音朗誦全文。2．學(xué)生自讀。這篇課文較長，要修業(yè)生借助漢語拼音一句一句讀暢達，并找出要求會認的生字作上記號，看拼音多認讀幾遍，記住字音。3．同桌互相檢查認生字的狀況和朗誦狀況。4．指名試著朗誦課文，大家進行議論。（三）認生字1．出示生字卡片，指名認生字，隨時糾正讀音。2．重點指導(dǎo)認讀簡單讀錯的字。提示學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。3．小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個生字有一個什么共同的特點（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說說能夠用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學(xué)習(xí)后報告、溝通，師生共同討論、校正。4．采用開火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生嫻熟認記生字。（四）朗誦課文，感悟課文資料1．學(xué)生自由朗誦。要求在讀準字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊領(lǐng)悟資料，并標出各自然段的序號。2．幾位同學(xué)朗誦全文，大家評一評，讀得準嚴禁，好不好。3．重點指導(dǎo)。讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同樣的語氣來。小灰兔說：感謝您！要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：我不要白菜，請您給我一些菜子吧。要讀出懇求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的？要讀出驚異的語氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出驕傲的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，白菜很快就長大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要能夠讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗誦，不能夠可是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個詞要讀得重一些，就應(yīng)透過范讀、比較、討論來讓學(xué)生領(lǐng)悟和感悟。在朗誦過程中進行詞句訓(xùn)練：1）說帶把字的詞語。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開，此后自己仿說，再同桌互相說，爾后全班溝通。2）學(xué)生屢次讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補句。如，只有愛勞動，才（有幸福的生活）。只有勤苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績）。4．指名幾位同學(xué)接力讀全文，其他同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文資料相吻合的插圖（掛圖或投電影），仔細察看，張開想象：小灰兔在獲得一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學(xué)思慮后同桌互議，爾后報告溝通。5．學(xué)生提出不理解的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，爾后大家共同解答。6．賞讀課文。你最喜歡讀哪一個（或幾個）自然段？先自己試著讀，爾后張開比賽，看誰讀得最好。（五）寫字1．讀我會寫里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。（都是左右構(gòu)造的字）每個字左右兩部分的寬窄怎樣？（每個字均為左窄右寬。）2．練習(xí)給這幾個生字組詞。3．指導(dǎo)寫拉。先察看拉在田字格里的地址，爾后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評一評，對出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。4．學(xué)生獨立寫其他五個字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進行指導(dǎo)。小白兔和小灰兔授課方案（六）：授課資料：人教版語文第二冊26、小白兔和小灰兔德育目標：使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。授課要求：1、認識翻、澆等八個生字。會寫拉、把等六個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識小白兔和小灰兔的不同樣做法和不同樣收獲。3、使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。授課重點：練習(xí)朗誦，認字。授課難點：1、使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。2、認識小白兔和小灰兔的不同樣做法和不同樣收獲。授課方法：1、透過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識字，獨立識字的潛力。2、把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。課前準備：投影或課件、錄音機授課過程：一、童話引入：1、邊放動畫課件（或投影）邊表達：許久以前，有這樣一個搞笑的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了此后，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們這日要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。2、板書課題，學(xué)生書空。二、初讀課文：1、教師范讀或?qū)W生朗誦全文。2、學(xué)生自讀。這篇課文較長，要修業(yè)生讀暢達，邊讀邊畫出生字，不會的字多讀幾遍。3、指名試著朗誦課文，大家進行議論。三、認生字：1、出示生字卡片，指名認生字，隨時糾正讀音。2、重點指導(dǎo)認讀簡單讀錯的字。提示學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。3、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有一個什么共同特點（都時左右構(gòu)造的字）；說說能夠用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。4、采用開火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟記生字。四、朗誦課文：1、學(xué)生自由朗誦。要求在讀準字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊領(lǐng)悟資料，并標出各自然段的序號。2、幾位同學(xué)朗誦全文，大家評一評，讀得準嚴禁，好不好。3、重點指導(dǎo)學(xué)生的朗誦語氣。五、感悟課文資料：1、指名幾位同學(xué)接力讀課文，其他同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文資料相吻合的插圖（掛圖或投影圖），仔細察看，張開想象：小灰兔在獲得一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學(xué)思慮后同桌互議，爾后報告溝通。2、學(xué)生提出不理解的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，爾后大家共同解答。3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個（或幾個）自然段？先自己試著讀，爾后張開比賽，看誰讀得最好。六、作業(yè)設(shè)計：1、回家?guī)图议L做力所能及的家務(wù)事。板書設(shè)計26、小白兔和小灰兔小白兔-要菜子-送白菜-他怎樣想？老山羊小灰兔-要白菜-還要白菜-他又怎樣想？小白兔和小灰兔授課方案（七）：【授課目標】學(xué)會10個生字和由這此字組成的詞語。理解課文資料，使學(xué)生懂得自己勞動才能生活得好，同時對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。朗誦課文，能表達這個故事?！窘叹摺堪装搴蜕挚ㄆ菊n時安排】三課時第一課時【授課資料】認識課文粗心，讀準全課生字的字音；理解和朗誦課文的一、二、三自然段，并理解和書寫這三段課文里的生字詞?！臼谡n步驟】一、檢查預(yù)習(xí)：和自己的學(xué)習(xí)伙伴互相檢查（板書課題、讀課題）二、初讀課文教師提出學(xué)習(xí)要求：1）朗誦課文，借助拼音讀準字音；2）在課文中畫出田字格里的生字，并讀準這些生字的音。學(xué)生按要求自學(xué)后，進行檢查：1）指名讀課文（讀后注意校正讀音）。2）認讀全課生字（用帶拼音的生字卡片進行）。三、再讀課文。教師提出自學(xué)要求：一邊讀課文，一邊看插圖，思慮各圖畫的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？學(xué)生按要求自學(xué)后，教師逐一出示各圖，用上述提問進行檢查。四、分段理解課文資料先讓學(xué)生在每個自然段前劃上序號，再分自然段齊讀。理解第一自然段。1）教師提出學(xué)習(xí)要求：①這段課文告訴我們誰在什么地方干什么？②幫忙這個詞告訴我們什么？（2）讀、議。板書：收(shōu)、白菜ci)，并認讀這兩個生字記詞。理解二、三自然段。1）導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔與老山羊一塊兒把地里的白菜收完今后，老山羊做了什么，小灰兔怎樣，小白兔又怎樣呢，請讀二、三自然段。2）學(xué)生按要求讀二、三段后與同桌同學(xué)討論。（3）公眾討論第二自然段里有幾句話，每句話說誰，怎樣樣？板書：完(wā您(nn)，理解這些生字詞在句子里的意思。4）公眾討論第三自然段，這段里有幾句話，每句話說誰，怎樣樣？板書：請(qǐng)、一包(bāo)，讀準這兩個字的音，并理解意思。五、在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗誦一、二、三自然段，讀出必定的語氣來。六、認讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)寫字及練習(xí)寫字。認讀黑板上板書的收、菜、完、您、請、包等生字詞。指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)菜、包兩字的間架構(gòu)造和筆畫筆順。學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的生字各寫三次。第二課時【授課資料】理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習(xí)寫這些生字，朗誦全文。【授課步驟】一、檢查復(fù)習(xí)老山羊為什么把白菜送給小白兔和小灰兔？他們收下了沒有？二、理解四、五、六自然段。導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔回到家里做了些什么？讀課文四、五、六自然段。學(xué)生按要求讀這三段課文后，與同桌同學(xué)討論。指導(dǎo)仔細閱讀四、五自然段和看第二幅圖，公眾討論：小白兔回到家里做了些什么？經(jīng)常說了然什么？板書：捉(zhuō)蟲讀生字理解詞義。小白兔回到家里種白菜，由于它經(jīng)常給白菜澆水、施肥、拔草，白菜很快地長大了，小灰免回家后怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，讀第六自然段，再進行討論。（板書：干(gn)活）在這個過程中，可依照狀況適合議一議，小白兔為什么不干活了？（它有了老山羊送的白菜不干活了。）讀四、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲可用第六段里的哪個詞為說？（干活）三、理解第七、八自然段。1.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔一個自己種菜（指第二幅圖），一個吃老山羊送的白菜（指第三幅圖）結(jié)果怎樣呢？仔細讀七、八自然段，看第四幅圖。在學(xué)生自學(xué)思慮的基礎(chǔ)上討論：這時候指什么時候？他指誰？什么事使小灰兔感覺奇怪？（板書：奇怪)）小灰兔為什么感覺奇怪？（那處要求不能夠過高，只需讓學(xué)生意會到：小灰兔不理解菜仔有什么用，不懂得小白兔當初為什么要菜仔，因此它看到小白兔挑著一擔白菜給老山羊送來，感覺很奇怪。）四、理解第九自然段導(dǎo)讀：小白兔最后說了什么？想一想小白兔為什么這樣說？讀、議，引導(dǎo)學(xué)生從小白兔和小灰兔的不同樣做法、不同樣結(jié)果，來理解小白兔的話。討論小灰兔和小白兔的話該怎樣讀，再分主角有感情地朗誦八、九段中，小白兔與小灰兔的對話。背誦小白兔最后說的一句話。小灰兔聽了小白兔的這幾話，理解了為什么？五、認讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個字的書寫并練習(xí)寫字。第三課時【授課資料】復(fù)習(xí)堅固生字，朗誦全文，表達課文故事，達成課后作業(yè)第2題的訓(xùn)練任務(wù)?！臼谡n步驟】一、復(fù)習(xí)全課生字走開拼音正確地認讀生字。教師依照前兩節(jié)課學(xué)生寫字實質(zhì)狀況，作適合的校正和拯救工作。二、看圖讀文看第一幅圖，讀一、二、三自然段?？吹诙鶊D，讀四、五自然段。看第三幅圖，讀第六自然段?？吹谒姆鶊D，讀七、八、九自然段。三、想象小灰兔聽了小白兔的話今后，會怎樣想，怎樣做，結(jié)果怎樣。四、看圖表達課文故事五、作業(yè)按課后作業(yè)第2題的要求填、讀、抄。依照學(xué)生寫生字時出現(xiàn)的問題，提出幾個他們易錯或難記的字，在校正指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再練習(xí)一下。小白兔和小灰兔授課方案（八）：學(xué)習(xí)目標：1．認讀生字詞語，會用把字說話。2．認識小白兔和小灰兔的不同樣做法和不同樣收獲。并透過朗誦領(lǐng)悟表達感情。3、歸納文中四幅圖的意思，進而認識故事的主要資料。授課重點：授課本課的重點是識字，透過朗誦認識故事的資料，激發(fā)念書興趣。授課難點：看圖學(xué)文，認識哪些是畫面資料，哪些是由畫面產(chǎn)生的想象。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、課前十分鐘預(yù)習(xí)。1、借助拼音自由讀課文，要求：讀準字音，不認識的字多拼讀幾遍。（學(xué)生自由讀課文，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的念書姿勢。）2、把從課文中圈畫的生字和認讀字用手指著讀兩遍，標出自然段的序號。3、開火車讀，每人讀一句。二、講堂學(xué)習(xí)。出示課件。檢查預(yù)習(xí)狀況。出示課件，認讀字詞。（開火車帶拼音領(lǐng)讀，教師校正引導(dǎo)）三、圖文結(jié)合，讀懂故事。1、師范讀，講故事。生思慮：這個故事講的是一件什么事？（結(jié)合插圖，用一句話歸納插圖的資料。初步認識什么是故事的來由、經(jīng)過和結(jié)果。）2、生朗誦課文，找出與課文資料相吻合的插圖，說說分別是課文的哪幾個自然段。（第一幅圖是課文的1、2、3自然段；第二幅圖是課文的4、5自然段；第三幅圖是課文的6自然段；第四幅圖是課文的7、8、9自然段）3、讀第一幅圖的資料，學(xué)生試著依照課文資料提問白菜最開始是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？理解收的意思就是拔（從中領(lǐng)悟它們樂于幫忙別人）老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎樣做的？從那處可看出小白兔和小灰兔怎樣樣老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎樣做的怎樣說的？（板書要菜籽拿白菜）4、學(xué)習(xí)第二、三幅圖資料小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎樣種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀4、5、6自然段?？谑鲂“淄梅N白菜的過程。（板書；種白菜）自由說指名登臺說同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？理解經(jīng)常的意思，說明小白兔怎樣？（小白兔勤奮）小灰兔回家后是怎樣做的？讀一讀他每日不干活，餓了就吃老山羊送的白菜，白菜一天比一天少了。（板書：吃白菜）說明小灰兔怎樣？（小灰兔懶散）5、學(xué)習(xí)第四幅圖的資料。師過分導(dǎo)入，過了些日子，小灰兔的白菜吃完了，在要白菜的路上遇到了誰？它去干什么的？（板書送白菜）小灰兔因此什么態(tài)度啊？用奇怪的語氣讀這句話。小白兔的菜從哪來的？齊讀第9段。你感覺這句話是什么意思？出示課件：幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)立。）

（自由講話。讀一讀這句話，讀出驕傲的語氣。四、總結(jié)看圖方法回到文本，認識哪些是畫面資料，哪些是圍繞畫面資料產(chǎn)生的合理想象。五、自由續(xù)編故事。小灰兔聽了小白兔的話會怎樣做?。浚ㄕn后作業(yè)，自由編寫，最好能配上插圖）板書設(shè)計：小白兔:要菜籽___種白菜____送白菜小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜只有才小白兔和小灰兔授課方案（九）：授課目標：1、認識翻、澆等8個生字。會寫拉、把2個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識小白兔和小灰兔的同樣點和小白兔的做法。3、透過學(xué)習(xí)小白兔的做法，愿意做一個愛勞動的好孩子。授課過程：一、導(dǎo)入：（干脆，精練，只在最后讀一次）1、出示（小白兔，小灰兔）圖片：我們這日的講堂里來了兩位好朋友，大家一齊來看看，他們是誰？2、揭穿課題：沒錯，來的正是小白兔和小灰兔，它們身上會發(fā)生什么故事呢？這日我們就要來學(xué)習(xí)【26、小白兔和小灰兔】3、板書課題：請伸出手指，隨著老師一齊來寫一寫（小先中間后兩邊，白上面寬下面窄，和口字寫在中間，兔有個小尾巴，千萬別遺漏，灰注意先寫兩點再寫撇捺。）4、齊讀課題：二、初讀（一）出示自讀要求，生自由讀課文我們念書，每次都要有帶著不同樣的目的去讀，才能每讀一遍都有不同樣的收獲，你看這是高老師給你們帶來的一些自讀要求1、借助拼音自由朗誦課文，注意讀準字音，讀通句子。2、標出自然段。3、想一想小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不同樣樣？（二）讀詞語：詞語寶寶很俏皮，他們從文章里跑出來了，你還認識他們嗎？幫忙翻土澆水施肥（這幾個詞語都表示什么？）餓了時候挑著（這幾個詞語讀音上有什么共同點？）種上菜子干活一擔白菜（這幾個加點字都是多音字，你還理解他們其他讀音嗎？）一行一行帶拼音出示：1、自由讀2、小老師帶讀3、說發(fā)現(xiàn)：（見詞旁）4、加強多音字：PPT顯示另一個音節(jié)：A、組詞：你能給他們其他的一個音節(jié)組一組詞語嗎？（擔組不出，就直接出示）B、讀詞語PPT顯示，并加大括號：高老師也組了一些詞語，我們一齊把這三組粉紅色的詞再來讀一讀。（三）句子：我把詞語寶寶送進句子里，你還能夠把他們讀好嘛？要注意，我們讀長句子的時候，要有停留，這樣我們讀得有節(jié)奏，別人聽得也清楚。①小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。②小白兔經(jīng)常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。③這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜給老山羊送來了。1、自己練習(xí)：請你自己先來練習(xí)練習(xí)，等會兒和其他小朋友來比比，誰讀得更好。2、指明讀：【討論】你的停留真適合，讀出感覺來了。我感覺這個地方能停留一下就更好了。（三）出示課文，溝通自然段：小朋友們真不錯，很快就和詞語寶寶們交上朋友了，那你的自然段找對了嘛？誰來說說看？（讀出每小節(jié)前面幾個字告訴我們）（四）填空概全文詞語小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不同樣呢？你能把紅色的這些詞語放到括號里來說一說嗎？小白兔一車白菜小灰兔一包菜子小灰兔收下了老山羊的（），小白兔收下了老山羊的（），白菜被（）吃完了，（）把自己種的白菜給了老山羊。1、自由說：自己先說一說2、指名說（叫兩個）：誰來說？誰還想再來選一選、填一填？3、齊讀：有不同樣建議嗎？那我們一齊來填一填，讀一讀。（課件點擊填完滿）【過渡】：小朋友們真能干，都把小白兔和小灰兔不同樣的地方找出來了。三、出示第一節(jié)：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙著在地里收白菜，可是他年齡大了，累得氣喘吁吁，這時候，小白兔和小灰兔來了。1、讀：誰來讀一讀第一小節(jié)？（讀的真準，真流暢）2、猜：小白兔和小灰兔會幫老山羊做什么事呢？（拔菜，裝進筐里，運回家）引導(dǎo)：A、他們會幫老山羊這個忙，還會幫什么忙呢？B、要收白菜先要把白菜從地里C、拔起了白菜，還得把白菜不然讓它就留在菜地里嘛？會壞掉的D、要運回家，還得先把拔好的白菜（裝進）3、板書幫忙：小白兔、小灰兔熱忱地幫老山羊拔菜、運回家，他倆可真是勤勞的、樂于助人的好孩子（板書：幫忙）4、齊讀：（指明、齊讀）誰來夸一夸他們？5、句式練習(xí)：我們班里也有好多同學(xué)也很愛幫忙，我們一齊來夸一夸A、老師______，______來幫忙。B、______，我叫_____來幫忙。C、_______________。①、選一句說給同桌聽：那處有三個句子，請你采用一句說給同桌聽，若是你三句都想說，那你都能夠試一試，開始吧。②、指名說【討論】你真是個懂事的孩子！你真是老師的好幫手！這么樂于助人的小朋友，同學(xué)們必定都很喜歡你！四、出示第2、3節(jié)1、出示老山羊的感謝（PPT2、3小節(jié)的第一句話）：老山羊獲得小白兔和小灰兔的幫忙，很快就把白菜收完了，心里十分感謝。于是，收完白菜，老山羊想送一車白菜給他們表示感謝。小白兔和小灰兔收下了嗎？2、自由讀：請你自己讀一讀2、3自然段來找找答案。3、反應(yīng)：不同樣樣，小白兔【收菜子】，小灰兔【收白菜】。4、師生表演合作讀文：（2人+2人）①小灰兔多虧你幫我收白菜了，感謝你，我送你一車白菜吧?、谛』彝美哿税?，看你滿頭大汗的。多謝你幫我收白菜了，我送你一車白菜吧！③反應(yīng)：你們說話的時候用上了謝和您，真是個有禮貌的孩子，我心里可快樂了了。④小白兔，看你喘著粗氣的，必定累壞了吧！感謝你幫我收白菜了，我送你一車白菜吧?、菪“淄?，過來歇歇吧，多虧你來幫忙了，不然我哪能那么早收完??！我送你一車白菜吧！反應(yīng)：你們用上了請和您，也是有禮貌的好孩子。5、齊讀：我們一齊來贊美贊美這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！五、出示第4、5節(jié)（一）要菜子干嘛1、小白兔，你不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說：板書：自己種白菜）2、自己種白菜可不是一件簡單的事啊我們來看看小白兔種白菜做了哪些事情。（二）種菜過程1、請小朋友們自己讀一讀4、5小節(jié)，找一找，用____畫出來。2、反應(yīng)：PPT劃出這幾件事（第一件把地翻松，第二件種下菜子，第三件澆水、施肥、拔草、捉蟲）（講解施肥：施了肥料，白菜會長得更快更壯）3、小白兔種菜的過程中做了那么多事情，你能用上先再然今后完滿地說一說嗎？（三）領(lǐng)悟經(jīng)常一讀：1、師省略經(jīng)常，激矛盾：這些事情說說簡單做做難，要堅持做更難?？吹叫“淄眠@么勤奮地勞動，老師想來夸夸它。仔細聽我讀，若是讀得好就給我夸耀，讀得不好就幫老師指出來。過渡：這么多小朋友要給老師提建議啊，請你說哪里讀得不好2、比較讀：句子中若是少了經(jīng)常，你感覺有什么不同樣樣？【PPT變紅】（體現(xiàn)不出小白兔勞動的辛苦、專心）那請你讀出小白兔的辛苦（專心）（重讀經(jīng)常、能夠慢一點）3、齊讀一：那讓我們帶上經(jīng)常來讀一讀。二讀1、換詞：經(jīng)常還能夠夠換成什么詞？（經(jīng)常）【經(jīng)?！?、造句：你們必定有經(jīng)常做的事情，你能用經(jīng)常來說個句子嘛？3、齊讀二：你們經(jīng)常做這些事，而我們的小白兔經(jīng)常做那么多事，我們再來讀三讀1、想象困難：小朋友，你們想一想，小白兔施肥，拔草，捉蟲時還會碰到什么困難呢？（蟲子太多了，一下子捉不完；說不定，還會被蟲子咬，可疼了；她在拔草的時候，草太多了，一不留神還會把白菜拔掉；她干活的時候會感覺腰酸背痛，太累了）2、齊讀三：是的，只管勞動辛苦，只管自己很累，可是小白兔仍是什么都不怕，堅持仔細照料自己的白菜，小白兔四讀：引讀1、當天剛蒙蒙亮，森林里仍是一片沉寂的時候，小白兔就迎著晨暉，到達了菜地里：小白兔2、到了中午，太陽火辣辣的，曬得小白兔又渴又餓，他也顧不上歇息一下，仍舊頂著大太陽，在3、當天都黑了，小動物們都回家歇息的時候，小白兔仍是披著月光在白菜地里過渡：1、哎呀，既然種菜這么辛苦，干脆就別種了吧！行嗎？2、反正一車白菜也有許久能夠吃了，舒愉快服躺在家里吃白菜不是很好嘛，干脆別這么辛苦地種白菜了吧！好嗎？（四）生連讀4、5小節(jié)：是啊，為了讓白菜獲得豐產(chǎn)，小白兔不怕苦，不怕累，多么勤奮，我們再來用朗誦感覺一下小白兔種菜的過程吧?。ㄎ澹⒅v話：1、在小白兔的專心照料下，白菜很快就長大了，看著又大又綠的白菜，他心里會想著什么呢？2、認識了小白兔種白菜的過程，你想送一句什么樣的話給它？（六）、過渡：當小白兔在忙著種白菜的時候，小灰兔又做了什么事情呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)四、生字授課１、察看拉，把：這兩個字的構(gòu)造、偏旁有什么特點（都是左右構(gòu)造，提手旁）２、你有什么方法記住它們（加一加，換一換）3、師范寫4、生寫字（描一個，寫一個）。七、板書設(shè)計26、小白兔和小灰兔幫忙收菜子收白菜翻種自己種經(jīng)常澆施拔捉小白兔和小灰兔授課方案（十）：授課介紹（一）識字寫字1．引導(dǎo)學(xué)生讀準施的翹舌音，讀準翻、擔的前鼻音。2．采用多種形式幫忙學(xué)生在腦筋中成立生字音、形、義的聯(lián)系。澆、餓、挑，能夠聯(lián)系偏旁表義的特點來認識。翻、澆、挑，能夠利用看圖、看多媒體畫面或做動作來理解字義。有的字可聯(lián)系以前學(xué)過的熟字來認識，如肥、挑等字。3．本課要寫的都是左右構(gòu)造的字，都就應(yīng)寫得左窄右寬。拉、把二字，要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好提手旁：（1）橫要往右上斜；（2）豎鉤要寫在橫的右半部分；（3）提的傾斜度要大一點，不要寫平。（二）朗誦感悟這篇童話故事，課文和插圖都運用了比較的方法。授課中，若是能讓學(xué)生抓住小白兔和小灰兔三次不同樣的表現(xiàn)，進行比較察看和比較閱讀，學(xué)生就會理解小白兔和小灰兔的做法不同樣，因此收獲不同樣，進而懂得只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。1．教師放朗誦課文的錄音，結(jié)合看投影畫面或動畫片，讓學(xué)生認識這篇課文主要講了一件什么事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2．學(xué)生借助拼音練習(xí)自由朗誦課文，要求讀準字音。透過朗誦課文，初步認識童話資料。3．學(xué)生報告朗誦狀況。能夠先指名報告，爾后在小組內(nèi)報告。這樣就給學(xué)生帶給了更多的念書機會，也認識到更多孩子的朗誦狀況。4．出示與圖畫相對應(yīng)的課文段落，圖文比較朗誦課文。5．圖文比較，進行分段朗誦練習(xí)。朗誦時，要結(jié)合察看畫面進行。如，學(xué)習(xí)課文第二自然段，要察看小灰兔收下白菜時的表情，再讀小灰兔的話，領(lǐng)悟怎樣才能讀出他很有禮貌。6．有的語句，能夠結(jié)合察看畫面和聯(lián)系生活實質(zhì)來感悟，在感悟的基礎(chǔ)上再朗誦。如，學(xué)習(xí)小白兔經(jīng)常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲一句，能夠讓學(xué)生透過察看多媒體動畫或結(jié)合自己參加勞動的實質(zhì)，領(lǐng)悟小白兔做這些事是很辛苦的。再透過察看畫面，理解小白兔澆水時的表情是很快樂的。這時，教師配樂將這一段資料朗誦一遍，再由學(xué)生配樂朗誦。7．練習(xí)分主角朗誦課文。同學(xué)們還能夠夠扮演小記者對小白兔和小灰兔進行采訪、提問，讓扮演小白兔和小灰兔的同學(xué)來回答。（活動目的：讓學(xué)生依照課文資料思疑、提問、答疑，在思疑與答疑的過程中理解重點詞語，理解課文資料。）8．學(xué)生說說自己喜歡故事中的哪個人物，為什么。（三）實踐活動1．課前：學(xué)生自己著手做小白兔、小灰兔和老山羊的頭飾。查找音樂資料帶，確定一段音樂給課文配樂。2．課中：（1）分主角表演這個童話故事；（2）扮演小記者，對故事中的人物進行采訪。3．課后：種一盆花或一種蔬菜，察看、記錄它的生長過程，領(lǐng)悟勞動的辛苦和收獲的歡樂。四、授課方案舉例（一）童話引入邊放動畫課件（或投影）邊表達：許久以前，有這樣一個搞笑的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了此后，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們這日要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）（