小學語文教案模板兩篇

此教案適合備考小學語文教師資格證的同學，這兩個教案只是給出一個教案的大致寫法并不是絕對正確的，僅供大家參考。小學語文教師資格證考試教案不需要寫得太長太詳細，只要寫出大致脈絡(luò)就可以了，因為考試時間有限。教學方案課程名稱那片綠綠的爬山虎課型新授課課時1課時知識與技能目標教學 過程與方法目 目標標情感態(tài)度與價值目標

掌握本課的生字新詞，能聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分能結(jié)合上下文理解含義深刻的句子的意思從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法通過《一幅畫像》修改前后的對比，來體會作文的修改方法，提高學生的寫作水平通過對文章多種形式的讀和小組討論，體會文章作者對葉圣陶先生的尊敬和感恩之情以及體會葉圣陶先生對學問的一絲不茍和對人的平易近人的人格魅力感受葉圣陶先生對“文”一絲不茍，對“人”平易近人的人格魅力學會作文先做人的道理教學重點教學難點教具教學方法

學習作文的修改方法通過對本課的學習感受葉老對文一絲不茍，對人平易近人堪稱楷模的文品和人品理解課文中“綠綠的爬山虎”所蘊含的意義多媒體情景教學法，講授法，討論法教學過程同學們一定還記得我們前面學過的一篇文章—— 《爬山虎的腳》，從那篇課文中我導入 們得知作者葉圣陶先生很喜歡爬山虎，今天，我們就再來學習一篇和葉老先生、爬山虎都有關(guān)的文章——《那片綠綠的爬山虎》 。初讀課文，整體感知自由讀課文，自學本課的生字新詞提問：課文寫了葉圣陶先生的那幾件事？讓學生帶著問題去閱讀課文2.細讀課文細讀葉圣陶先生幫我修改作文的段落，體會出作者的驚訝和感激之情，點名學生朗讀講授新課找出葉圣陶先生是怎樣給“我”修改作文的？翻到我的那篇作文時，我為什么一下子愣住了？先讓學生獨立思考，再小組討論，最后教師點名回答葉圣陶先生幫我修改作文這件事中我們讀出了什么？說說你的感悟。鞏固練習課堂小結(jié)作業(yè)布置

比較修改前后的《一幅畫像》 ，總結(jié)修改作文的技巧通過葉圣陶先生幫我修改作文這件事，體會葉老一絲不茍的治學精神和真誠待人的人格魅力，讓學生理解作文先做人的道理。同時學會修改作文的一些技巧。在我們成長的道路上總有一些給予我們幫助，讓我們心懷感激的人，請以此寫一篇作文。組內(nèi)互改作文。替我修改作文 對學問一絲不茍板書設(shè)計 綠綠的爬山虎 ---- 葉圣陶先生請我到他家做客 對人平易近人教學方案課程名稱尊嚴課型新授課課時1課時初讀課文，整體感知自由讀課文，自學本課的生字新詞提問：課文寫了葉圣陶先生的那幾件事？讓學生帶著問題去閱讀課文2.細讀課文細讀葉圣陶先生幫我修改作文的段落，體會出作者的驚訝和感激之情，點名學生朗讀講授新課找出葉圣陶先生是怎樣給“我”修改作文的？翻到我的那篇作文時，我為什么一下子愣住了？先讓學生獨立思考，再小組討論，最后教師點名回答葉圣陶先生幫我修改作文這件事中我們讀出了什么？說說你的感悟。鞏固練習課堂小結(jié)作業(yè)布置

比較修改前后的《一幅畫像》 ，總結(jié)修改作文的技巧通過葉圣陶先生幫我修改作文這件事，體會葉老一絲不茍的治學精神和真誠待人的人格魅力，讓學生理解作文先做人的道理。同時學會修改作文的一些技巧。在我們成長的道路上總有一些給予我們幫助，讓我們心懷感激的人，請以此寫一篇作文。組內(nèi)互改作文。替我修改作文 對學問一絲不茍板書設(shè)計 綠綠的爬山虎 ---- 葉圣陶先生請我到他家做客 對人平易近人教學方案課程名稱尊嚴課型新授課課時1課時初讀課文，整體感知自由讀課文，自學本課的生字新詞提問：課文寫了葉圣陶先生的那幾件事？讓學生帶著問題去閱讀課文2.細讀課文細讀葉圣陶先生幫我修改作文的段落，體會出作者的驚訝和感激之情，點名學生朗讀講授新課找出葉圣陶先生是怎樣給“我”修改作文的？翻到我的那篇作文時，我為什么一下子愣住了？先讓學生獨立思考，再小組討論，最后教師點名回答葉圣陶先生幫我修改作文這件事中我們讀出了什么？說說你的感悟。鞏固練習課堂小結(jié)作業(yè)布置

比較修改前后的《一幅畫像》 ，總結(jié)修改作文的技巧通過葉圣陶先生幫我修改作文這件事，體會葉老一絲不茍的治學精神和真誠待人的人格魅力，讓學生理解作文先做人的道理。同時學會修改作文的一些技巧。在我們成長的道路上總有一些給予我們幫助，讓我們心懷