初中班主任管理工作程序總結(jié)

第第頁(yè)中學(xué)班主任管理工作程序總結(jié)第一章中學(xué)一班級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自負(fù)感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保管學(xué)校生的一部分特征，對(duì)老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟識(shí)了，學(xué)生心中，會(huì)產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，頑皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候顯現(xiàn)了苗頭。班主任，此時(shí)務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。到了初一下學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況完全熟識(shí)了，從高班級(jí)同學(xué)那里探聽到老師的外號(hào)，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個(gè)變化關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。第一節(jié)初接班；一、準(zhǔn)備周的工作當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí)，找到你的班所在的教室，在準(zhǔn)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過一個(gè)署假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)當(dāng)將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不方便于你察看他們。你確定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊察看各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物色班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，十分緊要。二、座位的調(diào)動(dòng)接下來是布置學(xué)生坐進(jìn)教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照料視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作在每次班干部上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。學(xué)生在老師眼里，一般分為自我管束本領(lǐng)強(qiáng)和自我的管束本領(lǐng)差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了,那是萬萬做不得的。班主任假如辦圖一時(shí)之痛快，對(duì)自身卻是怡害無窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自身被班主任看不起，會(huì)想很多花招與班主任對(duì)著干，“磨死”班主任。應(yīng)當(dāng)把他們布置跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。座位調(diào)動(dòng)的基本原則：好帶差，自我管束本領(lǐng)強(qiáng)的與自我管束本領(lǐng)差的同座，性別的考慮是次要的事。對(duì)特別頑皮的學(xué)生，前后左右都要布置班干部。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任老師的看法，同時(shí)敬重學(xué)生的合理要求，但敬重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對(duì)好學(xué)生要作解釋，聽從班主任布置，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對(duì)后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有假如做不到就怎么怎么威逼性條款以管束后進(jìn)生。然后，把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最終訂下調(diào)整座位的方案。新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦顯現(xiàn)了，班上的紀(jì)律顯現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探究中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一班級(jí)，座位小調(diào)動(dòng)不算，全班整體大調(diào)動(dòng)要有五到六次。座位每調(diào)動(dòng)一次，紀(jì)律就好幾天，漸漸地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，始終到同桌的相處特別好，都在學(xué)生，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要漸漸固定下來，始終維持到初三、在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很緊要，而且很簡(jiǎn)單，誰都會(huì)用。三、班干部的選擇、任命和職責(zé)依據(jù)學(xué)校升學(xué)表和入學(xué)的成績(jī)，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見過一個(gè)班，班長(zhǎng)是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出方法來，束手無策，眼睜睜地年頭這個(gè)班從初一亂到初三、所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少布置班干部的位置，班干部的布置確定要由班主任來定奪。中學(xué)班長(zhǎng)一般以女生擔(dān)負(fù)為宜。男孩子難免有管不住自身的時(shí)候，班長(zhǎng)管不住自身，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會(huì)給班主任加添很多麻煩。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，始終調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹(jǐn)慎，由于填封官容易革職難，稍不注意，就會(huì)挫傷學(xué)生的敬重本身心，影響將來的工作。所以最初的任命時(shí)，職位前冠以“臨時(shí)”二字。有的人建議：祖國(guó)的四化建設(shè)需要千百萬將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學(xué)校里是萬萬使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部，他們自身管不住自身，拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而好學(xué)生又不服，一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳墻，會(huì)給班主任加添很多不必需的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上老謹(jǐn)慎實(shí)地做被統(tǒng)治者，班上才略安靖。而且，從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭，勢(shì)必搞得將來的社會(huì)不安靖。歷史上的“七國(guó)之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭(zhēng)當(dāng)頭頭么？班干部職責(zé)，簡(jiǎn)述如下：班長(zhǎng)：上課時(shí)喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級(jí)日志。（我的班級(jí)日志自始至終都是班長(zhǎng)記，班長(zhǎng)熟識(shí)后，就記得特別好了，便于我依據(jù)班級(jí)日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生，班級(jí)日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會(huì)散架的。）副班長(zhǎng)：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員：由語數(shù)兩科代表?yè)?dān)負(fù)。各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺(tái)。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者相互推逶，往往讓老師在教室門口站半天。）軍體委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板報(bào)。文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。這個(gè)職責(zé)簡(jiǎn)單明白，切實(shí)可行，不要給班干部擺列一大堆做不到的職責(zé)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處種方法，而且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才略基本完成，實(shí)在操作如下：（1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備十分緊要，準(zhǔn)備鈴一響，你就必需到教室運(yùn)去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。什么是為了師表，什么是楷模，這個(gè)時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。有人會(huì)說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。（2）抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個(gè)班紊亂的前兆。這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在，甚至高校中都有：一摞本子放在講臺(tái)上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。我決不許有這樣的現(xiàn)象顯現(xiàn)，老師在場(chǎng)時(shí)，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳；假如是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不足的，要常常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得特別乾凈，就是保持得不足。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。（4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，珍惜班上的公共資產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。中學(xué)的學(xué)生能夠做到這幾點(diǎn)就很不錯(cuò)了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，要不絕地督促學(xué)生。我還把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。（5）關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有敘述。五、迎接期中考試：隨著期中考試的靠近，要召開一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大，老師不是神仙，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必需重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績(jī)使得考試不公平，學(xué)生假如作弊成功，他將對(duì)考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)當(dāng)深惡痛絕作弊行為，這件事確定要向?qū)W生偏重強(qiáng)調(diào)。期中考試之后，對(duì)學(xué)生適應(yīng)放松管理一個(gè)月。一張一弛，文武之道也。總是把弦繃得那么緊，自身累死了，學(xué)生也被搞疲了，對(duì)以后的教育沒有好處。六、第一次家長(zhǎng)會(huì)上的講話要點(diǎn)（適合普通中學(xué)）。（1）點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不參加，確定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。（2）要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長(zhǎng)的心，以利于家長(zhǎng)以后搭配老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（3）敘述中學(xué)階段和學(xué)校階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯加添，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲乏，應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生從學(xué)校到中學(xué)有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。（4）告知家長(zhǎng)：中學(xué)階段的緊要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家上進(jìn)行搭配，諸如督促學(xué)生早起床，在家定時(shí)完成作業(yè)等等。（5）要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下：先舉幾個(gè)例子：我樓下的鄰居魏娜，因五歲時(shí)家長(zhǎng)照料不周，從二樓摔下來，造成腦震。父母很內(nèi)疚，從小對(duì)她的要求特別松，她父親多次對(duì)我講，只求她混個(gè)中學(xué)畢業(yè)就可以了。家長(zhǎng)的要求松，孩子不懂事，對(duì)自身的要求更松，成績(jī)始終擺尾巴，也沒有引起家長(zhǎng)充分的重視。初二升初三，魏娜留級(jí)。造成魏娜喝敵敵畏自盡未遂，父母急得痛苦流涕的悲劇。為什么？就是家長(zhǎng)平常對(duì)孩子的要求太低。我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí)，成績(jī)很差。胡翔多次請(qǐng)我商討教子良病策，當(dāng)著孩子的面談了自身的想法：我只求他中學(xué)畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑爹在行政部門都有路子，布置一個(gè)好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績(jī)更差，初二沒讀完就綴學(xué)了。為什么？既然自身的前程已被父母布置得好好的，自身用得著操勞焦慮焦急嗎？大腦首先應(yīng)松馳了。學(xué)生肖澤峰，成績(jī)很差，家里很有錢。他父親當(dāng)著孩子的面對(duì)班主任說：“我只求他把中學(xué)讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個(gè)體運(yùn)輸”。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學(xué)中四處?kù)乓骸拔壹依镎f了的，長(zhǎng)大了給我買一輛汽車當(dāng)司機(jī)。”他就每天上課鬧堂，不行救藥。學(xué)生不懂事，可家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)糊涂到如此地步。這樣的學(xué)生長(zhǎng)大了，今日跟他買輛車，明天他可能賣掉運(yùn)去享福。前途嘛，請(qǐng)父母再一次地操勞焦慮焦急吧!家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響特別大。很多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不行整理了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒有方法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自身的孩子確定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起充分的重視和認(rèn)得。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，中學(xué)畢業(yè)應(yīng)當(dāng)不成問題。但是假如對(duì)學(xué)生只提出中學(xué)畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生肯定畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自身的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自身的孩子心中都有數(shù)，假如你認(rèn)為自身的孩子只能實(shí)現(xiàn)中學(xué)畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完高校的要求。孩子的前途，不要給他布置，讓他自身去奮斗!（弱校之所以差，其根子是家長(zhǎng)的素養(yǎng)差。我常常聽到一些家長(zhǎng)說：“等我的孩子中學(xué)畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，確定要給家長(zhǎng)打這個(gè)防備針。）（6）就班上的整體情況和學(xué)生的個(gè)體情況分別介紹，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。（7）對(duì)于有破壞公物，干架鬧事，偷竊財(cái)物，搶逼低班級(jí)學(xué)生的錢財(cái)，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴(yán)格措施，堅(jiān)決打擊這種不良行為的決心。請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家后告誡自身的孩子，不要犯此類錯(cuò)誤。（8）最終要說“感謝各位家長(zhǎng)的支持”等等。七、家訪作為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行家訪。你對(duì)一個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫忙你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開媽，到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，（當(dāng)然指學(xué)生變壞了，變好了，是我們求之不得的。）需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生，中學(xué)三年家訪一次就夠了。不需要每個(gè)學(xué)期都去。你每個(gè)學(xué)期都去，你不嫌累，人家還嫌麻煩呢!花一年半的時(shí)間，到班上幾十個(gè)學(xué)生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。我以前跑月票，總是在中午時(shí)分，估量學(xué)生家里吃完了飯，再去家訪。假如晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不方便。家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有實(shí)在的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽了愉快，學(xué)生聽了感謝，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學(xué)生，這兩條還是可以的。萬一你實(shí)在想不出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，暫不要到他家去。等到他略了進(jìn)步，上門去稱贊他有進(jìn)步，給他注一針強(qiáng)心劑，讓他再管住自身幾天。這是班主任的工作策略。這個(gè)策略不是憑空想出來的，而是“行而知之”。一次初二時(shí)，一個(gè)學(xué)生接連干架，我十分惱火，上門準(zhǔn)備告狀的。一進(jìn)房門，就看到學(xué)生膽小的眼光，臨機(jī)一動(dòng)，變化了想法，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別，學(xué)生送我下樓，說了句：“感謝傅老師”。后來，他變好了。純是出自于感謝：沒有讓他挨打。我悟到了：自身的孩子表現(xiàn)如何，各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不痛快?，F(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。家訪中應(yīng)當(dāng)了解的情況，僅提出我認(rèn)為很緊要的兩點(diǎn)：一是通過與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素養(yǎng)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰穎。一個(gè)學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長(zhǎng)，心里就有數(shù)了，以免班主任作作不必需的努力。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)凳子做作業(yè)。沒有的，督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。另外，還要求家長(zhǎng)至少供應(yīng)一個(gè)紙箱來裝學(xué)過的課本、試卷。不要甩得各處都是，由于中考需要用的。再是察看家庭的陳設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)情形。對(duì)班干部的家訪要求家長(zhǎng)支持孩子的工作，說明這對(duì)于孩子本領(lǐng)的培養(yǎng)是大的好處的。每個(gè)學(xué)生家中訪問的時(shí)間，一般不超出一刻鐘。家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自身掌握。這個(gè)工作很緊要，對(duì)以后的教育頗有好處，確定要做。人勤快，多寫一點(diǎn)，人懶，少寫一點(diǎn)?？ㄆ献⒚鳎盒彰瞪暝?，性別，是否特保兒，或者揸行第幾，住房情況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素養(yǎng)按自身的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟(jì)情形，在校表現(xiàn)原因的估量，采取教育的方法，試用的效果等?？ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢砸?，而且卡片中可以用自身看得懂的符號(hào)來表示掌握的情況。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡(jiǎn)便。你這樣做了，就積累了經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是你將來的財(cái)富。八、抓主課的重點(diǎn)：中學(xué)的主課，一共有六門，作為班主任，確定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。由于這兩門功課最容易顯現(xiàn)兩極分化，一旦顯現(xiàn)兩極分化，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)情緒一顯現(xiàn)便是鬧堂，使教育加添困難。所以中學(xué)三年，始終盯住這兩門課。一旦顯現(xiàn)問題的苗頭，要鼓舞學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點(diǎn)。九、迎接期末考試期末考試之前一個(gè)月，就要開班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的學(xué)生，要力保優(yōu)良；期中考試總分300分以上的學(xué)生，要力爭(zhēng)進(jìn)入優(yōu)良面；成績(jī)差的同學(xué)，力爭(zhēng)期末考試中有大的進(jìn)步；班干部要盡心盡職，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班干部，要求每個(gè)學(xué)生寫期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃包含總體目標(biāo)，分科的目標(biāo)。目標(biāo)要訂得切實(shí)可行，不要訂高了。二是依據(jù)目標(biāo)訂立措施，并要求能保證措施的實(shí)施。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定要有字?jǐn)?shù)的要求，300字到500字不等。普通學(xué)校里，沒有字?jǐn)?shù)的要求，那些差生會(huì)在一張破紙上亂劃幾個(gè)字來敷衍你，對(duì)他的腦筋根本沒有觸動(dòng)。復(fù)習(xí)計(jì)劃收上來之后，全部過目。按好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫得認(rèn)真的學(xué)生，在讀報(bào)的時(shí)間，或班會(huì)的時(shí)間，讓他們?cè)谌嘧x。這一做法，要作為教育常規(guī)，固定下來。以后的每次考試之前訂計(jì)劃，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，在早自習(xí)等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高，教育學(xué)生，這終歸是才開始。以上把初一上學(xué)期，班主任的工作常規(guī)梳理了一下。（1）準(zhǔn)備周率領(lǐng)學(xué)生大掃除。（2）一學(xué)期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。（3）組建班委會(huì)，任命班干部。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（5）從其中考試開始，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊。（6）召開一次家長(zhǎng)會(huì)。（7）開始對(duì)學(xué)生家訪。（8）重點(diǎn)抓外語、數(shù)學(xué)兩科。（9）動(dòng)員學(xué)生迎接期末考試。這樣的編排、無論做班主任工作計(jì)劃，還是做班主任工作小結(jié)，都適用。而且可以年復(fù)一年地使用。篇2:中學(xué)班主任管理工作程序總結(jié)第一章中學(xué)一班級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自負(fù)感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保管學(xué)校生的一部分特征，對(duì)老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟識(shí)了，學(xué)生心中，會(huì)產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，頑皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候顯現(xiàn)了苗頭。班主任，此時(shí)務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。到了初一下學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況完全熟識(shí)了，從高班級(jí)同學(xué)那里探聽到老師的外號(hào)，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個(gè)變化關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。第一節(jié)初接班；一、準(zhǔn)備周的工作當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí)，找到你的班所在的教室，在準(zhǔn)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過一個(gè)署假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)當(dāng)將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不方便于你察看他們。你確定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊察看各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物色班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，十分緊要。二、座位的調(diào)動(dòng)接下來是布置學(xué)生坐進(jìn)教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照料視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作在每次班干部上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。學(xué)生在老師眼里，一般分為自我管束本領(lǐng)強(qiáng)和自我的管束本領(lǐng)差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了,那是萬萬做不得的。班主任假如辦圖一時(shí)之痛快，對(duì)自身卻是怡害無窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自身被班主任看不起，會(huì)想很多花招與班主任對(duì)著干，“磨死”班主任。應(yīng)當(dāng)把他們布置跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。座位調(diào)動(dòng)的基本原則：好帶差，自我管束本領(lǐng)強(qiáng)的與自我管束本領(lǐng)差的同座，性別的考慮是次要的事。對(duì)特別頑皮的學(xué)生，前后左右都要布置班干部。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任老師的看法，同時(shí)敬重學(xué)生的合理要求，但敬重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對(duì)好學(xué)生要作解釋，聽從班主任布置，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對(duì)后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有假如做不到就怎么怎么威逼性條款以管束后進(jìn)生。然后，把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最終訂下調(diào)整座位的方案。新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦顯現(xiàn)了，班上的紀(jì)律顯現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探究中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一班級(jí)，座位小調(diào)動(dòng)不算，全班整體大調(diào)動(dòng)要有五到六次。座位每調(diào)動(dòng)一次，紀(jì)律就好幾天，漸漸地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，始終到同桌的相處特別好，都在學(xué)生，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要漸漸固定下來，始終維持到初三、在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很緊要，而且很簡(jiǎn)單，誰都會(huì)用。三、班干部的選擇、任命和職責(zé)依據(jù)學(xué)校升學(xué)表和入學(xué)的成績(jī)，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見過一個(gè)班，班長(zhǎng)是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出方法來，束手無策，眼睜睜地年頭這個(gè)班從初一亂到初三、所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少布置班干部的位置，班干部的布置確定要由班主任來定奪。中學(xué)班長(zhǎng)一般以女生擔(dān)負(fù)為宜。男孩子難免有管不住自身的時(shí)候，班長(zhǎng)管不住自身，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會(huì)給班主任加添很多麻煩。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，始終調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹(jǐn)慎，由于填封官容易革職難，稍不注意，就會(huì)挫傷學(xué)生的敬重本身心，影響將來的工作。所以最初的任命時(shí)，職位前冠以“臨時(shí)”二字。有的人建議：祖國(guó)的四化建設(shè)需要千百萬將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學(xué)校里是萬萬使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部，他們自身管不住自身，拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而好學(xué)生又不服，一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳墻，會(huì)給班主任加添很多不必需的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上老謹(jǐn)慎實(shí)地做被統(tǒng)治者，班上才略安靖。而且，從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭，勢(shì)必搞得將來的社會(huì)不安靖。歷史上的“七國(guó)之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭(zhēng)當(dāng)頭頭么？班干部職責(zé)，簡(jiǎn)述如下：班長(zhǎng)：上課時(shí)喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級(jí)日志。（我的班級(jí)日志自始至終都是班長(zhǎng)記，班長(zhǎng)熟識(shí)后，就記得特別好了，便于我依據(jù)班級(jí)日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生，班級(jí)日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會(huì)散架的。）副班長(zhǎng)：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員：由語數(shù)兩科代表?yè)?dān)負(fù)。各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺(tái)。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者相互推逶，往往讓老師在教室門口站半天。）軍體委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板報(bào)。文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。這個(gè)職責(zé)簡(jiǎn)單明白，切實(shí)可行，不要給班干部擺列一大堆做不到的職責(zé)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處種方法，而且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才略基本完成，實(shí)在操作如下：（1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備十分緊要，準(zhǔn)備鈴一響，你就必需到教室運(yùn)去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。什么是為了師表，什么是楷模，這個(gè)時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。有人會(huì)說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。（2）抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個(gè)班紊亂的前兆。這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在，甚至高校中都有：一摞本子放在講臺(tái)上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。我決不許有這樣的現(xiàn)象顯現(xiàn)，老師在場(chǎng)時(shí)，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳；假如是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不足的，要常常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得特別乾凈，就是保持得不足。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。（4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，珍惜班上的公共資產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。中學(xué)的學(xué)生能夠做到這幾點(diǎn)就很不錯(cuò)了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，要不絕地督促學(xué)生。我還把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。（5）關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有敘述。五、迎接期中考試：隨著期中考試的靠近，要召開一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大，老師不是神仙，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必需重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績(jī)使得考試不公平，學(xué)生假如作弊成功，他將對(duì)考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)當(dāng)深惡痛絕作弊行為，這件事確定要向?qū)W生偏重強(qiáng)調(diào)。期中考試之后，對(duì)學(xué)生適應(yīng)放松管理一個(gè)月。一張一弛，文武之道也?？偸前严铱嚨媚敲淳o，自身累死了，學(xué)生也被搞疲了，對(duì)以后的教育沒有好處。六、第一次家長(zhǎng)會(huì)上的講話要點(diǎn)（適合普通中學(xué)）。（1）點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不參加，確定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。（2）要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長(zhǎng)的心，以利于家長(zhǎng)以后搭配老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（3）敘述中學(xué)階段和學(xué)校階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯加添，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲乏，應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生從學(xué)校到中學(xué)有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。（4）告知家長(zhǎng)：中學(xué)階段的緊要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家上進(jìn)行搭配，諸如督促學(xué)生早起床，在家定時(shí)完成作業(yè)等等。（5）要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下：先舉幾個(gè)例子：我樓下的鄰居魏娜，因五歲時(shí)家長(zhǎng)照料不周，從二樓摔下來，造成腦震。父母很內(nèi)疚，從小對(duì)她的要求特別松，她父親多次對(duì)我講，只求她混個(gè)中學(xué)畢業(yè)就可以了。家長(zhǎng)的要求松，孩子不懂事，對(duì)自身的要求更松，成績(jī)始終擺尾巴，也沒有引起家長(zhǎng)充分的重視。初二升初三，魏娜留級(jí)。造成魏娜喝敵敵畏自盡未遂，父母急得痛苦流涕的悲劇。為什么？就是家長(zhǎng)平常對(duì)孩子的要求太低。我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí)，成績(jī)很差。胡翔多次請(qǐng)我商討教子良病策，當(dāng)著孩子的面談了自身的想法：我只求他中學(xué)畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑爹在行政部門都有路子，布置一個(gè)好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績(jī)更差，初二沒讀完就綴學(xué)了。為什么？既然自身的前程已被父母布置得好好的，自身用得著操勞焦慮焦急嗎？大腦首先應(yīng)松馳了。學(xué)生肖澤峰，成績(jī)很差，家里很有錢。他父親當(dāng)著孩子的面對(duì)班主任說：“我只求他把中學(xué)讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個(gè)體運(yùn)輸”。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學(xué)中四處?kù)乓骸拔壹依镎f了的，長(zhǎng)大了給我買一輛汽車當(dāng)司機(jī)?！彼兔刻焐险n鬧堂，不行救藥。學(xué)生不懂事，可家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)糊涂到如此地步。這樣的學(xué)生長(zhǎng)大了，今日跟他買輛車，明天他可能賣掉運(yùn)去享福。前途嘛，請(qǐng)父母再一次地操勞焦慮焦急吧!家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響特別大。很多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不行整理了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒有方法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自身的孩子確定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起充分的重視和認(rèn)得。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，中學(xué)畢業(yè)應(yīng)當(dāng)不成問題。但是假如對(duì)學(xué)生只提出中學(xué)畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生肯定畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自身的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自身的孩子心中都有數(shù)，假如你認(rèn)為自身的孩子只能實(shí)現(xiàn)中學(xué)畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完高校的要求。孩子的前途，不要給他布置，讓他自身去奮斗!（弱校之所以差，其根子是家長(zhǎng)的素養(yǎng)差。我常常聽到一些家長(zhǎng)說：“等我的孩子中學(xué)畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，確定要給家長(zhǎng)打這個(gè)防備針。）（6）就班上的整體情況和學(xué)生的個(gè)體情況分別介紹，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。（7）對(duì)于有破壞公物，干架鬧事，偷竊財(cái)物，搶逼低班級(jí)學(xué)生的錢財(cái)，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴(yán)格措施，堅(jiān)決打擊這種不良行為的決心。請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家后告誡自身的孩子，不要犯此類錯(cuò)誤。（8）最終要說“感謝各位家長(zhǎng)的支持”等等。七、家訪作為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行家訪。你對(duì)一個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫忙你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開媽，到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，（當(dāng)然指學(xué)生變壞了，變好了，是我們求之不得的。）需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生，中學(xué)三年家訪一次就夠了。不需要每個(gè)學(xué)期都去。你每個(gè)學(xué)期都去，你不嫌累，人家還嫌麻煩呢!花一年半的時(shí)間，到班上幾十個(gè)學(xué)生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。我以前跑月票，總是在中午時(shí)分，估量學(xué)生家里吃完了飯，再去家訪。假如晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不方便。家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有實(shí)在的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽了愉快，學(xué)生聽了感謝，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學(xué)生，這兩條還是可以的。萬一你實(shí)在想不出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，暫不要到他家去。等到他略了進(jìn)步，上門去稱贊他有進(jìn)步，給他注一針強(qiáng)心劑，讓他再管住自身幾天。這是班主任的工作策略。這個(gè)策略不是憑空想出來的，而是“行而知之”。一次初二時(shí)，一個(gè)學(xué)生接連干架，我十分惱火，上門準(zhǔn)備告狀的。一進(jìn)房門，就看到學(xué)生膽小的眼光，臨機(jī)一動(dòng)，變化了想法，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別，學(xué)生送我下樓，說了句：“感謝傅老師”。后來，他變好了。純是出自于感謝：沒有讓他挨打。我悟到了：自身的孩子表現(xiàn)如何，各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不痛快?，F(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。家訪中應(yīng)當(dāng)了解的情況，僅提出我認(rèn)為很緊要的兩點(diǎn)：一是通過與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素養(yǎng)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰穎。一個(gè)學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長(zhǎng)，心里就有數(shù)了，以免班主任作作不必需的努力。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)凳子做作業(yè)。沒有的，督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。另外，還要求家長(zhǎng)至少供應(yīng)一個(gè)紙箱來裝學(xué)過的課本、試卷。不要甩得各處都是，由于中考需要用的。再是察看家庭的陳設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)情形。對(duì)班干部的家訪要求家長(zhǎng)支持孩子的工作，說明這對(duì)于孩子本領(lǐng)的培養(yǎng)是大的好處的。每個(gè)學(xué)生家中訪問的時(shí)間，一般不超出一刻鐘。家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自身掌握。這個(gè)工作很緊要，對(duì)以后的教育頗有好處，確定要做。人勤快，多寫一點(diǎn)，人懶，少寫一點(diǎn)。卡片上注明：姓名，降生年月，性別，是否特保兒，或者揸行第幾，住房情況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素養(yǎng)按自身的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟(jì)情形，在校表現(xiàn)原因的估量，采取教育的方法，試用的效果等。卡片一般用日記本就可以以，而且卡片中可以用自身看得懂的符號(hào)來表示掌握的情況。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡(jiǎn)便。你這樣做了，就積累了經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是你將來的財(cái)富。八、抓主課的重點(diǎn)：中學(xué)的主課，一共有六門，作為班主任，確定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。由于這兩門功課最容易顯現(xiàn)兩極分化，一旦顯現(xiàn)兩極分化，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)情緒一顯現(xiàn)便是鬧堂，使教育加添困難。所以中學(xué)三年，始終盯住這兩門課。一旦顯現(xiàn)問題的苗頭，要鼓舞學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點(diǎn)。九、迎接期末考試期末考試之前一個(gè)月，就要開班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的學(xué)生，要力保優(yōu)良；期中考試總分300分以上的學(xué)生，要力爭(zhēng)進(jìn)入優(yōu)良面；成績(jī)差的同學(xué)，力爭(zhēng)期末考試中有大的進(jìn)步；班干部要盡心盡職，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班干部，要求每個(gè)學(xué)生寫期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃包含總體目標(biāo)，分科的目標(biāo)。目標(biāo)要訂得切實(shí)可行，不要訂高了。二是依據(jù)目標(biāo)訂立措施，并要求能保證措施的實(shí)施。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定要有字?jǐn)?shù)的要求，300字到500字不等。普通學(xué)校里，沒有字?jǐn)?shù)的要求，那些差生會(huì)在一張破紙上亂劃幾個(gè)字來敷衍你，對(duì)他的腦筋根本沒有觸動(dòng)。復(fù)習(xí)計(jì)劃收上來之后，全部過目。按好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫得認(rèn)真的學(xué)生，在讀報(bào)的時(shí)間，或班會(huì)的時(shí)間，讓他們?cè)谌嘧x。這一做法，要作為教育常規(guī)，固定下來。以后的每次考試之前訂計(jì)劃，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，在早自習(xí)等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高，教育學(xué)生，這終歸是才開始。以上把初一上學(xué)期，班主任的工作常規(guī)梳理了一下。（1）準(zhǔn)備周率領(lǐng)學(xué)生大掃除。（2）一學(xué)期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。（3）組建班委會(huì)，任命班干部。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（5）從其中考試開始，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊。（6）召開一次家長(zhǎng)會(huì)。（7）開始對(duì)學(xué)生家訪。（8）重點(diǎn)抓外語、數(shù)學(xué)兩科。（9）動(dòng)員學(xué)生迎接期末考試。這樣的編排、無論做班主任