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文檔簡介
2025屆湖南省衡陽市耒陽市正源學校語文高三上期末統(tǒng)考試題注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法,借助算盤和口訣,通過人手指撥動算珠,就可以完成高難度計算。,,,,,。12月4日,“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識字的人也能熟練掌握②珠算算盤結(jié)構簡單,操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊含了坐標幾何的原理⑤用珠算運算,無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A.②③⑥④⑤① B.⑤①②⑥③④ C.②④⑥③①⑤ D.⑤②③⑥④①2.閱讀下面的文字,完成下面小題。在烏蘭泉溝目的后室西側(cè)木槨外墓底坑壁上,發(fā)現(xiàn)一處封藏的暗格,內(nèi)置一長方形木箱,箱內(nèi)端放一件珍珠冕旒龍鳳獅紋鎏金王冠和一件鑲嵌綠松石四曲鋬指金杯。鎏金王冠前后各飾一對翼龍,兩側(cè)各飾一立鳳,后側(cè)護頸飾雙獅,周身鑲嵌綠松石、藍寶石、玻璃珠等,冠前檐綴以珍珠冕旒。鋬指金杯有四曲杯體和方形圈足,裝飾富麗,,融合唐朝、中亞和吐蕃之風。這頂鎏金王冠顯示墓主人很可能與吐蕃時期當?shù)氐耐跏矣忻芮嘘P系,擁有極高的統(tǒng)治地位。()。在8世紀那個的歲月,吐蕃也一定程度上效仿了唐朝的管理經(jīng)驗□通過扶植吐谷渾王室□保存屬國體系來收歸人心□籠絡更多的力量來對付真正的強敵。那些不忍離開故土的王室成員和高級貴族被封為王,得償所愿,,葬入烏蘭泉溝這樣的故鄉(xiāng)墓地。1.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.由此也可以推知吐蕃時期在柴達木盆地北緣地區(qū)可能設置有高級別的行政和軍事建制B.因此也可以推知吐蕃時期在柴達木盆地地區(qū)北緣可能設置有高級別的行政和軍事建制C.吐蕃時期在柴達木盆地北緣地區(qū)可能設置有高級別的行政和軍事建制也由此可以推知D.吐蕃時期在柴達木盆地北緣地區(qū)可能設置有高級別的行政和軍事建制也因此可以推知2.對填入“□”的標點符號最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.,、, B.:、,C.——,、 D.:,、3.文中填入畫橫線詞語最恰當?shù)囊豁検茿.技藝精湛于一體金戈鐵馬壽終正寢B.技藝嫻熟于一身戰(zhàn)亂頻繁死得其所C.技藝精湛于一體戰(zhàn)亂頻繁壽終正寢D.技藝嫻熟于一身金戈鐵馬死得其所3.下列對有關名著的說明,不正確的兩項是()A.諸葛亮死前,囑咐姜維不要發(fā)喪,若司馬懿來追,就將載有自己尸身的車子推至軍前。司馬懿引兵前來,見到端坐車上的孔明,大驚失色,急令退兵。B.王利發(fā)既有生意人的精明圓滑、勞動者的勤勞本分,同時也有對局勢的不滿。在報童向他兜售報紙時,他借問報童“有不打仗的新聞沒有”,發(fā)泄了這種不滿。C.單四嫂子和九斤老太都是生活在社會最底層的婦女。作者“哀其不幸”,充滿了同情;同時,作者也批判了她們的“不爭”,即缺乏對封建禮教的反抗。D.馮樂山趁高老太爺生日時向其提親,將侄孫女許配給覺民。覺民求救于覺新,但覺新勸他聽從安排,覺民憤而指責其為“無抵抗主義”與“作揖主義”。E.公證人以利害關系勸葛朗臺和女兒講和,因為如果葛朗臺的妻子死了,歐也妮可以憑女兒的身份繼承母親遺產(chǎn)。葛朗臺害怕了,這才把女兒放出來。4.閱讀下面的文字,完成下面小題。中華美學精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具體到審美與文藝創(chuàng)造上的產(chǎn)物。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又和各家各派思想的產(chǎn)生發(fā)展密不可分。因此,我們在考察中華美學精神時,也要充分注意各家各派尤其是處于主導地位的儒家思想的重要作用。而論及儒家思想的美學影響,核心的一點就是對美善統(tǒng)一盡善盡美的境界追求。中華美常精神一向與善和真的問題密切聯(lián)系在一起。從善的角度來看,儒家把“仁者愛人”看作最高的善。仁與禮分不開,禮也不能脫離仁。所以孔子說“人而不仁,如禮何”,即離開了任,禮是沒有意義和價值的??鬃铀f的“愛人”,又不僅僅是愛自己,而是把愛己與愛人高度統(tǒng)一起來,“已欲立而立人,已欲達而達人”“已所不欲,勿施于人”。這是中華民族自古就有的一種真誠博大的人道精神。培育和發(fā)揚這種精神,和儒家所說的“治國平天下”、以及“博施于民而能濟眾”的民本主義有密切相聯(lián),最終目的在于把中國建設成為富強而又愛好和平的國家。因此,這種精神又與為國奉獻的愛國主義精神分不開。中華民族自古以來所說的美,不能脫離以上所說的與最高的善相關的“仁”。審美與文藝創(chuàng)造的根本目的,就是要陶冶人們的情感心理,使它符合“仁”的要求,直至如孔子所說的,使每一個人都以行“仁”為最大快樂。這也就是中國自古以來所說的廣義上的藝術一“樂”所擔負的最重要的任務。這里所說的“樂”,不只指音樂(聲樂和器樂),還包含詩(歌詞)和舞,舞又同舞者的動作節(jié)奏和舞者的服裝及其花紋色彩有關。所以,古代的“樂”實際是一-種綜合性的藝術,它的表演能引起人們的審美愉快,但目的又不僅僅在于引起審美愉快,而是要通過這種愉快去感發(fā)人們的“仁”心??鬃诱f“人而不仁,如樂何”,即離開了“仁”,“樂”就沒有什么意義和價值可言。荀子也曾說過,“樂”的作用是為了“移風易俗,天下皆寧,美善相樂”??鬃雍蛙髯佣贾赋隽恕皹贰钡拿篮鸵浴叭省睘楸镜纳频膶崿F(xiàn)分不開。而這種善的實現(xiàn)就是要使人與人之間相親相愛,和諧共生,所以廣義的藝術——“樂”的美必須是“和”的??傊?,“仁”的完滿實現(xiàn)既是一種最高的道德境界,同時又能通過藝術的表現(xiàn)而成為一種最高的審美境界。兩者既有區(qū)別,又完全能統(tǒng)一在一起。正因為這樣,孔子第一次明確提出“樂”的創(chuàng)造既要“盡善”,又要“盡美”?!氨M善”就是要使“樂”所表現(xiàn)的內(nèi)容沒有任何不符合善的東西,“盡美”就是要把善表現(xiàn)在能引起人們最大審美愉悅的感性形式中,使“樂”的歌唱、演奏及與之不能分離的舞蹈,聽起來、看起來都有一種極為鮮明光輝美麗的節(jié)奏與文采,就如孔子盛贊古代與堯治國的偉大業(yè)績相連的“樂”那樣,“煥乎,其有文章”?!幾詣⒕V紀《成于“盡善盡美”》1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.在中華美學精神中,對美善統(tǒng)一、盡善盡美的境界追求,儒家思想起了重要作用。B.孔子所說的“己欲立而立人,己欲達而達人”,把“愛人”放到了超過“愛已”的位置。C.音樂(聲樂和器樂)、詩(歌詞)和舞都屬于“樂”的內(nèi)容,離開了“仁”就無法存在。D.“樂”所表現(xiàn)的內(nèi)容沒有任何不符合善的東西,也就是達到“盡善”,“仁”就完滿實現(xiàn)。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是A.第一段闡釋了中華美學精神與中華傳統(tǒng)文化,尤其是占主導地位的儒家思想的關系。B.第二段重點論述中華美學精神善和真的問題,進而把人道精神上升到愛國主義精神。C.第三段中以“樂”為例,論述審美與文藝創(chuàng)造的根本目的,就是陶冶人們的情感心理。D.文章先提出話題,再從“仁”和“樂”來論述,得出中華美學精神成于盡善盡美的結(jié)論。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.儒家思想的道德境界和審美理念對中華審美文化的深遠影響是超過其他各家學派的。B.作為儒家的重要思想,“仁者愛人”是一種博大的人道精神,與“治國平天下”有聯(lián)系。C.儒家思想中的“仁”要達到一種最高的審美境界,還需要通過“樂”這類藝術來表現(xiàn)。D.“盡善盡美”是“樂”所追求的境界,“樂”能引起人們最大審美愉悅時,“善”就在其中。5.閱讀下面這首唐詩,完成下列小題。登太白峰①李白西上太白峰,夕陽窮登攀。太白②與我語,為我開天關③。愿乘泠風④去,直出浮云間。舉手可近月,前行若無山。一別武功⑤去,何時復更還?[注]①本詩作于由于朝廷昏庸、權貴排斥,李白“直掛云帆濟滄海”的政治抱負無法實現(xiàn)的背景下。②太白:這里指太白星,即金星。③天關:古星名,又名天門。④泠風:和風,清風。⑤武功:地名,一說山名,在今陜西省武功縣。1.下列對本詩的賞析,不正確的一項是A.開頭兩句,運用了開門見山的手法,既回應了詩題“登太白峰”,又表現(xiàn)了詩人不畏艱險、奮發(fā)向上的精神。B.此詩的三四句與《蜀道難》中“西當太白有鳥道,可以橫絕峨眉巔”,都是從正面實寫太白山的險峻雄奇。C.此詩的五六句,境界開闊,形象自由輕快,詩人飄飄然有出世之思;化用“夫列子御風而行,泠然善也”語意。D.詩人借助想象,描寫登山并幻想神游天界的情景,表達了對黑暗現(xiàn)實的不滿和政治抱負無法實現(xiàn)的惆悵愁悶心情。2.《登太白峰》中,用來表現(xiàn)太白峰的高的哪些藝術手法,與《蜀道難》“上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川”的藝術手法相同?請分析。6.(1)______________,不如登高之博見也。(荀況《勸學》)(2)我欲乘風歸去,______________,______________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(3)______________,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)(4)一殤一詠,______________。(王羲之《蘭亭集序》)(5)登斯樓也,則有心曠神怡,______________,把酒臨風。(范仲淹《岳陽樓記》)(6)八百里分麾下炙,______________。(辛棄疾《破陣子》)(7)落花水香茅舍晚,______________。(馬致遠《壽陽曲·遠浦帆歸》)7.閱讀下面的材料,完成答題。材料一城市作為一種復雜的社會生態(tài)系統(tǒng),自其形成以來便持續(xù)遭受著來自外界以及自身的各種擾動。這些擾動不僅包括能源短缺、空氣污染等社會問題,還包括洪澇、地震、臺風等自然災害,以及疾病傳播、交通或通訊系統(tǒng)癱瘓等重大人為災難。這些擾動因素不僅具有極大的不確定性,而且無法完全避免,嚴重制約著城市的生存與可持續(xù)發(fā)展。2002年,倡導地區(qū)可持續(xù)發(fā)展國際理事會(ICLEI)在聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展全球峰會上將“韌性”的概念引入城市建設與防災減災領域,有關韌性城市(又譯作“彈性城市”)的學術研究便應運而生。通常認為,韌性城市應該具備以下特點:做好應對、吸收、化解重大突發(fā)性風險的準備;有效減少災害發(fā)生時的經(jīng)濟損失和人員傷亡;有效維持城市系統(tǒng)基本運轉(zhuǎn);快速恢復生產(chǎn)生活秩序。韌性城市理念主張以“預防﹣減緩﹣適應”的態(tài)度應對各種不確定性風險,強調(diào)接受挑戰(zhàn),最大程度地降低各種突發(fā)災害對城市生活的影響。比如,為提升城市應對雨洪的“水彈性”,我國部分城市自2014年開始進入“海綿城市”試點,即對城市排水和集水系統(tǒng)升級改造,鋪設滲水路面,增加市區(qū)水景和綠地的面積,使城市像海綿一樣具有良好的吸水能力,在下雨時能夠滲水、蓄水、凈水,同時又可實現(xiàn)蓄積雨洪的再利用。海綿城市建設僅僅是韌性城市建設的一部分,為了實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展,還應當從更高層面的韌性城市理念出發(fā),尋找應對城市各種突發(fā)風險的思路。(取材于孫浩等的相關文章)材料二建設韌性城市除了強化城市系統(tǒng)應對各種不確定性風險的自我調(diào)適能力,還應注重從突發(fā)災害中汲取經(jīng)驗,增強學習能力,研制新的應對策略,提升變消極因素為積極機遇的轉(zhuǎn)化能力。2012年10月,颶風“桑迪”襲擊了美國,災后重建工作組為受災地區(qū)的韌性城市建設提出了69項建議,其中包括升級改造電網(wǎng)、重新規(guī)劃燃料供應鏈、加強無線網(wǎng)絡建設、提高防洪建筑標準等諸多方面。韌性城市建設,在提高城市安全水平和居民生活品質(zhì)的同時,也為經(jīng)濟發(fā)展注入了活力。2013年,洛克菲洛基金會啟動了“全球100韌性城市”項目。不過,由于每座城市在自然環(huán)境、社會結(jié)構、經(jīng)濟生活等方面差異顯著,這就決定了很難為韌性城市的建設建立統(tǒng)一的發(fā)展模板。各城市應根據(jù)自身特點,從工程韌性、社會韌性、生態(tài)韌性、經(jīng)濟韌性等維度制定不同的韌性發(fā)展策略。在日本,地震頻發(fā)的神戶市將逃生避險功能納入街道和公園的工程建設,將水、電供應系統(tǒng)從大型中央化改為小型社區(qū)化,用以分散風險從而強化社區(qū)的工程韌性;還通過引入年輕人群、舉行防災演習等方式,提升社區(qū)居民自救互救能力,增強社會韌性。而位處中國西部干燥多風地區(qū)的銀川市,則通過湖泊濕地保護、小微公園打造、城市綠化廊道建設,以及在城市周圍大面積種植耐旱沙生植物用以保持水土、防風固沙,極大提升了城市自身的生態(tài)韌性。(取材于梁宏飛等的相關文章)材料三聯(lián)合國減災署于2012年發(fā)布了“讓城市更具韌性十大指標體系”,其中包括維護、更新并向公眾公開與提升抗災能力相關的數(shù)據(jù)。比如某公園舉辦大型游園活動,主辦單位可向城市數(shù)據(jù)管理部門提出申請,城市管理相關部門應整合公交地鐵到站刷卡人數(shù)、公園電子門票刷卡人數(shù)、公園周邊汽車??繑?shù)量等大數(shù)據(jù)并進行云計算,然后在各大社交平臺實時發(fā)布活動中心區(qū)域及周邊區(qū)域人流動態(tài)軌跡和游客數(shù)量變化,為個人安全出行以及主辦單位預判風險、保障活動順利進行提供參考。建立城市信息交互機制,通過大數(shù)據(jù)、云計算,可以為城市應對氣候變化、生態(tài)過載、環(huán)境污染、疾病傳播、經(jīng)濟結(jié)構局部失衡等風險提供數(shù)據(jù)支撐和解決問題的思路。以美國卡爾索普建模軟件公司開發(fā)的一款“城市足跡”數(shù)據(jù)分析軟件為例,輸入“預測洪水風險”并確定研究區(qū)域,數(shù)據(jù)平臺會迅速顯示該區(qū)域的土地使用現(xiàn)狀、人口數(shù)量、就業(yè)和住房面積等信息。然后單擊運行風險和韌性分析的圖標,系統(tǒng)就會自動生成該區(qū)域處于洪水風險的地塊面積、住宅單元、易受災人群及其就業(yè)崗位等數(shù)據(jù)?;诖髷?shù)據(jù)分析和云計算,構建規(guī)劃模型、模擬相關場景并進行風險評估,能夠為優(yōu)化韌性城市規(guī)劃方案提供重要參考。2016年聯(lián)合國公布的《新城市議程》提出,城市發(fā)展的愿景是“可以在韌性和永續(xù)的城市和人類社區(qū)定居、生產(chǎn),提高所有人的生活質(zhì)量并促進繁榮”。伴隨著科技進步,信息通信技術在城市災害防治、危機應對和應急管理中逐漸成為重要的技術支撐。完善城市綜合管理數(shù)據(jù)庫,增強信息和數(shù)據(jù)處理能力,促進現(xiàn)代信息技術與城市管理服務融合,提高韌性城市管理和服務體系的智能化,可以讓城市生活更安全、更健康、更有活力。(取材于周利敏等的相關文章)(1)根據(jù)材料一,下列不屬于城市突發(fā)擾動因素的一項是A.供電系統(tǒng)嚴重受損B.持續(xù)暴雨市區(qū)內(nèi)澇C.網(wǎng)絡故障通訊中斷D.建橋修路車輛繞行(2)根據(jù)材料一,下列對“韌性城市”的理解和分析,不符合文意的一項是A.由于重大突發(fā)風險無法完全避免因而有必要開展韌性城市研究。B.有關韌性城市的學術研究主要集中在城市建設與防災減災領域。C.建設韌性城市的目的是消除各種突發(fā)災害對于城市生活的影響。D.提升城市吸水性和蓄積水再利用能力是韌性城市建設的一部分。(3)根據(jù)材料二,下列對韌性城市建設的理解,不正確的一項是A.韌性城市建設應從以往的突發(fā)災害中汲取經(jīng)驗。B.災后韌性城市建設應當以增強經(jīng)濟韌性為中心。C.地震頻發(fā)城市應注重提升工程韌性和社會韌性。D.干旱多風沙的城市應注重提升自身的生態(tài)韌性。(4)根據(jù)材料三,下列理解不符合文意的一項是A.大型活動主辦單位應整合大數(shù)據(jù)實時發(fā)布人流軌跡和人流量,保障活動安全進行。B.建立城市信息交互機制,可為城市應對多種風險提供數(shù)據(jù)支撐和解決問題的思路。C.通過大數(shù)據(jù)分析軟件模擬相關場景并進行風險評估,可以優(yōu)化韌性城市規(guī)劃方案。D.韌性城市能提高居民生活質(zhì)量促進經(jīng)濟繁榮,也符合聯(lián)合國發(fā)布的城市發(fā)展愿景。(5)圍繞“韌性城市建設”,以上三則材料中的例子從不同角度出發(fā),各有什么側(cè)重?請根據(jù)文意簡要概括。8.閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:中國進出口博覽會(簡稱進博會),由中華人民共和國商務部、上海市人民政府主辦,旨在堅定支持貿(mào)易自由化和經(jīng)濟全球化、主動向世界開放市場。進博會在全球博覽會中是以進口為主題的唯一的國家級博覽會,是國際貿(mào)易史上的一大創(chuàng)舉。自2018年第一屆進博會開始,舉辦日期為11月5日到10日,舉辦地為上海。舉辦進博會,是中國推進新一輪高水平對外開放的重大決策,是中國主動向世界開放市場的重大舉措,有助于促進中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展,更好滿足人民美好生活需要。(摘編自“百度百科”“”進博會”詞條)材料二:第一二屆進博會成果統(tǒng)計表類別參展國家、地區(qū)、組織(個)展位面積(萬平方米)參展企業(yè)(家)交易采購成交金額(億美元)境外采購商(人)新產(chǎn)品、新技術(件)配套活動(場)第一屆17230327578310300370第二屆181363893711.37000391380(摘自《人民日報》和《光明日報》相關文章)材料三:“中國市場這么大,歡迎大家來看看?!痹摻鹁浔澈篌w現(xiàn)了中國的大國責任。作為世界第二大經(jīng)濟體和世界第一大消費品市場,在當今紛繁復雜的國際環(huán)境下,在全球貿(mào)易保護主義抬頭、經(jīng)濟復蘇乏力的背景下,中國的引進政策,以及巨大的國內(nèi)消費市場,讓世界各國感受到進博會釋放出的重磅利好?!斑M博朋友圈”越做越大,展位“一展難求”,現(xiàn)場更熱鬧非凡,商品琳瑯滿目:有阿拉斯加的帝王蟹、挪威的三文魚、南太平洋的大目金槍魚,還有德國的服務機器人、荷蘭的LED燈、英國的知名跑車?!耙粠б宦贰背h提出以來,中國企業(yè)“走出去”取得了積極進展。在進博會的推動下,“引進來”同樣取得了積極進展?!百I全球、惠全球”理念與“一帶一路”共商、共建、共享理念一脈相承,擘畫中國對外開放新藍圖,“引進來”與“走出去”都是中國開放理念的重要體現(xiàn),閃耀著中國智慧的光芒。(摘自《進博會體現(xiàn)了大國責任、大國擔當》)材料四:今天的中國是“世界工廠”,也是“世界市場”。此次進博會上,主席提出“共建開放合作的世界經(jīng)濟”“共建開放創(chuàng)新的世界經(jīng)濟”“共建開放共享的世界經(jīng)濟”的倡議,引起國際社會的廣泛共鳴。經(jīng)濟全球化是推動世界經(jīng)濟增長的引擎,是歷史潮流。當前,逆全球化思想正在發(fā)酵,保護主義的負面效應日益顯現(xiàn),收入分配不平等、發(fā)展空間不平衡已成為全球經(jīng)濟治理面臨的最突出問題。因此,大家一起發(fā)展才是真正發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展才是好發(fā)展。要實現(xiàn)這一目標,就應該秉承開放精神,推進互幫互助、互惠互利。只有共建開放共享的世界經(jīng)濟,打造平衡普惠的發(fā)展模式,讓世界各國人民共享經(jīng)濟全球化發(fā)展成果,我們才能共同迎來一個更加美好的世界。(摘自《開放共享,讓發(fā)展成果惠及更多國家》)1.下列對“進博會”的相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.在目前的全球博覽會中,進博會是以進口為主題的唯一的國家級博覽會,是國際貿(mào)易史上的一大創(chuàng)舉。B.舉辦進博會,是中國推進新一輪高水平對外開放的重大決策,是中國主動向世界開放市場的重大舉措。C.在全球貿(mào)易保護主義抬頭、經(jīng)濟復蘇乏力的背景下,進博會讓世界各國感受到了中國釋放出的重磅利好。D.在進博會的大力推動下,“買全球、惠全球”理念擘畫中國對外開放的新藍圖,閃耀著中國智慧的光芒。2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.進博會的成功舉辦,既有效地促進了中國經(jīng)濟高質(zhì)量地發(fā)展,也更好地滿足了人民美好生活的需要。B.第二屆進博會成果豐碩,和第一屆進博會相比,交易采購成交金額增長了23%,高達711.3億美元。C.作為世界第二大經(jīng)濟體和世界第一大消費品市場,世界各國商品進入中國市場切實體現(xiàn)了中國的大國責任。D.當前,全球經(jīng)濟治理面臨的突出問題是收入分配不平等、發(fā)展空間不平衡,保護主義的負面效應充分顯現(xiàn)。3.通過進博會,中國政府向世界宣示了哪些支持經(jīng)濟全球化的主張,請結(jié)合材料簡要概括。9.閱讀下面的文字,完成下面小題沙棗花開季明十八歲那年,我在河西走廊一個叫石磨盤的地方支教石磨盤村是一個荒涼落后的地方,到處都是黃沙、戈壁和鹽堿地,村小學除了幾間破舊的房屋,一無所有。晚上,就只有我和老杜,住在這個學校里。那時候,老杜六十多歲,已經(jīng)在學校里借住幾十年了。老杜光著腦袋,滿頭滿臉都是傷疤。他和我拉閑話,說他十八歲就當團長了。我這才知道,老杜是個老紅軍。老杜的生活很單調(diào),除了吃飯睡覺抽煙,就是去戈壁上墾荒。老杜在戈壁荒漠上,努力把一片片土地刨起來,又平整好,再播上沙棗樹的種子。這活兒,老杜已經(jīng)干了幾十年,他的身后,上千畝沙棗林,都是他種的。這令我非常欽佩,說,老杜真是個好同志啊!老杜翻了翻眼睛說,狗屁,老子在尋寶!的確,老杜干活非常仔細,他每挖幾下,都會俯下身,像只大鴕鳥,奮力把腦袋扎進土坑里,似乎在尋找什么。尋啥寶?我問。老杜長嘆了一口氣,說,大洋,一百九十塊大洋。接下來,我知道了老杜的故事。老杜曾經(jīng)是西路軍的一名團長,突圍時隊伍被打散了,在石磨盤村,他碰上一個身負重傷的軍需科長,軍需科長臨死前,把一個包裹交給他,說,這里邊有兩百塊大洋,軍費。你一定要把它們帶回延安。老杜知道,通向延安的路口,早就被馬家軍堵死,自己死不足惜,但軍費,絕不能落到馬匪手里。于是,老杜寫了張借條,拿出十塊大洋作為路費,然后,把剩余的軍費連同那張借條,裹在一件破羊皮襖里,深埋在一棵沙棗樹下,并用刺刀在樹上刻了記號。老杜走回延安,是一年之后的事了。按照規(guī)定,老杜必須接受審查,其他事情都好說,但關于軍費的事,卻死活也說不清了。審查者疑惑地盯著老杜,說,只拿了十塊大洋,這誰知道?誰信呢?我們可不可以認定,你把那些軍費都挪用了?一聽這話,老杜火冒三丈,吼道,給老子一個連,殺回石磨盤,把軍費挖出來!但這,是根本不可能的事。軍費,成了老杜的心病,也成了他的歷史污點,記錄在案,這對老杜的人生,影響非常大。解放后,在老杜的強烈要求下,他帶著組織上的人,來到石磨盤村,以沙棗樹為參照物,瘋狂地挖了幾個月,卻一無所獲。組織上的人不耐煩了,撤了回去。但老杜堅決留了下來,他發(fā)誓,就是把石磨盤村翻個底朝天,也要找到那些大洋。孤身一人的老杜,跟石磨盤村較上了勁,跟戈壁荒漠較上了勁,更確切地說,是跟沙棗樹較上了勁。他一邊翻地,一邊種沙棗樹。這一干,就是三十年。我說,算了,不就是一百九十塊大洋嗎,別找啦!老杜倏地紅了臉,腦門上青筋亂跳,吼道,不行!難道老子的清白,就這么不值錢?緊接著,老杜又說,清白,比命都重要!兩年之后,我離開了石磨盤村。一晃又是三十多年過去,我常常會想起老杜,他若活著,應該快百歲了吧,不知是否已經(jīng)找到了那些大洋。今年上半年,我到M縣出差參觀當?shù)匚氖佛^時,我在一個展拒前停住了腳步,里面,是一件破羊皮襖和一百九十塊銀圓,還有一張陳舊的借條,上寫暫借大洋十塊作為路費,落款人是杜大富。杜大富,就是老杜。我急忙問講解員這是在哪里找到的?講解員說,兩年前修公路,在石磨盤村挖到的。這里也有石磨盤村?是啊,整個河西走廊,有十多個叫石磨盤的村子哩!我猛地明白了:老杜,找錯了地方!我待不住了,急三火四地趕到A縣石磨盤村。老杜早已去世多年,他種下的那上千畝沙棗樹,已被命名為紅軍林。老杜的墓,就在林子里。在墓前,我默默拿出在文史館里拍的照片,燒給老杜。我說老爺子,這,是你的清白。眼前的沙棗樹林,金黃色的花,開得正旺,滿世界清香。(選自《傳奇·傳記文學選刊》2019年1期,有刪減)1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.“老杜光著腦袋,滿頭滿臉都是傷疤”這句話運用了外貌描寫,作者抓住老杜肖像的主要特征,用語簡練傳神,表現(xiàn)了他參加過戰(zhàn)斗的人生歷程。B.“清自,比命都重要!”,這句話是理解人物形象的文眼,它是支撐老杜六十多年翻地植樹不懈的信念,它讓讀者深刻地感知到老杜的內(nèi)心世界。C.“石磨盤”的村名沒錯,地方卻錯了,這一個小小的錯誤,卻耗費了老杜大半輩子的青春和生命,小說的立意即在警示人萬事須細心,不可粗疏!D.小說在篇章結(jié)構上極具特色,作者運用倒敘的乎法,先交代老杜種沙棗樹的事情,再回頭交代老杜長期在此翻地種樹的原因,使情節(jié)構成了曲折。2.結(jié)合全文,分析小說最后一段景物描寫在文中的作用。3.認真閱讀小說,分析文章中“我”的作用。10.閱讀下面的文言文,完成下面小題。范仲淹字希文。少有志操依戚同文學晝夜不息冬月憊甚以水沃面食不給至以糜粥繼之人不能堪仲淹不苦也舉進士第,為廣德軍司理參軍。以晏殊薦,為秘閣校理。仲淹泛通《六經(jīng)》,長于《易》,學者多從質(zhì),為執(zhí)經(jīng)講解,亡所倦。嘗推其奉以食四方游士,諸子至易衣而出,仲淹晏如也。每感激論天下事,奮不顧身,一時士大夫矯厲尚風節(jié),自仲淹倡之。召為右司諫。歲大蝗旱,江、淮、京東滋甚。仲淹請遺使循行,未報。乃請問曰:“宮掖中半日不食,當何如?”帝惻然,乃命仲淹安撫江、淮,所至開倉賑之,且禁民淫祀,奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢,且條上救敞十事。元昊反,遷戶部郎中兼知延州。明三正月,仲淹請修承平、永平等砦,稍招還流亡,于是羌漢之民,相踵歸業(yè)。初,元昊反,陰誘屬羌為助。仲淹至部即奏行邊,以詔書犒賞諸羌,為立條約,諸羌皆受命,自是始為漢用矣。仲淹為將,諸羌來者,推心接之不疑,故賊亦不敢輒犯其境。帝方銳意太平,數(shù)問當世事,仲淹語人曰:“上用我至矣,事有先后,久安之弊,非朝夕可革也?!钡墼儋n手詔,仲淹皇恐,退而上十事。天子方信向仲淹,悉采用之,宜著令者,皆以詔書畫一頒下。初,仲淹以忤呂夷簡,放逐者數(shù)年,士大夫持二人曲直,交指為朋黨。及夷簡罷,召還,倚以為治,中外想望其功業(yè)。而仲淹以天下為己任,裁削幸濫,考核官吏,日夜謀慮興致太平。然更張元漸,規(guī)摹闊大,論者以為不可行。及按察使出,多所舉劾,人心不悅。會病甚,請潁州,未至而卒,年六十四。贈兵部尚書,謚文正。初,仲淹病,帝常遣使賜藥存問,既卒,嗟悼久之。(節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.少有志操/依戚同文/學晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給/至以糜粥繼之/人不能堪/仲淹不苦也/B.少有志操/依戚同文學/晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給/至以糜粥繼之/人不能堪/仲淹不苦也/C.少有志操/依戚同文學/晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給/至以糜粥繼之人/不能堪/仲淹不苦也/D.少有志操/依戚同文學/晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給至/以糜粥繼之/人不能堪/仲淹不苦也/2.下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.“六經(jīng)”是孔子晚年整理的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》等六部先秦古籍。B.手詔一般指帝王親手所寫的詔書,多不經(jīng)別人草擬及頒宜等程序而直接下達受詔人。C.朋黨原指同類人相互勾結(jié),后為因政見不同相互傾軋、排斥異己的宗派集團統(tǒng)稱。D.文正是古代文臣最尊榮的謚號,只有兼具文武略之功的人才能獲得,如范仲淹。3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.范仲淹通曉儒學,倡導時事評論。他博通儒家經(jīng)典,執(zhí)經(jīng)講學不知倦??;談論國家大事奮不顧身,開創(chuàng)當時大夫的新風尚。B.范仲淹諷喻皇帝,心憂受災百姓。江、淮、京東發(fā)生蝗旱,他婉勸皇上救災,終使皇上感動;他前往賑災,并上奏救敝十事。C.范仲淹主張改革,深受皇上倚重。他認為改革要雷厲風行,徹底革除積弊,曾上疏朝廷十事;皇上全部采納,以詔書頒行天下。D.范仲淹撫恤邊民,諸羌為宋效力。他做邊官,犒賞羌族各部,簽訂條約,使羌族受命;又奏請修筑承平、永平等要塞,使?jié)h羌百姓回歸。4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)嘗推其奉以食四方游,諸子至易衣而出,仲淹晏如也。(2)然更張無漸,規(guī)摹闊大,論者以為不可行。11.閱讀下面的文言文,完成下面小題。張廷尉釋之者,堵陽人也,字季。以訾為騎郎,事孝文帝,十歲不得調(diào),無所知名。中郎將袁盎知其賢,乃請徙釋之補謁者。釋之既朝畢,言秦所以失丙漢所以興者久之。文帝稱善,乃拜釋之為謁者仆射。釋之從行,登虎圈。上問上林尉諸禽獸薅,尉盡不能對?;覇莘驈呐源緦ι纤鶈柷莴F簿甚悉,欲以觀其能口對響應無窮者。乃詔釋之拜嗇夫為上林令。釋之曰:夫絳侯、東陽侯稱為長者,此兩人言事曾不能出口,豈學此嗇夫諜諜利口捷給哉!且秦以任刀筆之吏,吏爭以亟疾苛察相高,然其敝徒文具耳,無惻隱之實。以故不聞其過,陵遲而至于二世,天下土崩。今陛下以嗇夫口辯而超遷之,臣恐天下隨風麈靡,爭為口辯而無其實?!蔽牡勰酥共话輪莘?。上就車,召釋之參乘,徐行,問釋之秦之敝,具以質(zhì)言。至宮,上拜釋之為公車令太子與梁王共車入朝,不下司馬門,于是釋之追止太子、梁王無得入殿門。遂劾不下公門不敬奏之。薄太后聞之,乃使使承詔赦太子、梁王,然后得入。其后拜釋之為廷尉。上行出中渭橋,有一人從橋下走岀,乘輿馬驚。于是使騎捕,屬之廷尉。釋之治問。曰:“縣人來,聞蹕①,匿橋下。久之,以為行已過,即出,見乘輿車騎,即走耳。”廷尉奏當:一人犯蹕,當罰金。文帝怒曰“此人親驚吾馬,吾馬賴柔和,令他馬,固不敗傷我乎?而廷尉乃當之罰金!”釋之曰:“法者天子所與天下公共也。令法如此而更重之是法不信于民也且方其時上使立洗之則已令既下廷尉廷尉天下之平也一傾而天下用法皆為輕重民安所措其手足唯陛下察之?!鄙显唬骸巴⑽井斒且病!焙蟮郾?,景帝立,張廷尉事景帝歲余,為淮南王相。(節(jié)選自《史記·張釋之馮唐列傳》)(注)①蹕:帝王出行時開路清道,不準行人過往1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.今法如此/而更重之是法/不信于民也/且方其時/上使立誅之則已/今既下廷尉/廷尉/天下之平也/一傾而天下用法皆為輕重/民安所措其手足/B.今法如此而更重之/是法不信于民也/且方其時/上使立誅之/則已/今既下廷尉/廷尉/天下之平也/一傾而天下用法皆為輕重民/安所措其手足/C.今法如此/而更重之/是法不信于民也/且方其時/上使立誅之則已/今既下廷尉廷尉/天下之平也/一傾而天下用法皆為輕重/民安所措其手足/D.今法如此/而更重之是法不信于民也/且方其時/上使立誅之/則已/今既下廷尉/廷尉天下之平也/一傾而天下用法皆為輕重/民安所措其手足/2.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.字,古代男子二十歲成人后,不便直呼其名,而另取一個與本名涵義相關的別名。B.孝文是漢文帝的廟號,他施行休養(yǎng)生息的政策,開創(chuàng)了“文景之治”的繁盛局面。C.謁者是皇帝的侍從人員,負責賓客迎送、接收奏章、通報傳達等,主官稱“謁者仆射。D.二世指秦朝第二位皇帝,他在位時任用趙高實行酷政,最終激起陳勝、吳廣起義。3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.張釋之初仕不順,后受賞識提拔。他做騎郎十年不調(diào)職,后經(jīng)推薦做了謁者,又因向文陳說秦漢興亡之道而受到提拔。B.張釋之勸阻文帝,不以口辯用人。文帝想提拔對答如流的嗇夫,張釋之指出這樣做會讓天下人重口舌之能而不踏實做事。C.張釋之不畏權貴,彈劾太子犯法。太子與梁王到了司馬門卻沒有下車,張釋之以“不敬”罪彈劾他們,然后阻止他們進宮。D.張釋之秉公執(zhí)法,不懼文帝怒氣??h人驚擾了皇帝車駕,在皇帝發(fā)怒責怪他處罰太輕時,張釋之依然堅持按照律法處理。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)上就車,召釋之參乘,徐行,問釋之秦之敝,具以質(zhì)言。(2)吾馬賴柔和,令他馬,固不敗傷我乎?而廷尉乃當之罰金!12.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。有一種觀點認為:教育是競技比賽,贏在起點,贏得先機,贏得成功,愛拼才會贏。也有一種觀點認為:教育是生長、成長,無所謂輸贏,自然而然就好。站在基礎教育即將結(jié)束的今天,一路走來,你對“教育”一詞是怎么看的,說說你的理解。根據(jù)材料寫一篇文章,談談你的看法。(注意)①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
參考答案1、C【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。做題時要注意:綜觀材料,把握材料的中心。弄清材料的陳述對象,語段的結(jié)構特點,感情基調(diào),以及主要句子的句式特點等。語句的連貫不能只注重語言形式的連貫,主要應看句子的內(nèi)容是否前后照應,意思是否連貫順暢。按照六個語句的內(nèi)容特點與語言形式,②與⑤打頭都可以與前面的內(nèi)容相接,B項承著前面所說的中國珠算借助算盤和口訣,用②打頭照應前面的“算盤”,接著用④說明算盤結(jié)構與坐標幾何的蘊含式聯(lián)系,再用⑥介紹珠算口訣,照應了前面的“口訣”,將③置于⑥后面說明珠算口訣的內(nèi)涵價值,介紹了算盤和口訣特點之后,繼續(xù)說明珠算的使用價值,①是說它不受文化程度限制,③是說它不比電子計算器差,①⑤的內(nèi)容看起來不分先后,但聯(lián)系前面幾句的內(nèi)容來看,帶有關聯(lián)詞“即便”的①在語氣和語意上與上面的關系更直接,宜先說,六個語句都說明珠算了不起,最后說它被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也就是水到渠成的。其他幾項都有銜接問題。A項也是先說算盤再說口讀,然后說使用價值,但主要問題是③④的位置不合適,③的“包含了珠算的所有秘密”更適合用來說珠算口訣,④的“蘊含了坐標幾何的原理”更適合用來說算盤;B項的⑤①尚可,但③④的位置不合適,且②若與①相接語意比較松散,①的后面宜用句號斷開;D項的排列雖與C項不同,但問題是一樣的。故選C。2、1.A2.A3.C【解析】1.本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目,首先要明確設題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇,考生要把握前后的語境,明確主語的一致性,明確句式的對稱性,明確前后內(nèi)容的照應。本句緊承上一句“很可能與吐蕃時期當?shù)氐耐跏矣忻芮嘘P系”,由這句話進而推測,可以排除C、D兩項;而“因此”相對比較生硬,本句并非是明確性的結(jié)論性語句,顯然“因此”表示順承關系更合理。故選A。2.本題考查正確使用標點符號的能力。要求熟悉標點符號的功能,能正確書寫和使用標點符號。一要了解標點符號的分類,掌握并正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號等常用標點符號;二要掌握標點符號書寫的位置;三要會體會常用標點在句子中的作用。分析可知,第一空有一定干擾性,吐蕃效仿唐朝經(jīng)驗,緊接著說的是吐蕃的做法,而不是真正的去闡述唐朝的管理經(jīng)驗,應該用“,”。扶植吐谷渾王室、保存屬國體系收歸人心是兩個措施,并列關系用“、”;從而“籠絡更多的力量來對付真正的強敵”,遞進一層,選擇“,”。故選A。3.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此題,首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時可聯(lián)系日常習慣用語,推斷詞語意義及用法。本題中,技藝精湛:(學問或理論)又專又深。技藝嫻熟:對某項操作方面的技巧非常老練、熟練或靈活。此處強調(diào)技藝水平高,應選用“技藝精湛”。于一體:用于某一個整體事物。于一身:用于一個人。此處強調(diào)整體事物,應選用“于一體”。金戈鐵馬:比喻戰(zhàn)爭,也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。戰(zhàn)亂頻繁:戰(zhàn)爭不斷發(fā)生。此處指戰(zhàn)爭多,應選用“戰(zhàn)亂頻繁”。壽終正寢:原指老死在家里?,F(xiàn)比喻事物的滅亡。死得其所:指死得有價值,有意義。此處強調(diào)正常死亡,應選用“壽終正寢”。故選C。3、AC【解析】【分析】【詳解】本題考查名著閱讀中的人物形象分析和積累的綜合能力。該題意在指導學生去閱讀文學名著。名著閱讀需要積累大量的人物形象,這要靠我們平時的閱讀積累。積累的方式主要是摘抄和理解分析。A項,“就將載有自己尸身的車子推至軍前”錯。并非“尸身”,而是諸葛亮所雕木像。C項,“單四嫂子和九斤老太都是生活在社會最底層的婦女。作者“哀其不幸”,充滿了同情;同時,作者也批判了她們的“不爭”,即缺乏對封建禮教的反抗”錯誤?!皢嗡纳┳印迸ι畈⒖範庍^;九斤老太,是老一代保守思想的代表人物,盲目留戀過去的一切。是令人討厭的人物,而是要揭示出陳舊腐朽的保守觀念以及農(nóng)民的狹隘性。魯迅在九斤老太的身上,體現(xiàn)了對復古家、國粹家的強烈諷刺。故選AC?!军c睛】名著閱讀積累是一個很寬泛的話題,從學生備考的實際出發(fā),可以積累以下方面的內(nèi)容:1、作家作品常識,包括作家字號、時代、文學史上的地位,作品朝代及其在文學史上的地位等。2、作品的故事梗概,重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等。3、作品的主要人物及其性格特征。4、作品的大致主旨。4、1.A2.B3.D【解析】【分析】1.本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力。要做好這類題,需要全面提取信息,精準篩選,細心比對,靈活理解。常見的陷阱設置有:遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯誤。本題要求選擇“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項。B項,把“愛人”放到了超過“愛己”的位置說法不當,原文的表述是:孔子所說的“愛人”,又不僅僅是愛自己,而是把愛己與愛人高度統(tǒng)一起來。即孔子是把愛人與愛己高度統(tǒng)一的,沒有分高下。C項,表述太絕對,離開了“仁”就無法存在的說法不當。音樂(聲樂和器樂))、詩(歌詞)和舞是客觀存在,原文強調(diào)它們屬于“樂”,“樂”的目的是為了達到“仁”。D項,曲解文意,達到“盡善”,“仁”就完滿實現(xiàn)的說法錯誤,原文說的是達到“盡善”,只是“仁”完滿實現(xiàn)的重要條件之一。故選A。2.本題考查學生把握作者觀點,分析論證過程的能力。議論文論證就是用論據(jù)(事實論據(jù)、道理論據(jù))證明論點的過程。要梳理清楚論證思路,要熟練掌握常見的論證方法(舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等)及其作用。最后對選項進行仔細解讀,明辨正誤,把每一個選項和文章中對應句子進行比對,結(jié)合選項加以分析,找出錯誤選項及錯誤的地方。本題要求選擇“下列對原文論證的相關分析,不正確的一項”。B項,曲解文意,“第二段重點論述中華美學精神善和真的問題”的表述不正確。原文第二段開始雖然提到“中華美常精神一向與善和真的問題密切聯(lián)系在一起”,但沒有展開論述“中華美學精神善和真的問題”。而只是從“善”的角度闡發(fā)儒家“仁”的精神。故選B。3.此題考查學生對文本內(nèi)容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。命題側(cè)重于原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”,所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復,而是在原句的基礎上,加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目,首先要做到對材料的熟悉和理解,以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域,進而進行比較、分析、推斷;其次,要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷,絕不是憑空進行的,所以找到原來的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項;將選項和原文信息進行比較時,掌握一些常見的設錯方式很有必要,從而使思維變得更加敏捷,提高解題速度和準確率。本題要求選擇“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項”。D項,曲解文意,選項“樂”能引起人們最大審美愉悅時,“善就在其中”的說法錯誤,原文是“‘盡美’就是要把善表現(xiàn)在能引起人們最大審美愉悅的感性形式中,使‘樂’的歌唱、演奏及與之不能分離的舞蹈,聽起來、看起來都有一種極為鮮明光輝美麗的節(jié)奏與文采……”。故選D?!军c睛】論述類文本的做題技巧:完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章,標記重要信息,做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事,或講的是什么理;文章涉及到什么人,什么觀點等。不管是哪一種形式的概括,我們都必須首先通讀全文,然后抓住文章里的那些關鍵性的詞、句,這些關鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾,還有一些就是在文章的過渡處。5、1.B2.①想象(虛寫),“太白與我語,為我開天關”,用想象(虛寫)的手法,以虛寫實,表現(xiàn)太白峰的高?!吧嫌辛埢厝罩邩耍掠袥_波逆折之回川”,是詩人想象自己在蜀道中的所見:上面有迫使太陽神的車子掉頭的高俊山峰,下面有奔騰澎湃回旋倒退的激流。②夸張?!芭e手可近月,前行若無山”運用夸張的手法表現(xiàn)太白峰的高。“上有六龍回日之高標”用夸張寫蜀道的高?!窘馕觥俊痉治觥?.本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力,考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力,各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。B項,“都是從正面實寫太白山的險峻雄奇”錯誤,前者化實為虛,以虛寫實,后者正面實寫。故選B。2.此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式:第一步:指出何種手法;第二步:結(jié)合詩歌內(nèi)容分析,第三步:指出這種手法的表達效果。都運用想象和夸張的手法:“太白與我語,為我開天關”意思為:太白星向我問候,要為我打開天關。李白并沒有直接刻畫太白峰的高峻雄偉,只是寫他和太白星側(cè)耳傾談,悄語密話的情景,就生動鮮明地表現(xiàn)出太白山高聳入云的雄姿。這是一種化實為虛,以虛寫實的手法?!吧嫌辛埢厝罩邩耍掠袥_波逆折之回川”句意為:上有擋住太陽神六龍車的山巔,下有激浪排空紆回曲折的大川。那突兀而立的高山,高標接天,擋住了太陽神的運行;山下則是沖波激浪、曲折回旋的河川。詩人將夸張和想象手法融為一體,表現(xiàn)蜀道高險?!芭e手可近月,前行若無山”句意為:舉起手就可以接近月亮,向前飛行似乎已無山巒阻礙。運用夸張修辭表現(xiàn)山之高,高到伸手就可以接近月亮?!军c睛】詩歌表現(xiàn)手法技巧答題步驟:①掌握常用的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)手法,也就是藝術手法,即表達技巧,作家、藝術家在創(chuàng)作中所運用的各種具體的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學作品的表現(xiàn)手法應從以下四方面考慮:表達方式—敘事,議論,描寫(細節(jié)、動靜、虛實、正側(cè)、白描、場景、襯托),抒情(直抒胸臆、間接抒情);修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問等;寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關系(觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情);結(jié)構技巧—抑揚、卒章顯志。②明確詩中使用了什么表現(xiàn)手法。③結(jié)合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。④闡明此種表現(xiàn)手法的表達效果即對塑造人物形象,表情達意的作用。6、吾嘗跂而望矣又恐瓊樓玉宇高處不勝寒何當共剪西窗燭亦足以暢敘幽情寵辱偕忘五十弦翻塞外聲斷橋頭賣魚人散【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對于語境型默寫,考生應先分析語境,然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語:“跂”“瓊”“暢”“偕”“翻”。7、(1)D(2)C(3)B(4)A(5)①材料一,從解決困擾城市雨洪內(nèi)澇建設海綿城市的角度,側(cè)重說明應當從韌性城市理念出發(fā)尋找應對城市突發(fā)風險的思路。②材料二,從不同國家的城市韌性規(guī)劃和建設的角度,側(cè)重指出每個城市應根據(jù)自身特點制定適合自己的韌性城市建設策略。③材料三,從大數(shù)據(jù)在災害防治、危機應對和應急管理中發(fā)揮作用的角度,側(cè)重表明信息技術可以為韌性城市建設提供支持?!窘馕觥俊驹斀狻浚?)本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力,要做好這類題,需要全面提取信息,精準篩選,細心比對,靈活理解。常見問題有:遺漏或添加信息、時空交錯、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯等。D項,“建橋修路車輛繞行”是有計劃的行動,不屬于題干中表述的“城市突發(fā)擾動因素”。根據(jù)文本“城市作為一種復雜的社會生態(tài)系統(tǒng),自其形成以來便持續(xù)遭受著來自外界以及自身的各種擾動。這些擾動不僅包括能源短缺、空氣污染等社會問題,還包括洪澇、地震、臺風等自然災害,以及疾病傳播、交通或通訊系統(tǒng)癱瘓等重大人為災難”可知,“建橋修路車輛繞行”不屬于題干中表述的“城市突發(fā)擾動因素”。故選D。(2)本題考查對文章有關內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準確地把握文章的內(nèi)容,并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷,進而推理概括。C項,“消除各種突發(fā)災害對于城市生活的影響”表述錯誤,根據(jù)原文“韌性城市理念主張以“預防﹣減緩﹣適應”的態(tài)度應對各種不確定性風險,強調(diào)接受挑戰(zhàn),最大程度地降低各種突發(fā)災害對城市生活的影響”可知,原文是“最大程度地降低各種突發(fā)災害對城市生活的影響”,題干曲解文意,表述錯誤。故選C。(3)本題考查篩選文中的信息能力,答題時要仔細對讀選項和原文,重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。B項,“以增強經(jīng)濟韌性為中心”表述錯誤,根據(jù)文本“災后重建工作組為受災地區(qū)的韌性城市建設提出了69項建議,其中包括升級改造電網(wǎng)、重新規(guī)劃燃料供應鏈、加強無線網(wǎng)絡建設、提高防洪建筑標準等諸多方面”可知,災后韌性城市建設并沒有說“以增強經(jīng)濟韌性為中心”。故選B。(4)本題考查歸納內(nèi)容要點的能力,側(cè)重根據(jù)文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關系的細微差別。A項,“實時發(fā)布”表述錯誤,根據(jù)文本“主辦單位可向城市數(shù)據(jù)管理部……然后在各大社交平臺實時發(fā)布活動中心區(qū)域及周邊區(qū)域人流動態(tài)軌跡和游客數(shù)量變化”可知,題干曲解文意,表述錯誤。故選A。(5)本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關鍵詞語,確定篩選對象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點的基礎上,在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。結(jié)合“為提升城市應對雨……增加市區(qū)水景和綠地的面積,使城市像海綿一樣具有良好的吸水能力,在下雨時能夠滲水、蓄水、凈水,同時又可實現(xiàn)蓄積雨洪的再利用。海綿城市建設僅僅是韌性城市……面的韌性城市理念出發(fā),尋找應對城市各種突發(fā)風險的思路”可知,材料一從解決困擾城市雨洪內(nèi)澇建設海綿城市的角度,側(cè)重說明應當從韌性城市理念出發(fā)尋找應對城市突發(fā)風險的思路。結(jié)合“建設韌性城市除了強化城市系統(tǒng)應對各種不確定性風險的自我調(diào)適能力,還應注重從突發(fā)災害中汲取經(jīng)驗,增強學習能力,研制新的應對策略,提升變消極因素為積極機遇的轉(zhuǎn)化能力”可知,材料二從不同國家的城市韌性規(guī)劃和建設的角度,側(cè)重指出每個城市應根據(jù)自身特點制定適合自己的韌性城市建設策略。結(jié)合“伴隨著科技進步,信息通信技術在城市災害防治、危機應對和應急管理中逐漸成為重要的技術支撐。完善城市綜合管理數(shù)據(jù)庫,增強信息和數(shù)據(jù)處理能力,促進現(xiàn)代信息技術與城市管理服務融合,提高韌性城市管理和服務體系的智能化,可以讓城市生活更安全、更健康、更有活力”可知,材料三從大數(shù)據(jù)在災害防治、危機應對和應急管理中發(fā)揮作用的角度,側(cè)重表明信息技術可以為韌性城市建設提供支持。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點),是否選全要點(要答幾個方面),是否選準角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設問的句式一致)。組織語言時,注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則:(1)答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);(2)選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。8、1.C2.D3.①秉承開放、創(chuàng)新精神,主動開放市場;②秉承合作、共享精神,打造平衡普惠的發(fā)展模式;③堅持貿(mào)易自由化,反對保護主義和逆全球化思潮。(若有其它答案,言之成理,可酌情給分。)【解析】1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對應語句,聯(lián)系上下文體會。本題中,C項,“進博會讓世界各國感受到了中國釋放出的重磅利好”張冠李戴,原文為“中國的引進政策以及巨大的國內(nèi)消費市場,讓世界各國感受到進博會釋放出的重磅利好”。故選C。2.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時,將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。本題中,D項,“全球經(jīng)濟治理面臨的突出問題是……充分顯現(xiàn)”錯誤,原文為“最突出問題”、“日益顯現(xiàn)”。故選D。3.本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目,首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關語句,第四進行整合。解答本題,首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關內(nèi)容:“中國市場這么大,歡迎大家來看看”“此次進博會上,主席提出“共建開放合作的世界經(jīng)濟”“共建開放創(chuàng)新的世界經(jīng)濟”“共建開放共享的世界經(jīng)濟”的倡議,引起國際社會的廣泛共鳴”“應該秉承開放精神,推進互幫互助、互惠互利。只有共建開放共享的世界經(jīng)濟,打造平衡普惠的發(fā)展模式”。據(jù)此分條概括即可?!军c睛】信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點的語句,形成整體印象,尤其要注意對選文中心句的理解;②把握題干,確定答題區(qū)間;③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。9、1.C2.①結(jié)構上,作者描繪這一片繁榮茂盛、溢滿清香的沙棗樹林,照應了開頭,和第一段石磨盤村的荒涼、貧瘠形成鮮明對比,結(jié)構嚴謹,相映成趣。②人物形象上,這片生機勃勃的樹林是老杜一生汗水的結(jié)晶,體現(xiàn)了老杜為當?shù)貛碜兓木薮蠊?,有力地刻畫了老杜的精神和形象。③這片飄逸著“滿世界清香”的沙棗樹林,象征著老杜的奉獻精神流傳世間,永不消失,含蓄表達了作者對老杜的深情贊美,起到點題的作用。3.①“我”是老杜感人故事的見證者,小說通過“我”的視角敘述了老杜的經(jīng)歷,這種敘述方式真實、使人信服。②“我”勸老杜放棄尋找證據(jù)的行為,反襯了“老杜”堅持執(zhí)著、無私奉獻、造福百姓的行為,襯托了人物形象。③通過“我”交代了老杜花一生心血尋找的白證清白證據(jù)的下落,也通過“我”交代了老杜“早已去世多年”的結(jié)局,加深了小說悲慨的氛圍,深化了小說的主題?!窘馕觥?.此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,仔細辨識選項與原文的細微差別,做出判斷。C項,“小說的立意即在警示人萬事須細心,不可粗疏”錯誤,這并不是此文的寫作目的和主旨,本文的主旨是贊揚“老杜”誠實守信的品質(zhì)。故選C。2.本題考查小說中景物描寫的作用的能力。小說中景物描寫的作用一般有:一、交代故事發(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景。二、渲染氣氛,烘托人物心情景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍,烘托人物的情趣、心境,表現(xiàn)人物的心理。三、展示人物性格人物周圍的環(huán)境,包括室內(nèi)外的裝飾布置,能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等,因此作家注意用景物來展示人物性格。四、推動情節(jié)的發(fā)展有時景物描寫能夠推動情節(jié)向前發(fā)展。五、借景抒情,情景交融作品中描寫景物,作者往往是為了抒發(fā)自己的感情,達到借景抒情、情景交融的目的。本題中,小說最后一段景物描寫“眼前的沙棗樹林,金黃色的花,開得正旺,滿世界清香”,在結(jié)構上照應了開頭,與第一段“十八歲那年,我在河西走廊一個叫石磨盤的地方支教石磨盤村是一個荒涼落后的地方,到處都是黃沙、戈壁和鹽堿地,村小學除了幾間破舊的房屋,一無所有”形成鮮明對比;在人物形象上,老杜用半生時間墾荒種樹,尋找銀元,來證明自己清白,老杜無私奉獻,老杜種下的沙棗樹林,澤被后人,體現(xiàn)了老杜為當?shù)貛碜兓木薮蠊?,有力地刻畫了老杜的精神和形象;“在墓前,我默默拿出在文史館里拍的照片,燒給老杜”“我說老爺子,這,是你的清白”,表達了作者對老杜的深情贊美,起到點題的作用。3.此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物,其作用一般有:①對主要人物起陪襯作用;②貫穿全文的線索,特別是以第一人稱敘述的“我”,多起到敘述和見證人的作用,增加小說的真實性;③同主要人物一同揭示或凸顯主旨;④推動情節(jié)發(fā)展。“老杜在戈壁荒漠上,努力把一片片土地刨起來,又平整好,再播上沙棗樹的種子。這活兒,老杜已經(jīng)干了幾十年,他的身后,上千畝沙棗林,都是他種的”“這令我非常欽佩,說,老杜真是個好同志啊”,小說中的“我”是老杜感人故事的見證者,這種敘述方式增加了小說的真實性;“我說,算了,不就是一百九十塊大洋嗎,別找啦”“老杜倏地紅了臉,腦門上青筋亂跳,吼道,不行!難道老子的清白,就這么不值錢”“緊接著,老杜又說,清白,比命都重要”,“我”的行為,反襯了“老杜”的行為,突出了主要人物形象;“我猛地明白了:老杜,找錯了地方”“我待不住了,急三火四地趕到A縣石磨盤村”“老杜早已去世多年,他種下的那上千畝沙棗樹,已被命名為紅軍林。老杜的墓,就在林子里”“在墓前,我默默拿出在文史館里拍的照片,燒給老杜”,可知“我”作為敘述者,交代了老杜的結(jié)局,?加深了小說悲慨的氛圍,深化了小說的主題。【點睛】關于小說閱讀需要:1.理清事件發(fā)展的線索和過程,把握小說的結(jié)構。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多,應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié),用了幾個細節(jié),這幾個細節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點,小說通過情節(jié)刻畫,表現(xiàn)了形象哪些具體的特點,這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫,就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進而去推測小說的主題。10、1.B2.D3.C4.(1)(范仲淹)曾經(jīng)把自己的俸祿讓出來,供養(yǎng)天下游學的讀書人,以至兒子們輪換穿一件衣服才能出門,范仲淹安然自若,不以為意。(2)但是他的改革措施沒有能夠逐步推行,改革涉及面太大,談論此事的人都認為無法實行?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時,先了解文章大意,要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞,要確定謂語。一般情況下,句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語,謂語如果是形容詞,謂語后可停頓;如果是動詞,賓語后可以停頓;同時還要注意結(jié)構上的對稱等。本題中,“晝夜不息”中,“晝夜”是“不息”的狀語,承前省略主語“范仲淹”,故前面停頓,排除A;“至以糜粥繼之”,“至”,以至于,表示上述情況所達到的深度或結(jié)果,往往用于句首,排除D;“人不能堪”,“人”是本句的主語,排除C。本句譯為:年幼時就有志向節(jié)操,師從戚同文學習。晝夜不停息,冬日里疲得厲害,用冷水澆臉;食物不夠,以至用稀粥充當食物,別人不能忍受,范仲淹卻不覺得艱苦。故選B。2.本題考查學生對古代文化常識的掌握能力??忌綍r要注重文化常識的積累,尤其是課本注釋的相關內(nèi)容,需要分門別類,進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識,根據(jù)文意仔細甄別正誤。D項,“只有兼具文武略之功的人才能獲得,如范仲淹”說法錯誤?!爸挥屑婢呶捻w武略之功的人才能獲得”錯,得此謚號的是政績突出受人敬仰的文臣。故選D。3.本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目,首先要看清題干要求,然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息,快速找出選項對應的語句,再將選項與原文進行比較,做好理解分析,找出與原文不符合之處。C項,“他認為改革要雷厲風行,徹底革除積弊”說法錯誤。范仲淹認為事有先后,朝廷陳弊積久,非一朝一夕所能改變。故選C。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點:“推”,推讓,此處指讓出;“食”,給……吃,供奉;“晏如”,安然自若的樣子;第二句得分點:“更張”,重新張設,比喻變更或改革;“規(guī)摹”,規(guī)模;“行”,實行?!军c睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主,意譯為輔。具體方法:留、刪、補、換、調(diào)、變?!傲簟?,就是保留,保留一些不需要翻譯的名詞;“刪”,就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞;“補”,就是增補,補充省略的成分;“換”,就是替換,用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯;“調(diào)”調(diào)整,把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式;“變”,就是變通,在忠于原文的基礎上,靈活譯出有關文字。翻譯標準:信達雅。答好此題,要積累文言基礎知識,要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式,并做到通暢表述。關鍵詞,一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等,根據(jù)上下文語境,推敲斷定解釋即可。譯文:范仲淹,字希文。年幼時就有志向節(jié)操,師從戚同文學習。晝夜不停息,冬日里疲得厲害,用冷水澆臉;食物不夠,以至用稀粥充當食物,別人不能忍受,范仲淹卻不覺得艱苦??既∵M士,做廣德軍司理參軍。因晏珠舉薦,擔任秘閣校理。范仲淹通曉《六經(jīng)》,精通《易》學,求學的人大多向他求教,他手捧經(jīng)典答疑解難,不知疲倦。他曾經(jīng)把自己的俸祿讓出來,供養(yǎng)四方游學的讀書人,以至兒子們要輪換穿一件衣服才能出門,范仲淹卻安然處之。他激動地談論天下大事,往往奮不顧身,當時士大夫矯正世風,嚴以律己,崇尚品德節(jié)操,就是從范仲淹倡導開始的。范仲淹被召回朝廷擔任右司諫。這年發(fā)生嚴重的蟲災和旱災,江、淮、京東災情尤其嚴重。范仲淹請求派遣官員察看災情,沒有得到答復。就問皇上說:“宮廷里的人半天不吃飯,會怎么樣呢?”皇上顯出哀傷的樣子,于是派遣范仲淹去安撫江、淮災民。范仲淹所到之處開倉濟民,并且禁止災區(qū)百姓濫行祭祀,奏請免除廬州、舒州的折役茶,江東的丁口鹽錢,并且逐條陳述救治政弊的十事。元昊反叛時,范仲淹被升為戶部郎中兼任延州知州。第二年正月,上奏請求修筑承平、水平等要塞,逐漸招回流亡百姓、羌族和漢族的百姓,都一個接一個地回來,重操舊業(yè)。當初,元昊叛亂時,暗中誘使歸附宋朝的羌人幫助自己。范仲淹到任后就奏請巡視邊境,他以皇詔命的名義犒賞羌族各部。給他們訂立條約,羌族各部都接受了詔命,自此開始為宋朝效力。范仲淹作將領,對前來歸附的各部羌人,真誠接納,信任不疑,因此西夏軍隊也不敢輕易侵犯他的轄區(qū)。皇上當時正決心實現(xiàn)天下太平,多次詢問當前的大事,范仲淹對人說:“皇上對我信用至極,不過做事情總有先后,長期積累的弊病,不是一朝一夕就可以消除的?!被噬显俅钨n給親筆詔書,范仲淹惶恐不安,退朝后給皇帝上奏十件事?;噬险湃畏吨傺?,全部采納他的意見,凡應該立為法令的,都用詔書統(tǒng)一頒布下去。當初,范仲淹因觸犯呂夷簡,被放逐多年,士大夫各持一方見解,互相指對方是朋黨。等到呂夷簡被罷官,朝廷召回范仲淹,依靠他來治理朝政,朝廷內(nèi)外都希望他能建功立業(yè)。范仲淹以天下為己任,裁減那些依靠權幸而被濫授官職的人,考核官吏,日夜謀劃實現(xiàn)天下太平的策略。但是他的改革措施沒有能夠逐漸推行,改革涉及面太大,談論此事的人都認為無法實行。等到按察使出巡,許多問題被檢舉彈劾,人人都對(范仲淹的改革)不滿。恰逢范仲淹病情嚴重,請求調(diào)任穎州,還沒到任就去世了,終年六十四歲。朝廷加贈他兵部尚書,謚號“文正”。起初,范仲淹生病時,仁宗皇帝常派人送藥慰問,病逝后,仁宗皇帝嗟嘆哀悼很久。11、1.C2.B3.C4.(l)文帝登上車,召見張釋之作為陪乘,(車)慢慢前行,(文帝)詢問張釋之秦政的弊端,(張釋之)按照真實的情況詳細地說了。(2)我的馬全靠(它)馴良溫和,假如是其他的馬,豈不就傷害我了嗎?可是廷尉竟只判處他罰金!【解析】1.本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目,應先把句子代入原文,結(jié)合語境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語,句子結(jié)構的對稱,文中詞語充當?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。本題中“是法不信于民也”為判斷句,“是”為代詞,做句子的主語,所以在“是”前面斷開,排除A、D?!皠t已”中“已”為通假字,同作為句末語氣詞的“矣”,所以“則已”都為虛詞,不能獨立成句,所以“則已”前面不能斷開,排除B。整個句子翻譯為:現(xiàn)在法律這樣(規(guī)定)卻要加重處罰,這樣法律就不能被百姓信服了,并且在那時,皇上您派人立刻殺了他就行了。現(xiàn)在既然把這個人交給廷尉,廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人,稍一偏失,而天下執(zhí)法者都會任意或輕或重,老百姓的手腳還往哪里放?故選C。2.此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容,答題時還要注意集合語境的含義作答。B項,“孝文是漢文帝的廟號”是錯誤的。“孝文”是漢文帝的謚號。故選B。3.本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目,考生應先明確題干的要求,即選出“正確”還是“錯誤”的一項,然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句,再與選項進行比較分析。C項,“釋之以“不敬”罪彈劾他們,然后阻止他們進宮”是錯誤的。由原文“于是釋之追止太子、梁王無得入殿門。遂劾不下公門不敬奏之”可知,張釋之先阻止太子、梁王進宮,然后才彈劾他們犯了“不敬”罪。故選C。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。第一句的得分點為:“就”,登上、踏上;“徐”,慢慢地;“敝”,通“弊”,弊病、害處;“質(zhì)”,真實、誠信。第二句話的得分點為:“賴”,憑借、依靠;“令”,假如;“固”,豈、難道;“當”,判罪。【點睛】理解文章的內(nèi)容,是做文言文題的基礎。要讀懂原文,注意重要字詞的翻譯、理解。注意一詞多義、古今異義等文言現(xiàn)象。同時要結(jié)合上下文的語境。另外,像比較生僻的文章,翻譯起來比較拗口,我們可以借助下面的題干去理解文章內(nèi)容,揣摩作者的寫作意圖,由點及面,慢慢讀懂文言文段。參考譯文:廷尉張釋之,是堵陽人,字季。用家中資財換作了騎郎,侍奉漢文帝,十年內(nèi)都沒有被調(diào)動官職,默默無名。中郎將袁盎知道他有賢能,于是請求調(diào)動釋之補為謁者。張釋之朝見文帝后,談了很長時間關于秦朝滅亡和漢朝興盛的原因。文帝很贊賞他,就任命他做了謁者仆射。張釋之跟隨漢文帝出行,登上虎圈。漢文帝詢問上林尉登記在冊的各種禽獸的情況,上林尉只能左右相視,全都答不上來??垂芑⑷Φ膯莘驈呐源狭治净卮鹆嘶实厶岢龅膯栴},答得十分詳盡,對答如流,如聲響回應而無窮盡。漢文帝于是命令張釋之任命嗇夫為上林令。張釋之說:“絳侯、東陽侯都被稱為長者,可這兩個人議論事情時都不善于言談,現(xiàn)在這樣做,難道讓人們效法這個喋喋不休伶牙俐齒的嗇夫嗎?秦代由于重用了舞文弄墨的官吏,所以官吏們爭著以辦事迅急苛刻督責為高,然而這樣做的流弊在于徒然具有官樣文書的表面形式,而沒有憐憫同情的實質(zhì)。因為這個緣故,秦君聽不到自己的過失,國勢日衰,到秦二世時,秦國也就土崩瓦解了。現(xiàn)在陛下因為嗇夫能說會道就越級提拔他,我擔心天下人都會追隨這種風氣,爭相施展口舌之能而不務實。”文帝于是就不再任命嗇夫為上林令。文帝上了車,召見張釋之作為陪乘,(車)慢慢前行,(文帝)詢問張釋之秦政的弊端,(張釋之)按照真實的情況詳細地說了。到了宮中,皇上授予張釋之公車的官職。讓太子與梁王同乘一輛車入朝,到了皇宮外的司馬門也沒有下車,于是張釋之追上前去阻止太子、梁王。然后檢舉揭發(fā)他們在皇宮門外不下車犯了“不敬”罪,并上奏給皇上。薄太后知道了這件事,便派使臣秉承她的意旨赦免了太子和梁王,太子、梁王才能夠進入宮中。朝廷又任命他做了廷尉?;实鄢鲂薪?jīng)過長安城北的中渭橋,有一個人突然從橋下跑了出來,皇帝所坐的車馬受了驚嚇。于是命令騎士捉住這個人,交給了廷尉。張釋之審訊了那個人?;刈嗾f:“那人是下縣里來的人,到了中渭橋,聽到了禁止人通行的命令,就躲避在橋下。過了好久,以為皇帝的隊伍已經(jīng)過去了,就從橋下出來,看見皇帝的車馬,馬上就跑起來。”廷尉向皇帝報告處罰的結(jié)果,說他觸犯了清道的禁令,應處以罰金。文帝發(fā)怒說:“這個人驚嚇了我的馬,幸虧我這馬馴良溫和,假如是別的馬,那不就摔傷我了?可是廷尉才判處他罰金!”張釋之說:“法律是天子和天下百姓共同遵守的法則?,F(xiàn)在法律這樣(規(guī)定)卻要加重處罰,這樣法律就不能被百姓信服了?,F(xiàn)在既然把這個人交給廷尉,廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人,稍一偏失,而天下執(zhí)法者都會任意或輕或重,老百姓的手腳還往哪里放?愿陛下明察?!痹S久,皇帝才說:“廷尉的判處是正確的?!焙髞恚牡廴ナ?,景帝即位,張廷尉侍奉景帝多年,做了淮南王相。12、例文:“吃苦”與“快
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