幼兒園吃蘋(píng)果教案7篇

幼兒園吃蘋(píng)果教案7篇幼兒園吃蘋(píng)果教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn)，豐富詞語(yǔ)：好奇、搖頭晃腦。2.情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。3.能力目標(biāo)：開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋(píng)果一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋(píng)果，提問(wèn)：小朋友，這是什么？你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果怎么會(huì)爆炸呢？今天老師就給你們講個(gè)故事，名字叫《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》。二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事（一）教師用動(dòng)作、表情有感情地講述故事（二）提問(wèn)：1.故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？2.狐貍的蘋(píng)果是用什么做的？三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍（二）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容1.秋天到了，小豬種的蘋(píng)果樹(shù)怎樣了？誰(shuí)飛來(lái)發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果樹(shù)？它是怎樣說(shuō)的？2.狐貍看見(jiàn)蘋(píng)果對(duì)小豬說(shuō)了什么？小豬是怎樣回答的？3.狐貍用什么做了一棵假蘋(píng)果樹(shù)？它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么？4.小豬聽(tīng)了很好奇，什么是"好奇"？5.狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)?（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"搖頭晃腦"）6.小豬答應(yīng)用多少蘋(píng)果去換狐貍的一個(gè)蘋(píng)果？四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。提問(wèn)：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰(shuí)？為什么？五、結(jié)束活動(dòng)：幼兒續(xù)編故事（一）提問(wèn)：小豬會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋(píng)果是假的呢？（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，想出不同的方法。（三）請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)?；顒?dòng)延伸1.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。2.把戳穿狐貍騙局的方法畫(huà)下來(lái)貼到美工角。幼兒園吃蘋(píng)果教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)cd。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋(píng)果，蘋(píng)果摘滿后心情怎樣。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。(1)老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋(píng)果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?(2)看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手?三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂(lè)器的配器方案1、看看自己椅子下有什么樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?四、結(jié)束活動(dòng)秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果?；顒?dòng)反思：?蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè)曲目，這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說(shuō)是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳?lè)課對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的'模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂(lè)課的，因?yàn)闊o(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳?lè)器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒?dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了幼兒園吃蘋(píng)果教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.能根據(jù)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽猜想和講述。2.能完整地講述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)。3.養(yǎng)成仔細(xì)看圖的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.一張畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠的圖。2.六張連體圖。3一張畫(huà)有鼠小弟和海獅的圖。活動(dòng)過(guò)程一、單圖激趣，導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上有什么？師：你們?cè)僬J(rèn)真看看蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠又長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你們猜一猜，圖上的鼠小弟仰著頭在想什么？鼠小弟能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？二、連圖懸念，激發(fā)猜想。引導(dǎo)幼兒觀察6幅連體圖的下半部分，拋出懸念，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜想。三、大膽猜想，完整講述。1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖，老師示范講述畫(huà)面內(nèi)容。2.集體猜想并講述第二幅圖。3.以競(jìng)賽形式，分組合作猜想剩余的四幅圖。4.師小結(jié)：這真是一只了不起的鼠小弟，雖然他暫時(shí)摘不到蘋(píng)果，但是他不灰心，不放棄，一直在想辦法。你們喜歡這只鼠小弟嗎？5.出示鼠小弟和海獅的圖，激發(fā)幼兒繼續(xù)猜想的興趣。師：你們看，這時(shí)候來(lái)了什么動(dòng)物朋友，樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟最后能吃到蘋(píng)果嗎？我們帶著這幅圖回班級(jí)再來(lái)一起討論吧。幼兒園吃蘋(píng)果教案篇4一、對(duì)素材分析主題《秋娃娃》中小主題《蘋(píng)果和橘子》正在開(kāi)展，繪畫(huà)“一棵蘋(píng)果樹(shù)”實(shí)則為繪畫(huà)蘋(píng)果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出果實(shí)，畫(huà)上許多的蘋(píng)果，在情景中作畫(huà)，在情境中練習(xí)畫(huà)圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的階段，繪畫(huà)一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄，對(duì)孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升，為以后的繪畫(huà)做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫(huà)，我選用綠色的彩紙作為添畫(huà)紙并把它剪制成一棵樹(shù)的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。二、對(duì)孩子分析我班孩子對(duì)于色彩比較感興趣，剛開(kāi)始對(duì)于水彩筆能在白紙上畫(huà)出顏色感到很新奇。孩子們繪畫(huà)水平多數(shù)是簡(jiǎn)單的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫(huà)，怕畫(huà)不好，對(duì)自己的繪畫(huà)不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣和信心，我會(huì)用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品，所以我準(zhǔn)備了展示用的板，讓每個(gè)孩子看到自己的畫(huà)展示在大家面前。三、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用封閉式畫(huà)圓的方法來(lái)添畫(huà)蘋(píng)果。2、感受添畫(huà)蘋(píng)果的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫(huà)的信心。四、重難點(diǎn)重點(diǎn)：用畫(huà)封閉式畫(huà)圓的方法來(lái)添畫(huà)蘋(píng)果。難點(diǎn)：把圓畫(huà)得圓一些五、活動(dòng)準(zhǔn)備蘋(píng)果樹(shù)圖片、蘋(píng)果、水彩筆、綠色小樹(shù)、展示板六、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入1、觀察蘋(píng)果樹(shù)蘋(píng)果——出示蘋(píng)果樹(shù)圖片，看看蘋(píng)果如何長(zhǎng)在樹(shù)上？（有柄連接）——出示蘋(píng)果，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）——蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）小結(jié)：蘋(píng)果大大的、圓圓的，樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋(píng)果真漂亮！繪畫(huà)要基于對(duì)真實(shí)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)，將自己的`所見(jiàn)用畫(huà)筆記錄下來(lái)，所以我選用真實(shí)的蘋(píng)果，讓孩子仔細(xì)觀察其特征，為繪畫(huà)做好準(zhǔn)備。蘋(píng)果樹(shù)的圖片為了讓孩子了解蘋(píng)果的柄是如何生長(zhǎng)連接的。二、教師示范1、出示蘋(píng)果樹(shù)，讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出果實(shí)。2、教師示范，幼兒觀察。圓圓的蘋(píng)果大又大，長(zhǎng)在樹(shù)上真漂亮。（小手跟著畫(huà)一畫(huà)）3、要點(diǎn)：圓要封閉，柄連在身體上?？梢詾樘O(píng)果涂上顏色。4、小結(jié)：我們要一口氣把這個(gè)圓畫(huà)完且是封閉的最后幫蘋(píng)果添上柄，柄和蘋(píng)果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒(méi)有繪畫(huà)圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，所以我還是進(jìn)行了簡(jiǎn)單明了的示范，通過(guò)兒歌來(lái)幫助幼兒了解方法。封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。小手跟著畫(huà)一畫(huà)，感受圓形。三、幼兒操作1、師：那我們小朋友也來(lái)幫樹(shù)朋友添蘋(píng)果好嗎？2、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（要求幼兒盡量把圓畫(huà)圓）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，過(guò)程中用激勵(lì)的語(yǔ)言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流師：看看我們的蘋(píng)果園，喜歡你自己的蘋(píng)果樹(shù)嗎？還喜歡哪一棵？（展示所有孩子作品）區(qū)角活動(dòng)中延伸（畫(huà)蘋(píng)果）讓孩子看到自己的蘋(píng)果樹(shù)也種在蘋(píng)果園中，讓孩子喜歡自己的作品，也嘗試欣賞同伴的作品。七、活動(dòng)反思：多數(shù)孩子能畫(huà)封閉的圓，盡管畫(huà)得并不圓，有大大的蘋(píng)果也有小小的蘋(píng)果。觀看圖片時(shí)我特意讓孩子看看柄在哪里，但一些孩子還是把柄畫(huà)到了下面，可能看過(guò)真實(shí)的蘋(píng)果樹(shù)孩子會(huì)更清晰一些，所以繪畫(huà)也是離不開(kāi)生活的，平時(shí)就要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)觀察。另外，考慮到孩子第一次繪畫(huà)圖形，本次活動(dòng)我只提供了紅色，其實(shí)孩子們知道蘋(píng)果有黃色綠色的，所以也可以試著提供多種顏色，讓孩子選擇自己喜歡的。幼兒園吃蘋(píng)果教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣?；顒?dòng)名稱：藝術(shù)《蘋(píng)果》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。2、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果樹(shù)一棵。已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道其特征?；顒?dòng)過(guò)程：1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。2、學(xué)唱新歌。出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。3、放聲唱與默唱交替。邊唱歌曲邊拍手。不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。4、創(chuàng)編新歌詞。引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。5、即興歌表演。鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。幼兒園吃蘋(píng)果教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果。2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。2、小熊毛絨玩具一個(gè)。3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。4、顏料盤(pán)、抹布。學(xué)具：1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。2、顏料（紅）每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。_歌表演：摘蘋(píng)果。教師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！走！”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。_教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋(píng)果全給我們摘光了！”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！”2、教師示范講解。_教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指），“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？”（紅顏料）。_小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。”邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。_示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。_老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。_教師：“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果？”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的'兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。_教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢！”_教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀？”3、提出作畫(huà)要求。_提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。_注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。_強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。_鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。_提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。5、教師講評(píng)。_教師：“蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好？”引導(dǎo)放到旁邊的柜上（布置成樹(shù)林），互相欣賞。_教師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看！”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。6、結(jié)束。教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小動(dòng)物們真開(kāi)心，他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們，小（1）班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝！”幼兒園吃蘋(píng)果教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題。2．豐富幼兒詞匯，并試著理解這些詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件（小熊賣(mài)蘋(píng)果）、幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子、水桶、米袋、等）活動(dòng)過(guò)程1．通過(guò)談話，自然到入課題（1）秋天來(lái)了，小動(dòng)物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。（打開(kāi)課件圖片1果園）（2）這里都是什么水果?。空l(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蘋(píng)果怎么樣呢？（3）這么多的水果是誰(shuí)種的呀？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示小熊和兩筐蘋(píng)果）哦，原來(lái)是小熊種的啊，他聽(tīng)你們說(shuō)水果這么好，準(zhǔn)備摘了兩筐去賣(mài)掉了。2．在啟發(fā)性的提問(wèn)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，想出各種辦法來(lái)解決問(wèn)題。（1）可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來(lái)想想辦法吧！幼：可以先抱走一筐，然后再來(lái)抱一筐的。師：這個(gè)辦法可以，能不能一次都拿走呢？幼：我看到有一根木頭，可以挑的。師：我們讓小熊試試，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，讓木棒放于小熊肩上，然后移動(dòng)）這樣拿東西就是挑，（讓幼兒學(xué)一下）這個(gè)辦法真好，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑?！師：你還看見(jiàn)過(guò)哪里有這樣挑著拿東西的？幼：我看見(jiàn)賣(mài)豆腐的人是挑的。幼：我看見(jiàn)有人用桶挑水。幼：我看見(jiàn)有人挑著花籃。幼：我看到有叔叔挑磚。............（2）小熊挑著蘋(píng)果到了市場(chǎng)上，出示第二幅圖片，放下蘋(píng)果筐。師：小熊等了好久也沒(méi)有人來(lái)，因?yàn)樾?dòng)物們不知道啊，我們來(lái)幫小熊做個(gè)廣告吧。（請(qǐng)幼兒先結(jié)伴討論）幼：又大又紅的蘋(píng)果啊，大家快來(lái)買(mǎi)啊幼：我的蘋(píng)果又好又便宜啊，一塊錢(qián)一斤啊，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了幼：賣(mài)蘋(píng)果啊，又香又甜的紅蘋(píng)果啊幼：賣(mài)蘋(píng)果呀，有名的紅富士蘋(píng)果??幼：……（3）我們幫小熊做了這么多好聽(tīng)的廣告，看看有沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)了。（錄音：你買(mǎi)什么呀？點(diǎn)出小兔和口袋）師：?jiǎn)?，小兔?lái)了，還拿了什么工具?。繋煟盒⌒苷娓吲d，拿了蘋(píng)果給小兔。（點(diǎn)動(dòng)兩只蘋(píng)果裝入口袋）這么一大袋蘋(píng)果小熊該怎么拿呢？幼：可以放在肩上背幼：可以抱??幼：還可以用小車(chē)?yán)祝嚎梢杂没@子裝了提幼：……師：小朋友的辦法真多，我們看看小熊用了我們的哪個(gè)辦法？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，移動(dòng)口袋至小兔胸前，然后一起移動(dòng)）師：我們小朋友有沒(méi)有用抱的辦法拿過(guò)什么東西??？幼：我抱過(guò)被子。幼：我抱過(guò)娃娃。幼：我抱過(guò)小玩具小熊幼：我抱過(guò)一束花送給媽媽幼：……（4）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，錄音：我也要買(mǎi)蘋(píng)果出示小貓和一只籃子師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具？（點(diǎn)動(dòng)兩個(gè)蘋(píng)果到籃子里）師；小貓會(huì)怎么拿籃子呢？幼：可以拿根木頭撬的幼：可以拎的幼：……師：你們的辦法可真多啊，我們看小貓用了我們的什么辦法？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，移動(dòng)籃子到小貓的手里，然后