第12課 從明朝建立到清軍入關 教學設計 高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第12課從明朝建立到清軍入關教學設計高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《第12課從明朝建立到清軍入關》選自高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上，本課內容講述了我國歷史從明朝建立到清軍入關這一重要時期的史實。課程以明朝的政治、經濟、文化變革為主線，重點分析明朝的興衰過程及其原因，同時涉及元朝、清朝初期的歷史背景。通過本課學習，使學生了解我國封建社會晚期歷史發(fā)展的基本脈絡，認識歷史變革中的重大事件和人物，培養(yǎng)學生對歷史的理解與分析能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，特別是歷史理解、史料實證和歷史解釋能力。通過學習從明朝建立到清軍入關的歷史進程，學生將能夠理解封建社會晚期的政治制度變遷、經濟發(fā)展和文化特色，培養(yǎng)對復雜歷史事件因果關系的分析能力。學生能運用史料進行實證研究，掌握歷史變遷中的關鍵事件和人物評價，形成批判性思維，提高對歷史現(xiàn)象的解讀與論述能力，從而深入領悟中華民族的歷史發(fā)展脈絡和文化傳承。三、學情分析高一學生在知識層面，已具備了一定的歷史知識儲備，對中國古代史有初步的了解，但對于明朝和清朝初期的歷史細節(jié)掌握不足。在能力方面，學生已初步具備史料閱讀和分析能力，但批判性思維和綜合歸納能力有待提高。素質方面，學生的愛國情懷和民族自豪感較強，對于探索國家歷史有較高的興趣。

然而，學生在學習過程中可能存在以下問題：對歷史事件的時間線梳理不夠清晰，容易混淆；對歷史人物的評價過于片面，缺乏全面分析；學習行為習慣上，部分學生可能缺乏自主學習意識，過于依賴教師引導。

這些問題對本課程學習有一定影響，需要教師在教學過程中注意引導和激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力，同時加強時間線和人物評價的訓練，以提高學生對本課內容的理解和掌握。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生提前預習本節(jié)課所需的教材，了解課程基本內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如明朝和清朝初期歷史事件的圖片、圖表、視頻等，以便于學生直觀感受歷史變遷。

3.教室布置：根據(jù)教學需求，設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；同時在教室展示歷史時間線，幫助學生梳理課程內容。

注意：以上教學資源需在課前檢查并確保其完整性和適用性，以保證課堂教學順利進行。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：通過展示明朝和清朝初期的歷史圖片，提出問題：“同學們，你們知道這些圖片反映了哪個時期的歷史？這個時期有哪些重要事件？”引發(fā)學生對本節(jié)課內容的思考。

提問：請同學們簡要介紹明朝建立和清朝入關的背景。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

（1）明朝的政治、經濟、文化變革（10分鐘）

1.講解明朝的政治制度、科舉制度、內閣制度等，分析其對國家治理的影響。

2.介紹明朝的經濟發(fā)展，如農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的變革。

3.闡述明朝的文化成就，如小說、戲曲、書畫等。

（2）明朝的興衰過程及其原因（5分鐘）

1.分析明朝從興盛到衰敗的過程，如土木堡之變、李自成起義等。

2.探討明朝衰敗的原因，如政治腐敗、社會矛盾、外患等。

（3）清朝初期的歷史背景（5分鐘）

1.介紹清朝的建立和入關，分析其主要原因。

2.闡述清朝初期對明朝政治、經濟、文化制度的繼承與改革。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

1.請同學們回答：明朝的政治、經濟、文化變革對國家發(fā)展產生了哪些影響？

2.請同學們分析：明朝的興衰過程及其原因。

（2）分組討論（5分鐘）

1.將學生分成小組，討論清朝初期對明朝制度的繼承與改革。

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調明朝和清朝初期歷史的重要性，以及對后世的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

根據(jù)本節(jié)課內容，布置相關課后作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關于明朝興衰過程及其原因的小論文，以提高學生的歷史分析和論述能力。

教學過程中，教師要注意以下問題：

1.關注學生課堂參與度，鼓勵學生積極提問和發(fā)言，提高課堂互動性。

2.注重史料實證，引導學生運用所學知識分析歷史事件，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.結合現(xiàn)實生活，讓學生認識到歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，提高學生的歷史素養(yǎng)。

4.適時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。六、知識點梳理1.明朝的建立與政治制度

-明朝的建立：1368年，朱元璋建立明朝，定都南京。

-政治制度：中央集權制度，設立內閣，實行科舉制度。

2.明朝的經濟發(fā)展

-農業(yè)：推廣水稻種植技術，提高糧食產量。

-手工業(yè)：發(fā)展迅速，如棉紡織業(yè)、瓷器業(yè)等。

-商業(yè)：城市商業(yè)繁榮，出現(xiàn)資本主義萌芽。

3.明朝的文化成就

-小說：明代小說繁榮，如《水滸傳》、《西游記》等。

-戲曲：發(fā)展迅速，如昆曲、京劇等。

-書畫：文人墨客活躍，如唐伯虎、文征明等。

4.明朝的興衰過程

-興盛：明初政治清明，國力強盛。

-衰敗：土木堡之變、李自成起義等事件導致國力衰弱。

5.明朝衰敗的原因

-政治腐?。汗賳T貪污，政治黑暗。

-社會矛盾：貧富差距擴大，農民起義不斷。

-外患：倭寇、蒙古等入侵。

6.清朝的建立與入關

-清朝的建立：1616年，努爾哈赤建立后金，后改稱清朝。

-入關：1644年，清軍入關，逐步統(tǒng)一全國。

7.清朝初期的政治、經濟、文化制度

-政治：沿襲明朝制度，加強中央集權。

-經濟：恢復和發(fā)展農業(yè)生產，推動商業(yè)發(fā)展。

-文化：尊崇儒家文化，實行科舉制度。

8.清朝對明朝制度的繼承與改革

-繼承：沿襲明朝的政治、經濟、文化制度。

-改革：加強中央集權，整頓官僚制度，改革科舉制度。

9.明朝與清朝的對比

-政治制度：明朝內閣制，清朝沿襲并改革。

-經濟發(fā)展：明朝手工業(yè)、商業(yè)繁榮，清朝恢復和發(fā)展農業(yè)。

-文化成就：明朝小說、戲曲、書畫繁榮，清朝尊崇儒家文化。

10.歷史影響

-明朝：為清朝提供了政治、經濟、文化基礎。

-清朝：奠定了中國封建社會晚期的基礎，影響至今。七、典型例題講解例題1：分析明朝政治制度的特點及其影響。

答案：

明朝政治制度的特點包括：中央集權制度、內閣制度、科舉制度。這些制度加強了皇權，提高了政治效率，促進了社會穩(wěn)定。但過分依賴科舉選拔官員，導致官僚階層固化，政治腐敗。

例題2：闡述明朝經濟發(fā)展的主要表現(xiàn)及其原因。

答案：

明朝經濟發(fā)展的主要表現(xiàn)有：農業(yè)產量提高，手工業(yè)發(fā)展迅速，商業(yè)繁榮。原因包括：政治穩(wěn)定，農業(yè)技術進步，手工業(yè)技術革新，國內外市場擴大。

例題3：舉例說明明朝的文化成就。

答案：

明朝的文化成就有：小說《水滸傳》、《西游記》等；戲曲如昆曲、京??；書畫家如唐伯虎、文征明等。這些文化成就豐富了中國傳統(tǒng)文化，對后世產生了深遠影響。

例題4：分析明朝衰敗的原因。

答案：

明朝衰敗的原因包括：政治腐敗，社會矛盾加劇，外患不斷。這些因素導致國力衰弱，最終導致明朝滅亡。

例題5：比較明朝與清朝初期的政治、經濟、文化制度。

答案：

政治制度：明朝實行內閣制，清朝沿襲并改革，加強中央集權。

經濟制度：明朝手工業(yè)、商業(yè)繁榮，清朝恢復和發(fā)展農業(yè)。

文化制度：明朝小說、戲曲、書畫繁榮，清朝尊崇儒家文化，實行科舉制度。

補充說明：

1.例題1主要考察學生對明朝政治制度的理解，要求分析制度特點及其影響。

2.例題2關注明朝經濟發(fā)展的表現(xiàn)和原因，要求學生結合所學知識進行闡述。

3.例題3要求學生舉例說明明朝的文化成就，旨在培養(yǎng)學生對文化歷史的認識。

4.例題4要求分析明朝衰敗的原因，鍛煉學生的歷史分析能力。

5.例題5通過比較明朝與清朝初期的政治、經濟、文化制度，幫助學生理解歷史變遷。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設歷史情境：通過多媒體展示歷史圖片、視頻等，使學生身臨其境地感受歷史，提高學習興趣。

2.互動式教學：注重課堂提問和分組討論，引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂時間安排不夠合理，導致教學節(jié)奏過快，部分學生難以消化吸收。

2.教學方法：過于依賴多媒體展示，忽視了板書的重要性，部分學生對知識點記憶不夠深刻。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，今后將合理分配課堂時間，保證教學內容的充分講解和學生的理解吸收。

2.針對教學方法問題，將結合多媒體與板書，加強學生對知識點的記憶。同時，注重引導學生做好課堂筆記，提高學習效果。

此外，針對學生在歷史分析和論述能力方面的不足，今后將增加課堂討論和課后作業(yè)的比重，讓學生有更多的機會運用所學知識進行思考和分析。同時，加強對學生的個別輔導，關注學生的學習困惑，及時給予指導。板書設計①明朝的建立與政治制度

-明朝建立：1368年，朱元璋建立明朝，定都南京。

-政治制度：中央集權制度，設立內閣，實行科舉制度。

②明朝的經濟發(fā)展

-農業(yè)：推廣水稻種植技術，提高糧食產量。

-手工業(yè)：發(fā)展迅速，如棉紡織業(yè)、瓷器業(yè)等。

-商業(yè)：城市商業(yè)繁榮，出現(xiàn)資本主義萌芽。

③明朝的文化成就

-小說：明代小說繁榮，如《水滸傳》、《西游記》等。

-戲曲：發(fā)展迅速，如昆曲、京劇等。

-書畫：文人墨客活躍，如唐伯虎、文征明等。

④明朝的興衰過程

-興盛：明初政治清明，國力強盛。

-衰?。和聊颈ぶ?、李自成起義等事件導致國力衰弱。

⑤明朝衰敗的原因

-政治腐?。汗賳T貪污，政治黑暗。

-社會矛盾：貧富差距擴大，農民起義不斷。

-外患：倭寇、蒙古等入侵。

⑥清朝的建立與入關

-清朝的建立：1616年，努爾哈赤建立后金，后改稱清朝。

-入關：1644年，清軍入關，逐步統(tǒng)一全國。

⑦清朝初期的政治、經濟、文化制度

-政治：沿襲明朝制度，加強中央集權。

-經濟：恢復和發(fā)展農業(yè)生產，推動商業(yè)發(fā)展。

-文化：尊崇儒家文化，實行科舉制度。

⑧清朝對明朝制度的繼承與改革

-繼承：沿襲明朝的政治、經濟、文化制度。

-改革：加強中央集權，整頓官僚制度，改革科舉制度。

⑨明朝與清朝的對比

-政治制度：明朝內閣制，清朝沿襲并改革。

-經濟發(fā)展：明朝手工業(yè)、商業(yè)繁榮，清朝恢復和發(fā)展農業(yè)。

-文化成就：明朝小說、戲曲、書畫繁榮，清朝尊崇儒家文化。

⑩歷史影響

-明朝：為清朝提供了政治、經濟、文化基礎。

-清朝：奠定了中國封建社會晚期的基礎，影響至今。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，觀察學生對本課知識點的掌握情況，了解學生在歷史理解、史料實證和歷史解釋等方面的能力。

-在課堂討論中，關注學生的參與度和合作能力，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

-進行課堂小測試，了解學生對重點知識點的記憶和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生在作業(yè)中反映出的知識掌