統(tǒng)編版 語文 必修上冊 第二單元 第5課 《以工匠精神雕琢時代品質》教案

統(tǒng)編版語文必修上冊第二單元第5課《以工匠精神雕琢時代品質》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《以工匠精神雕琢時代品質》

2.教學年級和班級：高中一年級（統(tǒng)編版語文必修上冊）

3.授課時間：第5課，第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《以工匠精神雕琢時代品質》這一主題，通過閱讀理解、討論分析、寫作實踐等方式，讓學生深入了解工匠精神的內涵，并結合時代背景探討其在現(xiàn)代社會中的價值。教學內容與課本緊密關聯(lián)，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文化理解能力：通過學習課文《以工匠精神雕琢時代品質》，讓學生理解工匠精神的傳統(tǒng)文化內涵，認識到其在當代社會的重要性。

2.增強思維品質：引導學生分析、比較不同時代工匠精神的體現(xiàn)，鍛煉學生的批判性思維和邏輯推理能力。

3.提高審美鑒賞能力：讓學生從文本中感受工匠精神所體現(xiàn)的美學價值，培養(yǎng)審美情趣。

4.增強社會責任感：通過討論工匠精神在現(xiàn)代社會的作用，激發(fā)學生關注國家發(fā)展，培養(yǎng)社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-理解工匠精神的內涵及其在現(xiàn)代社會的重要性。

-分析課文中工匠精神的體現(xiàn)，掌握相關語文表達技巧。

-結合實際案例，探討工匠精神對個人成長和社會發(fā)展的積極作用。

例如，通過分析課文中的典型事例和精練語言，讓學生掌握工匠精神所蘊含的敬業(yè)、精益求精等核心價值，以及如何在現(xiàn)代社會中實踐和傳承這一精神。

2.教學難點：

-工匠精神的傳統(tǒng)文化背景及其與現(xiàn)代社會的關聯(lián)。

-學生對批判性思維和邏輯推理能力的運用，如何從不同角度分析工匠精神的現(xiàn)實意義。

-指導學生將理論知識與實際案例相結合，提高解決問題的能力。

例如，解釋工匠精神在古代手工業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)中的不同表現(xiàn)，幫助學生理解其在不同時代背景下的內涵變化。同時，指導學生運用批判性思維，從多角度審視工匠精神在現(xiàn)代社會中的價值，并學會運用所學知識分析和解決實際問題。教學資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機

-課堂討論用白板

2.軟件資源：

-課文PPT

-工匠精神相關視頻資料

-教學輔助圖片

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡教學平臺

-電子書包

4.信息化資源：

-電子教材

-互動式教學軟件

-在線問答系統(tǒng)

5.教學手段：

-小組合作學習

-情境模擬

-課堂討論與分享

-課后網(wǎng)絡自主學習與交流教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對工匠精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工匠精神是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于工匠精神的圖片或視頻片段，讓學生初步感受工匠精神的力量和特點。

簡短介紹工匠精神的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.工匠精神基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解工匠精神的基本概念、組成部分和內涵。

過程：

講解工匠精神的定義，包括其主要精神內涵和表現(xiàn)。

詳細介紹工匠精神的組成部分，如敬業(yè)、精益求精等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解工匠精神在實際工作中的應用和作用。

3.工匠精神案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解工匠精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的工匠精神案例進行分析，如古代工匠的制作工藝和現(xiàn)代企業(yè)家的經營理念。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解工匠精神的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何將工匠精神應用于解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論工匠精神在未來社會的發(fā)展趨勢和傳承方式，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與工匠精神相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對工匠精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調工匠精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括工匠精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調工匠精神在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用工匠精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于工匠精神的短文或報告，以鞏固學習效果。要求結合課文內容，聯(lián)系實際生活，闡述工匠精神在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀《大國工匠》、《匠心》等書籍，深入了解工匠精神的內涵和實踐案例。

-視頻資料：觀看紀錄片《匠心獨運》、《手藝中國》等，了解中國工匠技藝的傳承和創(chuàng)新。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐氖止に嚬ぷ魇一颥F(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)，直觀感受工匠精神在實際工作中的體現(xiàn)。

-人物訪談：邀請具有工匠精神的優(yōu)秀工匠或企業(yè)家到校進行講座，分享他們的經歷和感悟。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，總結工匠精神的核心理念，并撰寫讀后感。

-觀摩拓展：指導學生觀看視頻資料，關注工匠精神在不同行業(yè)和領域的表現(xiàn)，分析其共同點和差異。

-實踐拓展：組織學生參與實地考察，親身感受工匠精神，結合所學知識撰寫考察報告。

-交流拓展：鼓勵學生參加人物訪談活動，與優(yōu)秀工匠或企業(yè)家面對面交流，記錄他們的名言警句和感悟，用于激勵自己的學習和成長。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法和策略，以期提高學生對工匠精神的理解和認識。通過展示圖片、視頻以及實地考察等方式，讓學生直觀感受到工匠精神的魅力。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我注重引導學生關注工匠精神的內涵和實際應用，使他們對這一概念有更深刻的理解。

在教學過程中，我注意到學生們對工匠精神的案例分析表現(xiàn)出濃厚興趣，積極思考如何將工匠精神融入現(xiàn)實生活和未來發(fā)展中。小組討論環(huán)節(jié)，學生們充分發(fā)揮合作精神，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂展示環(huán)節(jié)表達不夠自信，這提示我在今后的教學中需要更多關注學生表達能力的培養(yǎng)。

教學總結方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面均有明顯收獲。他們不僅掌握了工匠精神的基本概念和內涵，還能結合實際案例進行分析和討論。在技能方面，學生的合作能力、分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學生們對工匠精神有了更加深刻的感悟，激發(fā)了他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生對工匠精神的現(xiàn)代價值認識不足，需要我在今后的教學中進一步引導和拓展。其次，課堂時間有限，部分學生的發(fā)言和討論不夠充分，我考慮在后續(xù)課程中適當增加小組討論時間，提高學生的參與度。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，增加學生對工匠精神現(xiàn)代價值的探討，引導他們關注工匠精神在現(xiàn)代社會的重要性。

2.優(yōu)化課堂時間分配，確保每位學生都有足夠的時間發(fā)表觀點和參與討論。

3.加強學生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在課堂展示環(huán)節(jié)更加自信地表達自己的觀點。

4.拓展教學資源，引入更多實際案例和優(yōu)秀工匠的事跡，激發(fā)學生的學習興趣和傳承意識。重點題型整理1.分析題：請結合課文內容，分析工匠精神在古代和現(xiàn)代社會的不同體現(xiàn)。

答案：在古代，工匠精神主要體現(xiàn)在手工藝人對技藝的極致追求，如精益求精、敬業(yè)愛崗等。而在現(xiàn)代社會，工匠精神則表現(xiàn)為企業(yè)家對產品質量的嚴格把控、不斷創(chuàng)新和追求卓越的態(tài)度。

舉例：古代工匠制作瓷器時，對每一道工序都嚴格把關，力求燒制出完美無瑕的瓷器；現(xiàn)代企業(yè)家如喬布斯對蘋果產品的設計精益求精，追求極致的用戶體驗。

2.比較題：比較工匠精神與企業(yè)盈利目標之間的關系，闡述你的觀點。

答案：工匠精神與企業(yè)盈利目標并不矛盾，相反，它們之間存在相輔相成的關系。追求工匠精神有助于提高產品質量，贏得消費者口碑，從而實現(xiàn)企業(yè)的長期盈利。

舉例：德國制造業(yè)憑借工匠精神，生產出高品質的產品，贏得了全球市場的認可，為企業(yè)帶來了豐厚的利潤。

3.應用題：請舉例說明工匠精神在個人成長中的作用。

答案：工匠精神在個人成長中具有重要作用。它能夠培養(yǎng)個人的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識和對卓越的追求，幫助個人在職場中脫穎而出。

舉例：一位程序員憑借對代碼的極致追求，不斷優(yōu)化程序，最終成為公司技術團隊的領軍人物。

4.討論題：小組討論，如何將工匠精神融入日常生活和學習中？

答案：將工匠精神融入日常生活和學習中，可以從以下幾個方面入手：①對待學習和工作要有敬業(yè)精神，追求卓越；②關注細節(jié)，精益求精；③勇于創(chuàng)新，不斷突破自我。

舉例：在學習中，認真完成每一個作業(yè)，追求作業(yè)的完美；在工作中，關注每一個細節(jié)，提高工作效率。

5.寫作題：請結合課文內容和實際生活，談談你對工匠精神的理解和感悟。

答案：工匠精神是一種對工作、對生活、對自我不斷提升的態(tài)度。它要求我們追求卓越，關注細節(jié)，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗。在實際生活中，我們要將工匠精神內化于心，外化于行，努力成為優(yōu)秀的人才。

舉例：在生活中，我們可以從關注家庭瑣事、提高生活品質等方面踐行工匠精神；在工作中，嚴謹對待每一個項目，追求卓越的成果。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，我們深入探討了工匠精神的內涵、特點以及在現(xiàn)代社會的重要性。通過分析課文內容，我們了解到工匠精神不僅體現(xiàn)在古代手工藝人的精湛