第2課 滋養(yǎng)生命的水（教學(xué)設(shè)計）長春版六年級上冊綜合實踐活動

第2課滋養(yǎng)生命的水（教學(xué)設(shè)計）長春版六年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是長春版六年級上冊《綜合實踐活動》中的“第2課滋養(yǎng)生命的水”，主要包括水資源的重要性、水資源的分布與利用、水資源的保護(hù)以及水污染的防治等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然資源的知識，了解了水是生命之源，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討水資源的分布、利用和保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水資源的珍貴性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對水資源的科學(xué)認(rèn)識，理解水資源的有限性和可再生性，以及水在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)和作用。

2.科學(xué)思維：通過分析水資源分布數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運用圖表和數(shù)據(jù)分析的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

3.實踐能力：通過綜合實踐活動，如水資源調(diào)查和模擬實驗，增強學(xué)生解決實際問題的能力，以及動手操作和團隊協(xié)作的能力。

4.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識，形成節(jié)約用水和防治水污染的行為習(xí)慣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-水資源的重要性：強調(diào)水是生命的基礎(chǔ)，對人類生活、工業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的重要性，例如通過實際案例說明缺水對生活和生態(tài)環(huán)境的影響。

-水資源的合理利用與保護(hù)：教授學(xué)生如何科學(xué)合理地使用水資源，如家庭節(jié)水措施、農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)的改進(jìn)等，強調(diào)水資源的可持續(xù)利用。

-水污染的防治：介紹水污染的成因和防治方法，如工業(yè)廢水處理、生活污水處理等，讓學(xué)生了解如何從源頭上減少污染。

2.教學(xué)難點：

-水資源的循環(huán)和分布：理解水循環(huán)過程，如蒸發(fā)、降水、徑流等，以及全球水資源的分布規(guī)律，這是學(xué)生理解水資源特性的關(guān)鍵，難點在于抽象概念的具體化。

-水資源保護(hù)的具體措施：如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，例如在家庭中實施節(jié)水措施，或在社區(qū)中參與水資源保護(hù)活動，學(xué)生可能難以將理論應(yīng)用到實踐中。

-水污染治理的技術(shù)和方法：理解并掌握不同類型水污染的治理技術(shù)和方法，如活性炭吸附、膜分離技術(shù)等，這些技術(shù)性較強的內(nèi)容對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)上的難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：水資源分布圖、水資源利用和保護(hù)案例資料、水污染治理技術(shù)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實驗演示、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源短缺的新聞報道或紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受水資源問題的緊迫性。

-提出問題：詢問學(xué)生“水在我們生活中的重要性”、“我們面臨哪些水資源問題”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-引出主題：總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題“滋養(yǎng)生命的水”。

2.講授新課（用時20分鐘）

-水資源的重要性（用時5分鐘）

-講解水資源對人類生活、工業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-展示水資源分布圖，講解全球水資源的分布情況。

-水資源的合理利用與保護(hù)（用時7分鐘）

-通過案例介紹家庭節(jié)水措施、農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)的改進(jìn)等。

-強調(diào)水資源的可持續(xù)利用，講解循環(huán)水利用和節(jié)水技術(shù)。

-水污染的防治（用時8分鐘）

-介紹水污染的成因和防治方法，如工業(yè)廢水處理、生活污水處理等。

-分析具體案例，講解不同類型水污染的治理技術(shù)和方法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論（用時5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如家庭節(jié)水、社區(qū)水資源保護(hù)活動等。

-每組選代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-角色扮演（用時5分鐘）

-學(xué)生扮演不同角色，如水資源管理者、污染企業(yè)負(fù)責(zé)人、社區(qū)居民等，進(jìn)行水資源管理和污染治理的模擬討論。

-教師引導(dǎo)討論，確保討論圍繞教學(xué)重點進(jìn)行。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-練習(xí)題：設(shè)計一些關(guān)于水資源分布、利用和保護(hù)的問題，讓學(xué)生書面回答。

-討論題：讓學(xué)生討論如何在自己的生活中實踐節(jié)水措施，以及如何參與社區(qū)水資源保護(hù)活動。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：檢查學(xué)生對水資源分布、利用和保護(hù)知識的掌握情況。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師解答。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源的珍貴性和保護(hù)措施。

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-布置一道關(guān)于水資源保護(hù)的實踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，提出具體的節(jié)水措施。知識點梳理1.水資源的重要性

-水是生命的基礎(chǔ)，對人類生活和生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。

-水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活、生態(tài)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-全球水資源狀況及我國水資源分布特點。

2.水資源的分布與利用

-全球水資源分布規(guī)律，包括地表水和地下水。

-我國水資源分布特點，如東南多、西北少。

-水資源利用方式，包括農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等。

3.水資源的保護(hù)

-水資源保護(hù)的必要性，如應(yīng)對水資源短缺和水污染問題。

-水資源保護(hù)措施，包括法律法規(guī)、政策制度、工程技術(shù)等。

-節(jié)約用水的重要性及具體措施，如家庭節(jié)水、農(nóng)業(yè)節(jié)水等。

4.水污染及其防治

-水污染的成因，包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

-水污染的類型，如重金屬污染、有機污染、富營養(yǎng)化等。

-水污染的防治方法，包括源頭控制、末端治理、生態(tài)修復(fù)等。

5.水資源循環(huán)與水循環(huán)

-水資源循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等。

-水循環(huán)對水資源分布和利用的影響。

6.水資源管理

-水資源管理的重要性，如保障水資源安全、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等。

-水資源管理手段，包括行政管理、經(jīng)濟手段、技術(shù)手段等。

-水資源管理法規(guī)，如《中華人民共和國水法》等。

7.水資源可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念，強調(diào)滿足當(dāng)代需求不損害后代需求。

-水資源可持續(xù)發(fā)展的原則，如公平性、效率性、可持續(xù)性等。

-水資源可持續(xù)發(fā)展策略，如水資源節(jié)約、水資源保護(hù)、水資源循環(huán)利用等。

8.節(jié)水型社會建設(shè)

-節(jié)水型社會的概念，強調(diào)水資源利用的合理性和高效性。

-節(jié)水型社會建設(shè)的意義，如提高水資源利用效率、緩解水資源壓力等。

-節(jié)水型社會建設(shè)措施，如推廣節(jié)水技術(shù)、加強節(jié)水宣傳等。

9.水資源保護(hù)與生態(tài)環(huán)境

-水資源保護(hù)對生態(tài)環(huán)境的影響，如維護(hù)生物多樣性、改善生態(tài)系統(tǒng)等。

-生態(tài)環(huán)境對水資源的影響，如水源涵養(yǎng)、水質(zhì)凈化等。

-水資源保護(hù)與生態(tài)環(huán)境協(xié)同治理策略。

10.水資源利用與經(jīng)濟社會發(fā)展

-水資源利用對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，如促進(jìn)經(jīng)濟增長、保障民生等。

-經(jīng)濟社會發(fā)展對水資源的需求，如工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水等。

-水資源利用與經(jīng)濟社會發(fā)展的協(xié)同發(fā)展策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放真實的水資源問題報道，讓學(xué)生直觀感受到水資源問題的緊迫性，這樣的情境創(chuàng)設(shè)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生從不同角度思考水資源管理和污染治理問題，這種體驗式學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時參與度不高，可能是因為分組不合理或討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識到講解部分可能過于理論化，沒有足夠的時間讓學(xué)生通過實踐活動來深化理解。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價主要集中在知識掌握上，而忽視了他們在情感態(tài)度和價值觀方面的變化。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組討論前更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣和能力，確保每組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，并且在討論后進(jìn)行小組間的交流分享，以促進(jìn)思想的碰撞。

2.我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加更多的實踐活動，如水資源利用的模擬實驗、社區(qū)水資源調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，從而更好地理解和掌握知識。

3.在評價學(xué)生時，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注他們在實踐活動中的表現(xiàn)，以及在情感態(tài)度和價值觀方面的進(jìn)步，從而更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的重要性

-重點知識點：水資源對生命的重要性

-關(guān)鍵詞：生命之源、生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟發(fā)展

-關(guān)鍵句：水是生命存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類社會不可或缺的資源。

②水資源的分布與利用

-重點知識點：水資源分布規(guī)律和利用方式

-關(guān)鍵詞：地表水、地下水、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水

-關(guān)鍵句：了解水資源的分布規(guī)律，合理利用水資源，是保障水資源可持續(xù)利用的關(guān)鍵。

③水資源的保護(hù)與污染治理

-重點知識點：水資源保護(hù)措施和污染治理方法

-關(guān)鍵詞：節(jié)約用水、法律法規(guī)、源頭控制、末端治理

-關(guān)鍵句：通過法律法規(guī)和工程技術(shù)手段，實施水資源的保護(hù)和污染治理，是維護(hù)水資源安全的重要措施。課后作業(yè)1.水資源調(diào)查報告

請學(xué)生對自己所在社區(qū)的水資源利用情況進(jìn)行分析，包括用水量、節(jié)水措施、水污染情況等，并撰寫一份調(diào)查報告，提出改善建議。

2.節(jié)水行動計劃

讓學(xué)生設(shè)計一個節(jié)水行動計劃，包括在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)可以實施的節(jié)水措施，并預(yù)測這些措施可能帶來的節(jié)水效果。

題型補充與說明：

（一）案例分析題

題目：某地區(qū)因過度開采地下水，導(dǎo)致地下水位下降，出現(xiàn)了地面沉降的問題。請分析這種情況產(chǎn)生的原因，并提出解決措施。

答案：原因：過度開采地下水導(dǎo)致水位下降，地下土層失去支撐力，引起地面沉降。措施：合理規(guī)劃地下水開采，增加地表水利用，實施人工回灌等。

（二）論述題

題目：論述水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

答案：水資源保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有合理利用和保護(hù)水資源，才能保證水資源的長期供應(yīng)，支持經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

（三）設(shè)計題

題目：設(shè)計一個關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳標(biāo)語。

答案：例如，“珍惜每一滴水，共