5《秋天的懷念》教學設計

5《秋天的懷念》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路《秋天的懷念》教學設計以人教版語文四年級上冊《秋天的懷念》一文為基礎，通過引導學生感受作者史鐵生對母親的懷念之情，深入體會秋天背景下的情感變化。課程圍繞文章的語言表達、情感描繪、秋天景象的描繪三方面展開，結合學生的生活實際，引導他們從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)秋天的美好，體會親情的珍貴。通過小組討論、朗讀體會、寫作實踐等多元化教學活動，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們感恩、珍惜的情感態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標分析《秋天的懷念》教學設計著重培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過分析文本，提升學生的文學欣賞能力，培養(yǎng)他們對語言美的感知和鑒賞能力；其次，強化學生的人文關懷，使其在體會作者情感的同時，培養(yǎng)同理心和親情意識；再次，鍛煉學生的思維品質(zhì)，引導學生從不同角度思考問題，提升批判性和創(chuàng)造性思維；最后，結合生活實際，激發(fā)學生的生活感悟，培養(yǎng)他們表達真實情感和觀點的能力，促進語文實踐能力的提升。這一目標設計旨在讓學生在學習語文知識的同時，全面發(fā)展個人素養(yǎng)，實現(xiàn)知識、能力與情感的有機結合。三、重點難點及解決辦法《秋天的懷念》一文的重點在于理解作者對母親的懷念之情以及文章中運用的修辭手法和情感表達。難點則在于如何引導學生深入體會并表達出對親情的感悟。

解決辦法及突破策略：

1.重點：通過多次朗讀和小組討論，讓學生感受文章的語氣和情感變化，分析并學習作者如何運用比喻、擬人等修辭手法表達情感。

2.難點：設計親情體驗活動，如寫一封信給親人，表達自己的感激和懷念之情，以此激發(fā)學生的情感共鳴，幫助他們將感受轉(zhuǎn)化為文字。

3.創(chuàng)設情境，利用多媒體展示秋天的景象，幫助學生直觀感受秋天的氛圍，從而更好地理解作者的情感背景。

4.對難懂句子進行講解和剖析，采用問題引導法，逐步分解句子的深層含義，幫助學生克服理解上的障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《秋天的懷念》一文及相應的語文教材，便于學生隨時查閱和標注重要內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與秋天相關的圖片、視頻等多媒體資源，用以創(chuàng)設情境，幫助學生更好地感受文章描繪的秋天氣息。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；同時設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和觀點。

教學資源準備旨在為學生提供一個良好的學習環(huán)境，幫助他們更好地理解和體驗本節(jié)課的教學內(nèi)容。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺發(fā)布《秋天的懷念》預習資料，包括課文電子版、預習思考題。

設計預習問題：圍繞文章主題，設計問題如“作者為何對秋天有特殊的情感？”

監(jiān)控預習進度：檢查學生預習筆記和在線討論區(qū)的參與情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，初步理解文章內(nèi)容和情感。

思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄疑問。

提交預習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立閱讀和思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率和互動性。

-作用與目的：

幫助學生初步感受文本，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示秋天的圖片和視頻，引出《秋天的懷念》。

講解知識點：詳細解讀文章的修辭手法和情感表達。

組織課堂活動：分組討論文章中的重點句子，進行情感體驗寫作。

解答疑問：及時解答學生在討論中提出的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂討論，提出自己的見解。

參與課堂活動：在小組內(nèi)分享感受，合作完成情感寫作。

提問與討論：對文章中的難點進行提問，與同學老師交流。

-教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解文章的語言和情感技巧。

實踐活動法：通過寫作和討論，加深對文章的理解。

合作學習法：促進學生之間的交流和思維碰撞。

-作用與目的：

幫助學生深入理解文章的內(nèi)涵，掌握情感表達技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于親情的短文，運用課堂所學技巧。

提供拓展資源：推薦相關文學作品，鼓勵學生閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：獨立完成短文寫作，鞏固學習成果。

拓展學習：閱讀推薦作品，拓寬文學視野。

反思總結：評價自己的學習過程，提出改進方向。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，自我驅(qū)動學習。

反思總結法：引導學生進行自我評價，促進成長。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提升寫作技巧。

通過拓展閱讀，豐富學生的情感體驗。

通過反思，幫助學生形成持續(xù)的學習動力。六、學生學習效果1.理解文本：學生能夠理解并體會到作者史鐵生對母親的懷念之情，對文章的主題和情感表達有了深入的認識。他們能夠分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋這些手法如何增強情感表達。

2.情感共鳴：學生在閱讀和討論中，能夠結合自己的生活經(jīng)驗，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。他們學會了如何在寫作中表達自己的情感，特別是在描述親情時，能夠運用所學的修辭技巧，使文章更具感染力。

3.閱讀技巧：學生在教師的引導下，掌握了細讀和品味的閱讀技巧，能夠注意到文章中的細節(jié)描述，從而更好地理解作者的意圖和情感變化。

4.口頭表達：通過課堂討論和小組活動，學生的口頭表達能力得到了提升。他們能夠自信地分享自己的觀點，參與討論，并在同伴互助中提高自己的語言組織能力。

5.寫作技能：學生將課堂上學到的寫作技巧應用到實際寫作中，他們的寫作不再只是簡單的敘述，而是能夠通過細膩的描寫和豐富的情感表達，使文章更加生動和有深度。

6.自主學習：課前預習和課后拓展學習的實施，使得學生的自主學習能力得到了鍛煉和提高。他們學會了如何設定學習目標，如何利用資源進行學習，以及如何自我監(jiān)控學習進度。

7.思維品質(zhì)：在分析和評價文章的過程中，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。他們學會了從不同角度思考問題，提出自己的見解，并對他人的觀點進行合理的評價。

8.人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的人文關懷和同理心得到了增強。他們不僅理解了親情的可貴，還學會了如何尊重和理解他人的情感。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習：要求學生結合《秋天的懷念》一文，以“我心中的秋天”為主題，寫一篇不少于300字的作文。在作文中，學生需要運用本節(jié)課學習的修辭手法和情感表達技巧，描述自己對秋天的感受和對親人的懷念。

2.課文分析：讓學生從課文中選擇一段自己認為最具感染力的描寫，分析其修辭手法和情感表達效果，并撰寫分析報告。

3.課后閱讀：推薦學生閱讀一篇與親情相關的文學作品，如朱自清的《背影》，并撰寫閱讀感悟。

作業(yè)反饋：

1.寫作練習：在批改學生的作文時，關注其對修辭手法的運用是否恰當，情感表達是否真摯。針對作文中存在的問題，如語言表達不準確、情感描述不充分等，給出具體的改進建議。

2.課文分析：檢查學生分析報告的邏輯性和深度，指導他們?nèi)绾胃钊氲乩斫馕谋?，提高文本分析能力?/p>

3.課后閱讀：鼓勵學生分享自己的閱讀感悟，針對學生的感悟進行點評，引導他們從不同角度欣賞文學作品。八、板書設計1.重點知識點：

①作者史鐵生對母親的懷念之情

②文章中運用的修辭手法

③秋天背景下的情感變化

2.重點詞：

①懷念

②母親

③秋天

3.重點句：

①“我心中有個秋天的懷念，是對母親的懷念?！?/p>

②“秋天來了，一切都變得寂靜起來，我常常一個人坐在窗前，看著窗外的樹葉一點點變黃，一點點飄落?！?/p>

③“母親，我想對你說，秋天的懷念，也是對您的懷念?！闭n后作業(yè)1.請運用課文中的修辭手法，仿寫一段描述秋天景色的文字，并表達出你對秋天的感受。

答案示例：

秋天，這個收獲的季節(jié)，金黃的稻谷在陽光下閃耀著，仿佛鋪滿大地的金幣。樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，像是畫家輕輕點染的筆觸，給大地增添了一抹溫暖的色彩。我走在這樣的秋日里，心中滿是寧靜和感激。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，分析并解釋以下句子中的修辭手法及其作用：“秋天來了，一切都變得寂靜起來，我常常一個人坐在窗前，看著窗外的樹葉一點點變黃，一點點飄落?！?/p>

答案示例：

這句話使用了“寂靜”來形容秋天的氛圍，通過對比夏日的喧囂，強調(diào)了秋天的寧靜。同時，“一點點”這個詞的重復使用，形象地描繪了樹葉逐漸變化的過程，增強了句子的動態(tài)感和情感深度。

3.課文中作者對母親的懷念是通過哪些具體的事件或細節(jié)表現(xiàn)出來的？請至少列舉三個。

答案示例：

-作者提到母親在秋天會為他準備新衣服，表現(xiàn)出母親的關愛和對孩子成長的重視。

-母親在秋風中為作者收集落葉，制作書簽，體現(xiàn)了母親的細心和對孩子學習的支持。

-作者在秋天思念母親時，回憶起母親的話語和身影，表達了對母親的深深懷念。

4.請結合課文內(nèi)容，談談你對“秋天的懷念”這個主題的理解。

答案示例：

“秋天的懷念”表面上是對母親的懷念，深層意義上則是對于親情的珍視和對時間流逝的感慨。秋天作為一個收獲和變化的季節(jié)，象征著生命的循環(huán)和成長，作者通過對母親的懷念，表達了對生命過程中親情價值的思考和對過往時光的珍惜。

5.請你寫一段話，向你的親人表達你在某個特別時刻的懷念和感激之情。

答案示例：

親愛的媽媽，每當我在秋天的傍晚，聞到空氣中彌漫的桂花香，我就想起了你。那個秋天，你陪我一起收集樹葉，教我如何制作書簽。那一刻的溫馨和快樂，至今仍在我心中回蕩。在這個特別的日子里，我想對你說，我懷念那個秋天的每一刻，感激你給予我的愛和陪伴。教學反思與改進在完成《秋天的懷念》這一章節(jié)的教學后，我對教學效果進行了反思，并識別出一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解文章情感表達方面還有一定的困難。他們可能無法完全體會到作者對母親的深深懷念。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重情感引導，通過讓學生分享自己的親情故事，幫助他們更好地理解文章中的情感。

其次，學生在寫作練習中，修辭手法的運用還不夠熟練。他們的寫作可能缺乏生動性和感染力。為了提高學生的寫作能力，我計劃在未來的教學中，增加更多的寫作指導和練習，特別是在情感表達和修辭手法方面。

另外，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論中的參與度不高，他們可能缺乏