校園欺凌事件處置預(yù)案

校園欺凌事件處置預(yù)案TOC\o"1-2"\h\u19061第一章：校園欺凌事件預(yù)防機制 3273561.1 3284981.1.1宣傳教育 373921.1宣傳內(nèi)容 3244671.2宣傳形式 32131.2.1培訓(xùn) 3160452.1師生培訓(xùn) 3182362.2管理人員培訓(xùn) 3129172.2.1預(yù)警系統(tǒng)構(gòu)建 3165253.1信息收集 3193753.2預(yù)警指標 3235423.2.1預(yù)警系統(tǒng)運行 4246524.1預(yù)警信息處理 454384.2預(yù)警信息反饋 4195184.3預(yù)警系統(tǒng)評估 44778第二章：校園欺凌事件報告與記錄 4302874.3.1報告責任主體 4315061.1學(xué)生：學(xué)生是校園欺凌事件報告的第一責任人，一旦發(fā)覺或遭遇校園欺凌行為，應(yīng)及時向班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校相關(guān)部門報告。 482931.2班主任、輔導(dǎo)員：班主任、輔導(dǎo)員在接到學(xué)生報告后，應(yīng)立即采取相應(yīng)措施，同時向上級部門報告。 434611.3學(xué)校相關(guān)部門：學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處等相關(guān)部門在接到報告后，應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，組織力量進行調(diào)查和處理。 418051.3.1報告流程 438862.1學(xué)生報告 4128762.2班主任、輔導(dǎo)員報告 424012.3學(xué)校相關(guān)部門報告 5107542.3.1事件記錄 5248152.3.2事件存檔 54712第三章：校園欺凌事件調(diào)查與評估 6228332.3.3成立原則 665052.3.4組成人員 6267392.3.5調(diào)查流程 691992.3.6調(diào)查方法 7124482.3.7評估指標 7251702.3.8事件分類 718012第四章：校園欺凌事件處理措施 7280472.3.9現(xiàn)場控制 85012.3.10安撫受害者 8232842.3.11收集證據(jù) 8124962.3.12報告上級 8251832.3.13成立調(diào)查組 8294982.3.14調(diào)查過程 8213162.3.15處理措施 8127402.3.16跟進教育 8141022.3.17公示處理結(jié)果 8119332.3.18反饋給受害者 9132552.3.19反饋給社會 96779第五章：受害者援助與心理干預(yù) 96011第六章：施暴者教育與矯正 1046302.3.20基本原則 10324202.3.21教育措施 10205532.3.22制定矯正方案 10205082.3.23矯正方案的實施 11586第七章：校園欺凌事件善后處理 11263652.3.24成立善后處理小組 11221732.3.25安撫受害者 11164512.3.26對施暴者進行處理 11257762.3.27完善安全措施 12293112.3.28加強校園文化建設(shè) 12149112.3.29定期跟蹤受害者情況 12102782.3.30對施暴者進行監(jiān)督 1212662.3.31持續(xù)完善安全措施 12228402.3.32持續(xù)開展校園文化建設(shè) 1216853第八章：家校合作與溝通 12100782.3.33溝通原則 12270302.3.34溝通內(nèi)容 1360572.3.35溝通方式 1319642.3.36建立家校合作領(lǐng)導(dǎo)小組 13326662.3.37開展家校合作活動 13235172.3.38加強家校溝通渠道 14263972.3.39完善家校合作制度 1424757第九章：校園欺凌事件法律責任 14285652.3.40校園欺凌行為界定 1499632.3.41法律責任認定原則 1441532.3.42法律責任追究 14135182.3.43法律責任執(zhí)行 1514917第十章：預(yù)案的修訂與完善 15210332.3.44修訂目的 15194112.3.45修訂原則 15113312.3.46修訂流程 15118622.3.47完善內(nèi)容 16232722.3.48更新方式 1697362.3.49更新流程 16第一章：校園欺凌事件預(yù)防機制1.11.1.1宣傳教育1.1宣傳內(nèi)容校園欺凌事件的宣傳教育內(nèi)容應(yīng)包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害性及其法律后果，旨在提高師生對校園欺凌的認識和防范意識。1.2宣傳形式制作宣傳海報、宣傳冊，放置于學(xué)校顯著位置；通過校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道進行宣傳教育；開展主題班會、講座、論壇等活動，邀請專家、律師等進行講解；利用家長會、家長信等途徑，向家長宣傳校園欺凌的危害及防范措施。1.2.1培訓(xùn)2.1師生培訓(xùn)對教師進行校園欺凌識別、干預(yù)和處理的專門培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)對能力；對學(xué)生進行自我保護、防范校園欺凌的培訓(xùn)，增強學(xué)生的自我防范意識。2.2管理人員培訓(xùn)對學(xué)校管理人員進行校園欺凌事件處理流程、法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)，保證管理人員能夠及時、有效地應(yīng)對校園欺凌事件；定期組織管理人員參加相關(guān)研討會、論壇等，交流校園欺凌事件處理經(jīng)驗。第二節(jié)：欺凌事件預(yù)警系統(tǒng)2.2.1預(yù)警系統(tǒng)構(gòu)建3.1信息收集建立信息收集渠道，包括學(xué)生、教師、家長等多方面的信息來源；通過問卷調(diào)查、訪談等方式，定期收集校園欺凌相關(guān)數(shù)據(jù)，分析欺凌現(xiàn)象。3.2預(yù)警指標設(shè)定一系列預(yù)警指標，如學(xué)生行為異常、人際關(guān)系緊張等，以便及時發(fā)覺潛在欺凌事件；結(jié)合學(xué)校實際情況，制定預(yù)警指標體系，保證預(yù)警系統(tǒng)的有效性。3.2.1預(yù)警系統(tǒng)運行4.1預(yù)警信息處理對收集到的預(yù)警信息進行整理、分析，及時識別潛在欺凌事件；根據(jù)預(yù)警級別，采取相應(yīng)的預(yù)警措施，如加強巡查、重點關(guān)注等。4.2預(yù)警信息反饋建立預(yù)警信息反饋機制，保證預(yù)警信息能夠及時傳遞給相關(guān)部門；對預(yù)警信息的處理結(jié)果進行跟蹤，保證措施落實到位。4.3預(yù)警系統(tǒng)評估定期對預(yù)警系統(tǒng)的運行效果進行評估，以便發(fā)覺和改進存在的問題；結(jié)合實際案例，不斷優(yōu)化預(yù)警指標體系，提高預(yù)警系統(tǒng)的準確性。第二章：校園欺凌事件報告與記錄第一節(jié)：事件報告流程4.3.1報告責任主體1.1學(xué)生：學(xué)生是校園欺凌事件報告的第一責任人，一旦發(fā)覺或遭遇校園欺凌行為，應(yīng)及時向班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校相關(guān)部門報告。1.2班主任、輔導(dǎo)員：班主任、輔導(dǎo)員在接到學(xué)生報告后，應(yīng)立即采取相應(yīng)措施，同時向上級部門報告。1.3學(xué)校相關(guān)部門：學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處等相關(guān)部門在接到報告后，應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，組織力量進行調(diào)查和處理。1.3.1報告流程2.1學(xué)生報告學(xué)生發(fā)覺或遭遇校園欺凌行為時，應(yīng)盡快向班主任、輔導(dǎo)員報告，報告內(nèi)容應(yīng)包括以下信息：（1）事件發(fā)生的時間、地點；（2）欺凌行為的具體情況；（3）涉及人員的基本信息；（4）可能存在的證據(jù)材料。2.2班主任、輔導(dǎo)員報告班主任、輔導(dǎo)員在接到學(xué)生報告后，應(yīng)立即進行初步核實，并在24小時內(nèi)向上級部門報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括以下信息：（1）事件基本情況；（2）已采取的措施；（3）需要進一步調(diào)查的問題。2.3學(xué)校相關(guān)部門報告學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處等相關(guān)部門在接到報告后，應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，組織力量進行調(diào)查和處理。報告內(nèi)容應(yīng)包括以下信息：（1）事件基本情況；（2）已采取的措施；（3）調(diào)查和處理方案。第二節(jié)：事件記錄與存檔2.3.1事件記錄（1）事件記錄應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）事件發(fā)生的時間、地點；（2）欺凌行為的具體情況；（3）涉及人員的基本信息；（4）調(diào)查和處理過程；（5）處理結(jié)果。（2）事件記錄應(yīng)遵循以下原則：（1）客觀、真實、準確；（2）及時、完整；（3）保密、安全。2.3.2事件存檔（1）事件存檔應(yīng)包括以下材料：（1）事件報告；（2）調(diào)查報告；（3）處理決定；（4）相關(guān)證據(jù)材料；（5）其他有關(guān)材料。（2）事件存檔應(yīng)遵循以下原則：（1）長期保存；（2）便于查閱；（3）保證安全。（3）事件存檔的管理職責：（1）學(xué)校保衛(wèi)處負責校園欺凌事件的檔案管理；（2）學(xué)生處負責對涉及學(xué)生的檔案管理；（3）其他相關(guān)部門協(xié)助做好事件檔案的整理和保管工作。第三章：校園欺凌事件調(diào)查與評估第一節(jié)：成立調(diào)查小組2.3.3成立原則為保障校園欺凌事件的調(diào)查工作公正、客觀、高效，學(xué)校應(yīng)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，成立專門的調(diào)查小組。調(diào)查小組應(yīng)遵循以下原則：（1）獨立性：調(diào)查小組應(yīng)獨立于學(xué)校管理層和教師隊伍，保證調(diào)查結(jié)果的客觀性。（2）保密性：調(diào)查小組成員應(yīng)嚴格遵守保密原則，保證事件調(diào)查過程中的信息不外泄。（3）專業(yè)性：調(diào)查小組成員應(yīng)具備一定的心理學(xué)、教育學(xué)、法律等相關(guān)知識，以便對事件進行準確判斷。2.3.4組成人員調(diào)查小組應(yīng)由以下成員組成：（1）校領(lǐng)導(dǎo)：負責協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，為調(diào)查小組提供必要支持。（2）心理教師：負責對涉事學(xué)生進行心理評估，提供心理干預(yù)建議。（3）法律顧問：負責提供法律咨詢，協(xié)助調(diào)查小組處理事件。（4）教師代表：負責收集教師和學(xué)生意見，協(xié)助調(diào)查小組了解事件情況。（5）學(xué)生代表：負責反映學(xué)生意見，協(xié)助調(diào)查小組了解事件真相。第二節(jié)：調(diào)查流程與方法2.3.5調(diào)查流程（1）接到事件報告后，學(xué)校應(yīng)立即啟動調(diào)查程序。（2）調(diào)查小組應(yīng)在24小時內(nèi)成立，并展開調(diào)查工作。（3）調(diào)查小組應(yīng)通過以下流程進行調(diào)查：a.收集證據(jù)：包括視頻、音頻、圖片、文字等。b.詢問當事人：了解事件經(jīng)過、動機、后果等。c.詢問目擊者：了解事件發(fā)生時的具體情況。d.詢問相關(guān)人員：了解事件背景、學(xué)生性格、家庭教育等。e.分析證據(jù)：對收集到的證據(jù)進行分析，確定事件性質(zhì)。2.3.6調(diào)查方法（1）訪談法：與當事人、目擊者、相關(guān)人員等進行面對面訪談，了解事件詳情。（2）文獻法：查閱相關(guān)法律法規(guī)、教育政策、心理學(xué)研究成果等，為調(diào)查提供理論依據(jù)。（3）案例分析法：分析類似事件的案例，借鑒經(jīng)驗，提高調(diào)查效率。（4）實地考察法：到事件發(fā)生現(xiàn)場進行實地考察，了解事件背景。第三節(jié)：事件評估與分類2.3.7評估指標（1）事件性質(zhì)：根據(jù)事件的嚴重程度、涉及人員、社會影響等因素進行評估。（2）事件后果：對受害者身心健康、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的影響進行評估。（3）事件原因：分析事件發(fā)生的內(nèi)在原因，如家庭教育、學(xué)校教育、社會環(huán)境等。2.3.8事件分類（1）輕度：事件性質(zhì)較輕，受害者影響較小，未造成嚴重后果。（2）中度：事件性質(zhì)一般，受害者影響較大，已造成一定后果。（3）重度：事件性質(zhì)嚴重，受害者影響極大，已造成嚴重后果。根據(jù)評估結(jié)果，學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的措施，對校園欺凌事件進行有效處置。同時加強校園安全教育，預(yù)防類似事件的發(fā)生。第四章：校園欺凌事件處理措施第一節(jié)：初步處理2.3.9現(xiàn)場控制在發(fā)覺校園欺凌事件后，首先應(yīng)當立即控制現(xiàn)場，避免事態(tài)進一步惡化。對于涉事學(xué)生，應(yīng)立即進行隔離，防止其繼續(xù)實施欺凌行為。2.3.10安撫受害者對受害者進行安撫，了解其身體狀況和心理狀況，及時為其提供醫(yī)療和心理援助。同時保證受害者得到充分休息，避免再次受到傷害。2.3.11收集證據(jù)對現(xiàn)場進行勘查，收集相關(guān)證據(jù)，包括視頻、音頻、圖片等。同時對涉事學(xué)生及周圍學(xué)生進行詢問，了解事件經(jīng)過。2.3.12報告上級將事件情況及時報告給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示，啟動應(yīng)急預(yù)案。第二節(jié)：深入處理與跟進2.3.13成立調(diào)查組學(xué)校應(yīng)當成立專門調(diào)查組，對校園欺凌事件進行深入調(diào)查。調(diào)查組應(yīng)由校領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)處、學(xué)生處等相關(guān)部門組成。2.3.14調(diào)查過程調(diào)查組應(yīng)當全面了解事件經(jīng)過，包括涉事學(xué)生的動機、行為、手段等。同時對受害者、目擊者、涉事學(xué)生等進行詳細詢問，保證調(diào)查結(jié)果的客觀、公正。2.3.15處理措施（1）對涉事學(xué)生進行處理，根據(jù)情節(jié)嚴重程度，給予警告、記過、留校察看等處分；（2）對相關(guān)責任人進行追責，嚴肅處理；（3）對受害者給予關(guān)愛和幫助，保證其身心恢復(fù)健康。2.3.16跟進教育對涉事學(xué)生進行跟進教育，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、價值觀，防止再次發(fā)生類似事件。同時對全校學(xué)生進行法制教育和心理健康教育，提高防范意識。第三節(jié)：處理結(jié)果的公示與反饋2.3.17公示處理結(jié)果將處理結(jié)果在學(xué)校內(nèi)部進行公示，讓全體師生了解事件處理情況，起到警示作用。2.3.18反饋給受害者將處理結(jié)果反饋給受害者及其家長，了解受害者對處理結(jié)果的滿意度，保證受害者權(quán)益得到充分保障。2.3.19反饋給社會對校園欺凌事件的處理結(jié)果進行社會公示，接受社會監(jiān)督，提高學(xué)校安全管理水平。同時加強與家長的溝通，共同為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。第五章：受害者援助與心理干預(yù)第一節(jié)：受害者援助措施在校園欺凌事件發(fā)生后，對受害者的援助措施，旨在最大限度地減少事件對受害者造成的身心傷害，恢復(fù)其正常的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。（1）即時援助：一旦確認有學(xué)生遭受欺凌，學(xué)校應(yīng)立即啟動應(yīng)急機制，為受害者提供即時援助。這包括保證受害者安全，避免進一步的傷害，及時將其帶離現(xiàn)場，并提供必要的醫(yī)療支持。（2）情況評估：對受害者進行全面的評估，包括身體傷害、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)影響等各個方面。評估應(yīng)由專業(yè)人員進行，保證全面、準確。（3）法律援助：為受害者提供法律咨詢和援助，保證其合法權(quán)益得到保護。必要時，協(xié)助受害者及其家庭通過法律途徑追求正義。（4）家庭支持：與受害者家庭建立密切聯(lián)系，提供必要的支持和幫助。學(xué)校應(yīng)與家長共同制定個性化的援助計劃，保證受害者得到家庭的支持和關(guān)愛。（5）教育資源：為受害者提供額外的教育資源和輔導(dǎo)，幫助其彌補因欺凌事件而缺失的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證其學(xué)業(yè)不受影響。第二節(jié)：心理干預(yù)與輔導(dǎo)心理干預(yù)與輔導(dǎo)是幫助受害者走出心理創(chuàng)傷的重要環(huán)節(jié)。以下措施旨在為受害者提供專業(yè)的心理支持。（1）心理咨詢：為受害者提供專業(yè)的心理咨詢，由心理咨詢師進行個體或團體輔導(dǎo)，幫助受害者處理情緒問題，恢復(fù)心理健康。（2）心理評估：定期對受害者進行心理評估，監(jiān)測其心理狀態(tài)的變化，及時調(diào)整心理干預(yù)策略。（3）情緒調(diào)適：通過情緒調(diào)適技巧，幫助受害者學(xué)會管理自己的情緒，減少事件帶來的負面影響。（4）社會支持：鼓勵受害者建立和加強社會支持系統(tǒng)，包括家庭、朋友和同學(xué)，為其提供情感支持和鼓勵。（5）跟蹤服務(wù)：在事件處理后，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)對受害者進行跟蹤服務(wù)，保證其心理健康狀況得到持續(xù)關(guān)注和支持。第六章：施暴者教育與矯正第一節(jié)：施暴者教育措施2.3.20基本原則（1）遵循教育為主、懲罰為輔的原則，注重引導(dǎo)施暴者認識錯誤，樹立正確的人生觀、價值觀和行為準則。（2）結(jié)合施暴者的年齡、性格、家庭背景等因素，制定有針對性的教育措施。2.3.21教育措施（1）談話教育：與施暴者進行深入溝通，了解其心理狀態(tài)和行為動機，對其進行批評教育，使其認識到自己的錯誤。（2）家長參與：通知施暴者家長，共同參與教育過程，發(fā)揮家庭教育的積極作用。（3）心理輔導(dǎo)：針對施暴者可能存在的心理問題，提供專業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助其調(diào)整心態(tài)，預(yù)防再次發(fā)生類似行為。（4）班級活動：組織班級活動，培養(yǎng)施暴者團隊合作精神，增進同學(xué)間的友誼，減少沖突。（5）社會實踐：安排施暴者參與社會實踐活動，使其在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人，樹立正確的人生觀。第二節(jié)：矯正方案的實施2.3.22制定矯正方案（1）根據(jù)施暴者的具體情況，制定個性化的矯正方案，包括教育措施、心理輔導(dǎo)、家庭配合等方面。（2）矯正方案應(yīng)具有可操作性和可持續(xù)性，保證施暴者能夠在較長時間內(nèi)接受教育，實現(xiàn)行為矯正。2.3.23矯正方案的實施（1）落實教育措施：按照矯正方案，組織施暴者參加各類教育活動，保證教育效果。（2）心理輔導(dǎo)：定期開展心理輔導(dǎo)，關(guān)注施暴者的心理變化，及時調(diào)整矯正方案。（3）家庭配合：與施暴者家長保持密切溝通，發(fā)揮家庭教育的積極作用，共同關(guān)注施暴者的成長。（4）跟蹤評估：對施暴者的矯正過程進行跟蹤評估，了解矯正效果，調(diào)整矯正方案。（5）持續(xù)關(guān)注：在矯正結(jié)束后，持續(xù)關(guān)注施暴者的行為表現(xiàn)，預(yù)防其再次發(fā)生類似行為。（6）社會支持：鼓勵施暴者積極參與社會活動，融入社會，樹立正確的人生觀、價值觀。第七章：校園欺凌事件善后處理第一節(jié)：善后工作安排2.3.24成立善后處理小組在校園欺凌事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)迅速成立善后處理小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負責人、班主任、心理教師等組成。小組負責全面協(xié)調(diào)和推進善后處理工作。2.3.25安撫受害者（1）對受害者進行安撫，保證其情緒穩(wěn)定。（2）安排專業(yè)心理教師為受害者提供心理疏導(dǎo)，幫助其走出心理陰影。（3）與受害者家長保持溝通，了解其訴求，協(xié)助解決相關(guān)問題。2.3.26對施暴者進行處理（1）根據(jù)事件性質(zhì)和嚴重程度，對施暴者進行適當?shù)慕逃吞幜P。（2）對施暴者進行心理評估，必要時進行心理干預(yù)。（3）對施暴者的家長進行約談，告知事件處理結(jié)果，并要求家長配合學(xué)校進行家庭教育。2.3.27完善安全措施（1）分析事件原因，查找學(xué)校安全管理漏洞，及時整改。（2）加強校園安全巡查，保證學(xué)生人身安全。（3）定期組織安全教育活動，提高學(xué)生安全意識。2.3.28加強校園文化建設(shè)（1）開展校園欺凌防治宣傳教育活動，提高全體師生對校園欺凌的認識。（2）增設(shè)心理健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。（3）舉辦豐富多彩的文體活動，營造和諧校園氛圍。第二節(jié)：善后工作跟進2.3.29定期跟蹤受害者情況（1）心理教師定期與受害者溝通，了解其心理狀態(tài)，提供持續(xù)的心理支持。（2）班主任關(guān)注受害者在班級的表現(xiàn)，及時發(fā)覺和解決可能出現(xiàn)的問題。2.3.30對施暴者進行監(jiān)督（1）學(xué)校對施暴者的行為進行監(jiān)督，保證其不再發(fā)生類似事件。（2）定期與施暴者家長溝通，了解家庭教育情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。2.3.31持續(xù)完善安全措施（1）學(xué)校定期對安全措施進行評估，發(fā)覺問題及時整改。（2）加強與公安、消防等部門的協(xié)作，共同維護校園安全。2.3.32持續(xù)開展校園文化建設(shè)（1）定期舉辦校園欺凌防治活動，提高師生防范意識。（2）加強心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。（3）豐富校園文化活動，營造和諧氛圍。第八章：家校合作與溝通第一節(jié)：家長溝通策略2.3.33溝通原則（1）尊重家長：在與家長溝通時，要充分尊重家長的教育觀念和情感需求，以平等、誠懇的態(tài)度進行交流。（2）客觀公正：在描述校園欺凌事件時，應(yīng)保持客觀、公正的態(tài)度，避免主觀臆斷和偏頗。（3）及時有效：在發(fā)覺校園欺凌事件后，應(yīng)盡快與家長取得聯(lián)系，及時溝通，避免事態(tài)惡化。2.3.34溝通內(nèi)容（1）事件經(jīng)過：向家長詳細描述校園欺凌事件的具體經(jīng)過，包括時間、地點、涉事學(xué)生、行為表現(xiàn)等。（2）處置措施：告知家長學(xué)校已采取的處置措施，包括對涉事學(xué)生的教育、懲罰措施以及對受害者心理輔導(dǎo)等。（3）預(yù)防措施：向家長介紹學(xué)校在預(yù)防校園欺凌方面的措施，包括教育宣傳、制度完善、日常管理等。（4）家長配合：請求家長在家庭教育和日常溝通中關(guān)注孩子的心理健康和行為表現(xiàn)，共同防范校園欺凌事件。2.3.35溝通方式（1）面談：在家長會或單獨約談時，與家長面對面交流，了解家長對校園欺凌事件的看法和需求。（2）電話溝通：在緊急情況下，可通過電話與家長溝通，保證信息傳遞的及時性。（3）書面通知：通過書面形式，向家長發(fā)送關(guān)于校園欺凌事件的通知，便于家長了解事件詳情。第二節(jié)：家校合作機制2.3.36建立家校合作領(lǐng)導(dǎo)小組（1）成立家校合作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理教師等組成，負責協(xié)調(diào)家校合作工作。（2）明確家校合作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責，包括制定家校合作方案、組織家?；顒印f(xié)調(diào)家校溝通等。2.3.37開展家校合作活動（1）定期舉辦家長學(xué)校，邀請教育專家、心理醫(yī)生等為學(xué)生家長提供育兒知識和心理輔導(dǎo)。（2）開展家庭教育主題活動，提高家長對校園欺凌的認識和防范意識。（3）組織家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動，增進家長對學(xué)校教育工作的了解和支持。2.3.38加強家校溝通渠道（1）建立家校聯(lián)系簿，方便家長與教師之間的日常溝通。（2）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，如QQ等，建立家校交流群，促進家長之間的互動。（3）設(shè)立家校投訴箱，鼓勵家長對校園欺凌事件提出意見和建議。2.3.39完善家校合作制度（1）制定家校合作規(guī)章制度，明確家校合作的內(nèi)容、形式、責任等。（2）定期評估家校合作效果，及時調(diào)整合作策略。（3）加強對教師和家長的家校合作培訓(xùn)，提高家校合作質(zhì)量。第九章：校園欺凌事件法律責任第一節(jié)：法律責任認定2.3.40校園欺凌行為界定校園欺凌行為是指在學(xué)校教育活動中，學(xué)生之間或者學(xué)生與教職工之間，一方利用身體、心理、經(jīng)濟等方面的優(yōu)勢，對另一方進行惡意攻擊、侮辱、威脅、孤立等行為，造成對方身心傷害的違法行為。2.3.41法律責任認定原則（1）事實清楚原則：在認定校園欺凌事件的法律責任時，應(yīng)當保證事實清楚，證據(jù)確鑿。（2）法律適用原則：根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對校園欺凌行為進行定性、定罪和處罰。（3）公正公平原則：在法律責任認定過程中，應(yīng)保證各方合法權(quán)益，保證處理的公正性和公平性。（4）教育與懲罰相結(jié)合原則：在認定法律責任時，既要關(guān)注對違法行為的懲罰，也要注重對當事人的教育和引導(dǎo)。第二節(jié)：法律責任的追究與執(zhí)行2.3.42法律責任追究（1）對校園欺凌行為的法律責任追究，應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)、情節(jié)、危害程度等因素，依法進行。（2）學(xué)校、家長、社會各方應(yīng)共同承擔法律責任，共同參與校園欺凌事件的調(diào)查和處理。（3）對涉嫌違法的校園欺凌行為，應(yīng)由公安機關(guān)、教育行政部門等相關(guān)部門依法進行調(diào)查、取證和處理。2.3.43法律責任執(zhí)行（1）對校園欺凌行為的法律責任執(zhí)行，應(yīng)嚴格按照法律法規(guī)的規(guī)定進行，保證執(zhí)行的合法性和有效性。（2）學(xué)校應(yīng)建立健全校園欺凌事件處理機制，對涉嫌違法的校園欺凌行為，應(yīng)及時報告相關(guān)部門，并積極配合調(diào)查、處理。（3）對校園欺凌行為的法律責任執(zhí)行，應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的作用，共同推動校園欺凌問題的解決。（4）學(xué)校、家庭、社會各方應(yīng)共同關(guān)注校園欺凌事件的受害者，為其提供心理援助、法律援助等幫助，幫助其走出陰影，恢復(fù)正常生活。第十章：預(yù)案的修訂與完善第一節(jié)：預(yù)案修訂流程2.3.44修訂目的為保證校園欺凌事件處置預(yù)案的科學(xué)性、實用性和有效性，根據(jù)實際情況和法律法規(guī)的變化，定期對預(yù)案進行修訂。2.3.45修訂原則（1）堅持問題導(dǎo)向，針對預(yù)案執(zhí)行過程中存在的問題進