第1單元 7 微生物與健康2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)上冊同步教學(xué)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版）

第1單元7微生物與健康2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)上冊同步教學(xué)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元7微生物與健康2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)上冊同步教學(xué)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版）課程基本信息1.課程名稱：微生物與健康

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)科學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程導(dǎo)入：通過展示微生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考微生物與人類生活的關(guān)系。

2.新課導(dǎo)入：講解微生物的定義、分類和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解微生物的基本知識(shí)。

3.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討微生物在自然界中的作用及其與人類健康的關(guān)系。

4.案例分析：分析微生物引起的疾病實(shí)例，如細(xì)菌、病毒等，讓學(xué)生了解微生物對人類健康的影響。

5.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，制作簡單的微生物模型，加深對微生物結(jié)構(gòu)的理解。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微生物與人類健康的關(guān)系。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探究現(xiàn)象、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集證據(jù)、評(píng)估證據(jù)可靠性的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)證據(jù)得出合理的結(jié)論。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、批判性思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。

5.科學(xué)價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：微生物的分類和特點(diǎn)、微生物在自然界中的作用及其與人類健康的關(guān)系。

解決辦法：通過展示圖片、實(shí)例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀地了解微生物的分類和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例深入探討微生物與人類健康的關(guān)系。

2.難點(diǎn)：微生物的結(jié)構(gòu)和功能。

解決辦法：讓學(xué)生動(dòng)手制作微生物模型，直觀地了解微生物的結(jié)構(gòu)，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對微生物結(jié)構(gòu)與功能的理解。同時(shí)，教師可提供簡化的模型圖示，輔助學(xué)生理解。

3.重點(diǎn)：微生物引起的疾病及預(yù)防措施。

解決辦法：通過案例分析，讓學(xué)生了解微生物引起的疾病，如細(xì)菌、病毒等，引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)防措施。同時(shí)，教師可提供相關(guān)的健康知識(shí)資料，幫助學(xué)生了解預(yù)防微生物感染的方法。

4.難點(diǎn)：微生物在自然界中的作用。

解決辦法：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生探討微生物在自然界中的作用，如分解有機(jī)物、參與氮循環(huán)等。教師可提供相關(guān)的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：通過展示微生物圖片、播放相關(guān)視頻、組織小組討論、進(jìn)行微生物模型制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度和互動(dòng)性。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、微生物模型、視頻資料等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地了解微生物的分類、特點(diǎn)和作用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于微生物與健康的知識(shí)。微生物是自然界中非常微小但又非常重要的生物，它們與我們的健康息息相關(guān)。在上課之前，請同學(xué)們想一想，你們對微生物有哪些了解呢？

2.講授新課（15分鐘）

首先，我們來了解一下微生物的分類和特點(diǎn)。微生物可以分為細(xì)菌、病毒、真菌等，它們個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡單，但繁殖速度非?？臁Ｎ⑸镌谧匀唤缰杏兄匾淖饔?，它們可以分解有機(jī)物，參與氮循環(huán)等。同時(shí)，某些微生物也會(huì)引起人類疾病，如細(xì)菌、病毒等。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，一起討論一下微生物在自然界中的作用以及與人類健康的關(guān)系。每組選一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，大家互相交流學(xué)習(xí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解微生物在食品制作、藥物研發(fā)等方面的應(yīng)用。并完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：微生物與健康領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，如微生物的分類、特點(diǎn)、作用及其與人類健康的關(guān)系等。此外，還可以介紹微生物在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，深入了解微生物與健康的知識(shí)，掌握微生物的分類、特點(diǎn)、作用及其與人類健康的關(guān)系。

（2）查閱資料，了解微生物在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，感受微生物在實(shí)際生活中的重要性。

（3）開展家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作酸奶、泡菜等，觀察微生物在食品制作過程中的作用，加深對微生物應(yīng)用的理解。

（4）觀看科普視頻，了解微生物的神奇世界，激發(fā)對微生物研究的興趣。

（5）參加學(xué)校舉辦的科普講座或?qū)嵺`活動(dòng)，拓寬視野，深入了解微生物領(lǐng)域的最新研究成果。

（6）與他人交流討論，分享微生物相關(guān)知識(shí)，提高表達(dá)和交流能力。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：微生物的分類、特點(diǎn)、作用及其與人類健康的關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出微生物的分類（如細(xì)菌、病毒、真菌等），特點(diǎn)（如個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡單、繁殖速度快等），作用（如分解有機(jī)物、參與氮循環(huán)等），以及與人類健康的關(guān)系（如引起疾病、食品制作、藥物研發(fā)等）。

2.詞句：微生物、分類、特點(diǎn)、作用、人類健康。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字寫出這些關(guān)鍵詞句，以便學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：微生物卡通形象、顏色標(biāo)注、圖示等。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用卡通形象描繪微生物，用不同顏色標(biāo)注微生物的特點(diǎn)和作用，添加圖示來說明微生物與人類健康的關(guān)系，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生對微生物與健康知識(shí)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作程度，以及他們對微生物作用和與人類健康關(guān)系的理解深度。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于微生物與健康知識(shí)點(diǎn)的隨堂測試，通過測試結(jié)果了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，以及存在的知識(shí)和理解上的不足。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們對課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予具體的反饋。對理解深刻、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的整體進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)其次，在講授新課時(shí)，我詳細(xì)講解了我所認(rèn)為的重點(diǎn)知識(shí)，但我在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，沒有給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，這是我需要改進(jìn)的地方。我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，鼓勵(lì)他們提出問題和思考問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和證據(jù)意識(shí)。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)小組足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致一些小組的討論效果并不理想。這是我需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)的地方。我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和