第三單元第2課動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教案 人教版初中美術(shù)九年級下冊

第三單元第2課動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教案人教版初中美術(shù)九年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：人教版初中美術(shù)九年級下冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的原理和方法，通過分析教材中的案例，讓學(xué)生掌握動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特征的動(dòng)漫形象。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)創(chuàng)新思維，獨(dú)立構(gòu)思并創(chuàng)作原創(chuàng)動(dòng)漫形象，發(fā)展實(shí)踐操作能力。

3.美術(shù)鑒賞：分析教材中的動(dòng)漫形象案例，提升審美評價(jià)能力，理解動(dòng)漫藝術(shù)的審美特征。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對線條、色彩、形狀等美術(shù)元素有了初步的認(rèn)識和理解。在知識方面，他們掌握了基本的繪畫技巧，能夠獨(dú)立完成一些簡單的美術(shù)作品。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展，但還需要引導(dǎo)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對動(dòng)漫文化有較高的興趣，但普遍缺乏系統(tǒng)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)知識。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會(huì)影響他們在動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)過程中的持續(xù)性和深入性。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，可能已經(jīng)接觸過一些動(dòng)漫作品，對動(dòng)漫形象有一定的認(rèn)識，但往往停留在表面，對設(shè)計(jì)背后的審美原理和方法理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)新精神，同時(shí)引導(dǎo)他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-教材《人教版初中美術(shù)九年級下冊》

-動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)案例圖例

-白板及白板筆

-彩色畫筆和繪圖工具

-投影儀和電腦

-美術(shù)設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop、Illustrator）

-課堂教學(xué)互動(dòng)平臺

-學(xué)生作品展示空間

-美術(shù)作品鑒賞視頻資料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一些經(jīng)典的動(dòng)漫角色形象，如《西游記》中的孫悟空、《黑貓警長》中的黑貓警長等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的動(dòng)漫角色，并提問：“大家喜歡哪些動(dòng)漫角色？它們有什么特點(diǎn)？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課《動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本概念：介紹動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的定義、重要性以及在設(shè)計(jì)過程中需要注意的要素，如角色的性格、造型、色彩等。

-動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本步驟：分解設(shè)計(jì)過程，包括構(gòu)思、草圖、細(xì)化、上色等步驟，并展示每個(gè)步驟的實(shí)例。

-動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的技巧：講解如何通過線條、形狀、色彩來表達(dá)角色的特征，以及如何運(yùn)用對比、比例、節(jié)奏等設(shè)計(jì)原則來增強(qiáng)形象的視覺效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-創(chuàng)意構(gòu)思：讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的故事或角色，構(gòu)思一個(gè)原創(chuàng)動(dòng)漫角色。

-草圖繪制：學(xué)生在紙上繪制出動(dòng)漫角色的草圖，注意角色的造型和動(dòng)態(tài)。

-設(shè)計(jì)分享：學(xué)生展示自己的草圖，并簡要介紹角色的特點(diǎn)和創(chuàng)作思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色特征分析：討論如何通過角色外觀和表情傳達(dá)性格特點(diǎn)，例如，勇敢的角色可能會(huì)有銳利的線條和鮮明的色彩。

-設(shè)計(jì)原則應(yīng)用：分析如何在自己的作品中應(yīng)用對比、比例、節(jié)奏等設(shè)計(jì)原則，例如，如何通過色彩對比突出角色。

-創(chuàng)新點(diǎn)分享：每個(gè)小組分享自己作品中的創(chuàng)新點(diǎn)，例如，結(jié)合傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵要素和步驟。同時(shí)，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一個(gè)完整的動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)作品。

整個(gè)教學(xué)流程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、討論和總結(jié)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本知識和技巧，并鼓勵(lì)他們在創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的定義、重要性以及設(shè)計(jì)過程中的基本步驟。通過對教材案例的分析，學(xué)生能夠識別并描述動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)中的線條、色彩、形狀等基本元素，以及如何運(yùn)用對比、比例、節(jié)奏等設(shè)計(jì)原則。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一個(gè)動(dòng)漫角色的構(gòu)思、草圖繪制和上色。他們的作品展示了對設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，如通過線條的粗細(xì)、色彩的冷暖來表現(xiàn)角色的性格和情感。

3.創(chuàng)新意識：學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的動(dòng)漫角色時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合個(gè)人興趣和傳統(tǒng)文化元素，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的動(dòng)漫形象，體現(xiàn)了對美術(shù)創(chuàng)作的新穎理解和個(gè)性化表達(dá)。

4.審美能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力得到了提升。他們能夠分析并評價(jià)動(dòng)漫角色的審美價(jià)值，識別優(yōu)秀作品中的設(shè)計(jì)技巧，并能夠從專業(yè)的角度對動(dòng)漫形象進(jìn)行鑒賞。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享自己的想法，傾聽同伴的意見，并在討論中互相啟發(fā)，共同完善動(dòng)漫角色的設(shè)計(jì)。

6.自我表達(dá)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不僅掌握了動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的技能，還學(xué)會(huì)了如何通過藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感和思想。他們的作品成為自我表達(dá)的一種方式，增強(qiáng)了自信心和自我認(rèn)同感。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的興趣得到了激發(fā)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)課程產(chǎn)生了更深的興趣，愿意在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐動(dòng)漫創(chuàng)作。

8.持續(xù)發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)作態(tài)度，這將為他們在未來學(xué)習(xí)美術(shù)或其他相關(guān)領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：動(dòng)漫形象的定義

-重點(diǎn)詞語：設(shè)計(jì)、形象、動(dòng)漫

-重點(diǎn)句子：“動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)是通過對角色外觀、性格和故事的創(chuàng)意構(gòu)思，創(chuàng)造出具有視覺吸引力和故事性的藝術(shù)形象。”

②動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本步驟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：設(shè)計(jì)步驟的分解

-重點(diǎn)詞語：構(gòu)思、草圖、細(xì)化、上色

-重點(diǎn)句子：“動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)通常包括構(gòu)思、草圖、細(xì)化和上色四個(gè)基本步驟。”

③動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：設(shè)計(jì)技巧的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞語：線條、色彩、形狀、對比、比例、節(jié)奏

-重點(diǎn)句子：“通過合理運(yùn)用線條、色彩、形狀以及對比、比例、節(jié)奏等設(shè)計(jì)技巧，可以增強(qiáng)動(dòng)漫角色的視覺效果和表現(xiàn)力?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本概念、步驟和技巧。通過分析教材中的案例，我們了解到動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)不僅僅是外觀的描繪，更是對角色性格和故事的創(chuàng)意構(gòu)思。在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新思維和審美能力，創(chuàng)作出了具有個(gè)性化特點(diǎn)的動(dòng)漫角色。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)回顧：

1.動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本概念：我們討論了什么是動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)，以及它在視覺藝術(shù)中的重要性。

2.動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本步驟：我們詳細(xì)講解了構(gòu)思、草圖、細(xì)化和上色這四個(gè)步驟，并強(qiáng)調(diào)了每個(gè)步驟在整體設(shè)計(jì)中的重要性。

3.動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的技巧：我們探討了如何通過線條、色彩、形狀以及對比、比例、節(jié)奏等技巧來增強(qiáng)角色的視覺效果。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.簡答題

-請簡述動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本步驟。

-請列舉三種可以增強(qiáng)動(dòng)漫角色視覺效果的設(shè)計(jì)技巧。

2.創(chuàng)作題

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)你自己的動(dòng)漫角色。要求在草圖紙上繪制角色的外觀，并在旁邊用文字描述角色的性格特點(diǎn)和故事背景。

3.分析題

-觀察教材中的一個(gè)動(dòng)漫角色案例，分析該角色是如何運(yùn)用對比、比例、節(jié)奏等設(shè)計(jì)技巧的。

4.評價(jià)題

-請?jiān)u價(jià)一位同學(xué)的作品，指出其在動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和可能需要改進(jìn)的地方。

檢測完成后，老師將收集同學(xué)們的作品，進(jìn)行批改和反饋。通過這次檢測，我們可以了解到同學(xué)們對動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也為同學(xué)們提供了反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對待這次檢測，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思今天在課堂上，我們一起走進(jìn)了動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的世界，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。在講授動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本概念、步驟和技巧時(shí)，我注意到大家認(rèn)真聽講，積極參與討論，對于動(dòng)漫角色的創(chuàng)造充滿了熱情。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示一些經(jīng)典的動(dòng)漫角色，成功激發(fā)了同學(xué)們的興趣。這一點(diǎn)在隨后的新課講授中得到了體現(xiàn)，同學(xué)們對于動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。尤其是當(dāng)我講解到如何通過線條、色彩和形狀來表達(dá)角色性格時(shí)，同學(xué)們的眼神中閃爍著理解和興奮的光芒。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在創(chuàng)作自己的動(dòng)漫角色時(shí)，雖然有些同學(xué)遇到了一些困難，但他們并沒有放棄，而是相互幫助，共同解決問題。這讓我意識到，我們不僅在教授動(dòng)漫設(shè)計(jì)技巧，更在培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

小組討論環(huán)節(jié)中，同學(xué)們的互動(dòng)讓我感到驚喜。他們能夠積極地分享自己的設(shè)計(jì)思路，也能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。在這個(gè)過程中，我看到了同學(xué)們的思考深度和創(chuàng)造力，他們對動(dòng)漫角色的設(shè)計(jì)有著自己獨(dú)到的見解。

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