7 計(jì)量時(shí)間和我們的生活 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版

7計(jì)量時(shí)間和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自教科版五年級上冊科學(xué)教材第七章，主要介紹了時(shí)間計(jì)量的歷史發(fā)展、不同時(shí)間單位之間的換算以及時(shí)間在我們生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解時(shí)間計(jì)量的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的探究興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)思維能力。通過探究時(shí)間計(jì)量的歷史與發(fā)展，學(xué)生將提升觀察、實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力；在了解時(shí)間單位換算的過程中，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過聯(lián)系時(shí)間與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理規(guī)劃生活的態(tài)度，增強(qiáng)對科學(xué)探究的興趣和對生活實(shí)際的關(guān)注。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在生活中已有時(shí)間的基本概念，如小時(shí)、分鐘、秒等，并能在日常生活中進(jìn)行簡單的時(shí)間換算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對時(shí)間的探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在時(shí)間與生活實(shí)踐相結(jié)合的情況下。他們在學(xué)習(xí)過程中善于觀察和動手操作，喜歡通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在時(shí)間單位之間的換算上遇到困難，對于時(shí)間計(jì)量的歷史發(fā)展理解不深，以及將時(shí)間知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力有待提高。此外，對時(shí)間概念的理論學(xué)習(xí)可能不如實(shí)際操作來得直觀易懂。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科版五年級上冊科學(xué)教材

-課時(shí)PPT

-時(shí)間計(jì)量工具模型（如日晷、沙漏等）

-計(jì)時(shí)器

-時(shí)間單位換算練習(xí)冊

-白板與白板筆

-投影儀

-視頻材料（時(shí)間計(jì)量歷史發(fā)展相關(guān)視頻）

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料（如手表、計(jì)時(shí)器等）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們知道古代的人們是如何計(jì)時(shí)的嗎？”引發(fā)學(xué)生對時(shí)間計(jì)量的好奇。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)過的時(shí)間單位，如小時(shí)、分鐘、秒，并簡單討論這些單位之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹時(shí)間計(jì)量的歷史發(fā)展，從日晷到現(xiàn)代的電子計(jì)時(shí)器，講解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。

-舉例說明：通過具體例子，如一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘，一分鐘有60秒，說明時(shí)間單位之間的換算。

-互動探究：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)，如使用沙漏計(jì)時(shí)，討論實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確計(jì)量時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)間單位換算的練習(xí)題，將生活中的時(shí)間實(shí)例轉(zhuǎn)換為不同時(shí)間單位。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決換算中的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們設(shè)計(jì)的時(shí)間計(jì)量實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間計(jì)量的準(zhǔn)確性和時(shí)間在生活中的重要性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了時(shí)間單位換算和時(shí)間計(jì)量的基本概念。

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份時(shí)間管理計(jì)劃，讓學(xué)生思考如何合理安排自己的時(shí)間。

6.課后作業(yè)（不在課堂時(shí)間內(nèi)完成）

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制定一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，并在下一節(jié)課分享執(zhí)行情況和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間計(jì)量的歷史資料：收集關(guān)于時(shí)間計(jì)量的歷史發(fā)展資料，如日晷、水鐘、沙漏、擺鐘等古代計(jì)時(shí)工具的介紹，以及現(xiàn)代原子鐘的原理和應(yīng)用。

-時(shí)間單位的應(yīng)用實(shí)例：搜集不同領(lǐng)域中時(shí)間單位的應(yīng)用實(shí)例，如天文觀測、體育運(yùn)動計(jì)時(shí)、工業(yè)生產(chǎn)流程等。

-時(shí)間管理技巧：整理一系列時(shí)間管理的技巧和方法，包括時(shí)間規(guī)劃表、優(yōu)先級排序、番茄工作法等。

-時(shí)間與生活的聯(lián)系：收集時(shí)間與生活緊密相關(guān)的實(shí)例，如24小時(shí)生活模式、生物鐘、睡眠周期等。

2.拓展建議：

-閱讀歷史資料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀關(guān)于時(shí)間計(jì)量的歷史資料，了解人類對時(shí)間認(rèn)知的發(fā)展過程。

-制作時(shí)間工具模型：學(xué)生可以嘗試制作簡單的計(jì)時(shí)工具模型，如日晷或沙漏，加深對時(shí)間計(jì)量原理的理解。

-實(shí)踐時(shí)間管理：學(xué)生可以嘗試應(yīng)用時(shí)間管理技巧，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，記錄時(shí)間使用情況，評估時(shí)間管理效果。

-觀察生活中的時(shí)間：學(xué)生可以觀察記錄家中或?qū)W校的日常時(shí)間安排，分析時(shí)間使用是否合理，并提出改進(jìn)建議。

-訪問科學(xué)館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科學(xué)館中與時(shí)間計(jì)量相關(guān)的展覽，親身體驗(yàn)時(shí)間計(jì)量的科學(xué)原理。

-開展小組討論：學(xué)生可以分組討論時(shí)間單位在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，分享各自的發(fā)現(xiàn)和理解。

-編寫時(shí)間故事：學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事，通過故事情節(jié)來體現(xiàn)時(shí)間的重要性。

-家庭作業(yè)：家長可以參與學(xué)生的時(shí)間管理計(jì)劃，共同監(jiān)督和評價(jià)學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，學(xué)習(xí)時(shí)間單位之間的換算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生可以通過繪畫、手工藝等方式，創(chuàng)意性地展示時(shí)間計(jì)量的知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏理解并掌握新知識。

-評價(jià)學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示討論成果，包括時(shí)間計(jì)量工具的設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組分工是否明確，討論是否深入，成果展示是否清晰有條理。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗(yàn)學(xué)生對時(shí)間單位換算的掌握程度，以及能否將時(shí)間知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-測試題目包括選擇題、填空題和解答題，旨在考察學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括時(shí)間管理計(jì)劃的合理性、執(zhí)行力和創(chuàng)新性。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體評語，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與討論。

-對小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-分析隨堂測試的結(jié)果，針對學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和解釋。

-結(jié)合課后作業(yè)的完成情況，與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，幫助其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-總結(jié)整個(gè)教學(xué)過程，反思教學(xué)策略的有效性，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出對教學(xué)內(nèi)容的疑問和建議，建立良好的師生互動關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。典型例題講解例題1：小華每天早上7:30上學(xué)，下午3:45放學(xué)，他在學(xué)校的時(shí)間是多少？

解答：小華上學(xué)時(shí)間為7:30，放學(xué)時(shí)間為15:45。計(jì)算他在學(xué)校的時(shí)間，我們需要將下午的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24小時(shí)制，即15:45-7:30=8小時(shí)15分鐘。因此，小華在學(xué)校的時(shí)間是8小時(shí)15分鐘。

例題2：一場足球比賽持續(xù)了90分鐘，如果比賽開始于下午2:15，那么比賽將在何時(shí)結(jié)束？

解答：比賽開始于下午2:15，持續(xù)90分鐘。首先，將90分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)和分鐘，即1小時(shí)30分鐘。因此，比賽結(jié)束時(shí)間為2:15+1小時(shí)30分鐘=3:45。所以，比賽將在下午3:45結(jié)束。

例題3：小王需要將150分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)和分鐘，請問應(yīng)該如何轉(zhuǎn)換？

解答：150分鐘可以轉(zhuǎn)換為2小時(shí)30分鐘，因?yàn)?小時(shí)等于60分鐘，所以150÷60=2余30。因此，150分鐘等于2小時(shí)30分鐘。

例題4：一個(gè)工人每天工作8小時(shí)，一周工作5天，請計(jì)算他一周的總工作時(shí)間。

解答：工人每天工作8小時(shí)，一周工作5天，因此他一周的總工作時(shí)間為8小時(shí)×5天=40小