6《夜間飛行的秘密》第一課時 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

6《夜間飛行的秘密》第一課時表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《夜間飛行的秘密》教學(xué)設(shè)計

第1課時夜間飛行的秘密

教材分析：《夜間飛行的秘密》是一篇說明文，為策略單元的第二篇文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)第一篇童話《一個豆莢里的五粒豆》時學(xué)會從課文的局部和整體提問的方法，本文在學(xué)生掌握兩種提問方法基礎(chǔ)上，學(xué)會從多角度提問，以便擴(kuò)大學(xué)生的提問范圍。

學(xué)情分析：四年級學(xué)生已具有一定的問題意識，但提出問題時思考角度較單一，還不善于提出有助于理解課文內(nèi)容的問題。該年段學(xué)生閱讀量在不斷增加，但是他們習(xí)慣了被動接受知識，被動閱讀，較少有自己的思考，去探尋書本。因此本節(jié)課教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)從引導(dǎo)學(xué)生主動提問，教給學(xué)生提問方法，培養(yǎng)問題意識，提高閱讀能力，并嘗試解決問題。

課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“蝙"蝠”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“系",會寫“蚊”“即"等14個字，積累“蚊子”、“即使"等12個詞語。2.學(xué)會從不同角度提問。3.能借助問題理解課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)重點：學(xué)會從不同角度提問

學(xué)習(xí)難點：學(xué)會從不同角度提問

開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體

教學(xué)過程：活動一：初步質(zhì)疑，形成問題清單回顧《一個豆莢里的五粒豆》一課中所學(xué)習(xí)的提問策略，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容《夜間飛行的秘密》2.齊讀課題，針對課題提問。3.默讀課文，提出問題。（一位同學(xué)讀了這篇課文，提出了一些問題，寫在了旁邊和文后。你的問題是什么呢？默讀課文，把你的問題寫在記事貼上，寫好后貼在個人問題清單上。）小記者問題清單問題1問題2問題3問題4

（1)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，初讀課文。（2)邊讀邊思考，針對有困惑的地方提出問題并寫下來。活動二：整理清單，發(fā)現(xiàn)提問角度以小組為單位，交流討論自己提出的問題，整理形成小組問題并嘗試解決問題。分享提出的問題：小組長整理組員提出的問題并歸納，選出最具有代表性的問題進(jìn)行班級交流展示。（你提的問題是針對課文部分內(nèi)容提的，還是針對全文提的？）了解不同的提問角度（出示書中同學(xué)的問題清單）書中的小伙伴在讀課文時，也提出了一些問題，我們一起來讀讀。課后習(xí)題提示我們，問題還有另外一種分發(fā)，分成三類。（出示課后習(xí)題及小伙伴的對話）明確三種提問角度。根據(jù)三種提問的角度分類。你能按照這三個角度把這七個問題分類嗎？交流反饋，發(fā)現(xiàn)從不同角度提問的奧秘。A.針對課文內(nèi)容提的問題，能在課文中找到答案的，屬于針對內(nèi)容提問（板書：內(nèi)容）B.抓住問題中的關(guān)鍵字“寫”就能知道問題是指向語言表達(dá)和寫作方法的，這樣就屬于針對寫法提問（板書：寫法）C.像這樣由課文聯(lián)系到生活，從課文中找不到答案，需要在生活中查資料請教他人等來解決問題的，屬于“聯(lián)系生活經(jīng)驗提問”（板書：聯(lián)系生活）5.整理小組問題清單（1）從內(nèi)容、寫法、啟示等不同角度重新整理、修改或補(bǔ)充自己的提問，形成自己的問題清單星級問題清單角度問題內(nèi)容寫法聯(lián)系生活

（1）根據(jù)要求重新整理自己的問題清單。（2）小組內(nèi)交流展示，互相評價。評價標(biāo)準(zhǔn)評價能分別從內(nèi)容、寫法、啟示三個角度提出不同問題能從內(nèi)容、寫法、啟示三個角度中的兩個方面提出不同問題能從內(nèi)容、寫法、啟示三個角度中的一個方面提出問題

活動三：解決問題，讀懂課文內(nèi)容有了問題，我們還要嘗試解決問題，接下來我們試著來解決問題。利用圖示解決針對課文內(nèi)容提的問題默讀課文第7自然段，圈畫出文中的關(guān)鍵詞句，借助圖示講一講：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的。小結(jié)：針對課文內(nèi)容提的問題，我們可以通過反復(fù)讀課文，抓住文中的關(guān)鍵信息，借助圖示來回答。2.問題2：兩百多年前，科學(xué)家做了哪些實驗？最終得出什么結(jié)論？你能概括一下實驗過程嗎？（1）小組學(xué)習(xí)課文4-7自然段內(nèi)容，找出文中關(guān)鍵詞句，完成下列表格蝙蝠實驗記錄表實驗順序?qū)嶒灧椒▽嶒灲Y(jié)果實驗結(jié)論第一次第二次第三次

（2）小組代表匯報（3）師生交流，修正答案（4）借助表格講一講：科學(xué)家是怎樣做三次實驗的？（5）想一想：作者為什么沒有具體寫后面兩次實驗？三次實驗，第一次實驗作者寫了整整6行，第二次、第三次合在一起才寫了4行，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寫法上詳略得當(dāng)）小結(jié)：針對寫法提的問題，可以通過表格等方式作比較來解答。課后，同學(xué)們可以用這樣的方法解決其他的問題?；顒铀模簢L試運(yùn)用，不同角度提問1.拓展遷移，學(xué)以致用出示課后鏈接《它們是莖，還是根？》片段：(1)學(xué)生自主閱讀，嘗試從內(nèi)容、寫法、啟示等不同角度提出問題。(2)小組合作交流，將問題進(jìn)行整理。(3)展示問題清單。(4)師生共評，教師相機(jī)點撥提問方法。

教學(xué)板書設(shè)計：6.夜間飛行的秘密多角度提問課文內(nèi)容課文寫法聯(lián)系生活經(jīng)驗

課時作業(yè)設(shè)計：1.選一選。（填序號）A.針對課文啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗B.針對課文內(nèi)容C.針對課文寫法（1）為什么課文只具體寫第一次實驗？（）（