《富饒的西沙群島》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《富饒的西沙群島》公開課一等獎創(chuàng)新教案《富饒的西沙群島》教學設計

一、教學目標

（一）知識與技能目標

正確認讀“饒、優(yōu)"等生字，會寫“富、優(yōu)”等生字，理解“富饒、五光十色"等詞語的意思。

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

了解課文是從“海水、海底生物、海鳥”等方面來寫西沙群島的富饒的。

（二）過程與方法目標

通過朗讀、想象、圖片欣賞等方式，體會西沙群島的美麗風光和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

學習作者圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體的寫作方法，提高學生的寫作能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強學生保護海洋環(huán)境的責任感。

二、教學重難點

（一）教學重點

理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗富饒，背誦自己喜歡的段落。

學習作者圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體的寫作方法。

（二）教學難點

體會作者對西沙群島的熱愛之情，增強學生的環(huán)保意識。

三、教學方法

情境教學法、朗讀感悟法、小組合作法

四、教學過程

（一）導入新課

播放西沙群島的風光視頻，讓學生直觀感受西沙群島的美麗。

提問：同學們，看了這段視頻，你們覺得西沙群島怎么樣？（美麗、富饒）

引出課題：今天，我們就一起走進富饒的西沙群島，去領略它的獨特魅力。（板書課題，齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知

學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

檢查生字詞的學習情況。

出示生字詞卡片，指名認讀，正音。

運用多種方式理解詞語的意思，如聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合圖片等。（重點理解“富饒、五光十色、瑰麗無比"等詞語）

默讀課文，思考：課文圍繞西沙群島的“富饒”寫了哪些方面的內(nèi)容？

指名回答，教師相機板書：海水、海底生物、海鳥

（三）精讀課文，感悟文本

學習第2自然段——海水

指名朗讀第2自然段，其他同學思考：西沙群島的海水有什么特點？

出示描寫海水的句子，引導學生抓住“五光十色、瑰麗無比"等詞語，體會海水的美麗。

提問：為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出五光十色、瑰麗無比的景象呢？

學生小組討論，交流匯報。（教師引導學生理解海水的顏色與海底地形、海水深度、陽光照射等因素有關）

指導朗讀：讀出海水的美麗和神奇，可采用指名讀、賽讀、齊讀等方式。

學習第3、4自然段——海底生物

自由朗讀第3、4自然段，用橫線畫出描寫海底生物的句子。

出示相關句子，引導學生欣賞各種海底生物的圖片，感受它們的形態(tài)各異和美麗可愛。

學習作者的寫作方法：作者是怎樣把海底生物寫得這么生動形象的？（引導學生發(fā)現(xiàn)作者運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，以及“有的……有的……有的……”的句式，圍繞“各種各樣"這個意思把內(nèi)容寫具體）

小組合作學習：選擇一種自己喜歡的海底生物，仿照作者的寫法，進行仿寫練習。

小組展示交流，教師點評。

指導朗讀：讀出對海底生物的喜愛之情，注意語氣的變化和節(jié)奏的把握。

學習第5自然段——海鳥

輕聲朗讀第5自然段，想象海鳥在西沙群島上生活的情景。

提問：這段文字主要寫了海鳥的什么？（數(shù)量多、種類多、鳥蛋多、鳥糞多）

引導學生理解“鳥的天下”的含義，體會西沙群島是海鳥的樂園。

指導朗讀：讀出海鳥的熱鬧和西沙群島的生機勃勃，可采用配樂朗讀的方式。

（四）總結(jié)全文，升華情感

引導學生回顧全文，說說西沙群島給你留下了怎樣的印象。

教師總結(jié)：西沙群島是一個美麗富饒的地方，它風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是我們祖國的寶島。我們應該為有這樣美麗的祖國而感到驕傲和自豪。

激發(fā)學生的環(huán)保意識：西沙群島的美麗富饒需要我們大家共同來保護，我們要從自己做起，愛護環(huán)境，珍惜資源，讓西沙群島永遠保持它的魅力。

（五）拓展延伸

讓學生收集有關西沙群島的資料，辦一份手抄報，展示西沙群島的美麗風光和豐富物產(chǎn)。

開展“我為西沙群島代言"的活動，讓學生用自己的話向別人介紹西沙群島，鍛煉學生的口語表達能力。

（六）布置作業(yè)

背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美詞句。

仿照課文第3自然段的寫法，寫一寫自己喜歡的一種小動物。

五、教學反思

在本節(jié)課的教學中，我以培養(yǎng)學生的“語言建構(gòu)與運用”核心素養(yǎng)為目標，通過多種教學方法和手段，引導學生積極參與課堂學習。在教學過程中，我注重引導學生朗讀課文，體會語言的優(yōu)美，積累好詞好句，同時學習作者的寫作方法，進行仿寫練習，提高學生的語言表達能力。此外，我還通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生的學習興趣和對祖國