2024版【大班科學教案】大班科學教案東西不見了

【大班科學教案】大班科學教案東西不見了一、教學內容本節(jié)課選自大班科學教材第四章《有趣的物理現(xiàn)象》中的第二節(jié)“東西不見了”。詳細內容包括：探討日常生活中的物品為何會“不見”，即物體與背景色的融合現(xiàn)象；探索光的反射、折射原理；通過實踐操作，讓孩子理解物體“不見”的原因。二、教學目標1.讓幼兒了解物體與背景色的關系，認識到物體因顏色相近而“不見”的現(xiàn)象。2.培養(yǎng)幼兒觀察、思考、探索問題的能力，激發(fā)對科學現(xiàn)象的好奇心。3.培養(yǎng)幼兒合作、交流、分享的學習品質，提高幼兒團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點教學難點：光的反射、折射原理的理解；物體與背景色融合現(xiàn)象的解釋。教學重點：通過實踐操作，讓幼兒感受物體“不見”的現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒觀察、思考、探索問題的能力。四、教具與學具準備1.教具：白色和黑色的布料，透明玻璃杯，水，激光筆，彩色筆，白紙等。2.學具：每組一套白色和黑色的布料，透明玻璃杯，水，彩色筆，白紙。五、教學過程1.實踐情景引入：教師用黑色布料遮住一個彩色玩具，讓幼兒觀察，提出問題：“玩具去哪了？為什么看不見了？”2.例題講解：教師展示白色和黑色布料，讓幼兒觀察并討論物體與背景色的關系。引導幼兒思考光線的反射、折射原理。3.隨堂練習：幼兒分組操作，將彩色筆在白紙上畫出不同顏色，然后分別用白色和黑色布料遮住，觀察顏色變化。同時，用透明玻璃杯裝水，觀察杯中物體的變化。5.應用拓展：讓幼兒嘗試在生活中尋找類似現(xiàn)象，與同伴分享。六、板書設計1.東西不見了2.內容：物體與背景色的關系光的反射、折射原理實踐操作步驟七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：找出家里的物體“不見”現(xiàn)象，記錄下來并與家長分享。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：關注幼兒在實踐操作中的表現(xiàn)，針對幼兒在理解光的反射、折射原理上的困難，進行個別指導。2.拓展延伸：鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察物體“不見”的現(xiàn)象，激發(fā)對科學現(xiàn)象的探究興趣。重點和難點解析：1.教學難點：光的反射、折射原理的理解；物體與背景色融合現(xiàn)象的解釋。2.實踐情景引入：物體“不見”的現(xiàn)象觀察。3.例題講解：物體與背景色的關系及光線原理的討論。4.隨堂練習：彩色筆在白紙上畫出不同顏色，觀察顏色變化及透明玻璃杯裝水觀察杯中物體的變化。5.作業(yè)設計：找出家里的物體“不見”現(xiàn)象并記錄。詳細補充和說明：一、教學難點解析光的反射、折射原理是物理學中的基礎概念，對于大班幼兒來說較為抽象。因此，教師需要通過具體的實例和操作，將抽象的概念具體化。1.光的反射：教師可以用鏡子作為例子，讓幼兒觀察鏡子反射光線的現(xiàn)象。同時，通過把彩色筆放在鏡子前，讓幼兒觀察反射出的顏色，理解光的反射原理。2.光的折射：教師可以用水杯和透明物體（如玻璃球）進行實驗。將透明物體放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察物體在水中看起來位置的變化，從而理解光的折射現(xiàn)象。二、實踐情景引入1.教師在教室里找一個顏色與物體相近的角落，將物體放置在那里，讓幼兒尋找。2.教師用黑色布料遮住一個彩色玩具，讓幼兒觀察并思考玩具去哪了。三、例題講解1.教師展示白色和黑色布料，讓幼兒觀察彩色筆在白紙上的顏色變化。2.引導幼兒討論為什么彩色筆在黑色布料上顏色看起來更淺，而在白色布料上顏色更鮮艷。3.結合光的反射和折射原理，解釋物體與背景色之間的關系。四、隨堂練習1.彩色筆在白紙上畫出不同顏色，觀察顏色變化：讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色在白色和黑色背景下的區(qū)別，加深對物體與背景色關系的理解。2.透明玻璃杯裝水觀察杯中物體的變化：通過這個實驗，讓幼兒直觀地感受到光的折射現(xiàn)象。五、作業(yè)設計1.教師應引導幼兒在家庭環(huán)境中尋找物體“不見”的現(xiàn)象，并與家長分享，增強幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣。2.家長可以輔助幼兒記錄觀察到的現(xiàn)象，并引導幼兒思考原因。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.講解過程中，語速要適中，避免過快，確保幼兒能夠聽清楚。2.語調要富有變化，生動有趣，以吸引幼兒的注意力。3.使用簡單明了、易于理解的語言，避免使用專業(yè)術語。二、時間分配1.實踐情景引入：約5分鐘，確保幼兒充分觀察和思考。2.例題講解：約10分鐘，重點解釋物體與背景色關系及光線原理。3.隨堂練習：約15分鐘，保證幼兒有足夠時間進行操作和觀察。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性，引導幼兒思考和探索。2.鼓勵幼兒積極回答問題，給予肯定和鼓勵。3.注意提問的難度，避免問題過于復雜，讓幼兒感到困惑。四、情景導入1.創(chuàng)設有趣的實踐情景，激發(fā)幼兒的好奇心。2.結合生活實例，讓幼兒更容易理解和接受。教案反思：1.教學內容是否適當：本節(jié)課內容是否符合大班幼兒的認知水平，是否能夠激發(fā)他們的興趣。2.教學方法是否有效：通過實踐操作、討論等方法，是否有助于幼兒理解物體“不見”的現(xiàn)象。3.課堂互動是否充分：課堂提問和討論環(huán)節(jié)，幼兒是否積極參與，教師是否給予及時反饋。4.教學時間分配是否合理：每個環(huán)節(jié)的時間分配是否合適，是否保證了幼兒有足夠的時間進行觀察