《【實踐活動專題】閃亮的名字：〈家鄉(xiāng)英雄紀念冊〉》教學課件

實踐活動專題

閃亮的名字：

《家鄉(xiāng)英雄紀念冊》學習目標本專題是單元綜合性活動，注重對材料的積累與運用方面的指導。以“尋找家鄉(xiāng)的英雄”為主題，或進行走訪調查，或借助紙媒閱讀，或查找網絡資源，搜集家鄉(xiāng)英雄人物的相關資料，并整理搜集到的資料，編輯《家鄉(xiāng)英雄紀念冊》，在班級里交流展示，借此理解英雄，敬重英雄，樹立崇高信仰。查找不同類型的紀念冊，從以下角度中任選其一了解其形式要素，以實物或圖片的形式在課堂上展示講解。A.照片展示。B.體例樣式。C.目錄構成。D.序言構成。E.裝幀設計。F.后記撰寫。預習任務請以小組為單位，通過以下方式中的一種或幾種，搜集一位家鄉(xiāng)英雄人物的相關材料，并制作成PPT在課堂上分享。PPT需包含人物照片、身份簡介、事跡講解以及選擇該人物的原因等內容，在搜集材料時要注重真實性和豐富性。A.走訪愛國主義教育基地，如：四明山革命烈士事跡陳列館、張人亞黨章學堂等。B.探尋革命歷史遺跡，如：浙東抗日革命根據地舊址、大革命時期中共寧波地委舊址紀念館等。C.閱讀紙質資料，如：《寧波英烈譜》《建黨百年：寧波百人百事》等。D.通過網絡查找資料。預習任務以1～2位英雄人物為代表，分小組制作《家鄉(xiāng)英雄紀念冊》樣稿一份（電子或實物均可），樣稿需涵蓋人物紀念冊的各形式要素。預習任務目錄任務一樣本示范01任務二遇見英雄02任務三方案制定03任務四組織評選04任務一樣本示范1.任務目標及建議：鑒于大家對紀念冊的認識多停留在“同學錄”等單一種類的紀念冊上，在開始制作《家鄉(xiāng)英雄紀念冊》前，了解紀念冊的形式要素。以小組為單位，在展示與討論中明確各要素。2.導入：在風起云涌、波瀾壯闊的革命年代，在寧波這片土地上，無數革命先烈為救民族于危亡、圖國家之強盛，前仆后繼，舍生忘死。那些曾生活在這里，卻為了你、我、我們而逝去的平凡卻又偉大的英雄，你們還記得嗎？他們的事跡，你們還了解嗎？就是幫助我們記住這些英雄的一種形式。我們可以將真實的材料按照一定的規(guī)律和要求整理、排版后，裝幀成冊，就能方便閱讀和收藏。它既可以記錄自己，也可以記錄他人；既可以記錄一個人，也可以記錄一個群體；既可以是純文字或純圖片，也可以圖文并茂。紀念冊3.講一講：請同學們從形式要素中的某一個角度來點評自己收集到的紀念冊。示例：《汶川大地震紀念冊》，整本紀念冊的裝幀設計在顏色上采取了黑白的基調，給人以非常沉重之感。封面使用了一張坐在廢墟上的人物照片，女人靠在男人肩上痛哭，男人隱忍的面孔上透露出的是傷心欲絕，他們懷中抱著一個已經死去的孩子，背景則是傷痕累累的家園。雖然沒有聲音，但卻能讓讀者感受到人物歇斯底里的哭聲和巨大的悲傷。配以《沉重時刻》的標題，佐以“疼痛的細節(jié)，敲打著生者的骨頭……”的配文，將汶川大地震給當時經歷、遭遇過這場災難的人所帶來的痛苦淋漓盡致地表達了出來。這種痛苦的情緒表達與“中國·四川8.0級汶川大地震紀念冊”的冷靜說明形成鮮明的對比，帶給讀者關于人與自然以及生命的沉重思考。封底使用了沈顥的詩歌《哀悼日》，除了圖書編號、零售價外再無其他內容，讓人沉浸在詩歌內容中，對此次災難進行深切的思考。內頁以真實而典型的照片為主，詩化的文字為輔，為罹難者哀悼，也向與自然災害抗爭的英雄致敬。按一定的標準梳理紀念冊常見的種類，并標注清晰。4.找一找：標準分類舉例示例：按表現形式劃分按內容類型劃分電子版紀念冊紙質版紀念冊成長紀念冊人物紀念冊活動紀念冊特殊意義紀念冊……略略畢業(yè)紀念冊、青春紀念冊、家庭紀念冊、寶寶紀念冊等英雄紀念冊、軍人紀念冊、偉人紀念冊等會議紀念冊、周年紀念冊、旅行紀念冊等為紀念特定時間或事件，如：汶川大地震紀念冊……5.議一議：人物紀念冊的形式要素。主題標題作者前言目錄人物簡介或人物故事照片或視頻后記等人物紀念冊的形式要素：任務二遇見英雄1.任務目標及建議：借助故事講述，了解更多的家鄉(xiāng)英雄，理解他們的選擇，并為紀念冊的編輯儲備材料。講述的同學需按照課前準備的相關要求，涵蓋幾個要素進行講解，注意不要旁逸斜出。2.導入：習近平總書記指出：“一個有希望的民族不能沒有英雄?！敝袊伯a黨成立以來，不同時期的共產黨人用自己的理想和信念托起整個中華民族偉大復興的事業(yè)，他們值得我們銘記，尤其是那些近在身邊的“家鄉(xiāng)的英雄”。3.講一講：作為寧波人，你知道自己家鄉(xiāng)的英雄嗎？我們一起來聽聽各小組帶來的寧波英雄的故事。（示例略）任務三方案制定1.任務目標及建議：通過填寫“紀念冊撰寫方案”表，明確組內分工，確定具體任務、相關負責人及完成時間。策劃過程中，紀念冊的形式要素等并不指定，大家可以充分發(fā)揮能動性，在基于事實的基礎上，按照自己喜聞樂見的形式進行編排即可。2.導入：寧波是一個擁有紅色基因的城市。作為寧波人，讀自己家鄉(xiāng)英雄的故事，我們會獲得直抵人心的精神力量。各個小組帶我們重溫了寧波革命史上一個個閃光的人物，同時也為我們制作《家鄉(xiāng)英雄紀念冊》提供了基本素材。3.做一做：請大家完成“紀念冊撰寫方案”表，并在課內完成以下工作：（1）選定人物。選出一位家鄉(xiāng)英雄作為范例。（2）確定主題。選定角度，講述人物故事。（3）商定要素。可從下面幾個選項中挑選，也可自行添加。A.人物名片。B.英雄事跡。C.遺址故居。D.感人評語。E.相關文獻。示例：組內分工具體任務負責人截止時間主編策劃負責紀念冊主題、人物的選定，主持策劃紀念冊的構成要素等。美編設計負責紀念冊封面、封底、內頁的設計。文字撰稿負責紀念冊主體部分的材料收集、文字撰寫。攝影攝像負責照片或視頻的收集、拍攝、整理。意見點評負責參與制定紀念冊評比標準，在組內制作時給出建議，在組外評比時打分、點評。紀念冊撰寫方案任務四組織評選1.任務目標及建議：確定評選標準，展示紀念冊作品，再次明確紀念冊撰寫的特點。通過推薦詞的撰寫，深入理解英雄精神。紀念冊展示的重點在于闡釋策劃思路和作品亮點。推薦詞可以結合人物事跡來進行撰寫。2.導入：學校開展了“我和寧波這座城”的紅色研學系列活動，我們班將選派代表參加《家鄉(xiāng)英雄紀念冊》展示大賽，現進行班級預賽。比賽共分兩個環(huán)節(jié)：（1）介紹紀念冊，闡釋小組構思及作品亮點。（2）向英雄致敬，為自己小組制作的紀念冊寫一段推薦詞（150字以內）。請小組派代表商定、公布評選標準，隨后進行展示。3.議一議：討論并制定紀念冊評選標準。評選標準優(yōu)秀良好合格得分1.主題突出，獨具亮點。20分16分12分

2.人物鮮明，材料典型。20分16分12分

3.文字簡約，較有文采。20分16分12分

4.設計美觀，貼合主題。20分16分12分

5.安排合理，較有邏輯。20分16分12分

示例：4.亮一亮：《家鄉(xiāng)英雄紀念冊》展示。英雄人物為張人亞，紀念冊展示略。推薦詞：張人亞的背影，讓我們理解了革命先烈如何舍小家為大家：張爵謙（張人亞的父親）的面龐，讓我們懂得了每一位中國人最厚重的守護。雖然父親再也見不到自己的兒子了，但是，那革命的火焰，已在中華大地上熊熊燃燒。星火燎原，正因這一粒粒紅色的火種，讓紅色的中國一步步走來，走向鮮花盛開的新時代。示例：5.評一評：基于紀念冊的展示，打分評選出“最打動人心的紀念冊”。評選“最打動人心的紀念冊”教師總結：歷史是國家的寶貴財富，英雄是中華民族的脊梁。這些閃耀著“寧波元素”“紅色基因”的故事，彰顯著革命先烈不斷進行自我革命的巨大勇氣，也激勵著一代代甬城人立足發(fā)展，走向未來。英雄雖然已經逝去，但是在同學們的講解中，又賦予了他們新的生機，讓他們永遠活在每一代中國人的心中。這些《家鄉(xiāng)英雄紀念冊》精美而又獨