某市女子籃球運動發(fā)展研究現(xiàn)狀調(diào)查研究

某市女子籃球運動發(fā)展研究現(xiàn)狀調(diào)查研究某市女子籃球運動發(fā)展研究現(xiàn)狀調(diào)查研究PAGEPAGE41某市女子籃球運動發(fā)展研究現(xiàn)狀調(diào)查研究中文摘要籃球運動作為一個舉世矚目的國際體育競技競賽項目，通過強者間的對抗與拼斗，可以激勵人們樹立堅韌的意志、勇敢的作風、集體主義精神和克服困難、自強不息去奪取成功的信念?；@球運動的進展受到多種不同因素的影響和制約，其中包括項目自身內(nèi)部因素的影響，同時也受不同社會歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化、大眾審美觀念以及生活需求等外部因素制約河南省籃球運動十分普及，群眾參加籃球運動的積熱忱很高，焦作和濟源又是國家級籃球城市。作為中原地區(qū)的人口大省，河南省在籃球運動的群眾基礎(chǔ)和人力資源方面具有肯定的優(yōu)勢，但是河南省籃球運動的競技水平卻不盡如人意，格外是青少年女子籃球運動的開展與全國發(fā)達地區(qū)相比較也有較大差距，這除了河南省自身的歷史經(jīng)濟緣由外，也與其籃球競賽機制、后備人才培育機制、教練員隊伍、經(jīng)費投入等有很大的關(guān)系。本文運用文獻法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、規(guī)律分析法對當前河南省青少年體校女子籃球項目的進展進行調(diào)查討論，力求了解當前河南省青少年體校女子籃球運動的現(xiàn)實狀況，并分析當前青少年體校女子籃球運動的進展存在的不足之處，通過對比其他省市的籃球運動進展水平，分析尋找不足、借鑒閱歷，結(jié)合河南省實際情況，提出適合當前河南省青少年體校女子籃球運動的進展的對策和建議，推動河南省籃球運動的健康進展。得出結(jié)論：1、河南上青少年體校女子籃球項目進展早，起點高；但是隨著市場體制改革的進行，生源面臨挑戰(zhàn)，培育目標受到?jīng)_擊，女子籃球項目進展機遇和挑戰(zhàn)并存。2、女子籃球項目教練員性別女多男少，不同體校間比較發(fā)現(xiàn)，年齡結(jié)構(gòu)差別很大，籃球教練員學歷層次偏低，籃球項目的教練員職稱結(jié)構(gòu)較為合理。對教練員的培訓學習工作不夠重視。3、女子籃球項目運動員日常訓練時間基本能保證，但是在訓練內(nèi)容上具有隨機性，沒有嚴格依據(jù)教學大綱；訓練的科學化程度有待提高。文化課學習方面沒有收到重視。4、河南上青少年體校女子籃球項目在訓練用場地器材上較為落后，數(shù)量上基本能滿意日常訓練需要，幫助訓練器材不夠完成，利用率不高。5、河南上青少年體校女子籃球項目日常訓練經(jīng)費投入消滅多元化趨勢。單位固定撥款、運動員訓練過程中繳納的各項費用是日常訓練投入的基原來源，社會企業(yè)或個人贊助，輸送運動員獲得的嘉獎、獎金，競賽獲得名次嘉獎、獎金，運動員流淌獲得的溝通費用等是日常訓練經(jīng)費來源的有益補充。6、河南上青少年體校女子籃球項目日常管理方面，對運動員個人和球隊檔案的建立不夠重視，規(guī)章制度比較健全，大多數(shù)教練員能很好運用口頭說服教育、嚴格的批判手段來處理違反規(guī)章制度的同學。關(guān)鍵詞：河南??；青少年；體校；女子籃球；進展AbstractBasketballasaworld-renownedinternationalsportsevents,throughthestrongrivalriesandfight,canmotivatepeopletoestablishatenacious,bravestyle,thecollectivespiritandovercomedifficulty,unremittingself-improvementtowinvictory.Thebasketballmovementdevelopmentisaffectedbymanydifferentfactors,includingprojecttheirowninternalfactors,butalsobythedifferentsocialandhistoricalperiodofpolitical,economic,cultural,aestheticideasandlivingneedsandotherexternalfactorsHenanProvincebasketballisverypopular,peopleinvolvedinbasketballsportproductenthusiasmisverytall,JiaozuoandJiyuanisalsoanationalbasketballcity.AstheCentralPlainsregionoftheprovincewithlargepopulation,Henanprovinceinthebasketballsportsmassfoundationandthehumanresourcehascertainadvantages,butHenanProvincebasketballathleticslevelbutnotjustasonewishes,especiallyyoungwomen'sbasketballsportsdevelopmentandthedevelopedareascomparedtoalsohavebiggerdifference,whichinadditiontoHenanprovince'seconomichistoryreason,alsoitsbasketballcompetitionmechanism,talentscultivationmechanism,coaches,theinputoffundsandsohastheverybigrelations.Usingthemethodofliterature,expertinterview,questionnaire,mathematicalstatistics,logicanalysisonthecurrentHenanprovinceadolescentschoolgirlsbasketballprojectdevelopmentinvestigationandstudy,strivetounderstandthecurrentjuvenilesportsschoolofHenanProvinceWomenBasketballintherealityofthesituation,andtheanalysisofcurrentyouthsportsschoolbasketballmovementdevelopmentdeficiencies,bycomparingwithotherprovincesandcitiesdevelopmentofbasketballmovementlevel,analysisforinadequacy,drawlessonsfromexperience,combiningtheactualconditionsofHenanProvince,putforwardforthecurrentHenanprovinceadolescentschoolgirlsbasketballmovementdevelopmentcountermeasureandthesuggestion,topromotethehealthydevelopmentofthebasketballsportsinHenanprovince.Cometoconclusion：1,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramdevelopmentearly,startingpointishigh;butasthemarketreform,studentsfacingchallenges,bytheimpactofcultivationtarget,thewomen'sbasketballprogramdevelopmentopportunityandchallengecoexist.2,women'sbasketballeventcoachgenderfemalemalefew,comparisonbetweendifferentschools,agestructurevariesgreatly,basketballcoacheducationadministrativelevelsonthelowside,basketballcoachesprofessionaltitlestructuremorereasonable.Onthetrainingofcoachestolearnthejobseriouslynotquite.3,women'sbasketballathletesindailypracticetimetoensurethebasic,butinthetrainingcontentisrandom,notstrictlyinaccordancewiththeteachingoutline;thescientifictraininglevelneedstobeimproved.Culturalcourselearningdidnotreceivemuchattention.In4,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramsinthetrainingfieldandequipmentismorebackward,quantitycanmeettheneedofdailytraining,auxiliarytrainingequipmentisnotcomplete,theutilizationrateisnothigh.In5,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramdailytraininginvestmentdiversificationtrend.Unitfixedallocations,athletestrainingprocessofpayingfeesisthedailytrainingthebasicinvestmentsources,socialenterpriseorindividualsponsoredathletes,reward,prize,reward,awardwinningthegame,playersflowcommunicationcostisabeneficialsupplementtothedailytraining.In6,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramdailymanagementofathletes,individualandteamrecordssetupseriouslynotquite,regulationssystemismoreperfect,mostcoachestogooduseofverbalpersuasionandeducation,strictcriticismmeanstodealwiththeviolationofrulesandregulationsofthestudents.Keywords:Henanprovince;adolescent;basketball;developmentofsports;目錄中文摘要 1Abstract 31前言 71.1選題依據(jù) 71.2討論現(xiàn)狀 81.2.1對業(yè)余籃球訓練的討論 81.2.2對后備人才培育體制的討論 91.2.3對籃球教練員的討論 112討論對象和方法 122.1討論對象 122.2討論方法 122.2.1文獻法 122.2.2專家訪談法 132.2.3問卷調(diào)查法 132.2.4數(shù)理統(tǒng)計法 142.2.5規(guī)律分析法 143討論結(jié)果與分析 143.1河南省青少年體校女子籃球項目的分布和進展情況分析 143.1.1河南省青少年體校女子籃球項目進展情況 143.1.2 河南省青少年體校女子籃球項目地區(qū)分布及人數(shù)規(guī)模 153.2河南省青少年體校女子籃球項目教練員情況 163.2.1性別情況 163.2.2教練員隊伍年齡結(jié)構(gòu)特征 173.2.3教練員隊伍學歷結(jié)構(gòu)特征 183.2.4教練員隊伍接受連續(xù)學習和培訓情況 193.3河南省青少年體校女子籃球項目日常訓練情況 193.3.1日常訓練時間 193.3.2日常訓練內(nèi)容 203.3.3訓練的科學化 20科學的訓練計劃 203．3.3.2科學的訓練方法、手段 213.4河南省青少年體校女子籃球項目競賽組織情況 213.4.1競賽的組織 213.4.2競賽的監(jiān)督管理 233.5河南省青少年體校女子籃球運動員學習情況 243.6 河南省青少年體校女子籃球項目訓練場地器材 253.6.1訓練基本場地器材 253.6.2訓練幫助器材 263.7河南省青少年體校女子籃球項目訓練經(jīng)費投入 263.8河南省青少年體校女子籃球項目球隊管理情況 283.8.1對運動員的管理 293.8.2制訂規(guī)章制度 293.8.3處理違反規(guī)章制度藝術(shù)性 293.9河南省青少年體校女子籃球運動進展的策略分析 303.9.1加強體教合作，發(fā)揮協(xié)會職能 303.9.2整合競賽，建立等級制度，實行升降級管理 303.9.3嚴格賽場秩序，杜絕虛假競賽 313.9.4加強青少年體校女子籃球項目競賽營銷，吸引各類資金融入 313.9.5加強青少年體校訓練場地、幫助訓練器材等物質(zhì)資源的建設 323.9.6提高教練員業(yè)務水平，保障訓練科學化 323.9.7提高女子籃球運動員的文化課水平，使運動員文化學習與訓練協(xié)調(diào)進展 334結(jié)論與建議 344.1結(jié)論 344.2建議 348附錄 39附錄1 39附錄2 429個人簡歷 441前言1.1選題依據(jù)現(xiàn)代籃球運動1891年誕生于美國，至今已有一百多年的歷史，籃球運動作為一個舉世矚目的國際體育競技競賽項目，通過參賽運動員的對抗與拼斗，可以激發(fā)人們樹立堅韌的拼搏意志、堅韌的作風、集體主義觀念和克服各種困難、自強不息勇敢向前的信念。世界籃球運動的進展受到很多因素的影響和制約，其中包括籃球項目自身內(nèi)部因素的影響，同時也受到不同社會歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化、大眾審美觀念以及生活需求等外部因素制約。河南省地處中原地區(qū),歷史悠久，經(jīng)濟進展飛快，很長時間始終在全國政治、經(jīng)濟、文化等方面處于舉足輕重的作用。河南省既是農(nóng)業(yè)大省也是人口大省，又是蓬勃進展的經(jīng)濟和工業(yè)大省。到2012為止，全省GDP總量已經(jīng)達到19300億元，在全國處于第五，穩(wěn)居中部經(jīng)濟圈首位。河南省的籃球運動十分普及，寬闊人民群眾參加籃球運動的樂觀性很高，焦作和濟源還被評為國家級的籃球城市。河南作為一個人口數(shù)量超過1億的大省，河南省在籃球運動的廣泛開展方面具有肯定優(yōu)勢，但是河南省女子籃球的運動水平卻進展的不是太好，青少年女子籃球的的開展與全國其他發(fā)達的地區(qū)比較處于劣勢，這除了河南省自身的歷史經(jīng)濟緣由外，也與其籃球競賽機制、后備人才培育機制、教練員隊伍、經(jīng)費投入等有很大的關(guān)系。河南女籃始建于1956年,60年月曾幾次挺進中國的甲級隊伍,在1973年的全國女子籃球聯(lián)賽中取得第五名的好成果。在1975年的全國運動會取得第十二名的成果，八九十年月都在甲級隊伍行列。第六、七屆全國運動會分別獲得第九、十名。在2001年的第九屆全國運動會取得第四名，完成了河南女子籃球在全運會歷史上的最好成果。在2002年挺進甲級隊伍的行列，同時河南省成立了河南百泉春女籃俱樂部。到2003年又與河南豫光金鉛有限公司成功合作，成立河南豫光金鉛女子籃球俱樂部，隊伍具有快、準、靈的技術(shù)風格，戰(zhàn)斗作風十分堅韌，能里能外，運動成果逐年進步，在2007年的全國女籃甲級聯(lián)賽中取得第六名的成果，在2011年的全國女籃甲級聯(lián)賽中更是取得了亞軍的歷史最好成果。但是在隨后的兩年麗又被降到乙級聯(lián)賽，2012年5月30日晚，在河南女籃和福建女籃的競賽中，河南女籃以88：:64的比分大勝福建隊，順利的挺進了決賽，同時也獲得了WCBA的參賽資格。河南女籃取得的成果和河南省青少年女子籃球優(yōu)秀的后備力氣分不開的，河南青少年女子籃球運動開展良好，每年都有傳統(tǒng)項目學校的籃球競賽，還有各體校的籃球競賽，但是就競賽成果一般，在參加的全國青少年女子競賽中，表現(xiàn)也不盡人意。籃球運動的后備力氣是國家籃球競技進展水平的基本[1]。只有后備力氣強大，多出苗子，出好苗子，才能在日益激烈的競技體育競賽獨樹一幟。世界各國籃球運動的迅猛進展，關(guān)鍵因素在于它們具有很好的群眾基礎(chǔ)和科學的后備力氣培育體系。近幾年，國際競技籃球格局的不斷變化和我國籃球改革的不斷推動，我國籃球競技水平也取得了很大的進步，但是不論是我國籃球競技競賽水平最高的CBA聯(lián)賽，還是CUBA以及大超聯(lián)賽，都有同樣的圓滿，那就是后備力氣培育不夠重視，后備力氣短缺。目前河南省體校女子籃球運動員的人才培育模式照舊采納的是地市體校-省體校-國家隊的這種落后的培育模式，這種培育模式和當前的國家競技體育改革不相協(xié)調(diào)，同樣和當期的經(jīng)濟進展有悖，最后牽扯到人才的培育和輸出，以及運動員整個運動生涯都會受到負面影響。國家體育總局在《2001-2010年體育改革與進展綱要》中明確指出：“青少年體育應以學校為重點，各級教育行政部門和各級學校要認真貫徹全面進展的教育方針，將提高運動技術(shù)水平、重視文化教育緊密地結(jié)合起來，進而從整體上完善與優(yōu)化體育人才資源。”［1］由此可見，國家正在對青少年籃球后備力氣的培育向綜合進展的方面轉(zhuǎn)變。在這種大局的指導下，我們河南省也要轉(zhuǎn)變思想，制定戰(zhàn)略，尋求符合自己的運動員培育模式和進展之路。目前，在河南省有部分有條件的高中開頭招收高水平青少年籃球運動員，試圖采納高中-高校-國家隊這種更加科學化的培育模式。面對當前形勢，本文力求對河南省青少年體校女子籃球運動的進展現(xiàn)狀進行調(diào)查討論，了解當前河南省青少年體校女子籃球運動的現(xiàn)實狀況，分析當前青少年體校女子籃球運動的進展存在的不足之處，通過對比其他省市的籃球運動進展水平，分析尋找不足、借鑒閱歷，結(jié)合河南省實際情況，提出適合當前河南省青少年體校女子籃球運動的進展的對策和建議，推動河南省籃球運動的健康進展。1.2討論現(xiàn)狀1.2.1對業(yè)余籃球訓練的討論前國家教委體衛(wèi)一司副司長曲宗湖先生在《中國學校體育和衛(wèi)生進展戰(zhàn)略討論》一書，對我國學校體育的業(yè)余訓練進行了較為深化的討論，指出“以各個學校自己的體育訓練隊為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)項目學校和試點學校是我國當前體育業(yè)余訓練的兩種最基本的組織形式。我國的學校體育業(yè)余訓練消滅經(jīng)費少，訓練時間不夠，參加訓練得同學少，訓練技術(shù)水平低，業(yè)余訓練的教練員缺乏，教練員業(yè)務能力差等問題。"他還在另外一篇文章《依據(jù)教育和競技的規(guī)律抓好課余訓練工作》一書中提出“提高業(yè)余訓練教練員水平，依據(jù)競賽和教育的共同特點去培育競技人才；兩個方面同時注意，基礎(chǔ)與提高結(jié)合；依靠業(yè)余協(xié)會的組織能力，加大業(yè)余訓練的愛好"的觀點[2]。徐鋒在《業(yè)余訓練水平不高問題消滅在學校的什么地方》中指出：“訓練指導思想、業(yè)余訓練的教練員業(yè)務能力、學習和訓練得沖突解決、校級管理者重視程度、訓練經(jīng)費問題等都是限制業(yè)余訓練進展的問題，使我國的業(yè)余訓練處于比較低的水平之上，沒有實現(xiàn)業(yè)余訓練應有的作用[3]。”楊鐵黎、陳鈞在《學校業(yè)余體育訓練問題》一文中綜述了我國從1986年開展學校業(yè)余體育訓練以來的資料，指出存在的各種弊端，最后提出了“制定戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變思路，摸清形式；利用綜合學校的優(yōu)勢資源，增大科學的訓練理論；以社會和產(chǎn)業(yè)化為途徑，節(jié)流開源，主要解決課余訓練的經(jīng)費問題；加大教練員隊伍的業(yè)務學習，提高訓練水平；努力解決好學習和訓練的沖突”等業(yè)余訓練的十條出路[4]。郁俊在《從CUBA談中學?；@球后備人才的培育》一文中認為高校生籃球聯(lián)賽的成功舉辦和以后的健康進展，在很多方面上對我國籃球運動向更高方面進展起到的巨大的推動作用，對在計劃經(jīng)濟體制下體校系統(tǒng)單一的籃球后備力氣培育模式產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。高校生籃球聯(lián)賽的基礎(chǔ)是在中、學校校，其進展前景與中、學校籃球競賽的廣泛開展和運動水平的不斷提高。為適應社會主義市場經(jīng)濟體制的要求和市場化已是當務之急，這對高校生籃球聯(lián)賽的進展和我國籃球競技水平的提高分不開。中、學?；@球競賽的廣泛開展，不但是高校生籃球聯(lián)賽的進展的后盾和長期不衰的源泉，更是我國將來籃球運動立于不敗之地盼望所在。以前的討論反映出在學校廣泛舉辦業(yè)余體育訓練是大勢所趨，指導思想應明確：在不斷提高同學的全面進展的前提下進行科學的業(yè)余訓練，是培育進展全面，心理健康，有較高的體育運動潛力的同學運動員的行之有效的方法[5]。1．2．2對后備人才培育體制的討論劉玉林老師的《從籃球后備力氣看我國籃球運動水平》一書和白喜林等老師所著的《中國籃球運動的持續(xù)進展與籃球后備力氣》一書，都明確指出了要轉(zhuǎn)變我國目前籃球運動參加人數(shù)削減，后備人才短缺的局面，第一就是轉(zhuǎn)變以前我國后備人才培育不科學的培育體制，從以前單一的國家自己培育運動員，轉(zhuǎn)變?yōu)閲液蜕鐣餐瑏砼嘤哪Ｊ健⒉粩喔?，加大對國家辦學和社會投入辦學的支持、加大籃球俱樂部的成立，形成廣泛的群眾基礎(chǔ)和多渠道的人才培育模式[6]。王一民在《構(gòu)建籃球后備人才資源庫的討論》一書中認為中國的籃球運動因受到“國家的奧運戰(zhàn)略"和“全運會的金牌戰(zhàn)略”的影響，在高層已經(jīng)忽視了對籃球人才的培育，因此籃球后備人才培育體系的建立是重中之重。學校是籃球后備力氣培育的基礎(chǔ)[7]。鐘嘉奎在《論中國籃球運動后備人才的培育》一文中指出：要想盡最大可能地提高我國籃球運動的技術(shù)水平，促進其最優(yōu)化進展，后儲實力的培育是關(guān)鍵，健全培育制度是后盾，拓寬籃球人口范圍是基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育階段的中、學校是選拔和培育籃球后備人才的搖籃，要由過去單純的國家培育制度變?yōu)閲?、社會、家庭等多方合作培育的多途徑、多渠道的培育模式[8]。張?zhí)旆逶凇丁绑w教結(jié)合"培育體育人才的優(yōu)化模式討論》中提及的，南京工業(yè)高校與江蘇省體育局推廣“體教結(jié)合"模式初見成效。二者在合辦江蘇省女子壘球隊的兩年時間里，狠抓運動質(zhì)量、落實隊伍籌建、解決方案理論與訓練實踐的沖突、省校結(jié)合壘球隊帶動了學校其他工作的進步和進展，都取得喜人的成果，為“體教結(jié)合”模式培育優(yōu)秀的體育人才做出了貢獻。[9]。李彥龍在《青年男子籃球運動員培育模式現(xiàn)狀與進展討論》中表明觀點：“體教結(jié)合”是大勢所趨。要協(xié)調(diào)理論與實踐的關(guān)系，調(diào)整好籃球運動后備人才成長的內(nèi)在規(guī)律和全社會對綜合進展的高素養(yǎng)人才需求的沖突，就必須“堅持不懈地落實并推廣體教結(jié)合”模式[10]。柴志銘在《論中國籃球運動后備力氣的培育》中認為：傳統(tǒng)教育的“重分數(shù)輕實踐”的觀念在社會根深蒂固，我國籃球競技人才儲備匱乏，急需創(chuàng)建適應國情的體育競技人才儲備制度。應創(chuàng)設學?！袑W—高校—專業(yè)俱樂部一條龍式的籃球競技人才資源儲備庫[11]。俞繼英在《21世紀我國競技體育人才資源可持續(xù)開發(fā)的思考》一文中提出“體教結(jié)合”模式是推動培育全面進展的綜合型體育人才的最優(yōu)方略。貫徹國家調(diào)控與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的方針，走多領(lǐng)域，多項目，多渠道，多角度全方位進展道路，由國家，社會，企事業(yè)單位，家庭，個人多主體全面參加，共同建設的體育制度。12]。楊展加在《“競教結(jié)合"是培育體育后備人才的新途徑》一文中認為怎樣充分利用體育、教育兩大具備實力的資源，創(chuàng)建規(guī)范的，可行的，符合國情的儲備體育人才的新模式。新模式是“競教結(jié)合”的關(guān)鍵問題。他對競教結(jié)合問題進行了深刻探究，為探求解決體育人才培育的關(guān)鍵性問題做了策略分析。在我國，競技體育儲備人才的培育模式大多是：基層體校一業(yè)余體校一省市專業(yè)隊的人才培育模式，即“三級網(wǎng)絡培育”模式?；@球作為競技運動類項目之一，它的進展始終伴隨著我國競技運動的進展而進展，因此我國競技體育進展的歷程可以看作是我國籃球運動進展的擴展過程。毋庸置疑，“三級網(wǎng)絡培育”模式確實推動了我國籃球運動水平的提高，為培育國家培育出一大批有進展?jié)摿Φ幕@球運動員，為我國籃球運動事業(yè)沖出亞洲走向世界做出了巨大貢獻。但是這種模式不能培育綜合型人才，它是一切圍繞訓練成果提高為目標的，以分數(shù)為主，在接近大賽的訓練周期內(nèi)幾乎是不間斷訓練，這會嚴重影響同學的文化課的學習，很多學習體育的同學文化課成果不合格?？梢姡@種完全依靠舊體制來偏廢地訓練體育競技人才已經(jīng)難于滿意當今社會對于全面進展的綜合型創(chuàng)新型體育人才的需要。1.2.3對籃球教練員的討論李揚、白東波在《我國青少年籃球教練員訓練中存在的問題與解決方法》中提出：目前，訓練青少年體育人才的一線的教練員，大部分是資深隊員在競賽生涯結(jié)束后開頭對青少年進行訓練的，這些教練員具有頗多的籃球運動訓練及競賽閱歷，然而總體來說文化程度低，學歷有限，對當今世界籃球競技運動進展趨勢和進展規(guī)律缺乏足夠的科學熟識，籃球訓練和競賽理論知識比較傳統(tǒng)，已不能適應當今籃球運動進展的要求和需要。因此，不斷提升，充實豐富自己是當今訓練青少年籃球運動的教練員們首要任務[13]。謝梅在《基層教練員隊伍的現(xiàn)狀及其再建設》中認為：目前，教練隊伍中普遍存在著專業(yè)抱負不穩(wěn)定，專業(yè)技能不扎實，工作熱忱不高，工作反思不夠。甚至存在教練員的事業(yè)心和責任感不強，職業(yè)道德不過關(guān)，科研探究的風氣薄弱，腐敗滋生等問題。產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的緣由有很多，主要是由于各級領(lǐng)導對身處一線的教練員關(guān)懷教育不夠；社會風氣的影響；不夠嚴于律己；工作時間長、任務重、待遇低等緣由。高健，王選艷在《論優(yōu)秀運動隊教練員所應具備的綜合素養(yǎng)》中提到：教練員是運動隊的掌舵手，是制定、修改、完善訓練計劃的設計者，是調(diào)節(jié)訓練進度的執(zhí)行者，是選拔、調(diào)用運動員的決策者，是運動員參加國內(nèi)外重大競賽的領(lǐng)隊者。因此，教練員必須愛崗敬業(yè)，有必備的奉獻精神和團隊意識，精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識，必備的體育科學知識，組織管理能力，專項教學能力并擅長創(chuàng)新，才能更好地從事本職工作[14]。趙晶、閏育東在《我國籃球教練員與運動員人力資源探析》中，通過對我國體育教育系統(tǒng)的，戰(zhàn)斗于一線的籃球教練員與運動員人力資源情況進行分析，得出以下結(jié)論：現(xiàn)階段體育競技運動系統(tǒng)中籃球運動員在訓人數(shù)逐年削減，教練員執(zhí)教能力、學歷、閱歷、素養(yǎng)有待提高；教育系統(tǒng)的生源頗具優(yōu)勢，但運動員的技術(shù)水平偏低，教練員執(zhí)教能力急待提高。他們并提出體育與教育系統(tǒng)有機結(jié)合、互助、互惠、實現(xiàn)共贏的人力資源合作協(xié)調(diào)進展設想[15]。龐敏在《論教練員自身素養(yǎng)對運動隊管理效果的影響》中指出：教練員自身素養(yǎng)對整個運動隊運作管理起至關(guān)重要的作用。如果教練員素養(yǎng)高，則對運動隊管理效果好。教練員應在專業(yè)理論知識、職業(yè)道德素養(yǎng)、執(zhí)教能力等方面不斷地提升自己，充實自己。鐘秉樞在《教練員如何做好工作》中認為：一個運動項目的水平能否上去，教練員起著至關(guān)重要的、不行替代的作用，教練員身兼多職。選拔運動員、提出標準要求他、鼓勵他、幫助他、培育他都是教練員工作的核心工作。首先，了解人性特點是教練員做好工作的起點，了解運動員的個體差異并因材施教是教練員做好工作的基礎(chǔ)，加強對同隊員的認同感是教練員做好工作的保障，擅長進行自我激勵和激勵運動員是教練員做好工作的核心。而要做好這一切的前提是要有為祖國體育事業(yè)獻身的決心，具備強烈的事業(yè)心、責任心和執(zhí)著追求的精神[16]。趙亞平，王永盛在《現(xiàn)代競技運動亟需智能型教練員》中，分析了智能型高水平教練員的智力結(jié)構(gòu)，提出：高科技的進展和高科技成果的介入，促進了競技體育運動的大幅度提高，進展了體育運動訓練的科學化程度，傳統(tǒng)的教練員模式己經(jīng)明顯不能滿意，現(xiàn)代體育競技運動對教練員的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。王鋼在《淺談思想政治工作是教練員抓好訓練的重要因素之一》中認為：思想政治工作是確保競技體育成果順利提高的前提。他指出優(yōu)秀運動員的成功，離不開正確的人生觀和價值觀，而作為運動隊的領(lǐng)導者，教練則應是提高思想政治水平的先行者，對隊員進行是想思想政治教育，促進隊員的全面健康進展。2討論對象和方法2.1討論對象本討論把河南省18所體校女子籃球運東作為討論對象。這18所體校分別為河南省體校和地市級的體校。調(diào)查對象是河南省18所體校女子籃球項目的教練員，女子籃球運動員、文化課老師和省、市體育局分管女子籃球項目的負責同志以及教授籃球課程的專家教授。2.2討論方法2.2.1文獻法查閱了各個期刊的論文，掌握前人的相關(guān)討論成果和最前沿的理論成果，細致閱讀了國內(nèi)外有關(guān)青少年女子籃球運動進展的著作，包括理論類和其他相關(guān)學科；查閱了政策法規(guī)性文件，了解我國在業(yè)余體校進展方面的政策法規(guī)和文件精神。2．2．2專家訪談法依據(jù)討論的需要，先后對部分從事體育教育和管理的專家、教授進行了與本討論工作相關(guān)的訪問，聽取他們對本討論的設計與方法等方面的建議。通過專家訪談，集中了各方面的觀點，獵取了第一手的資料，為論文的討論內(nèi)容的確定和問卷設計打下了堅實的基礎(chǔ)。2．2．3問卷調(diào)查法（1）問卷的設計問卷設計從討論目的動身，運用體育統(tǒng)計學的統(tǒng)計方法，并征求專家的意見，設計了：“河南省青少年體校女子籃球項目教練員調(diào)查問卷”和“專家調(diào)查問卷”2份調(diào)查問卷。（2）問卷的發(fā)放與回收為了保證調(diào)查問卷的精準性，問卷實行現(xiàn)場發(fā)放并回收的方式，征求專家意見，在此基礎(chǔ)之上驗證調(diào)查問卷的信度與效度，在達到調(diào)查要求后發(fā)放給17個地市體育局有關(guān)負責同志、負責體育運動學校女子籃球項目領(lǐng)導同志。發(fā)放專家問卷40份，回收有效問卷37份，有效回收率為92.5%；對女子籃球教練員和女子籃球運動員采納抽樣的方法發(fā)放問卷163份,回收有效問151份，有效回收率為96.6%。均符合本討論要求。（3）問卷的效度檢驗效度檢驗采納對問卷內(nèi)容做定性評價的方法進行專家效度檢驗。在制作專家調(diào)查表與實施調(diào)查過程中，針對專家調(diào)查表的總體效度、結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度三方面的效度進行了檢驗，按很合適、合適、一般、不太合適、不合適五個等級進行評定。共向?qū)＜野l(fā)放問卷效度檢驗表15份，回收14份，有13位專家教授對本問卷進行了效度評價。專家效度檢驗發(fā)放分布如表1、結(jié)果如表2：5人認為調(diào)查問卷設計很合適，8人認為合適，無一人認為不合適。檢驗結(jié)果顯示問卷設計達到本討論任務要求，具備有效性。表1效度檢驗表發(fā)放情況分布表職稱教授副教授合計頻數(shù)6713表2問卷調(diào)查情況統(tǒng)計表效度很合適合適一般不太合適不合適頻次58000百分比38.5℅61.5℅000累計38.5℅61.5℅000（4）問卷的信度檢驗在論文資料的收集階段，本人設計了有關(guān)預統(tǒng)計指標，對統(tǒng)計指標進行簡潔的預統(tǒng)計，并對預統(tǒng)計指標作了相應調(diào)整，制作調(diào)查問卷。信度檢驗實行了再測法，即在問卷回收后兩周內(nèi)在小范圍內(nèi)進行了再次調(diào)查，依據(jù)問卷內(nèi)容的不同，對兩次調(diào)查的客觀性數(shù)據(jù)進行了相關(guān)系數(shù)的計算，求得平均相關(guān)系數(shù)為r=0.94，p<0.01；對選擇項內(nèi)容進行全都性百分比的計算，平均百分比為95.6%。2．2．4數(shù)理統(tǒng)計法依據(jù)本討論的需要，將調(diào)查問卷所取得的數(shù)據(jù)，通過計算機軟件進行了分類統(tǒng)計和分析，運用Excell7．0表格進行部分有效數(shù)據(jù)的處理；并通過SPSSl2．0統(tǒng)計軟件，對相關(guān)牢靠性因素作了進一步統(tǒng)計學分析。2．2．5規(guī)律分析法在本論文的討論過程中采納類比、歸納、演繹、綜合分析等方法，對有關(guān)討論課題進行了較為深化的商量，理論推導出相應的結(jié)論，并在此基礎(chǔ)之上提出合理而科學的對策和建議。3討論結(jié)果與分析3.1河南省青少年體校女子籃球項目的分布和進展情況分析3.1.1河南省青少年體校女子籃球項目進展情況青少年體校是我國體育后備力氣的主力軍，為我們體育事業(yè)培育了一代又一代體育運動健兒。女子籃球作為一個重要的體育競技項目，在眾多的體育競技項目中受到社會的廣泛關(guān)注。河南女籃近年來取得的成果和河南省青少年體校女子籃球運動的進展是分不開的。河南省青少年體校是以培育體育競技后備人才的體育類一般中等專業(yè)學校。女子籃球項目基本上在每個青少年體校都有，河南省青少年女子籃球項目的進展和河南省青少年體校的進展密不行分。河南省青少年體校的進展大致經(jīng)歷了以下幾個階段：1978—1992年,河南省青少年體?；@球項目是進展的起步階段。由于剛剛起步，基本設施比較薄弱，主要是完成選拔和培育任務。同時受當時管理體制、政策的保護，同學就業(yè)有肯定優(yōu)惠政策，優(yōu)惠的安排政策吸引來大批籃球愛好者，但當時受基本條件的影響，進展始終停留在原地。1993—1999年為進展階段。由于國家政策的轉(zhuǎn)變，教育系統(tǒng)實行教育改革，大家對傳統(tǒng)的經(jīng)濟人才培育模式開頭質(zhì)疑。再加上全國普及義務教育和推動專業(yè)技術(shù)教育，地方生源相對充裕，這給河南省青少年體校籃球項目帶來了進展。由于當時中學校體育師資力氣的相對缺乏和不專業(yè)，體校成了培育中學校體育競技項目的主力軍。政策和形式的轉(zhuǎn)變，體校在培育目標上也做出了適當?shù)恼{(diào)整。這種變化給河南省青少年籃球項目的普及和進展進展帶來政策的扶植和機遇。1999至今為開放進展階段。在市場體質(zhì)改革的逐步推動，政府的結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生的轉(zhuǎn)變的情況下，也給女子競技籃球帶來了進展機會，雖然是各個體校在招生方面人數(shù)有所下降，但是學校的指導思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開頭在人才的培育目標上轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應社會市場的進展。河南省青少年體校女子籃球項目地區(qū)分布及人數(shù)規(guī)模河南地處中原，地理條件優(yōu)越，交通便利，隨著國家加快中原經(jīng)濟區(qū)建設步伐的推動，河南的經(jīng)濟進展迅猛。河南省體育運動學校是河南省建立最早的一所體育運動學校，始建于1973年，1975年開頭招生，至今已經(jīng)近40年。隨著第一所體育運動學校的建立，河南省各地市相繼建立了地市級的體育運動學校，截止到2011年底，河南省共有體育運動學校18所，在這18所學校中，各個學校項目進展不均衡，最小的學校僅存幾個項目，辦學條件好的學校有十幾個項目，但是每個學校都有籃球項目，并且開展有女子籃球項目。表3是河南省青少年體校女子籃球項目運動員人數(shù)分布表，從表中可以看出，人數(shù)分布比較多的地區(qū)有焦作體校、省體校和鄭州市體校、新鄉(xiāng)市體校。分析緣由，焦作濟源是籃球之鄉(xiāng)，群眾比較喜愛，群眾基礎(chǔ)好，再加上濟源是河南男籃和女籃的主場，籃球氛圍比其它城市優(yōu)越的多，這就帶動了群眾的喜愛情緒。河南省體校和鄭州市體校坐落于河南省會鄭州，鄭州是河南的經(jīng)濟、政治和文化中心，群眾平均受教育程度高，體育需求相對較高，這也在肯定程度上促進了群眾對體育的追求。表3河南省青少年體校女子籃球項目運動員人數(shù)學校名稱女生人數(shù)n河南省體校40鄭州市體校24開封市體校14洛陽市體校13平頂山體校10安陽市體校8鶴壁市體校12新鄉(xiāng)市體校21焦作市體校56濮陽市體校11許昌市體校14漯河市體校16三門峽體校11南陽市體校9商丘市體校13周口市體校19駐馬店體校10信陽市體校9合計3103.2河南省青少年體校女子籃球項目教練員情況教練員是運動隊競技訓練的直接設計者、執(zhí)行者和管理者，在訓練活動中起著關(guān)鍵作用。教練員隊伍的結(jié)構(gòu)、能力及訓練水平，直接關(guān)系到青少年女子籃球隊運動成果的提高和女子籃球后備人才的培育。同時，隨著當前體育競技訓練的科學化和訓練方法的現(xiàn)代化，也必定對當前籃球教練員的要求越來越高。本課題對河南省青少年體校女子籃球教練員進行了問卷調(diào)查，以期對這一群體的整體現(xiàn)狀及構(gòu)成特點有一個較為全面的熟識。3.2.1性別情況對河南省青少年體校女子籃球項目的教練員進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年女子籃球項目中，女性教練員占大多數(shù)，男性教練員很少，這與女子項目有關(guān)，女性教練員在管理和教育方面比較便利和容易。雖然教練的性別不會直接影響到訓練成果，但隨運動員隊伍年齡和性別的變化，教練員的性別還是會對運動員的學習和生活造成肯定影響的。3.2.2教練員隊伍年齡結(jié)構(gòu)特征表4河南省青少年體校女子項目教練員年齡情況表學校名稱34歲以下35-44歲45-54歲55上合計省體校01012鄭州10102開封10012洛陽00011平頂山10012安陽11013鶴壁01102新鄉(xiāng)01102焦作21115濮陽01102許昌01113漯河10102三門峽11013南陽01001商丘00112周口01102駐馬店01001信陽01102合計81210939年齡結(jié)構(gòu)是指某一社會群體各年齡階段人數(shù)的比例，教練員的年齡結(jié)構(gòu)可以在肯定很大程度上反映這一人才群體潛在的制造力。長期的運動實踐證明，合理的年齡比例結(jié)構(gòu)不僅可以充分發(fā)揮教練員團隊協(xié)作能力，而且處在不同年齡階層的教練員，不僅在知識結(jié)構(gòu)、能力水平、技能以及實踐閱歷的積累等各方面不一樣，同時也能體現(xiàn)出不同的特點和協(xié)作能力。本課題對河南省從事青少年籃球訓練工作的39名教練員進行了問卷。從表4可以看出34歲以下的教練員有8名，35-44歲的教練員有12名，45-54歲的教練員有10名，55歲以上的教練員有9名?？梢钥闯龊幽鲜∏嗌倌陿I(yè)體校女子籃球項目中，教練員的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，各個層次分布平均，沒有太大的偏差。其中35-54歲的教練員占整體教練員隊伍的56.4%，這個年齡階段的人，社會閱歷相對豐富，能力較強，體力充足，容易學習和接受新奇事物，處于社會的中堅力氣。在教練員隊伍中，他們主力軍和創(chuàng)新的實踐者。從表中還可以發(fā)現(xiàn)，簡略到體校自身來看，不同體校之間年齡差異較大，有的體校女子籃球項目教練員兩位都在45歲以上，有的體校女子籃球項目教練員都在45歲以下，這樣就有可能不利于自身項目的進展。3.2.3教練員隊伍學歷結(jié)構(gòu)特征教練員隊伍中具有不同學歷人數(shù)的比例稱學歷結(jié)構(gòu)。教練員的學歷代表其曾經(jīng)接受過正規(guī)教育的凹凸程度，是衡量教練員知識文化水平的標準之一，同時也從側(cè)面反映了教練員在訓練、科研的潛在能力。教練員的文化水平為其提高其在專業(yè)領(lǐng)域科學訓練制造了前提。依據(jù)相關(guān)資料，NBA聯(lián)賽中的很多教練員包括運動員，一般都擁有運動心理學或相關(guān)訓練學的碩士或博士學位。本文對河南省體校從事青少年女子籃球訓練的教練員的學歷結(jié)構(gòu)進行了調(diào)查，做出相應的分析，得出結(jié)果。表5河南省青少年體校女子項目教練員學歷情況表學歷討論生本科大專中專合計人數(shù)81212739百分比20.530.830.817.9100籃球教練員學歷層次偏低，導致知識結(jié)構(gòu)單一，進而影響他們在訓練中的創(chuàng)新能力和對訓練過程的調(diào)控能力，這在肯定程度上制約了訓練質(zhì)量的進一步提高。依據(jù)表5可以看出，在河南省青少年女子籃球教練隊伍中，大專和中專學歷的教練員分別占到了總?cè)藬?shù)的30.8%和17.9%，二者合計占到了總體人數(shù)的一半。這個學歷的教練員一般都是年齡比較大，有專業(yè)隊訓練經(jīng)歷，相對專業(yè)技術(shù)較強，有實戰(zhàn)閱歷；但是受到學歷的限制，在科研能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，這是限制他們?nèi)〉贸晒能浝?。從表中還可以看出，本科和討論生學歷的教練員分別占總體人數(shù)的30.8%和20.5%，這部分教練員一般比較年輕，剛從高校畢業(yè)或者通過連續(xù)教育的形式接受了更高層次的學習，這部分教練員接受新奇事物的能力較強，提高的潛力比較大，如果能夠不斷地的學習和專研的話，必定成為將來河南省青少年體校女子籃球項目主力軍。3．2．1教練員隊伍職稱結(jié)構(gòu)特征表6河南省青少年體校女子項目教練員職稱情況表職稱結(jié)構(gòu)高級中級初級人數(shù)91713百分比23.143.633.3教練員的職稱結(jié)構(gòu)是指各個級別的職務所占總體人數(shù)的比例。教練員的職稱結(jié)構(gòu)是教練員業(yè)務水平的基本體現(xiàn)，在很多方面能體現(xiàn)寬闊群眾對教練員業(yè)務水平的贊同。從表6可以看出，當前河南省青少年體校女子籃球項目教練員中，高級職稱的有9人，占總體人數(shù)的23.1%；中級職稱的17人，占總體人數(shù)的43.6%；初級職稱的有13人，占總體人數(shù)的33.3%。從總體來看，河南省青少年體校女子籃球項目的教練員職稱結(jié)構(gòu)比較合理，還是比較均衡的。中級職稱的人占總體的人數(shù)的近半，他們是教練員隊伍的中堅力氣，整體呈現(xiàn)中級職稱大和高級、初級職稱小的形態(tài)。3.2.2教練員隊伍接受連續(xù)學習和培訓情況從河南省體育局青少年體育處調(diào)查到河南省青少年體校女子籃球教練員參加培訓每年人均培訓1.34次。在全部的培訓中，業(yè)務培訓最多，達47人次，人均接1次以上。本討論問卷調(diào)查結(jié)果顯示：周口體校、信陽體校、駐馬店體校、南陽體校、濮陽體校每年從事訓練女子籃球項目的教練員比例低于全省平均水平。河南省體校、鄭州體校、焦作體校、新鄉(xiāng)體校、平頂山體校、漯河體校從事訓練女子籃球項目教練員的人數(shù)比例要高于全省平均水平。河南省各地市青少年體校女子項目籃球教練員參加培訓次數(shù)和培訓頻率存在明顯差異，從另一方面反映出各地市體校對籃球項目進展的重視程度不同，進展程度不均衡。從總體上顯示出河南省青少年體校女子項目教練員培訓制度不完善。由此可見，河南省青少年體校女子項目籃球教練員在培訓工作不夠完整，甚至有少部分青少年體校體校女子項目的教練員幾乎沒有參加過培訓?？偨Y(jié)緣由有以下三點：1、部分地市體校在女子籃球項目開展上是弱勢項目，教練員和運動員都沒有信心，很難在省運動會上取得突破，為地市取得更好的積分，領(lǐng)導較少重視，較少經(jīng)費撥款。2、個別地市級體校不重視培訓工作開展，認為培訓工作無關(guān)緊要，又不想再經(jīng)費上給予投入。3、河南省體育局對青少年體?；@球項目教練員培訓缺少長期系統(tǒng)化地管理。這種現(xiàn)狀很大程度上限制著教練員業(yè)務水平的提高和制約河南省青少年體校女子籃球項目的可持續(xù)進展。3.3河南省青少年體校女子籃球項目日常訓練情況3.3.1日常訓練時間運動技能的學習是一個長期的、持續(xù)的、逐步提高的過程?；@球訓練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)簡潔多變，青少年籃球運動員運動水平的提高需要一個長期反復的過程，首先就必須保證足夠的訓練時間。此外訓練頻率、訓練時間、訓練量和訓練強度的科學支配才能保證訓練的合理性和有效性。對我省青少年體校女子籃球運動員訓練時間狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，體校每周平均訓練6天，只休息1天，《籃球教學大綱》對這一年齡階段的籃球運動員訓練時間的要求是每周訓練時間應達到18—21個小時，我省的體校在訓練時間上基本能達到《籃球大綱》的要求。3.3.2日常訓練內(nèi)容由國家體育總局籃球運動管理中心頒布的《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》是國內(nèi)諸多優(yōu)秀的籃球教練員和資深的籃球理論專家、專業(yè)人員經(jīng)過多年刻苦討論的成果。《籃球大綱》依據(jù)人體生長發(fā)育的客觀規(guī)律和籃球訓練的內(nèi)在原理確定各年齡段的教學訓練的方法、手段、進程、途徑。為各年齡段運動員制定了全面而又細致的訓練規(guī)劃，使多年訓練系統(tǒng)化、科學化?！痘@球大綱》中還明確指出在青少年籃球競賽過程中，要對青少年籃球運動員的身心素養(yǎng)、基本技能進行達標測試，并結(jié)合競賽名次綜合計算運動隊總成果和運動員的個人成果，從而多角度衡量和評價訓練效果。并借此進行青少年籃球訓練過程中身體成長發(fā)育的討論，挖掘優(yōu)秀人才，了解青少年隊員的擅長技巧，因材施教，為培育高級人才打好基礎(chǔ)。因此是否在青少年籃球訓練工作中貫徹執(zhí)行《籃球大綱》，從肯定程度上能反映訓練的科學化和高效性。本討論對于我省體校女子籃球項目的教練員執(zhí)行《籃球大綱》情況的調(diào)查，結(jié)果顯示出體校教練員在訓練中嚴格執(zhí)行‘籃球大綱》的有42．86％，基本執(zhí)行《籃球大綱》的占28．57％，其他就是根本不執(zhí)行，依據(jù)自己的設計實施教學。這反映出在目前女子籃球項目的訓練過程中，支配內(nèi)容比較任意，沒有嚴格的依據(jù)教學大綱進行。3.3.3訓練的科學化競技體育訓練是講究科學和方法的，科學的訓練方法，能起到事半功倍的作用。訓練科學化，就是指具有較高科學文化素養(yǎng)的教練員及其訓練幫助人員(如運動訓練教學者、科研人員)以科學理論為指導，制定科學的訓練計劃，廣泛運用現(xiàn)有科技成果，采納先進的技術(shù)與科學的訓練方法和手段，對運動訓練的全過程實施嚴格有效的監(jiān)控，高效的提高訓練水平，達到抱負的訓練效果和提高運動成果。對青少年運動員來講，訓練科學化顯得更為重要，由于青少年兒童正處于各項運動素養(yǎng)進展的敏感期和關(guān)鍵期，如果訓練計劃不夠周密，訓練方法不夠合理正確，那么會達到事倍功半的效果，本討論為了解我省青少年體校女子籃球訓練工作的科學化程度，對教練員執(zhí)行《籃球大綱》情況，訓練計劃的制訂狀況，以及訓練方法、手段的運用進行了調(diào)查。科學的訓練計劃訓練計劃是對訓練過程預先做出的總體設計，是運動員(或運動隊)由現(xiàn)實狀態(tài)向目標狀態(tài)前進的“導航圖”，是對運動訓練過程依據(jù)目的進行猜測的必要藍圖。訓練計劃是運動訓練進程中的關(guān)鍵一環(huán)，是保證整個運動訓練順利完成的重要條件。本討論對我省青少年體校女子籃球隊教練員的訓練計劃的類別和形式進行了調(diào)查，體校教練員中有多年訓練計劃和年度訓練計劃的分別占25.7％和36.5％,有近四成的籃球教練員沒有長期的訓練計劃。我省的青少年體校女子籃球項目教練員有近90％的人在制訂訓練計劃時忽視了對同學訓練情況的檢查評定工作，在這樣的環(huán)境下很難實現(xiàn)對訓練的把握和監(jiān)控。以上情況從側(cè)面體現(xiàn)出我省青少年體校女子籃球項目教練員對目前訓練的基本理論理解失誤?？茖W的訓練方法、手段運動訓練方法是指教練員為實現(xiàn)制定的訓練任務，取得最好的訓練成果而實行的現(xiàn)代化的科學的先進手段和方法．要想在競賽中取得好的成果，在日常訓練中采納的訓練措施．肯定要能全面提高運動的身體的各項基本能力，采納多種科學而行之有效的訓練方法，是達到這一目的的有效途徑。當前比較有用的有心理訓練和體能訓練，心理訓練能有效的是運動員的心理狀態(tài)適應競賽的需要，而體能訓練又是運動員取得好的成果的身體條件。本討論對我省青少年體校女子項目籃球教練在訓練中心理訓練的運用情況進行了調(diào)查結(jié)果顯示，我省體校教練常常支配心理訓練的只有28．5％，偶爾支配心理訓練的37.6％，有33.9％的教練員從來沒支配過心理訓練，甚至根本不制定什么是心理訓練。運動員進行身體訓練的時候，決不是簡潔的體力拼博，它與運動員心理因素是息息相關(guān)的，各種身體素養(yǎng)的訓練都必定調(diào)動其相關(guān)的心理素養(yǎng)，才能使身體訓練更加科學高效。這些都要求我們在青少年籃球訓練中必須高度重視心理訓練。要提高我省青少年籃球訓練的科學化水平，教練員應盡快豐富心理訓練的理論與方法，并運用到簡略訓練中．3.4河南省青少年體校女子籃球項目競賽組織情況3.4.1競賽的組織從競賽的組織管理方面來看，我省青少年體校女子籃球競賽的存在主要以“體育模式”和“教育模式”兩大結(jié)構(gòu)模式?！绑w育模式”是指在國家體育總局的直屬領(lǐng)導下，由各省體育局組成的管理體系，它是體育競賽管理的主要系統(tǒng)。“體育模式”經(jīng)過建國后六十多年來的進展，逐步形成了一套較為穩(wěn)定的訓練和競賽管理體系，為我國在當前經(jīng)濟進展的情況下，保證了競技體育后備人才的培育和輸送，為我國的體育事業(yè)飛快進展做出了突出貢獻。在體育系統(tǒng)內(nèi)，青少年女子籃球競賽每年定期舉辦，由各省體育局籃球運動管理中心統(tǒng)一領(lǐng)導組織支配，競賽形式包括少年甲組(高中年齡段)籃球賽，少年乙組(學校年齡段)籃球賽，傳統(tǒng)項目學?；@球競賽。競賽的競賽場地由各地市級體育局輪流舉辦，組織經(jīng)費由體育局劃撥部分資金。參加單位由各地市業(yè)余體?；@球隊組成。競賽制度一般都采納賽會制，賽期一般在4-5天左右，有的會到一周，各個隊競賽場次一般不超過8場，競賽時間一般選擇在每年夏季7、8月份的暑假進行。教育模式是指在教育部的直接領(lǐng)導下由各個省級教育廳局中的專門體育管理部門——般是各級體衛(wèi)處組成的管理體系，它是現(xiàn)有學校體育競賽管理和組織的主要機構(gòu)。教育系統(tǒng)內(nèi)的體育競賽活動的目的以群眾體育服務于大眾健身為主，即促進全體同學的德、智、體、美、勞全面進展，主要擔當著體育競賽項目的普及任務。隨著我國經(jīng)濟的飛速進展，在我國以“科教興國”為戰(zhàn)略指導下，體育后備力氣的培育與學校體育相結(jié)合，“體教結(jié)合”已經(jīng)成為我國體育后備力氣培育的必由之路?；@球項目在學校體育中占有廣泛的群眾基礎(chǔ)，隨著學校間體育活動溝通的日益頻繁，更多的學校組建了自己的籃球隊參加競賽，呈現(xiàn)了格外可喜的進展態(tài)勢。我省教育系統(tǒng)的青少年籃球競賽以中同學籃球聯(lián)賽為基礎(chǔ)，它由省教育廳和中同學體育運動協(xié)會聯(lián)合組辦，每年舉辦一次省級籃球競賽，有中體協(xié)會員單位輪流承辦。市級以下中同學的籃球聯(lián)賽也是每年舉辦一次，各個級別的聯(lián)賽相互連接，形成了“區(qū)縣、市、省”三級網(wǎng)競賽模式。競賽費用由上級教育管理部門和承辦單位共同籌劃，競賽制度一般會采納集中賽會制，賽期一般在4-6天，競賽時間一般會選擇在每年夏季的7、8月份，為同學的暑假期間。社會模式的籃球競賽是以上兩個系統(tǒng)的有益補充。社會系統(tǒng)是指在各級籃球協(xié)會領(lǐng)導下，由社會自發(fā)組織的業(yè)余籃球俱樂部或其他籃球組織的競賽，以及由企業(yè)自發(fā)組織的商業(yè)性、帶有社會公益性籃球競賽活動。社會模式的籃球競賽對于青少年來說，是近幾年來才剛剛興起的，隨著國際籃球走向市場化，尤其是受美國職業(yè)籃球的影響，很多的青少年受到籃球運動獨有魅力的吸引而樂觀加入其中，很多知名企業(yè)紛紛瞄準了這一契機，很多運動品牌和快餐企業(yè)出來贊助籃球競賽，街頭籃球賽、三對三斗?；@球競賽，飛快在全國開展，其參加群體以寬闊在校中學校生青少年為主，為活躍校內(nèi)籃球文化、推廣籃球運動、發(fā)現(xiàn)和培育籃球新人，供應了寬闊的空間。但是這類籃球競賽具有短期性、不連續(xù)性的弊端，組織和管理相對松散，參加競賽的隊伍有很大的臨時性和不確定因素。只有肯德基贊助的三對三籃球挑戰(zhàn)賽從04年開頭每年舉辦一屆外，其他企業(yè)組織的競賽都是舉辦了一兩屆，和商業(yè)投入相比，收入達不到，就不再組織競賽了。目前我省的青少年體校女子籃球競賽的主要形式還是以“體育模式”和“教育模式”為主，在河南省體育局獨自組織舉辦的青少年體校女子籃球項目的競賽有河南省青少年女子籃球錦標賽（甲、乙組）、河南省女子籃球U12、U16競賽（甲、乙組）、河南省各體育運動學?；@球錦標賽。由河南省體育局和河南省教育廳聯(lián)合舉辦的青少年女子籃球項目的競賽有河南省體育項目傳統(tǒng)學校、青少年體育俱樂部中學校生籃球錦標賽、河南省高中籃球競賽。但是兩模式的各級組織管理部門相互之間都缺乏有效的溝通與合作，這主要緣由是由于目前在管理上消滅的“雙軌制”。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，較多的專家、教練員認為目前在這種相對封閉的競賽模式不利于我省青少年女子籃球運動的長期進展，限制應當突破這種人為緣由造成的禁錮，加強各類青少年籃球隊之間的長期溝通。學校之間競賽缺乏溝通，直接消滅青少年運動員“練多賽少”的嚴重局面，競賽閱歷嚴重缺乏，阻礙了我省青少年女子籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提升。我省青少年籃球競賽基本采納集中賽會制，由于很多因素的影響，賽期盡量縮短在4-5天之內(nèi)，這樣賽期比較集中，便利組織，但是缺點在于：競賽期間強度較大，參賽隊伍一般每天都要打競賽，甚至有一天要打兩場競賽，競賽之間很難得到充分休息，身體疲憊程度增大加，同時運動員也比較容易受傷。從青少年身體生理發(fā)育的角度角度考慮，嚴重不利于青少年的身體健康，超出了青少年人體的生理負荷承受能力，同時也不利于籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，與籃球競賽的初衷有悖，競賽的組織形式化。這種賽制支配是很不科學的。另一種現(xiàn)象是參賽隊臨時組建隊物的現(xiàn)象比較普遍，參賽隊之間的訓練水平不同，技戰(zhàn)術(shù)能力參差不齊，在個別場次中常常消滅多達幾十分的比分差距，甚至消滅了得分個位數(shù)的情況。這樣的競賽的熬煉價值低，對雙方的參賽熱忱都會產(chǎn)生較大的負面影響。3.4.2競賽的監(jiān)督管理青少年籃球競賽應當為著眼于培育籃球后備人才，競賽應當服務于訓練，最終的目的是為運動員奠定堅實的基礎(chǔ)，從長遠考慮；而不是過度強調(diào)競賽成果。青少年籃球競賽應當?shù)晒?，著力?gòu)建競賽溝通的平臺，培育同學的成就感。這些觀點在被調(diào)查的專家和教練員中形成了共同看法和意見。然而目前在我省的青少年籃球競賽中，教練員主要是受上級體育主管部門安排任務，出來參加競賽，無形中思想上自己給自己定下了競賽的成果壓力，競賽結(jié)果與很多教練員的年終考核和年終獎金聯(lián)系緊密，個別教練員為取得好名字用盡各種方法，在籃球競賽中有時會存在著“虛報年齡、以大打小、借調(diào)外援、賄賂裁判”等作弊現(xiàn)象。所以說目前的競賽制度在參賽資格的掌握與監(jiān)督上有很多不足之處。3.5河南省青少年體校女子籃球運動員學習情況青少年體?；@球隊員的學習和訓練關(guān)系始終是困擾體?；@球項目的進展與生存的主要因素。在籃球項目的進展過程中，有的教練員現(xiàn)在還始終連續(xù)過去傳統(tǒng)的培育、教育模式，反而不重視運動員文化課學習，以訓練代替學習而忽視運動員運動智商提高。運動訓練學專家馬特維耶夫指出：運動競技水平的提高主要不是靠大限度地提高運動員的體能和技能，而是挖掘運動員的才智?；@球智商和知識水平是高水平籃球運動成果提高的關(guān)鍵?；@球運動是一個集體項目，它需要場上五名隊員的集體協(xié)作，需要整體的身體素養(yǎng)，更需要運動員的智力，通過籃球日常訓練、競賽實踐和對高水平競賽的觀賞可知，在將來籃球項目的進展過程中對運動員智力的凹凸提出新標準，籃球思維的訓練主要是通過對科學文化知識和籃球理論知識的學習來獲得?；@球運動員的科學文化知識水平是籃球運動訓練的基礎(chǔ)，也是運動員畢業(yè)后就業(yè)的保障。調(diào)查顯示：18所河南體校女子籃球隊的隊員，文化課學習成果不佳?；灸芤罁?jù)一般中學文化課教學標準執(zhí)行的只有5所，幾乎不依據(jù)一般中學教學標準的有10所，并且在課程的開設上面沒有統(tǒng)一的要求，沒有統(tǒng)一的學習資料和教科書。另外，這18所體校中，能夠順利通過一般中學統(tǒng)考或者會考的基本沒有。課程內(nèi)容的設置主要是數(shù)學、語文、英語、思想政治四科而物理、化學、生物、歷史、地理和專業(yè)理論課幾乎沒有支配課時。即使這樣，大多數(shù)體校校長還贊同用削減課時數(shù)或者刪減學科兩種方法，以削減同學學習時間。造成體校文化教學質(zhì)量偏低的緣由很多。同學基礎(chǔ)差；同學體育訓練會占用肯定學習時間，同時在心理和生理上產(chǎn)生疲憊；有的教練員只注意訓練和競賽而忽視同學文化課學習；師資隊伍素養(yǎng)不高等，更有甚者部分學校消滅文化課老師急缺現(xiàn)象，據(jù)了解有的體校文化課老師都不是本校的專職老師而是臨時聘用的，這些保證不了體校學校教學需要，更不要說提高教學質(zhì)量了。在競技體育中，業(yè)余訓練作為向?qū)I(yè)培育的過渡，教練應該充分考慮受訓人員就業(yè)進展多元化的特點，由于競技體育本身就是一個淘汰率較高的的人才培育過程，即使青少年運動員進入到更高一級水平運動隊進展，其退役后也同樣面臨二次就業(yè)的情況，如果運動員文化素養(yǎng)不高，在現(xiàn)實社會競爭中也會同樣面臨被淘汰的命運。依據(jù)調(diào)查表明，目前河南省的部分體校的大部分正在訓練得籃球運動員入訓時文化水平處于學校階段的占總體的45.6%?，F(xiàn)階段僅僅完成9年義務教育已經(jīng)無法適應青少年籃球隊員更高更遠的進展。依據(jù)運動員自身進展及將來社會進展的要求，對運動員的科學文化素養(yǎng)水平應提出更大的目標。雖然當前多數(shù)青少年體育生在體校進行籃球運動學習的同時也可以接受其它教育，甚至部分體校已經(jīng)開頭通過與高校合辦，開辦“3+2”大專，成人教育等連續(xù)教育，但是從現(xiàn)有討論資料已經(jīng)看出，體校內(nèi)青少年運動員所接受的“3+2”大專，成人教育等連續(xù)教育存在“買學歷證”思想的比較盛行，運動員獲得的結(jié)業(yè)證書與其掌握的知識根本無法匹配，這格外不利于日后青少年運動員在工作崗位的進展。依據(jù)國家教育部最近出臺的《2005年一般高等學校招收高水平運動員的方法》的規(guī)定，體育運動能力技巧達到國家級一等水平可能獲得免試入學的機會。作為對技能優(yōu)秀運動員的一種社會救濟手段，雖然最后獲得此機會的運動員很少，但是要認清的是這是國家對于技能型運動人才的“救濟途徑”，而不是培育體育競技人才的方向。大家在猶豫的是，倘若這個《方法》監(jiān)控不力，必定會對本時期原本不受重視的青少年籃球競技人才的科學文化知識學習帶來更大的負面影響，科學文化基礎(chǔ)知識在運動員成長過程中的比重將再次減小。這顯然對青少年運動員的長遠進展是不利的。也不利于“人的綜合進展”這一核心進展理論。河南省青少年體校女子籃球項目訓練場地器材3.6.1訓練基本場地器材籃球訓練的特點在于需要較大的場地空間，對訓練條件有肯定的要求。隨著新的訓練理論與方法的消滅，過去的一塊場地，十幾名運動員，一人一球就可以進行訓練的方法已經(jīng)無法滿意現(xiàn)代訓練的要求?，F(xiàn)在的籃球訓練，在保證基本訓練場地、器材的前提下，對幫助訓練手段、訓練監(jiān)控器材也提出了更高的要求。因此本文對各籃球運動隊的基本訓練場地與訓練器材情進行了調(diào)查分析。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省18所青少年體校的籃球室外場地主要是水泥硬化場地和瀝青硬化場地，數(shù)量上也不能滿意日常訓練需要，雖然大部分地市都有籃球室內(nèi)館，但都不是專門為籃球訓練競賽用的場館，都屬于綜合性場館，室內(nèi)籃球場地地板老化、設施陳舊，這些場地基本條件不能匹配運動員運動強度。實時顯示，如果沒有合適的基礎(chǔ)設施為運動員學習成長和供應便利，直接會影響到體育競技成果的提高。場地條件滿意不了青少年籃球訓練需求，嚴重限制了競技體育運動的進展。從長遠進展觀來講，訓練場地和場館的數(shù)量正是提高體校訓練硬件條件的重要指標。通過實地調(diào)查得出表7。依據(jù)將來籃球進展和訓練的要求，體?；@球項目將來場地設施的建設和進展的重點應該轉(zhuǎn)向訓練房場地、體育館硬件建設方面。在對訓練場地器材滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，46.4%的教練員表示訓練場地能夠滿意當前日常需要，48.3%的運動員認為訓練場地器材能夠基本滿意訓練需要，51.7%的運動員表示不能夠滿意訓練需要。雖然在統(tǒng)計學意義上兩者內(nèi)部和組間比較，在對訓練場地的滿意度上都無差異。但從側(cè)面表明現(xiàn)階段，我省青少年籃球運動員訓練的場地情況對訓練還是有肯定的消極影響。表7河南各地體校2011女子籃球訓練場地情況一覽表學校名稱室外場地數(shù)n籃球館數(shù)n總計n省體校415洛陽213開封314鄭州314平頂山202安陽415鶴壁314新鄉(xiāng)213焦作426濮陽303許昌314漯河314三門峽202南陽415商丘302周口303駐馬店404信陽303合計5412663.6.2訓練幫助器材調(diào)查表明，各體校的訓練器材總體來說不夠完整，成套的健身器械、各種訓練幫助器材的保有量和質(zhì)量還是偏低水平的。依照目前的訓練幫助器材占有量，基本不能夠達到科學訓練的基本要求。但是從前面已經(jīng)闡述過，現(xiàn)階段我省各籃球隊的訓練監(jiān)控、訓練手段等都無法達到科學訓練的基本要求。產(chǎn)生這種情況的根本緣由在于，由于經(jīng)濟條件影響，一些訓練幫助器材的質(zhì)量不高，使用效率格外低。另外一個重要緣由就是，有一些訓練幫助器材，運動隊只有使用權(quán)，而沒有擁有權(quán)，使用格外不便。最后一個緣由還在于個別體校，為保證重點優(yōu)勢運動項目的進展，有一些高性能的訓練幫助器材方面，是不允許籃球隊使用的。3.7河南省青少年體校女子籃球項目訓練經(jīng)費投入隨著我國市場經(jīng)濟的不斷進展，一些在群眾體育中普及面較高的運動競賽項目開頭逐漸走向市場化運作的模式，市場模式越來越普遍，這也是適應市場經(jīng)濟進展的需要?；@球運動作為群眾基礎(chǔ)較高的一種運動項目，也是社會化、市場化比較高的項目之一。在討論中發(fā)現(xiàn)，青少年體育競賽的組織經(jīng)費絕大部分要依靠上級主管部門的財政撥款。不論是體育部門或者教育部門，所管理的運動項目種類繁多，組別更多，有限的經(jīng)費投入要考慮到項目之間的合理使用，而籃球競賽作為其中的一個單項，安排的經(jīng)費與實際需求數(shù)額有較大的差距。從運動隊的角度看，參加每一個競賽都會產(chǎn)生一個參賽費用成本，盡管對于青少年競賽來說，對各隊的參賽費用都壓縮到一個很低的水平，經(jīng)費問題還是一個阻礙項目進展的大問題，更何況有限的經(jīng)費來源還要考慮到訓練和競賽二者的安排。如果再考慮到有些主管領(lǐng)導，尤其是教育系統(tǒng)上的一些學校領(lǐng)導，對于青少年體育訓練和競賽本身不夠重視，甚至是有反對意見的情況下，競賽的維持和進展就更加困難了。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于青少年籃球競賽都是由政府的職能部門進行管理和組織，對于競賽的外部宣揚和商業(yè)運作模式都很難有效執(zhí)行，即使在青少年同學群體中影響力也很小，所以也無法吸引到社會資金的投入到競賽的贊助當中。青少年女子籃球競賽，由于競賽強度相對小、身體對抗強度低等方面的影響，受關(guān)注率始終都很低。最近一段時間，青少年籃球競賽的經(jīng)濟利用價值被眾多的商人所關(guān)注，例如肯德基三人制籃球賽等，在青少年人群中影響比較廣泛。相反，在籃球后備力氣培育方面，能提高寬闊青少年競技水平的體?；@球賽相對開展較為薄弱。青少年籃球運動員培育是一項長期的系統(tǒng)工程，必須有肯定的資金來保證系統(tǒng)工程的正常運轉(zhuǎn)。在目前這種社會資金無法保證、政府經(jīng)濟支持已經(jīng)漸漸遠離籃球后備力氣的培育，訓練收取訓練費用已經(jīng)成為大部分體校經(jīng)濟收入的牢靠來源。調(diào)查顯示，大部分青少年體校的訓練基本都是收取費用的，體?；@球后備人才的培育所收取的培訓費是依據(jù)運動員選取的授課方式和學校的條件不同而差別很大，實行“走訓式”管理的運動員與實行“集中式”管理的運動員每年需要交納的費用從1000元到1-2萬元不等。運動員要交納的費用除培訓費用以外，部分運動員還要交納競賽、管理、學費、食宿等費用，隨著我國市場經(jīng)濟體制改革的深化，體育訓練市場化動作已經(jīng)被廣高校者及體育管理人員所接受。依據(jù)對青少年籃球運動員培育單位人員的調(diào)查，可以也許得出當前的在理論上青少年籃球運動員培育單位獲得運動資金的途徑：1、單位固定撥款，這種撥款分為國家給運動學校的撥款、國家給籃球訓練的專項撥款、教練員薪水的國家撥款部分；2、運動員在訓練過程中繳納的各項費用；3、社會企業(yè)或個人贊助形式的資金投入；4、輸送運動員獲得的嘉獎、獎金；5、競賽獲得名次，所得嘉獎、獎金6、運動員流淌獲得的溝通費用。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，實際上這六種理論上的資金來源的其中五種來源方式在數(shù)量及穩(wěn)定性上由于各種因素影響存在肯定的問題：1、國家固定撥款，由于現(xiàn)階段市場機制已經(jīng)開頭在青少年籃球運動員培育方面轉(zhuǎn)變，國家投入資金每年會逐漸削減。有由于部分運動員培育單位出于項目優(yōu)勢考慮，籃球項目得到的資金更加有限。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分青少年籃球運動隊的性質(zhì)也在發(fā)生變化，一部分訓練隊已經(jīng)開頭嘗試俱樂部性質(zhì)的管理制度，除了事業(yè)性工作的教練的薪水是財政支出來解決，非事業(yè)性工作的教練員的薪水開頭由俱樂部發(fā)放，訓練隊無從獲得其他方面的收入；2、社會贊助形式的資金注入，調(diào)查顯示，除了個別隊伍參加級別比較高的競賽能夠偶爾獲得2000左右的社會企業(yè)或個人贊助外，其他根本無法獲得贊助。依據(jù)我國現(xiàn)有的體育人才培育模式，業(yè)余體校有義務向上一級運動隊輸送運動員，雖然依據(jù)規(guī)定業(yè)余體校會獲得肯定的嘉獎，但是現(xiàn)實情況是業(yè)余體校向上一級單位輸送運動員基本還是依靠行政手段完成，已經(jīng)市場化運行的高水平俱樂部，在后備人才的取得方面違反經(jīng)濟規(guī)章，向后備人才所在的單位繳納或多或少費用的培育費。3、由于CUBA選材的影響，大多數(shù)有前途的運動員盼望到CUBA來學習。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，后備人才培育單位得到的酬勞很少，在運動員加入CUBA時，運動員和家長的主觀愿望起主導作用，大部分后備人才，教練員都無法掌握其流向；4、競賽取得名次獲得嘉獎，由于當前競賽數(shù)量少，其它不行控因素較多，這一資金來源更不穩(wěn)定，并且數(shù)量也很少，相對于整個運動隊訓練資金來說根本無法滿意；5、運動員溝通獲得的流淌資金，由于行政主管部門政策的影響，市和市間的運動員溝通還是受到肯定的限制，溝通的空間較小。綜上所述，青少年籃球儲備人才培育項目已走入經(jīng)濟調(diào)節(jié)的新時代，但是在市場機制不健全，運動員仍要自己支出培訓和學習費用的大部分比例，收費培育、外部籌資等市場經(jīng)濟運作體制還沒有在后備人才培育和成長中發(fā)揮作用，當運動員無法擔當訓練和學習所需要的費用的時候，為了逐步提高運動基礎(chǔ)設施水平、提高運動員長遠的進展可能性，當前的資金來源已經(jīng)無法滿意需求，運動員培育單位必須從盡可能多的渠道獲得資金，體育管理部門應在這一過程中發(fā)揮其樂觀引導作用。3.8河南省青少年體校女子籃球項目球隊管理情況管理，即管和理，是指肯定組織中的管理者，遵循事物的客觀規(guī)律，運用合理的管理手段、方